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Unidad Educativa
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Dra. Mónica Córdova de Herrera – FUNDADORA

UNIDAD 6
ORIGEN DE LA VIDA Y EVOLUCIÓN

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Investigar en forma documental la estructura y composición del

Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los
ciclos biogeoquímicos en el medio natural. Todo, con el fin de predecir el impacto de las actividades
humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el calentamiento global
Valores:
 El respeto: Saber respetar a los demás es esencial, pues representa valorar y tolerar las
diferencias y comprender que ellas nos hacen crecer.
 El amor: Sentimiento expresivo, el cual forma parte de un valor social, espiritual y ancestral.
Puede ser demostrado con hechos compasivos, actos de auto sacrificio, entrega total. También con
palabras amorosas, detalles sorpresas; entre otras cosas que nacen del corazón, como
consecuencia de él mismo.
 Honestidad: hace referencia a un conjunto de atributos personales, como la decencia, el pudor, la
dignidad, la sinceridad, la justicia, la rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar.
 Responsabilidad, es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, o bien
una forma de responder, que implica el claro conocimiento de que los resultados de cumplir o no
las obligaciones, recaen sobre uno mismo
 Puntualidad, en principio, es una cualidad adquirida por los seres humanos, que es considerada
como la virtud de cumplir con la entrega de una tarea o cumplir con una obligación, dentro del
tiempo estipulado y totalmente comprometido a la realización de ésta.

SEMANA UNO
TEMA: LA DERIVA CONTINENTAL
Investigar cómo se producen los cambios climáticos en el planeta Tierra y como estos pueden afectar
a los seres vivos.
¿Qué son los sismos?
¿Por qué se producen el movimiento de las placas?

Definición.
Es el fenómeno por el cual las placas que sustentan los continentes se desplazan a lo largo de
millones de años.
La hipótesis de la deriva continental se desarrolló a principios del siglo XX, por Alfred
Wegener quien dijo que los continentes se movían en la superficie de la Tierra hasta llegar a unirse
como un único supercontinente. La deriva continental es una teoría que se encarga de explicar la
manera en cómo los continentes logran cambiar de posición en la superficie de la Tierra. También
explica por qué aparecen ciertos fósiles de animales y plantas, y formaciones rocosas similares, en
diferentes continentes. Igualmente, describe una de las primeras formas en la que los geólogos
pensaban que los continentes se movían con el pasar del tiempo de un lugar a otro. En la actualidad,
la teoría de la deriva continental ha sido reemplazada por la teoría de la tectónica de placas.
Causas del movimiento de las placas.
El movimiento de las placas se debe a que continuamente sale material del manto por debajo de la
corteza oceánica y se crea una fuerza que empuja las placas continentales y en consecuencia les
hace cambiar de posición.
En el periodo entre 1908 y 1912, las teorías de la deriva continental fueron propuestas por el
geólogo y meteorólogo alemán Alfred Wegener (1880-1930). Wegener, defendió la teoría de la
deriva de los continentes en una época en que los medios tecnológicos para demostrarla no se
habían desarrollado todavía. Fue profesor de meteorología en la Universidad de Graz desde 1924
hasta 1930.
A partir de diversas evidencias, renovó la idea de que todos los continentes estuvieron en un
momento dado unidos en una gran área de tierra que él llamo Pangea. Más tarde sostuvo que ese
supercontinente habría comenzado a dividirse hace aproximadamente 200 millones de años en dos
partes: una norte que él llamo Laurasia, y una sur llamada Gondwana .
Las teorías de Wegener, descritas en El origen de los continentes y de los océanos (1915), no fueron
corroboradas por los científicos hasta 1960, cuando la investigación oceanográfica reveló el
fenómeno conocido como expansión del fondo del mar, atribuida al geólogo norteamericano Hess.
Wegener murió durante una expedición a Groenlandia.
Wegener descubrió que las placas continentales se rompen, se separan y chocan unas con otras.
Estas colisiones deforman los sedimentos creando las cordilleras de montañas futuras. Los trabajos
geofísicos sobre la densidad de la Tierra y las observaciones de los geólogos habían mostrado con
anterioridad que la corteza terrestre se compone de los materiales bien distintos: el sima, formado
por silicio y magnesio, por lo general basáltica y característica de la corteza oceánica; y el sial, de
silicio y aluminio, por lo general granítica y característica de la corteza continental.

