Alumna: Margarita Rivas Romero
Profesor: M. en C. Antonio Montiel
Rivera
Diplomado en Psicogerontología
Novena sesión, Módulo Tres
4 de agosto de 2023
Diseño de Intervención basada en la
Rehabilitación del Adulto Mayor: Feria de
la Alegría.
Objetivo
Elaborar un estudio comparativo sobre los niveles previos y subsecuentes de deterioro
cognitivo, depresión y ansiedad en Personas Adultas Mayores (en adelante, PAM) que
cohabitan en la residencia privada “Casa Hogar Gustavo” para personas de Tercera
Edad ubicada en el poblado de Zacatelco, en el estado de Tlaxcala, al llevar a cabo las
diferentes dinámicas diseñadas para su entorno y edad. Señalando también, que la
población media en esta residencia privada son entre diez y quince personas que
oscilan entre los setenta y noventa años de edad. Las actividades estarán espaciadas
en el lapso de quince días para su aplicación.
“Dentro de veinte
años,
lamentarás más
lo que no hiciste
que lo que sí
hiciste, así que
suelta amarras y
abandona el
puerto seguro
-Mark Twain
Sesión 1. Aplicación de test Montreal Cognitive Assesment (MoCA), Beck Depression
Inventory (BDI) y Beck Anxiety Inveventory (BAI)
-Se aplicarán individualmente los tres test antes señalados (MoCA, BDI y BAI) para
obtener mediciones en las escalas de depresión, ansiedad y deterioro cognitivo que
servirán de muestreo control.
Sesión 2. Bailoterapia
-Veinte minutos previo a la dinámica, se tendrá una conversación grupal con los
residentes para enfocar la actividad de bailoterapia en sus preferencias musicales.
Con apoyo solicitado al DIF municipal, el cual proporcionó un instructor de danza
especializado en PAM, y el personal de enfermería y apoyo de la residencia, se tendrá
una primera sesión de bailoterapia, combinando piezas según el sondeo llevado a cabo
previamente. (En esta sesión de igual manera, se identificarán a las personas “líder”
dentro del grupo, creando con ellas un vínculo que permita su ayuda en reunir a las
PAM que se sientan aún algo renuentes a participar).
Sesión 3. Lotería
-Se dividirán a los residentes en tercias, y con apoyo del personal para supervisar y
ayudar a los equipos que presenten dificultades, se realizará un juego de lotería
mexicana donde los participantes podrán hacer “apuestas” de galletas, dulces o alguna
golosina que se les proporcionará por parte de las personas encargadas del proyecto.
Sesión 4. Rally
-Con la supervisión y apoyo del personal, se dividirán a los residentes en equipos de
cuatro personas y se llevará acabo un rally que constará de las siguientes tres
actividades, con duración cada una de veinte minutos:
1. Tres-en-raya pong: Se acomodarán en tres mesas, cinta de aislar de manera
que formen la estructura del juego de tres en raya (#), colocando moldes plásticos de
500ml con agua a la mitad en cada cajón y proporcionando a las PAM, pelotas plásticas
de ping pong de dos colores diferentes para representar las marcas del juego. La
finalidad es lograr que hagan tres en raya lanzando las pelotas en los vasos con agua.
2. Rompecabezas: Se les proporcionarán dos rompecabezas (uno nivel básico y
uno nivel intermedio) y tendrán que resolverlo en equipo.
3. Memorama: Se les proporcionará un juego de memoria gigante y se les
vendarán los ojos, las tarjetas estarán basadas en texturas y tendrán que identificar
como equipo, los pares.
Sesión 5. Re aplicación de test
-Se aplicarán nuevamente los test MoCA, BDI y BAI, para obtener los valores
posteriores a las actividades y comparar si existe algún cambio en el deterioro
cognitivo, depresión y ansiedad de las PAM involucradas.
Áreas a estimular
-Las áreas a estimular en estas actividades serán:
1. Motriz
2. Memoria
3. Sensoperceptiva
4. Social
5. Competitiva
6. Vinculación
7. Emocional
Evaluación
En este estudio, se pretende evaluar cómo la vinculación, socialización y sentido de
pertenencia -así como la participación en diversas actividades de esparcimiento-
influyen en el estado de ánimo e indicadores de depresión y ansiedad; así mismo, se
pretende medir la influencia que esto tiene en la memoria y la retención.
Conclusiones
Los resultados obtenidos servirán de comparativa en el estudio, marcando si existe o
no, un cambio positivo después de la implementación de las actividades. Es posible
que PAM con grados de depresión y ansiedad se vean favorecidos con la socialización
y el esparcimiento que proporcionarían las sesiones. Sin embargo, es probable también
que algunas PAM permanezcan estables y sin variaciones en las escalas de BDI y BAI,
aún después de ser expuestos a las intervenciones de los juegos.
Sesión Actividad Intervención Material de Apoyo Objetivos
1. 30 minutos Aplicación de Evaluación y Hojas en blanco, Obtener datos
MoCA, BDI y BAI obtención de datos bolígrafos, hojas de acerca de los
pre dinámicas test y cuadernillo niveles de
para el aplicador depresión,
ansiedad y
deterioro cognitivo
que presentan las
PAM
2. 80 minutos Bailoterapia Motricidad, Instructor de Lograr soltura,
sensopercepción, danza, reproductor libertad,
socialización, de música, espacio socialización y
vinculación abierto diversión por medio
de la danza y los
diferentes tipos de
música utilizados
3. 60 minutos Lotería Mexicana Socialización, Cartillas de lotería Fomentar la sana
memoria, gigantes, mazo de competencia, la
vinculación, cartas de lotería, socialización, la
competitividad chas tipo póker memoria y los lazos
para señalar, de comunidad por
galletas, golosinas, medio del juego
etc. para
“apuestas”
4. 60 minutos Rally Motricidad, Mesas, cinta de Motivar la sana
repartidos en tres socialización, aislar, recipientes competencia, la
actividades de 20 competitividad, de 500ml con motricidad na, la
minutos memoria, agua, pelotas de memoria y los
vinculación ping pong de dos vínculos de
colores, comunidad por
rompecabezas, medio de juegos
tarjetas de memoria tradicionales
sensoriales
5. 40 minutos Re aplicación de Re evaluación y Hojas blancas, Comparar la
MCA, BDI y BAI obtención de datos bolígrafos, hojas de evolución o
post dinámicas test y cuadernillo detrimento de las
para el aplicador PAM con respecto
a los niveles de
depresión,
ansiedad y
deterioro cognitivo
previos a las
dinámicas
fi
fi
