SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
II. DATOS INFORMATIVOS.

DOCENTE: JESICA PLOMARES D. GRADOS 3º D FECHA: /04/2025

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMP. CRITERIO DE EVIDENCIA- INSTRUM. PROPÓSITO
CAPACIDAD EVALUACIÓN EVAL.

Construye su identidad como persona Menciona el significado Elaboran sus Lista de Hoy conoceremos el
humana, amada por Dios, digna, libre y de la entrada triunfal de compromisos y cotejo significado del
trascendente, comprendiendo la doctrina de su Jesús como inicio de la resuelven fichas Domingo de Ramos y
EDUCACION RELIGIOSA

propia religión, abierto al diálogo con las que semana santa. su importancia en la
de aplicación
le son más cercanas. • Escribimos Semana Santa,
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y nuestro compromiso a fomentando momentos
espiritual como persona digna, libre y ser mejor cada día en de oración y cercanía
trascendente. Semana Santa. con Dios en nuestra
-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de vida diaria."
su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

CRITERIO DE INSTR.DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS ACTIVIDAD SUGERIDA EVIDE.
EVALUACIÓN EVAL.

SE DESENVUELVE EN LOS Navega en entornos virtuales y selecciona Refuerza su Actividades de todas las Fichas de Lista de
ENTORNOS VIRTUALES aplicaciones y recursos digitales de distintos aprendizaje en la áreas. roles. cotejo
GENERADOS POR LAS TIC formatos según un propósito definido cuando búsqueda de
●Interactúa en entornos desarrolla aprendizajes de las áreas información virtual. Navegamos en entornos
virtuales curriculares. virtuales de determinados
temas.

GESTIONA SU APRENDIZAJE Determina qué necesita aprender e Propone estrategias Elaboración de una tabla de Cuadro de Lista de
DE MANERA AUTÓNOMA identifica las preferencias, potencialidades para identificar sus doble entrada donde estrategias cotejo
y limitaciones propias que le permitirán preferencias que le identifica sus para
●Define metas de aprendizaje alcanzar o no la tarea. permite alcanzar sus potencialidades, habilidades alcanzar sus
metas y las estrategias que le metas.
permitirán alcanzar sus
objetivos.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes intercambien sus
derechos. ideas con los demás miembros de la familia a fin de tomar consensos para mejorar la
convivencia familiar.

Enfoque búsqueda de la Superación Reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
excelencia personal ámbito privado y público, Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
Integración circunstancias
IV. MOMENTOS DE LA SESION:
INICIO Tiempo aproximado: 10minutos

VER
 Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir
de la oración dirigida por un estudiante.
 Invita a los estudiantes a cantar la siguiente cancion “Hosanna al hijo de David”: https://www.youtube.com/watch?
v=IomR6PeYWmc

Hosanna al hijo de David

Bendito el que viene en nombre del Señor
El rey de Israel
Hosanna, hosanna en el cielo …
¿A quién le cantaban "Hosanna" en la canción?, ¿Qué significa la frase "Bendito el que viene en nombre del Señor"?,Según la
canción, ¿quién es el Rey de Israel?,Si estuvieras en Jerusalén en ese momento, ¿cómo recibirías a Jesús?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
 El propósito de hoy es: "Hoy conoceremos el significado del Domingo de Ramos y su importancia en la Semana Santa,
fomentando momentos de oración y cercanía con Dios en nuestra vida diaria.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la sesión como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 50 minutos

Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
Se les invita a responder las siguientes preguntas:¿Por qué Lucía decidió compartir su palma con
Tomás?
 ¿Cómo crees que se sintió Tomás al recibir la palma?, Además de compartir objetos, ¿de
qué otras formas podemos ayudar a los demás como Lucía? Jesús fue recibido con alegría
y palmas, ¿cómo podemos recibir a Jesús en nuestro corazón hoy en día?
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán en la pizarra,
les invita a leer el texto bíblico en

Mateo 21:1-11

"Cuando se acercaban a Jerusalén y llegaron a Betfagé, junto al monte de los Olivos, Jesús
envió a dos discípulos, diciéndoles: ‘Vayan a la aldea que tienen enfrente, y enseguida
encontrarán un asna atada y un pollino con ella. Desátenlos y tráiganmelos. Si alguien les
dice algo, respondan: El Señor los necesita y enseguida los devolverá’.