ARGUMENTOS PARA JUSTIFICAR LA TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL.

1) Pruebas paleontológicas. Se hallaron fósiles de un mismo helecho de hoja caduca en
Sudamérica, Sudáfrica, Antártida, India y Australia. Así como fósiles del reptil Lystrosauros en
Sudáfrica, India y Antártida, y fósiles de Mesosauros en Brasil y Sudáfrica. Esto indicaba que tanto
esta fauna como la flora pertenecían a unas mismas zonas comunes que se irían distanciando con el
paso del tiempo, claro está, con el deslizamiento de los continentes.

2) Pruebas geológicas. Por un lado, el ajuste de los bordes de la plataforma continental entre los
continentes africano y sudamericano, esto es, que encajaban el uno con el otro. Por otro lado, la
continuación de las cadenas montañosas en el continente sudamericano y en el africano, hoy en día
separadas por el océano Atlántico. Y por último, la continuación de las cadenas montañosas
europeas y norteamericanas. Actualmente separadas por el océano Atlántico.
3) Pruebas paleomagnéticas. Se puede saber cuál era la posición de los continentes con respecto a
los polos, atendiendo al magnetismo procedente de la composición de sus rocas. De esta forma,
observando los trazados magnéticos se llegó a la conclusión de que hubo con anterioridad una
conglomeración de los continentes actuales.
4) Pruebas paleoclimáticas. La presencia de un mismo modelo erosivo en distintos continentes, da
pie a pensar, que todos ellos permanecieron en el pasado unidos ya que poseían el mismo clima.
Por ejemplo, los mismos depósitos de morrenas en Sudáfrica, Sudamérica, India y Australia.
5) Distribución actual de los seres vivos. Después de la fragmentación de los continentes, se han
encontrado especies que poseen características iguales, en determinados continentes, con la única
diferencia de que éstas han ido evolucionando según su nuevo entorno. Por ejemplo, el caracol de
 jardín encontrado tanto en Norteamérica como en Eurasia.

Atendiendo a todo la mencionado anteriormente Wegener trató de defender su teoría de la deriva

continental. Indicó que las formaciones rocosas de ambos lados del océano Atlántico en Brasil y en
África occidental- coinciden en edad, tipo, estructura y encajaban. Además, con frecuencia
contienen fósiles de criaturas terrestres que no podrían haber nadado de un continente al otro.
Estos argumentos paleontológicos estaban entre los más convincentes para muchos especialistas,
pero no impresionaban a otros.
Los mejores ejemplos dados por Wegener de las fronteras continentales estaban a ambos lados del
océano Atlántico. De hecho, se comprobó el encaje preciso mediante ordenadores y el ajuste era
casi perfecto. El error medio de estos límites es menor a un grado.

Etapas

 Pangea: La cual existió aproximadamente hace unos 225 millones de años en el periodo
Pérmico.
 Triásico: Formado por Laurasia, Gondwana y Antártica los cuales estuvieron presentes
durante el período Triásico hace aproximadamente 200 millones de años.
 América, África, Asia, India, Australia y Antártica: que permanecen hasta el día de hoy.
 Jurásico: Que existió hace 145 millones de años
 Cretáceo: Que tuvo su papel hace 65 millones de años

BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 10 Novedades educativas
https://www.astromia.com/tierraluna/deriva.htm
http://cienciorama.unam.mx/a/pdf/72_cienciorama.pdf

http://www.geologia.unam.mx/contenido/la-teoria-de-la-tectonica-de-placas-y-la-deriva-
continental

https://www.youtube.com/watch?v=mztXG56ffTU

ACTIVIDAD
Investigue cómo se desplazan las masas continentales .

1 Objetivo general

2 Objetivos específicos

Consulta 15 líneas mínimo

2 conclusión.

Gráfico.
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SEMANA DOS
TEMA: EXTINCIONES MASIVAS DE LAS ESPECIES
Indagar con la ayuda de las TIC cuales fueron las extinciones masivas de especies que existieron en el
planeta Tierra.
¿Qué es exterminar?
¿Hace cuantos millones de años fue la última extinción masiva de especies?

