UPNFM
IV OLIMPIADA INTERNACIONAL DE MATEMÁTICAS
PARA PRIMARIA
OLIMPRI 2023
CUADERNILLO DE
PROBLEMAS
QUINTO GRADO
Editores: Claudia Patricia Brito Rodríguez
Lilibeth Carolina López Zavala
UPNFM
ÍNDICE
Presentación..................................................................................... 1
Problemas de práctica individual.............................................. 3
Problemas de práctica grupal.................................................... 8
Problemas de prueba individual ............................................. 10
Problemas de prueba grupal.................................................... 15
Soluciones de práctica individual............................................ 19
Soluciones de práctica grupal.................................................. 28
Soluciones de prueba individual.............................................. 32
Soluciones de prueba grupal.................................................... 46
Créditos........................................................................................... 54
Referencias..................................................................................... 55
UPNFM
PRESENTACIÓN
En el marco del desarrollo de la IV Olimpiada
Internacional de Matemáticas para Primaria (OLIMPRI),
que se llevó a cabo del 8 al 13 de diciembre del año
2023 en formato virtual, Honduras tuvo el honor de ser el
país anfitrión. Los organizadores de esta cuarta edición
fueron el Departamento de Educación Básica de la
Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad
Pedagógica Nacional ‘‘Francisco Morazán‘‘ donde
participaron un total de 13 países de habla hispana,
entre los que se encontraban Argentina, Bolivia, Chile,
Colombia, Costa Rica, Cuba, España, Honduras, México,
Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela.
Durante la competencia de Olimpiada infantil de
matemática se aplicó dos tipos de prueba, una prueba
individual que consistió en 5 ejercicios de respuesta
corta, 3 de desarrollo y una prueba grupal conteniendo
3 ejercicios prácticos para cada uno de los grados de
cuarto, quinto y sexto.
El presente cuadernillo tiene el propósito de ilustrar
cada uno de los ejercicios antes mencionados del
quinto grado con sus respectivas soluciones como
memoria de los ejercicios aplicados en la IV OLIMPRI con
el fin de brindar a los futuros participantes recursos de
estudios y preparación para esta competencia.
¡Muchos éxitos !
1
UPNFM
El éxito consiste en vencer el temor al fracaso.
Charles Agustin Sainte-Beuve
QUINTO GRADO
2
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PROBLEMAS DE
PRÁCTICA INDIVIDUAL
Instrucciones: A continuación se le comparte varios
problemas matemáticos para quinto grado que tienen como
propósito fomentar la creatividad, curiosidad y exploración
en los alumnos del quinto grado de educación básica. Al
igual, estos ejercicios, también contribuyen a las buenas
prácticas educativas.
3
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Problemas de Respuesta Corta
[Link] siguiente figura está formada por cuadraditos. Halle la
menor cantidad de cuadraditos que se le deben agregar
para que tenga al menos un eje de simetría.
[Link] alumno obtuvo las siguientes calificaciones en tres
tareas domiciliarias: 5, 3 y 7.
¿Cuál es la calificación que debe obtener, como mínimo, en
su cuarta tarea, para lograr aumentar en una unidad el
promedio en esa categoría?
[Link] esta afirmación:
ESTE ES UN GRAN RETO DE MATEMÁTICAS
Cada minuto, la primera letra de cada palabra se mueve al
otro extremo de la palabra. ¿En cuántos minutos volverá a
aparecer la frase original?
4
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
[Link] cuadradito de la cuadrícula mide 4 cm de lado.
Determine el área de la región sombreada.
[Link]ía escribió en su cuaderno una lista de números
primos menores que 100. Se dio cuenta de que al hacerlo
escribió exactamente una vez cada uno de los dígitos 1, 2,
3, 4 y 5, y ningún otro. ¿Cuál de los siguientes números
primos forzosamente debe estar en su lista?
5
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Problemas de Desarrollo
[Link] los números del 1 al 9 (con excepción del 7) en
cada círculo tal que la suma de los números de cada
triángulo de las esquinas sea 15.
[Link] números enteros positivos están dispuestos en cinco
filas de la siguiente manera:
¿En qué fila aparecerá 2023?
6
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Problemas de Desarrollo
[Link] perímetro del triángulo equilátero PQR mide 48 cm.
¿Cuál es el perímetro del paralelogramo PSTU?
7
UPNFM
«El trabajo en equipo se suman las ideas, resta el egoismo,
divide el trabajo y multiplican el aprendizaje.»
Claudia Brito
PROBLEMAS DE
PRÁCTICA GRUPAL
Esta sección se le presentan tres problemas como práctica
que deben desarrollar los alumnos de quinto grado en
equipo. La intensión de ello, es poner a prueba las
estrategías de resolución de problemas como parte del
trabajo colaborativo entre los integrantes.
