GLORIOSO COLEGIO EMBLEMÁTICO

MARIANO MELGAR
R.M. N° 318-2010-ED; AYAVIRI - MELGAR – PUNO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
Título: RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA EMPATÍA Y PRACTICAMOS LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
I. DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO MELGAR DOCENTE LUCIO AGUILAR CAYLLAHUA
ÁREA D.P.C.C. GRADO QUINTO
SECCIÓN A, B, C, D, E, F, G, H FECHA Abril del 2025

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Los estudiantes del quinto grado de secundaria han notado que algunos de sus compañeros no participan de ciertas actividades que se organizan en su
colegio como ir a las misas o celebrar Semana Santa. Esto les causa bastante curiosidad pues creen que sus compañeros no respetan sus costumbres,
ante ello se preguntan: ¿Por qué no participan en actividades como la danza? ¿Qué otras religiones existen en la ciudad de Ayaviri? Ante estas
diferencias, ¿Cómo deberían de actuar frente a sus compañeros?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO
 Interactúa con todas las personas
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA  Construye normas y asume acuerdos y Elaboran una infografía donde identifican las
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN leyes formas de resolver conflictos.
 Maneja conflictos de manera constructiva
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS  Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos
POR LAS TIC propósitos, y se integra a comunidades colaborativa virtuales.
 Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES A REALIZAR
Enfoque de igualdad de género. Igualdad  Docente y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE O ACTIVIDADES.

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EVALUACION EVIDENCIA DE
N°
TÍTULO DE LA APRENDIZAJE
DE TIEMPO COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO TECNICA E
SESION DESEMPEÑOS PRODUCTO O
S. INSTRUMENTO ACTUACION
 Reconocimiento de
Demuestra actitudes Proponen
valores y principios. de respeto por las acciones para
Construimos  Sentimientos personas con enfrentar y
Interactúa con necesidades
sentimientos integrantes de la Ficha de prevenir
1 3 horas todas las educativas especiales
morales con moral. y por personas observación situaciones de
personas violencia con
personas diversas  Prevención de la pertenecientes a
culturas distintas de la personas
violencia atendiendo a suya.
la diversidad. diversas.
 Abordar conflictos
desde la justicia Propone normas que
Construye regulan la convivencia Identifican
CONVIVE Y Actuamos como restaurativa. y buscan evitar situaciones de
PARTICIPA normas y mediadores en problemas de conflicto en su
DEMOCRÁTICAMENTE
 Propiciando el Ficha de
2 3 horas asume situaciones de discriminación, I.E. y proponen
EN LA BÚSQUEDA conflicto. dialogo. basadas en la observación acciones para
acuerdos y
DEL BIEN COMÚN  Normas y normatividad vigente a su mediación y
leyes nivel nacional y
orientaciones basadas resolución.
mundial.
en derechos.
Proponen
 Reconociendo mi acciones para
Practicamos entorno. Rechaza situaciones enfrentar y
Interactúa con de discriminación que prevenir
relaciones de  Ser adulto mayor hoy. Ficha de
3 3 horas todas las puedan afectar los situaciones de
respeto con el  Enfrentando derechos de los observación
personas exclusión y
adulto mayor. estereotipos y grupos vulnerables.
discriminación
prejuicios. hacia adultos
mayores.
PRODUCTO Elaboran una infografía donde identifican las formas de resolver conflictos.
Instrumento de evaluación Rúbrica de evaluación

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
 Laptop y celular  Televisor, computadora, parlantes, audífonos, etc.
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 Texto Escolar.  Fichas y guías de estudio.

VI. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA
Se realizará la evaluación en función a las Es permanente y permite tomar decisiones sobre Se realizará a través de los criterios e
evidencias disponibles, en función de las procesos de enseñanza, mediante la instrumentos de evaluación, respecto al logro de
competencias, capacidades y desempeños que retroalimentación. las competencias de los estudiantes en cada
se desarrollarán a nivel del grado. periodo de corte.

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.

 MINEDU (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima Minedu (2017). Programa curricular del Nivel Secundaria. Lima
 Santillana (2018) Texto Escolar Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 5to. Crecemos juntos. Lima
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5º de secundaria (2018). Lima. Bruño.

Ayaviri, abril del 2025

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DOCENTE DE ÁREA DE D.P.C.C. V°B°
LUCIO AGUILAR CAYLLAHUA