Las extinciones masivas son eventos caracterizados por la desaparición de gran cantidad de especies
biológicas en poco tiempo. Este tipo de extinciones suele tener carácter terminal, es decir, una especie
y sus relativos desaparecen sin dejar descendencia.
Las extinciones masivas se diferencian de otras extinciones, por ser abruptas y por eliminar gran
cantidad de especies e individuos. Es decir, la tasa a la cual desaparecen especies durante estos
eventos es muy alta, y su efecto se aprecia en relativamente poco tiempo.

Figura 1. Hipótesis de la muerte de dinosaurios por efecto de gases tóxicos en las Escaleras del Decán.
Ocurrieron erupciones masivas en el centro-sur de la India, en una de las mayores formaciones
volcánicas de la tierra. Fuente: nsf.gov

 La primera gran extinción : Cámbrico/Ordovícico: También se la conoce con el nombre

de "La extinción del Cámbrico/Ordovícico". Tuvo lugar en los comienzos de la era
 Paleozoica. En la citada época, la vida se concentraba casi totalmente en el mar, y esta es la
razon por la que los seres marinos fueron los únicos afectados en dicha extinción.

Existen pruebas que afirman que esta extinción estuvo dividida en cuatro partes. La primera
causó la desaparición de los trilobitas más antiguos y los arqueociátidos. El resto de las
extinciones afectaron a los demás trilobitas, a los braquiópodos y a los conodontes.

Actualmente los científicos creen que el causante del exterminio del 95% de las especies
marinas puede ser un período glacial o la reducción de la cantidad de oxígeno disponible.

 La segunda gran extinción : Ordovícicos y Silúrico: Hace 444 millones de años hubo dos
extinciones masivas que marcaron la transición entre los períodos Ordovícicos y Silúrico que,
si se cuentan juntas, fueron la segunda extinción masiva más trágica en la historia de la
Tierra. Su causa probable fue el período glaciar.
El primer evento ocurrió tras el cambio drástico de los hábitats marinos al descender el nivel
del mar; el segundo, entre quinientos mil y un millón de años más tarde por lo contrario, el
crecimiento del nivel de mar rápidamente.
Los grandes afectados fueron los seres marinos al ser los únicos pobladores del planeta.
Desaparecieron el 50% de los corales y cerca de 100 familias biológicas, lo que representaba
el 85% de las especies de fauna. Se extinguieron principalmente los braquiópodos y los
briozonos, junto con las familias de trilobitas, conodintes y graptolites.
La teoría más aceptada explica que la primera parte de la extinción fue causada al inicio de
una larga edad de hielo que provocó la formación de grandes glaciares en el supercontinente
Gondwana y, por consecuente, la bajada del nivel del mar. La segunda, en cambio, surgió tras
la finalización de la edad de hielo, el hundimiento de los glaciares y el posterior aumento del
nivel del mar.

 La tercera gran extinción : Devónico: Se estima que hace 360 millones de años se produjo
la extinción masiva del Devónico, en su transición al Carbonífero, en el cual el 77% de las
especies desaparecieron. Este fue un evento que probablemente duró unos tres millones de
años.
En esta extinción desaparecieron: los corales, los acritarcos, ostrácodos, ammonoideos y
algunas clases de peces (los placodermos y los estracodermos). Se extinguieron el 85% de
géneros de braquiópodos y ammonoideos, además de numerosos tipos de gasterópodos y
trilobites.
En conjunto se estima que desaparecieron el 77% de las especies, el 57% de los géneros y el
22% de las familias.
 Las causas de esta extinción todavía no están claras; se sospecha que fue debido a las bajas
temperaturas, aunque no se excluye la posibilidad de un impacto extraterrestre.

 La cuarta gran extinción : Pérmico-Triásico: Hace 251 millones de años, durante la

extinción masiva del Pérmico-Triásico, cerca de 95% de las especies marinas se extinguieron.
Esta fue la catástrofe más grande que ha conocido la vida en la Tierra. Desapareció el 53% de
las familias biológicas marinas, el 84% de los géneros marinos y aproximadamente el 70% de
las especies terrestres (incluyendo plantas, insectos y vertebrados).
Las causas de esta gran hecatombe son variables. Se baraja entre un vulcanismo extremo, un
impacto de un asteroide de gran tamaño, la explosión de una supernova cercana o la
liberación de grandes cantidades de gases de invernadero. Los científicos opinan que lo más
seguro es que no fuese una única causa ya que para ser el evento de extinción y destrucción
más devastador que la Tierra haya conocido jamás, esta tuvo que ser atacada desde varias
fuentes.