8
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Problemas de práctica Grupal
[Link] sale de su casa a las 8 am, caminando a una
velocidad de 6 km/h hacia su escuela, que queda a 1500 m
de la casa. Su hermana Marta se da cuenta de que Juan
olvidó su tarea sobre la mesa, y sale tras él a las 8:05 am
para llevársela, corriendo a 12 km/h.
¿A qué hora alcanza Marta a Juan? ¿A qué distancia están
de la escuela cuando lo alcanza?
[Link] siguiente figura es un polígono de ocho lados. Si las
longitudes de todos los lados de este polígono son números
naturales y son todas distintas, halle el menor valor posible
del perímetro de este polígono.
3.¿Cuántos múltiplos de 53 hay entre 1000 y 2023?
¿cuáles son?
9
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PROBLEMAS DE
PRUEBA INDIVIDUAL
Esta sección se muestran los problemas de la prueba
individual aplicado a los niños de quinto grado en la IV
OLIMPRI. Estos se clasifican en cinco ejercicios de respuesta
corta y tres de desarrollo, los cuales promueven el
razonamiento matemático mediante la resolución de
problemas que representan a varios bloques de contenidos
tales como Números y Operaciones, Geometría, Medidas,
Álgebra y Estadística.
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Problemas de respuesta corta
[Link] pastelería vende riquísimos pasteles. Se sabe que el
precio de cada pastel de piña es de 200 olimpris, el precio
de cada pastel de fresa es de 400 olimpris y el precio de
cada pastel de chocolate es de 300 olimpris . Un día, la
pastelería vendió ocho pasteles y ganó un total de 2300
olimpris ¿Cuántos pasteles de fresa pudo vender como
máximo esta tienda en este día?
Nota: olimpri es la moneda oficial de la olimpiada.
[Link] 28 alumnos de un grupo han salido de clase muy
contentos. Había 10 con un sello verde, 12 con un sello
naranja y 9 que no tenían sello. ¿Cuántos de ellos
obtuvieron dos sellos?
[Link] lados de un triángulo escaleno tienen longitudes
enteras. Tiene un lado que mide 6 cm y su perímetro es de
16 cm. ¿ Cuántos triángulos escalenos cumplen con estas
condiciones?
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Problemas de respuesta corta
[Link] tuercas y dos tornillos pesan tanto como una tuerca y
diez clavos. Una tuerca pesa tanto como un tornillo y un
clavo. ¿Cuántos clavos pesan tanto como una tuerca?
[Link] un número de cuatro dígitos divisible por 3 que
además cumplo:
a) Soy mayor que 2100 pero menor que 4900.
b) El dígito de las unidades es divisible por cinco.
c) El dígito de las centenas es múltiplo de las decenas y son
dígitos distintos.
d) El dígito de las unidades es 2 unidades mayor que el
dígito de las decenas.
12
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Problemas de Desarrollo
[Link] sucesión cumple que el primer término es 0 y a partir
del segundo término cada término en ubicación par es igual
a la cantidad de términos anteriores a él que son números
pares y cada término en ubicación impar es igual a la
cantidad de términos anteriores a él que son números
impares.
En consecuencia, los primeros 5 términos de la sucesión
serían 0, 1, 1, 1, 3. Halle el término 2023.
[Link] escribe los números enteros positivos 1, 2, 3, ..., 100 en
la pizarra, y Peter calcula la suma de estos dígitos (por
ejemplo: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13, la suma de esos dígitos
hasta el 13 es: 1+2+3+4+5+6+7+8+9+1+0+1+1+1+2+1+3=55).
Carlos resta la suma calculada por Peter de la suma de
todos los números escritos en la pizarra.
¿Cuál fue el resultado final que obtuvo Carlos?
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Problemas de Desarrollo
[Link] pesas con letras diferentes pesan 1, 2, 3, 4, 5 y 6 kg. Las
pesas con las mismas letras pesan lo mismo. Se cumple que
Determine el peso de cada una de ellas.
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«El trabajo en equipo es el secreto que hace que las
personas comunes logren resultados extraordinarios.»
Ifeanyi Onuoha
PROBLEMAS DE
PRUEBA GRUPAL
Esta sección se muestran los tres problemas de la prueba
grupal aplicado a los niños de quinto grado en le IV
OLIMPRI. En esta prueba supervisada por equipos de
trabajo se busca que los participantes desarrollen procesos
matemáticos de comunicación, estrategia, conexión,
representación y razonamiento en los distintos contenidos.
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Problemas de prueba grupal
[Link] figura muestra tres rectángulos uno al lado del otro y
varios triángulos. Determine qué fracción del área total de la
figura está sombreada.
[Link] ha logrado hacer una estrella mágica con 12 fichas,
donde cada una de ellas representa un número del 1 al 12.
