ACTIVIDAD Cuidamos el ambiente de nuestra comunidad.
DATOS INFORMATIVOS
INST EDUC: N° 14111 san Vicente de Piedra Rodada
DIRECTOR: DARIS PALACIOS MONTALBAN SUB JORGE LUIS VASQUEZ OLAYA
DIRECTOR
DOCENTE: Reyna Ysabel ZAPATA García
GRADO: CUARTO GRADO SECCIÓN: “B”
NIVEL: PRIMARIO ÁREA: PERSONAL SOCIAL.
FECHA:
JUEVES, 19 DE JUNIO DEL 2025.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA COMPETENCIAS Y CRITERIO DE
ACTIVIDAD CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑOS EVALUACIÓN EVIDENCIA
Enfoque transversal: DE DERECHOS
Proponemos Gestiona Identifica las posibles
Gestiona responsablemente el Describe los problemas
ambientales de su
Dibujo acompañado
acciones para responsablem espacio y ambiente al desarrollar causas y de una breve
cuidar el ambiente ente el espacio actividades sencillas frente a los localidad; cómo estos descripción oral o
consecuencias de los
impactan en la salud.
de nuestra problemas y peligros que lo problemas escrita donde el
y el ambiente. ambientales
comunidad. afectan. Explica de manera sencilla Propone y realiza estudiante identifica
las relaciones directas que se dan (contaminación de un problema
actividades orientadas a
Comprende las entre los elementos naturales y
aire, suelo y del aire)
solucionar problemas ambiental de su
que afectan su
relaciones entre sociales de su espacio cotidiano. espacio cotidiano;
ambientales y a mejorar comunidad (como la
los elementos Utiliza puntos de referencia para la conservación del acumulación de
participa de acciones
naturales y ubicarse, desplazarse y ambiente desde su I. E., basura, el humo, el
sencillas orientadas al
sociales. evaluando su efectividad
representar su espacio. cuidado de su
a fin de llevarlas a cabo.
mal uso del agua,
Maneja fuentes ambiente.
Practica y desarrolla
etc.) y propone una
de información acción sencilla para
actividades sencillas
para para prevenir accidentes
solucionarlo...
Identifica un .
comprender el y actuar en problema ambiental
espacio emergencias, en su aula
y hogar, y conservar su
de su comunidad,
geográfico y el
ambiente: arrojar reflexiona sobre sus
ambiente.
residuos sólidos en los causas y
Genera tachos, cerrar el caño consecuencias, y
acciones para luego de usarlo, cuidar propone una acción
conservar el las plantas, etc responsable para su
ambiente local mejora, considerando
y global. el bienestar común.
RECURSOS Y/O
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS MATERIALES
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de diversos programas y Imágenes.
Gestiona información del entorno virtual. aplicaciones digitales. Lista de cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas
de cómo se organizará y elige la más adecuada
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
Retomamos nuestras actividades después del recreo, para ello realizamos ejercicios que nos permitan
controlar nuestras emociones: inspira, espira.
Recordamos las normas de convivencia y las ponemos en práctica.
Recordamos lo trabajado en la sesión anterior.
Saberes previos:
Visualizan un video a partir de ahí dialogamos.
Activa tus saberes
¿Observas basura alrededor de tu casa? ¿Por qué?
Analiza la información:
Pregunto:
¿Qué observas en la imagen?
¿Por qué ocurre esto?
Finalizada los saberes previos doy a conocer el propósito:
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Proponemois acciones para cuidar el ambiente de nuestra comunidad.
Doy a conocer los criterios evaluación.
Describe los problemas ambientales de su localidad; cómo estos impactan en la salud.
Propone y realiza actividades orientadas a solucionar problemas ambientales y a mejorar la conservación del ambiente
desde su I. E., evaluando su efectividad a fin de llevarlas a cabo.
Establecemos o recordamos con los niños y las niñas las normas de convivencia que se deben tener en
cuenta a fin de que todos puedan hablar y ser escuchados durante el desarrollo de la sesión.
¿Qué problemas ambientales hay en nuestra comunidad?
¿Cómo nos afectan esos problemas?