 La quinta gran extinción : Triásico-Jurásico: Se produjo hace 200 millones de años. La

Extinción masiva del Triásico-Jurásico afectó profundamente la vida tanto en la superficie,
como en los océanos de la Tierra. Desparecieron cerca del 20% de las familias biológicas
marinas, los arqueosauros, la mayoría de los terápsidos y los últimos grandes anfibios.
La liberación de tan grande número de nichos ecológicos permitió que los dinosaurios
asumieran el papel dominante durante el período Jurásico subsiguiente.
Se han propuesto diversas explicaciones para este evento, pero en todas ellas quedan cabos
sueltos. Ni los cambios climáticos graduales ni los cambios en el nivel del mar ocurridos
durante el Triásico explican lo repentino de la extinción del panorama marino.
Es posible que haya ocurrido un impacto de asteroide, pero no se ha encontrado evidencias
de impactos cuya datación corresponda con el paso entre el Triásico y el Jurásico. Pudiera
tratarse de erupciones volcánicas masivas, causando la emisión de dióxido de carbono o
sulfuro de carbono en la zona magmática del Atlántico central. Esto habría causado un
recalentamiento global intenso (en el caso del dióxido de carbono) o bien un enfriamiento
global igualmente intenso (en le caso del sulfuro de carbono). Sin embargo, la composición
isotópica de las tierras fósiles del final del Triásico y del principio del Jurásico no muestran
evidencia concluyente de cambios en los niveles de esas sustancias.
Estas hipótesis son evaluadas en función de las nuevas evidencias que se van encontrando.
  La sexta gran extinción : Cretáceo-Terciario: La extinción masiva del Cretáceo-Terciario
fue un período de extinciones masivas de especies hace aproximadamente 65 millones de
años. Corresponde al final del período Cretácico y el principio del período Terciario.

No se conoce la duración de este evento. Cerca del 50% de los géneros biológicos
desaparecieron, entre ellos la mayoría de los dinosaurios. Se han propuesto muchas
explicaciones a este fenómeno; la más aceptada es que fue el resultado del impacto sobre la
Tierra de un objeto proveniente del espacio.

 La séptima gran extinción : Holoceno: La Extinción masiva del Holoceno fue la extinción
de especies que ocurre en el último período geológico, el Holoceno. La extinción abarca
desde el mamut hasta el dodo. Durante este periodo se produjo la desaparición de los grandes
mamíferos que habitaban la Tierra, conocidos como megafauna, cerca del final de la última
glaciación entre 9.000 y 13.000 años atrás.

Bibliografía.
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 10 Novedades educativas

https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/7044/las-5-extinciones-
masivas-en-la-tierra
https://www.lifeder.com/extincion-masiva/
https://www.muyinteresante.es/ciencia/fotos/las-mayores-extinciones-
de-la-historia
https://www.elespectador.com/noticias/ciencia/las-cinco-grandes-
extinciones-masivas-del-planeta-articulo-854102
https://www.youtube.com/watch?v=N2xeRlWiRSo

ACTIVIDAD

Investigar cual es la extinción actual de las especies

Realizar en una rueda de tributos.