Su amigo Carlos le ha quitado 6 de las fichas A;B;C;D;E; F y la
estrella ha perdido su magia. Juan fue a buscarlas, pero
Carlos tiene muchas estrellas con diferentes números en
ellas. Ayuda a Juan a encontrar las fichas faltantes y
ubicarlas en su lugar. De ti depende que la estrella recupere
su magia.
Nota: La estrella es mágica si la suma de los cuatro números
en línea es siempre la misma.
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Problemas de prueba grupal
[Link] llegó, con el alba, el primero de enero del año 2022
a un bosque encantado. Al principio había un solo árbol. Lo
tocó y aparecieron 2 árboles, separados 1 m uno de otro y 1
m también del árbol inicial, tocó al segundo árbol y
aparecieron 3 árboles alineados con los tres anteriores,
separados a la misma distancia que anteriormente, tocó el
último de estos tres árboles y aparecieron 4 árboles
alineados también con los anteriores y manteniendo la
distancia de 1 m entre ellos y situado el primero a 1 m del
último anterior.
Como le resultó divertido siguió tocando durante algún
tiempo, en cada minuto, durante 8 horas diarias, el último
de los árboles que habían surgido anteriormente hasta que
aparecieron 2023 árboles alineados con todos los anteriores
y con las mismas condiciones de separación que las
anteriormente descritas y decidió no seguir la diversión. Al
final había una fila que parecía interminable de árboles
alineados y separados a 1 m de distancia uno del otro.
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Problemas de prueba grupal
(a) ¿Qué día del año apareció el árbol 2023?
(b) ¿Cuántos árboles había, al final en la fila?
(c) ¿Qué día, mes y año terminó la diversión Alicia?
(d) ¿Cuántos kilómetros recorrió Alicia hasta terminar la
diversión?
Nota: Como el bosque está encantado, suponga que Alicia
puede trasladarse en cada minuto desde donde está hasta
el último de los árboles que aparecen.
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“Todos para uno y uno para todos”
Alejandro Dumas
SOLUCIONES DE
PRÁCTICA INDIVIDUAL
Esta sección se muestran algunas de las posibles soluciones
de los problemas de la práctica individual (respuesta corta y
de desarrollo) compartidos a los niños de quinto grado en la
IV OLIMPRI con el fin que los participantes verifiquen las
respuestas de sus prácticas y comparen sus procedimientos.
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Problemas de Respuesta Corta
[Link] siguiente figura está formada por cuadraditos. Halle la
menor cantidad de cuadraditos que se le deben agregar
para que tenga al menos un eje de simetría.
Solución:
Tomando en cuenta la figura anterior, se pueden trazar un
par de líneas paralelas para poder verificar la menor
cantidad de cuadritos
Respuesta: La menor cantidad de cuadritos es 2
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Problemas de Respuesta Corta
[Link] alumno obtuvo las siguientes calificaciones en tres
tareas domiciliarias: 5, 3 y 7.
¿Cuál es la calificación que debe obtener, como mínimo, en
su cuarta tarea, para lograr aumentar en una unidad el
promedio en esa categoría?
Solución:
1. Las calificaciones obtenidas son: 5, 3 y 7
2. El promedio es 5 aumentado en una unidad sería 6.
3. Si se plantea como una ecuación, quedaría:
(5 + 3 + 7 + x ) / 4 = 6
(15 + x) / 4 = 6
15 + x = 6 x 4
x = 24 - 15
x=9
4. El resultado es x = 9.
Respuesta: Debe obtener 9 en la cuarta tarea como mínimo.
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Problemas de Respuesta Corta
[Link] esta afirmación:
ESTE ES UN GRAN RETO DE MATEMÁTICAS
Cada minuto, la primera letra de cada palabra se mueve al
otro extremo de la palabra. ¿En cuántos minutos volverá a
aparecer la frase original?
Solución:
[Link], gran, reto: cada 4 minutos regresa a la palabra
2. es, un, de: cada 2 minutos regresar a la palabra
3. matemáticas: cada 11 minutos regresa a la palabra
4. Obtener el m.c.m (4, 2 y 11) = 44
4 =2x2
2 =2
11 = x 11
------------------
m.c.m = 2 x 2 x 11
Respuesta: en 44 minutos volverá aparecer la frase original.
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Problemas de Respuesta Corta
[Link] cuadradito de la cuadrícula mide 4 cm de lado.
Determine el área de la región sombreada.
Solución:
1. Calcular el área de los cuadraditos completos:
cuadraditos con área completa: 7 x 16 = 112
2. Calcular el área de los cuadraditos que no estan
incompletos:
9 x 16 = 144
3. Ahora el área total de los
cuadraditos incompletos se
dividirá entre 2.