ANALISIS DE INFORMACION:
Se les entregara una ficha informativa referido al tema, para que lo lean y analicen en forma individual.
Lee atentamente, Luego, comenta de qué trata el texto.
Airecontaminado
Cuando hay mucho humo de fábricas o autos, el aire se ensucia.
Al respirar ese aire, podemos tener tos, dolor de garganta o problemas para respirar, como el asma.
Agua sucia
Si el agua está contaminada, puede traer microbios que causan enfermedades. Si tomamos esa agua o la
usamos para cocinar, podemos tener dolor de estómago, diarrea o vómito.
Basura en las calles
La basura tirada en cualquier lugar puede atraer insectos y ratas, que traen enfermedades. También huele
mal y hace que el lugar no sea saludable.
Calor extremo
El cambio climático hace que haya más días muy calientes. Esto puede causar deshidratación o golpes de
calor, sobre todo en los niños y ancianos.
¿Qué puede pasar si respiramos aire contaminado?
¿Por qué es peligroso tomar agua sucia?
¿Qué animales pueden llegar si dejamos basura en las calles?
¿Qué problema puede causar el calor extremo?
¿Cómo puedes ayudar tú a cuidar el ambiente y proteger tu salud?
¿Qué haces en casa para no contaminar el agua?
Ves a un compañero tirando una botella de plástico al suelo. ¿Qué harías tú?
a) Me quedo callado.
b) Le digo amablemente que debe usar el tacho de basura.
c) Tiro más basura también.
En casa, alguien deja el caño abierto mientras se lava los dientes. ¿Qué decides hacer?
a) No digo nada.
b) Le recuerdo que debe cerrar el caño para no desperdiciar agua.
c) También dejo el caño abierto.
Estás jugando en el parque y ves mucha basura en el suelo. ¿Qué decides hacer?
a) Sigo jugando y no me importa.
b) Recojo un poco de basura y la pongo en el tacho.
c) Me voy a casa enojado.
Un amigo te dice que no quiere plantar árboles porque es aburrido. ¿Qué haces?
a) Le explico que los árboles limpian el aire y ayudan a nuestra salud.
b) Me río y le digo que tiene razón.
c) Le digo que no me interesa.
Estas preguntas ayudan a que los niños piensen antes de actuar y aprendan a tomar buenas
decisiones para cuidar el ambiente y su salud 🌿👧👦
Concluyen con la siguiente reflexión:
Luego para terminar responden las preguntas
¿Qué aprendiste hoy?,
¿Cómo lo aprendiste?
¿tuviste dificultades para aprender?,
¿Cómo lo superaste?¿para qué les servirá lo aprendido?
LISTA DE COETJO
ACTIVIDAD: “Cuidamos el ambiete de nuestra comunbidad.”
FECHA: jueves, 19 de junio del 2025.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS Describe los problemas Propone y realiza Identifica un problema
R ESTUDIANTES ambientales de su localidad; actividades ambiental de su
O cómo estos impactan en la
salud
orientadas
solucionar
a comunidad, reflexiona
sobre sus causas y
problemas
ambientales y a consecuencias, y
mejorar la propone una acción
conservación del responsable para su
ambiente desde su mejora, considerando
I. E., evaluando su el bienestar común.
efectividad a fin de
llevarlas a cabo
01 SANTOS ADRIAN
02 PEDRITO JOSE
03 ISMAEL
04 RONALD JAVIER
05 GERALD ANSELMO
06 VANIA
07 YOSSELYN
08 LIAN SMITTH
09 SULY DALESKA
10 IRVIN
11 YOSVIN
12 BRAYNER
13 DEYBI
14 SYLLY LIEMEY
15 KIMBERLY
16 ESMEYDER ISAAC
17 JESUS DAVID
18 LILIANA LETICIA
19 SAHORY DALESKA
20 LUIS DANILO
21 HALLIE DAMARIS
22 YASMIN ORFILIA
23 ANTHONY XAVIER
24 MARIA MAYLI
25
EDINSON JHAN POOL
26
27
PROPONEMOS
ACCIONES ´PARA
CUIDAR EL AMBIENTE
DE NUESTRA
ESCUELA Y
COMUNIDAD.