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SEMANA TRES
TEMA: PLACAS TECTÓNICAS
Conocer que son las placas tectónicas y como estas actúan en el planeta Tierra
¿Qué es un terremoto?
Las placas tectónicas son fragmentos de la litosfera, compuesta por la parte superior del manto
superior y la corteza terrestre, que se comportan como una capa fuerte, relativamente fría y rígida. Las
placas de la litosfera son más delgadas en los océanos, donde su grosor varía de unos cuantos
kilómetros en las dorsales oceánicas hasta 100 kilómetros en las cuencas oceánicas profundas.
Por el contrario, la litosfera continental usualmente tiene un grosor comprendido entre 100 y 150
kilómetros, aunque puede alcanzar los 250 kilómetros en porciones más antiguas de los continentes.
Debajo de la litosfera, se encuentra una región del manto muy dúctil, conocida como astenósfera,
donde la temperatura y presión son tan altas que las rocas se encuentran en estado de fusión (rocas
fundidas). Es sobre esta astenósfera que se “deslizan” las placas tectónicas. Se sostiene en la
actualidad que las placas son desplazadas como resultado de un flujo convectivo (combinado, vertical
y horizontal; en el manto. Este flujo, impulsados por diferencias de temperatura (por ende de densidad
del material) impulsa a las placas litosféricas, generando indirectamente la formación de las
cordilleras montañosas así como la actividad volcánica (directa o indirectamente) y sísmica en todo el
planeta. Se piensa que las plumas de rocas supercalientes que conforman el flujo ascendente del
movimiento convectivo se generan en el límite núcleo-manto (donde la temperatura es máxima y la
densidad mínima por consecuencia) y ascienden lentamente a la superficie. La parte horizontal del
flujo (flechas horizontales) es la que arrastra a las placas provocando su colisión o bien su separación
y finalmente se agrega que posiblemente los bordes de placas convergentes (donde las placas frías y
densas de la litosfera se subducen) coinciden con un flujo descendente en el manto.
Movimientos de Las Placas Tectónicas
Al estar sobre la astenosfera se mueven a una velocidad de unos 2,5Km anuales (parecido a la
velocidad a la que nos crecen las uñas).
Pero el movimiento de todas las placas tectonicas no es en la misma dirección, y esto provoca que
choquen y rocen unas contra otras, llegando el choque, a veces, hasta la superficie de la tierra en
forma de terremotos, formación de montañas e incluso tsunamis si son choques entre placas
oceánicas.
Todos estos fenómenos se producen con mucha más intensidad en los bordes de las placas
tectónicas.
El movimiento de las placas lo estudia la llamada Tectonica de Placas, el problema es que este
movimiento muchas veces es impredecible. Pero algo sabemos y es como se pueden mover.
Tipos de Movimientos de las Placas Tectonicas
Los movimientos de las placas tectónicas a su vez determinan el Tipo de Placas Tectónicas.
– Movimiento Divergente: Es cuando dos placas se separan y producen lo que se llama una falla
(agujero en la tierra) o una cadena montañosa submarina.
– Movimiento Convergente: Es cuando dos placas se juntan, la placa más delgada se hunde sobre la
más gruesa. Esto produce las cadenas montañosas.
– Movimiento deslizante o Transformantes: Las dos placas se deslizan o resbalan en direcciones
contrarias. También provocan fallas.
Fíjate en la siguiente imagen para entender mucho mejor el movimiento de las placas:

Existen dos tipos de placas tectónicas en el mundo: la oceánicas y las continentales.