144 ÷ 2 = 72
4. Para encontrar el área total se sumaran ambos
resultados:
112 + 72 = 184 cm2
Respuesta: El área sombreada es 184 cm2
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Problemas de Respuesta Corta
[Link]ía escribió en su cuaderno una lista de números primos
menores que 100. Se dio cuenta de que al hacerlo escribió
exactamente una vez cada uno de los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5, y
ningún otro. ¿Cuál de los siguientes números primos
forzosamente debe estar en su lista?
Solución:
[Link] números primos del 1 al 99 son:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67,
71, 73, 79, 83, 89 y 97
[Link] los números primos menores que 100 que
contienen los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5.
Estos son: 2, 5, 13, 23, 31, 41, 43, 53
3. Observar que la lista de números primos contiene los
dígitos 1, 2, 3, 4 y 5, pero no el 0, 6, 7, 8, 9
4. Analizar la lista de números primos para determinar cuál
de ellos contiene todos los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5 exactamente
una vez
5. Verificar que el número 43 no contiene todos los dígitos 1,
2, 3, 4 y 5
6. Observar que al eliminar el 43 de la lista, quedan los
números 2, 5, 13, 23, 31, 41, 53
7. Determinar que el número 41 es el único que contiene
todos los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5 exactamente una vez.
Por lo tanto, el número primo forzosamente que debe estar
en la lista es el 41.
Respuesta: el número que debe estar en la lista es 41
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Problemas de Desarrollo
[Link] los números del 1 al 9 (con excepción del 7) en
cada círculo tal que la suma de los números de cada
triángulo de las esquinas sea 15.
Solución:
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Problemas de Desarrollo
[Link] números enteros positivos están dispuestos en cinco
filas de la siguiente manera:
¿En qué fila aparecerá 2023?
Solución:
Vamos a encontrar el patrón de los números de cada cima.
1 1+8 1 + 2(8) 1 + 3(8) ...
1 9 17 25
Al dividir 2022 entre 8 = 252, residuo 6.
Ahora 2023 = 2022 + 1
= 8 (un número) + 1
= 8 (252) + 1
= 2016 + 1
= 2017
A 2017
B 2018
C 2019 2023
D 2020 2022
E 2012
Respuesta: 2023 aparecerá en la fila C.
26
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Problemas de Desarrollo
[Link] perímetro del triángulo equilátero PQR mide 48 cm.
¿Cuál es el perímetro del paralelogramo PSTU?
Solución:
1. Como el triángulo es equilátero entonces cada lado mide
16cm de longitud.
2. Ahora se buscará la combinación de números que
sumados den 16
16 = 1 + 15
16 = 2 + 14
16 = 3 + 13
3. Se pude observar que todas las combinaciones sumadas
como medidas de los lados del paralelogramo siempre
darán 32
1 + 1 + 15 + 15 = 32
2 + 2 + 14 + 14 = 32
3 + 3 + 13 + 13 = 32
Respuesta: El perímetro será 32 cm independiente de la
medida de los lados.
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“Todos para uno y uno para todos”
Alejandro Dumas
SOLUCIONES DE
PRÁCTICA GRUPAL
Esta sección se muestran algunas de las posibles soluciones
de los problemas de la práctica grupal compartidos a los
equipos de quinto grado en la IV OLIMPRI con el fin que los
participantes verifiquen las respuestas de sus prácticas y
comparen sus procedimientos.
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Problemas de práctica grupal
[Link] sale de su casa a las 8 am, caminando a una
velocidad de 6 km/h hacia su escuela, que queda a 1500 m
de la casa. Su hermana Marta se da cuenta de que Juan
olvidó su tarea sobre la mesa, y sale tras él a las 8:05 am
para llevársela, corriendo a 12 km/h. ¿A qué hora alcanza
Marta a Juan? ¿A qué distancia están de la escuela cuando
lo alcanza?
Solución:
[Link] la diferencia de velocidades es el doble, significa
que el tiempo necesario para alcanzar Marta a su hermano
igual será el doble.
2. Si ya pasaron 5 minutos, significa que le lleva una ventaja
Juan a María, por lo que el tiempo para alcanzarlo será de
2 x 5 = 10 minutos
[Link] distancia a la que estarán Juan de Maria será de:
Juan avanza 6 km por hora y Marta 12 km por hora
Si pasaron 10 minutos significa que Juan recorrió 1,000 m lo
mismo que Marta por lo que están a una distancia de la
escuela de: 1500m -1000m = 500 m
Respuesta: Marta alcanzará a Juan a las 8:10 am y estarán a
una distancia de 500 metros de la escuela.
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Problemas de práctica grupal
[Link] siguiente figura es un polígono de ocho lados. Si las
longitudes de todos los lados de este polígono son números
naturales y son todas distintas, halle el menor valor posible
del perímetro de este polígono.