Esto sucedió para que se cumpliera lo dicho por el profeta: ‘Digan a la hija de Sión: Mira, tu
rey viene hacia ti, humilde, montado en un asna, en un pollino, hijo de animal de carga’.

Los discípulos fueron e hicieron como Jesús les había mandado. Llevaron el asna y el
pollino, pusieron sobre ellos sus mantos, y Jesús se sentó encima. La multitud extendía sus
mantos por el camino; otros cortaban ramas de los árboles y las tendían a su paso. Y la
gente que iba delante y detrás de él gritaba:

‘¡Hosanna al Hijo de David!

¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!

Comentamos
¡Hosanna acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:
en las alturas!’

 ¿Por qué Jesús pidió un asno y un pollino para entrar en Jerusalén?

  ¿Cómo recibió la gente a Jesús cuando llegó a la ciudad?
 ¿Qué significa la palabra "Hosanna" y por qué la gente la decía?
 Si Jesús llegara hoy a nuestra ciudad, ¿cómo lo recibiríamos?

A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza

CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

Evaluar y Celebramos
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Cierra la actividad con una oración de agradecimiento a Dios por su misericordia.
Así como, reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué fue lo más significativo que aprendí hoy sobre la misericordia?
- ¿Cómo me sentí al compartir mis experiencias y escuchar las de mis compañeros?
- ¿Qué desafíos enfrenté al realizar la actividad de servicio, y cómo los superé?

…………………………………… ……………………………………
Subdirector Docente

LISTA DE COTEJO

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
COMPETENCIA trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
SESIÓN 1: DOMINGO DE RAMOS ED. RELIGIOSA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Construye su Construye su
identidad como identidad como
persona humana, persona humana,
amada por Dios, amada por Dios,
digna, libre y digna, libre y
trascendente, trascendente,
comprendiendo la comprendiendo la
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
doctrina de su doctrina de su
propia religión, propia religión,
abierto al diálogo abierto al diálogo
con las que le son con las que le son
más cercanas. más cercanas.
SÍ NO SÍ NO SI NO
01 BARTOLO ZARATE,YEFERSO LEONEL
02 BERROCAL HUAMAN ZOE ABRIL
03 CABALLERO LANDA BRITNEY G.
04 CHAHUAYA SANCHEZ SHANIA JHOHANA
05 CORDERO QUISPE, HANIEL ENRIQUE
06 CUADROS MANCILLA ITZEL AILEN
07 DAMIANO VARGAS, OEMY SAHORI
08 GALDO FERRUA LIAM SAMIR
09 GUTIERREZ GAVINO,DYLAM ALEXANDER
10 HINOSTROZA ALVARES, JESUS ANGEL
11 JORGE HUICHO YAHAIRA NOEMI
12 LOAYZA HUACAYCACHACC NIRVANA LIRIO
13 MALLQUI HUARINGA ZOE BRIGITTE
14 MENDOZA FERNANDEZ LIAN ADRIAN
15 MIO GARCIA GASDALY YULIET
16 OSORES MARTINEZ, RONAL ANDREE NILSON
17 RAMIREZ ARONE, JHOSET
18 RAMOS LLANTOY JEFF ADRIANO
19 SEGUNDO MUÑOZ ADRIAN RODRIGO
20 TAIPE HUARANGA CRHISS VIANKA
21 TERREL RAMON JHENESIS AYZER
22 USCAMAYTA CAMPOS AXEL ANTONY
23 VARGAS MARCAS THALIA
24 VELARDE POMASUCO, ALEXIS
25 VILCHEZ LOZANO, TEOFILO DYLAN
26 ZEGARRA HUARANCCA, LIAM OMAR
27
28