 Placas oceánicas. Aquellas cubiertas íntegramente por la corteza oceánica, o sea, el suelo de
los océanos, de modo que están sumergidas en toda su extensión. Son delgadas, compuestas
principalmente por hierro y magnesio.
  Placas continentales. Aquellas cubiertas parcialmente por la corteza continental, o sea, por
los continentes mismos, son el tipo más predominante de placa tectónica y poseen
generalmente una parte continental y otra sumergida en el agua de los mares.
Principales placas tectónicas
En total, nuestro planeta posee 56 placas tectónicas, de las cuales 14 vendrían a ser las más
importantes. Éstas son:
 La placa africana. Cubre el continente africano en su totalidad y se extiende hacia el océano
a su alrededor, excepto en su zona norte.
 La placa antártica. Cubre la Antártida por completo, extendiéndose luego por los océanos
circundantes a lo largo de sus casi 17 millones de kilómetros cuadrados.
 La placa arábiga. Se encuentra bajo la península arábiga y parte del llamado Oriente
Próximo, proviene de una fracturación de la placa africana y guarda el 43% de las reservas de
gas y el 48% de las de petróleo del mundo.
 La placa de Cocos. Subyace al océano Pacífico en la región de la costa occidental de
América central, justo al lado de la placa del Caribe, bajo la cual forma los arcos volcánicos
de la región centroamericana.
 La placa de Nazca. Ubicada bajo el océano Pacífico oriental, frente a las costas de Perú,
Ecuador y Colombia, así como las regiones centro y norte de Chile, se encuentra subducida a
la placa sudamericana, formando así la cordillera de los Andes.
 La placa de Juan de Fuca. Una pequeña placa ubicada al costado occidental de la placa
norteamericana, en las costas del Pacífico de los estados California, Oregón, Washington y la
Columbia Británica. Ésta, junto a la placa de Cocos y la placa de Nazca, proviene de la
desintegración de la antigua placa de Farallón hace alrededor de 28 millones de años.
 La placa del Caribe. Como su nombre lo indica, se ubica en la región caribeña, al norte de
Sudamérica y al este de Centroamérica, extendiéndose por 3,2 millones de kilómetros
cuadrados. Abarca una porción continental centroamericana (Guatemala, Belice, Honduras,
Nicaragua, El Salvador, Costa Rica, Panamá y el estado mexicano de Chiapas), así como la
totalidad de las islas del mar Caribe.
 La placa del Pacífico. Una de las de mayor tamaño del planeta, abarca casi la totalidad del
océano del mismo nombre, y presenta numerosos “puntos calientes” y zonas sísmicas o
volcánicas, especialmente hacia Hawái.
 La placa euroasiática. Abarcando un territorio de 67.800.000 kilómetros cuadrados, esta
enorme placa abarca toda Eurasia (Europa y Asia enteras), con la excepción del subcontinente
indio, Arabia y de parte de Siberia. También se extiende varios kilómetros sobre la parte
oriental del océano Atlántico Norte.
  La placa filipina. Ubicada en el océano Pacífico, al este de las Filipinas, es una placa en
subducción justo en la región de la fosa de las Marianas. Es bastante pequeña en comparación
a sus vecinas.
 La placa indoaustraliana. Como su nombre lo sugiere, esta placa se extiende desde la
frontera de la India con China y Nepal, a lo largo de todo el subcontinente indio, el océano
Índico y la totalidad de Australia y la Melanesia, culminando en Nueva Zelanda. Es el
resultado de la fusión de las antiguas placas Índica y Australiana hace unos 50 millones de
años.
 La placa norteamericana. En ella se asientan América del Norte en su totalidad, incluida
Groenlandia, así como los archipiélagos de Cuba, Las Bahamas, la mitad de Islandia, y parte
de los océanos Atlántico Norte, Glaciar Ártico y del territorio Siberiano. Es la placa de mayor
tamaño del planeta.
 La placa de Scotia. Ubicada en la unión de los océanos Pacífico, Atlántico y Glaciar
Antártico, al sur de América del Sur. Es una placa pequeña y relativamente reciente, nacida
en el Cenozoico. Posee una intensa actividad sísmica y volcánica.
 La placa sudamericana. Tal y como el continente con que comparte su nombre, esta placa se
encuentra por debajo de la totalidad de Sudamérica, extendiéndose además en dirección
sureste hacia el océano Atlántico Sur.


Bibliografía.
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 10 Novedades educativas
https://www.lifeder.com/placas-tectonicas/
https://www.areaciencias.com/geologia/placas-tectonicas/
https://concepto.de/placas-tectonicas/
https://www.youtube.com/watch?v=7Dwt2XTBG7M

Actividad
Realice un mentefacto con información del tema.
Este debe tener al menos 10 enlaces de escritura o donde usted pueda expresar sus ideas del tema
ejemplo.
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SEMANA CUATRO
TEMA: EL CLIMA ELEMENTOS Y FACTORES
“El clima terrestre es producto de la interacción entre la atmósfera, los océanos, las capas de hielo y
nieve, los continentes y, muy importante, la vida en el planeta”

El clima es el estado más frecuente de la atmósfera de un lugar de la superficie terrestre; es decir, una
descripción estadística de las condiciones meteorológicas más frecuentes de una región en cierto
periodo de tiempo. En un sentido amplio, el clima se refiere al estado del sistema climático como un
todo, incluyendo sus variaciones y descripciones estadísticas.
El clima y el estado del tiempo
Mientras el tiempo –también denominado tiempo meteorológico o simplemente tiempo– se refiere a
las variaciones diarias en las condiciones atmosféricas de nuestro planeta, el clima se refiere al estado
más frecuente de la atmósfera de una localidad. Para conocer el clima de un país es necesario medir
diariamente por al menos tres décadas las condiciones de temperatura, lluvia, humedad y viento,
observar las condiciones de nubosidad, la trayectoria de los huracanes, las masas de aire frío, etc.
Para conocer el tiempo existen las estaciones meteorológicas, y para conocer el clima, las estaciones
climatológicas.
Variables climáticas: ¿Cómo se conocen el clima y el estado del tiempo?
Tradicionalmente, se ha conocido el clima y el tiempo atmosférico a través del estudio de las variables
que los afectan de manera más directa, como son la temperatura atmosférica, el viento que se
encuentra cerca de la superficie de la Tierra, las precipitaciones en sus distintas formas (lluvia, nieve,
granizo), humedad, tipo y cantidad de nubes, y la radiación solar.
Estas variables son observadas cada hora por una gran cantidad de estaciones climatológicas y
meteorológicas alrededor del mundo; y generalmente la información se expresa por medio de mapas
que permiten mostrar la evolución temporal y la distribución espacial del estado atmosférico.