Solución:
Se tomarán los primeros 8 números naturales para las
longitudes del póligono para obtener el menor perímetro.
4
2
3
1
6
8
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 36
Respuesta: el menor valor del perímetro es 36 unidades.
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Problemas de práctica grupal
3.¿Cuántos múltiplos de 53 hay entre 1000 y 2023? ¿cuáles
son?
Solución:
[Link] a dividir el primer número que es 100 entre 53 y así
sucesivamente.
1000 ÷ 53 = 18 y residuo 46
1001 ÷ 53 = 18 y residuo 47
1002 ÷ 53 = 18 y residuo 48
1003 ÷ 53 = 18 y residuo 49
1004 ÷ 53 = 18 y residuo 50
1005 ÷ 53 = 18 y residuo 51
1006 ÷ 53 = 18 y residuo 52
1007 ÷ 53 = 19, este sería nuestro primer número.
2. Como el primer número encontrado da exacto, con los
siguientes se probará multiplicando para ver si el resultado
es exacto y no hay residuo.
53 × 19 = 1007 53 × 20 = 1060
53 × 21 = 1113 53 × 22 = 1166
53 × 23 = 1219 53 × 24 = 1272
53 × 25 = 1325 53 × 26 = 1378
53 × 27 = 1431 53 × 28 = 1484
a) Respuesta: 20
53 × 29 = 1537 53 × 30 = 1590
múltiplos de 53 entre
53 × 31 = 1643 53 × 32 = 1696 1000 y 2023
53 × 33 = 1749 53 × 34 = 1802
53 × 35 = 1855 53 × 36 = 1908
53 × 37 = 1961 53 × 38 = 2014
b) Respuesta: 1007, 1060, 1113, 1166, 1219, 1272,
1325, 1378, 1431, 1484, 1537, 1590, 1643, 1696, 1749,
1802, 1855, 1908, 1961, 2014.
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“Todos para uno y uno para todos”
Alejandro Dumas
SOLUCIONES DE
PRUEBA INDIVIDUAL
Esta sección se muestran algunas de las posibles soluciones
de los problemas de la prueba individual (respuesta corta y
de desarrollo) aplicado a los niños de quinto grado en la IV
OLIMPRI con el fin que los participantes verifiquen sus
respuestas y comparen sus procedimientos desarrollados
con los sugeridos.
32
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Problemas de Respuesta Corta
[Link] pastelería vende riquísimos pasteles. Se sabe que el
precio de cada pastel de piña es de 200 olimpris, el precio de
cada pastel de fresa es de 400 olimpris y el precio de cada
pastel de chocolate es de 300 olimpris . Un día, la pastelería
vendió ocho pasteles y ganó un total de 2300 olimpris
¿Cuántos pasteles de fresa pudo vender como máximo esta
tienda en este día?
Nota: olimpri es la moneda oficial de la olimpiada.
Solución:
Sabiendo que el pastel de piña tiene un valor de 200, el pastel
de fresa de 400 y el pastel de chocolate 300.
Asignándole una variable a cada pastel
p= pastel de piña
f= pastel de fresa
ch= pastel de chocolate
Se vendió ocho pasteles y obtuvo una ganancia de 2300
Olimpris, por lo que se puede plantear el siguiente cálculo:
p + f + ch = 8,
p + f + ch = 2300
33
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
Como quiere saber el números de pasteles de fresa máximos
que pudo vender ese día, entonces se plantea lo siguiente:
Si vendió 3 pasteles de fresa, obtuvo 1200.00 Olimpris.
Sí vendió 4 pasteles de piña, obtuvo 800 Olimpris.
Si vendió un pastel de chocolate, solo obtuvo 300 Olimpris,
Por tanto, sumando estas cantidades:
1200.00 + 800.00 + 300.00 = 2300.00
También se puede elaborar una tabla calculando el número
de pastes posible que se puedan vender, tomando en
cuenta que el total sean 8 y su resultado sea 2300 olimpri.
Respuesta: El máximo número de pasteles vendidos de fresa
son 3 pasteles.
2. Los 28 alumnos de un grupo han salido de clase muy
contentos. Había 10 con un sello verde, 12 con un sello
naranja y 9 que no tenían sello. ¿Cuántos de ellos obtuvieron
dos sellos?
Solución:
El grupo de alumnos es de 28. Luego el número de alumnos
que obtienen sello tanto verde como anaranjado es de 22 y
9 alumnos sin sello.
Sello V= IIIIIIIIII
Sello A= IIIIIIIIIIII
Alumnos sin sello= IIIIIIIII
34
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
Estudiantes que obtuvieron uno o dos sellos fueron 10 +12 = 22.
Si los sumamos los resultados que tuvieron o no sellos:
22 + 9 = 31
Como en total hay 28 alumnos, restamos 31 - 28 = 3.
Esto significa que sobran 3 sellos, por lo que hay 3 alumnos con
dos sellos.
Respuesta: 3 alumnos obtuvieron dos sellos.
3. Los lados de un triángulo escaleno tienen longitudes enteras.
Tiene un lado que mide 6 cm y su perímetro es de 16 cm.
¿Cuántos triángulos escalenos cumplen con estas
condiciones?
Solución:
Se tiene que un lado del triángulo tiene una medida fija que es
6 cm, y que la suma de su perímetro es 16 cm.
Se puede hacer esta suma para encontrar los triángulos que
cumplen estas condiciones.
35
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
4. Dos tuercas y dos tornillos pesan tanto como una tuerca y
diez clavos. Una tuerca pesa tanto como un tornillo y un
clavo. ¿Cuántos clavos pesan tanto como una tuerca?
Solución:
Partimos de las igualdades que nos dan en el problema.
= tuerca , = tornillo y = clavo
Si una tuerca pesa igual a un tornillo más un clavo.
= +
36
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
Si dos tuercas y dos tornillos pesan igual a una tuerca y diez
clavos y lo que deseo saber es cuántos clavos pesan igual que
una tuerca, por lo que se procede hacer la sustitución de las
tuercas en vez de los tornillos.
+ = +
Entonces quiere decir que:
= - haciendo la sustitución de los tornillos,
quedarian 3 tuercas para doce clavos.
3 = 12 dividiendo el número de clavos entre el
número de tuercas quedaria que, por cada tuerca le
corresponde 4 clavos.
Respuesta: 4 clavos pesan tanto como una tuerca.
5. Soy un número de cuatro dígitos divisible por 3 que
además cumplo:
37
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
a) Soy mayor que 2100 pero menor que 4900
b) El dígito de las unidades es divisible por cinco.
c) El dígito de las centenas es múltiplo de las decenas y son
dígitos distintos.
d) El dígito de las unidades es 2 unidades mayor que el dígito
de las decenas.
Solución:
Se busca un número que cumpla cuatro condiciones:
a) Un número que sea maypr que 2100 pero menor que 4900.
b) Que la unidad sea dividible entre 5, por tanto solo hay dos
opciones, debe ser 0 ó 5.
c)La centena debe ser múltiplo de la decena y debe ser
distintos. Probando los valores que cumplan estas
condicones, las que se muestran en la tabla siguiente:
38
UPNFM
Problemas de Respuesta Corta
Tomando en cuenta la condicion última, que dice, que el
dígito de las unidades es 2 unidades mayor que el dígito de
las decenas. Serian 3 opciones: 2635, 3635 y 4635 pero de
esos tres números que sea divisible por 3 :
2635 = 2+ 6 + 3 + 5 = 16, no es múltiplo de 3.
3635 = 3+ 6 + 3 + 5 = 17, no es múltiplo de 3.
4635 = 4+ 6 + 3 + 5 = 18, Sí es múltiplo de 3.
Por tanto, el número que cumple las condiciones es: 4635.
Respuesta: el número de cuatro dígitos divisible por 3 es
4635
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Problemas de desarrollo
1. Una sucesión cumple que el primer término es 0 y a partir
del segundo término cada término en ubicación par es
igual a la cantidad de términos anteriores a él que son
números pares y cada término en ubicación impar es igual
a la cantidad de términos anteriores a él que son números
impares. En consecuencia, los primeros 5 términos de la
sucesión serían 0, 1, 1, 1, 3. Halle el término 2023.
Solución :
Forma de resolver 1
El término es el siguiente :
. . . 2023
El término es 2021
Siguiendo la sucesión dada en el problema se ve que el
término en cada posición impar es -2 de su posición en
la sucesión.
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Problemas de desarrollo
Forma de resolver 2 :
términos : 3 ~1 3-2 = 1
impares 5~3 5-2 = 3
7~5 7-2 = 5
9~5 9-2 = 7
11~9 11-2 = 9
2023~? 2023-2 = 2021
Respuesta: El término 2023 corresponde a 2021
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Problemas de desarrollo
[Link] escribe los números enteros positivos 1, 2, 3, ..., 100 en
la pizarra, y Peter calcula la suma de estos dígitos (por
ejemplo: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13, la suma de esos dígitos
hasta el 13 es: 1+2+3+4+5+6+7+8+9+1+0+1+1+1+2+1+3=55).
Carlos resta la suma calculada por Peter de la suma de
todos los números escritos en la pizarra. ¿Cuál fue el
resultado final que obtuvo Carlos?