Sin embargo, el clima y el tiempo también dependen de muchas otras variables. Para comprender el
clima del planeta Tierra, sus variaciones y tener la posibilidad de predecir los cambios climáticos
producidos por las actividades humanas, no podemos ignorar ninguno de los diversos factores y
componentes que lo determinan, y que permiten describirlo. Esto incluye la dinámica y composición
de la atmósfera, el océano, el hielo, la nieve, la superficie terrestre, y los procesos biológicos que
acontecen dentro de ellos.
Además de los elementos del clima (temperatura, precipitaciones, humedad, vientos) y los factores
que lo condicionan (latitud, altitud, relieve, corrientes marinas, distancia al mar) existen otros
componentes del sistema planetario que interactúan con la atmósfera e influyen en su composición y
dinámica, como son la biodiversidad y los suelos
Elementos del clima
Temperatura
Es la cantidad de energía calorífica que posee el aire en un momento determinado. Se mide mediante
termómetros, habitualmente en grados Celsius (ºC) y determina las sensaciones de calor y frío. En
Estados Unidos la unidad de medida utilizada es el grado Fahrenheit (ºF).
Precipitación
Es la caída al suelo del agua contenida en la atmósfera. Puede ser en forma de agua, de nieve, de
brumas o de rocío y se produce cuando la atmósfera no puede contener más agua y esta se condensa y
precipita. Se mide en litros por metro cuadrado de superficie (l/m²), o su medida
equivalente milímetros de altura del agua caída (mm). El instrumento de medición es el pluviómetro.
Viento
Es el movimiento del aire en la atmósfera, que se desplaza desde las zonas de altas presiones a las de
bajas presiones. Aunque este movimiento tiene lugar en las tres dimensiones del espacio, en
meteorología se mide sólo la velocidad y dirección de su componente en el plano horizontal. La
velocidad la mide el anemómetro, habitualmente en m/s o km/h. La dirección se mide mediante una
veleta, en grados desde el norte, y nos indica de dónde viene el viento: del norte, del nordeste, del
este, etc.
Humedad
La humedad absoluta es la cantidad de vapor de agua presente en el aire y se mide en g/m 3.
La humedad relativa es la relación entre la cantidad de vapor de agua que contiene el aire y la máxima
cantidad de vapor de agua que puede contener a una determinada temperatura. Cuanto mayor es la
temperatura del aire, más cantidad de vapor de agua disuelto admite. La humedad relativa se mide en
porcentaje: un valor de 100 % indica que el aire está saturado de vapor de agua y ya no puede retener
más, lo que da lugar a la formación de nubes, nieblas, rocío o si la temperatura es lo suficientemente
baja, escarcha. El instrumento de medición de la humedad relativa es el higrómetro.
Presión atmosférica
Es el peso de la columna de aire sobre una unidad de superficie. Se expresa en pascales (Pa), unidad
equivalente al newton por metro cuadrado (N/m²). Como esta unidad resulta pequeña, habitualmente
se utiliza el hectopascal (hPa) o su equivalente el milibar (mbar). La presión atmosférica desciende
con la altitud.
Nubosidad
Es la fracción del cielo cubierta por nubes observada en un lugar determinado. Se divide la bóveda
celeste en ocho partes y la nubosidad se mide en octas. Va desde 0/8 que indica un cielo
completamente despejado hasta 8/8 para un cielo completamente cubierto.
Factores del clima
Como hemos dicho antes son los agentes que determinan los distintos tipos de climas, modificando
los regímenes de temperaturas, precipitación, viento, etc., regionalmente.
Los factores del clima son:
Latitud
Es la distancia angular que hay desde un punto en la superficie de la tierra hasta el ecuador. Se mide
en grados, minutos y segundos.
Cuanto más cerca se encuentre un lugar del ecuador menos variación habrá en la duración de los días
y la energía solar incidirá más vertical y con más intensidad sobre él, por lo que más cálidas serán las
temperaturas. Cuanto más lejos se encuentre ese punto del ecuador la energía solar le alcanzará con un
ángulo menor, además durante el invierno los días serán cortos acentuando el frío. Si el punto se
encuentra cerca de los polos los rayos solares le llegarán con un ángulo muy pequeño y solo durante
algunos meses ya que en invierno allí no sale el sol. Esto hará que las temperaturas sean muy bajas
todo el año.