Solución:
Una forma práctica de realizar la suma de Peter es:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45
10 + 11+..........................+19 = 100 + 45
20 + 21+ .........................+29 = 200 + 45
30 + 31+ .........................+39 = 300 + 45
40 + 41+ .........................+49 = 400 + 45
50 + 51+ .........................+59 = 500 + 45
60 + 61+ .........................+69 = 600 + 45
70 + 71+ ..........................+79 = 700 + 45
80 + 81+ .........................+89 = 800 + 45
90 + 91+ .........................+99 = 900 + 45
+ 100
Sumando estos resultados:
145 + 245 + 345 + 445 + 545 + 645 + 745 + 845 + 945 + 100 =
5050
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Problemas de desarrollo
Como Carlos restó la suma de Peter, por lo que resultó 901.
Al hacer la operación de la Suma de Peter con la resta de
Carlos
5050 – 901 = 4149.
Por tanto, el resultado final que obtuvo Carlos fue de 4149.
Respuesta: Obtuvo un resultado final de 4149
Nota: La suma de los números enteros del 1 al 100 se puede
calcular rápidamente utilizando la fórmula de la suma de
una serie aritmética:
[Link] pesas con letras diferentes pesan 1, 2, 3, 4, 5 y 6 kg. Las
pesas con las mismas letras pesan lo mismo. Se cumple que
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Problemas de desarrollo
Determine el peso de cada una de ellas.
Solución:
Hay 6 pesas con valores de: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 kg. Al igual, 6
letras: A, B, C, D, E y F sabiendo que letras iguales tienen
valores iguales y letras diferentes tienen valores distintos.
Tomando en cuenta, que se tiene que cumplir las tres
condiciones, comenzaríamos en forma retrospectiva desde
la última condición:
F > C + E.
Si le damos el valor a F= 6 por ser el valor más alto y que
debe ser mayor que la suma de C+ E. Si C= 2 y E = 3
Se cumple la condición, ya que:
6 >2+3
6> 5
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Problemas de desarrollo
Ahora, con la segunda condición
A + D = C + E, ya conocemos el valor de C y E, por tanto, se
probará valores para A y D.
A + D = C + E , sustituyendo los valores
4 + 1 = 2 + 3 sumando a ambos lados
5 = 5 se cumple la igualdad.
Cumpliendo la otra condición
A+A=B+C+D
4 + 4 = 5 + 2 + 1 sumando
8 = 8 cumple con la igualdad.
Por tanto, los valores de cada una de las letras son:
A= 4, B = 5, C = 2, D = 1, E = 3 y F = 6
Respuesta: El peso de cada uno es
A = 4, B = 5, C = 2, D = 1, E = 3 y F = 6
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«El éxito en el trabajo en equipo viene de encontrar
el equilibrio entre el yo, el nosotros y el todos.»
Keith Sawyer
SOLUCIONES DE
PRUEBA GRUPAL
Esta sección se muestran algunas de las posibles soluciones
de los problemas de la prueba grupal aplicado a los
equipos de quinto grado en la IV OLIMPRI con el fin que los
participantes verifiquen sus respuestas y comparen sus
procedimientos desarrollados con los sugeridos.
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Problemas de prueba grupal
1. La fgura muestra tres rectángulos uno al lado del otro y
varios triángulos. El rectángulo de la izquierda mide 5cm de
altura y 4 cm de ancho, el del medio es un cuadrado de
lado 3 cm y el de la derecha mide 1 cm de altura y 2 cm de
ancho. Determine la medida, en cm 2, del área sombreada.
Solución:
Para determinar la fracción del área total de la figura
sombreada, se asignará una letra a cada vértice de cada
rectángulo y triángulo, según se asignarón las letras en la
figura que se muestra a continuación:
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Problemas de prueba grupal
Si observamos la figura anterior, en área del triángulo AIK es
la mitad del área del rectángulo IKGJ. El área del triángulo
AFM es la mitad del área del rectángulo FMDG. El área del
triángulo ABC es la mitad del área del rectángulo ABCD.
Por lo tanto el área sombreada es:
([IKGJ]+[FMDG]+[ABCD]) /2 , es decir es la mitad del área
total de la figura. La fracción pedida es 1/2.
Respuesta: El área sombreada es la mitad de la figura, es
decir, ½ es del área total.
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Problemas de prueba grupal
[Link] ha logrado hacer una estrella mágica con 12 fichas,
donde cada una de ellas representa un número del 1 al 12.
Su amigo Carlos le ha quitado 6 de las fichas A, B, C, D, E, F y
la estrella ha perdido su magia. Juan fue a buscarlas pero
Carlos tiene muchas estrellas con diferentes números en
ellas. Ayuda a Juan a encontrar las fichas faltantes y
ubicarlas en su lugar. De ti depende que la estrella recupere
su magia.
Nota: La estrella es mágica si la suma de los cuatro números
en línea es siempre la misma.
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Problemas de prueba grupal
Solución:
Observando la figura con las letras y los valores dados, se
puede ver que los valores que faltan por utilizarse son
3, 4, 5, 6, 10 y 12.
Como la suma de todos los lados de la estrella es constante
se tiene que:
A + B + 11 = A + C + 8
C=B+3
Del mismo modo
E + F + 12 = F + D + 17
E=D+5
De los números que faltan solo cumplen las condiciones: B =
3, C = 6, D = 5 y E = 10, entonces la suma de cada lado de
la estrella es 7+3+5+11 = 26.
Por tanto 2+A+B +9 = 26, por tanto 2+A+3+9=26 y se tiene
que A = 12.
Por otra parte se tiene que 1+E+F+11 = 26, entonces
1+10+F+11 = 26,
por tanto F = 4
Respuesta: Las fichas faltantes son
A= 12, B = 3, C = 6 , D= 5, E = 10 y F = 4
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Problemas de prueba grupal
3. Alicia llegó, con el alba, el primero de enero del año
2022 a un bosque encantado. Al principio había un solo
árbol. Lo tocó y aparecieron 2 árboles, separados 1 m uno
de otro y 1 m también del árbol inicial, tocó al segundo
árbol y aparecieron 3 árboles alineados con los tres
anteriores, separados a la misma distancia que
anteriormente, tocó el último de estos tres árboles y
aparecieron 4 árboles alineados también con los anteriores
y manteniendo la distancia de 1 m entre ellos y situado el
primero a 1 m del último anterior.
Como le resultó divertido siguió tocando durante algún
tiempo, en cada minuto, durante 8 horas diarias, el último
de los árboles que habían surgido anteriormente hasta que
aparecieron 2023 árboles alineados con todos los
anteriores y con las mismas condiciones de separación que
las anteriormente descritas y decidió no seguir la diversión.
Al final había una fila que parecía interminable de árboles
alineados y separados a 1 m de distancia uno del otro.
a) ¿Qué día del año apareció el árbol 2023?
b) ¿Cuántos árboles había, al final en la fila?
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Problemas de prueba grupal
c) ¿Qué día, mes y año terminó la diversión Alicia?
d) ¿Cuántos kilómetros recorrió Alicia hasta terminar la
diversión?
Nota: Como el bosque está encantado, suponga que Alicia
puede trasladarse en cada minuto desde donde está hasta
el último de los árboles que aparecen.
Solución:
a) ¿Qué día del año apareció el árbol 2023?
Tomando los datos proporcionado en el problema de Alicia,
y que el 1 de enero del año 2022 fue al bosque encantado y
toco aparecieron dos árboles separados por 1 metro.
Tomando en cuenta los datos que exponen el problema de
Alicia, el árbol 2023 apareció el día 22 del año.
b) ¿Cuántos árboles había, al final en la fila?
Calcular el número total de árboles antes de que
apareciera el árbol 2023. Se calcula con la fórmula se suma
de números naturales desde 1 hasta n, donde n es el
número de árboles que aparecen en el último minuto.
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Problemas de prueba grupal
Con la fórmula:
n* [n+ 1]/2
entonces, el número total de árboles al final es:
2023 (2023 + 1)/2 = 2046251
Por tanto, hay 2046251 árboles.
c) ¿Qué día, mes y año terminó la diversión Alicia?
Dado que el árbol 2023, apareció el día 22 del año, y
considerando que el año es 2022, Alicia terminó la diversión
el día 22 de enero del 2022.
d) ¿Cuántos kilómetros recorrió Alicia hasta terminar la
diversión?
Calcular la distancia total recorrida por Alicia, tomando en
cuenta que cada árbol está separado a 1 metro uno del
otro y que llego al 2023 árbol, entonces la distancia
recorrida fue de 2023 metros.
Convirtiendo los metros a kilómetros, sabiendo que,
1 Km = 1000 metros, se divide 2023 entre 1000
2023/ 1000 = 2. 023 Km
Respuesta: Alicia recorrió 2.023 kilómetros hasta terminar la
diversión.
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CRÉDITOS
Agustín Barreto
Sergio Canaviri
Jorge Hernán Aristizábal Zapata
Mónica Andrea Mora Badilla
María Ángeles Pérez Rojo
Rubén Alejandro Águeda Altúzar
Juan Neyra Faustino
Alen Martinez
Editores:
Claudia Patricia Brito Rodríguez
Lilibeth Carolina López Zavala
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REFERENCIAS
[Link]ón Venezolana de Competencias Matemáticas. (2023).
Olimpiada Juvenil de Matemática. [Link]
/pruebas/ Página web: [Link]
2. Asociación Venezolana de Competencias Matemáticas. (2022).
Olimpiada Juvenil de Matemática. [Link]
[Link]/Pruebas2022/[Link]
3. Examen Canguro Matemático Mexicano (2018). Nivel Cadete.
[Link]
/canguro/[Link]
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