La latitud determina las cinco grandes franjas climáticas de la Tierra:

  Una zona cálida o tropical a ambos lados del ecuador entre los trópicos de Cáncer y
Capricornio.
 Dos zonas templadas norte y sur, entre estos trópicos y los círculos polares ártico y antártico
respectivamente.
 Dos zonas frías o polares en torno a los polos norte y sur.
En general se puede decir que la zona tropical tiene temperaturas elevadas (excepto en las regiones de
mucha altitud) y que varían poco a lo largo del año, que las zonas templadas tienen cuatro estaciones
y que las zonas polares tienen siempre temperaturas muy bajas.

Zonas climáticas de la Tierra

Distancia al mar (Factor de continentalidad)

El mar no se calienta tan deprisa como la tierra en verano y se enfría lentamente en invierno por lo
que modera el clima de las costas, haciéndolo más templado que el del interior y con menor diferencia
entre las temperaturas del mes más cálido y del más frío. Conforme nos alejamos del mar ese efecto
desaparece y el rango de temperaturas es mayor tanto entre el día y la noche como entre el verano y el
invierno. El clima del interior de los continentes en las latitudes templadas se caracteriza por una gran
diferencia entre la temperatura del mes más cálido y del más frío, además de por inviernos muy fríos.
Las regiones que se encuentran lejos del mar suelen tener también un clima relativamente seco ya que
las masas de aire de origen marítimo, al desplazarse sobre grandes extensiones de tierra van perdiendo
su humedad en forma de precipitación, más rápidamente si entran en contacto con montañas.
Conforme viajan hacia el interior les queda menos humedad por lo que la cantidad de lluvia
disminuye.
Altitud
Es la distancia vertical de un punto de la tierra respecto al nivel del mar. Al aumentar la altitud la
temperatura disminuye aproximadamente un grado cada 154 metros (cada 180 en la zona
intertropical), esto es debido a que conforme ascendemos la presión es menor y un gas al perder
presión pierde temperatura. El aire por tanto al estar a menos presión está más frío que en las zonas
bajas. Hay otro factor además que contribuye a que en altura haga más frío, y es el balance energético
de nuestro planeta. La Tierra por una parte recibe energía del sol y por otra la pierde irradiando calor
al espacio. A nivel del mar hay una capa de kilómetros de aire y nubosidad sobre el suelo que ayudan
a retener parte de ese calor. Conforme se asciende esta capa es más fina y menos densa, con lo que el
suelo pierde más y más calor lo que contribuye a que haga más frío en las zonas altas.
Relieve
El relieve tiene mucha influencia en los climas que se dan en una región ya que las cadenas
montañosas son barreras naturales al movimiento del aire. Cuando los vientos soplan del mar
cargados de humedad y se encuentran con ellas se ven obligados a ascender, con lo que se enfrían, el
vapor de agua que contienen se condensa formando nubes y se producen precipitaciones en las laderas
expuestas a esos vientos (barlovento). A las laderas opuestas (sotavento) el aire llega con menos
humedad, al descender aumenta su presión y por tanto su temperatura y las nubes desaparecen lo que
da lugar a un clima más seco a ese lado de la cordillera.

Bibliografía.
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 10 Novedades educativas
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https://concepto.de/clima-2/
https://sites.google.com/site/elclimateii/el-clima-y-sus-elementos

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SEMANA CINCO
TEMA: FORMACIÓN DE ROCAS
El proceso de formación de las rocas es parte estructural de nuestro planeta. Se trata de
un mecanismo geológico fundamental para la Tierra, y que, si bien no puede observarse en
tiempo real, la geología ha permitido comprenderlo al 100%.

Hoy intentaremos conocer cómo se forman las rocas, para así poder tomar consciencia de
uno de los procesos estructurales más importantes de la Tierra.

¿Cómo se forman las rocas?

Antes que nada, definamos roca. Se trata de un material que se compone por uno o más
minerales a partir de procesos geológicos. Las rocas no necesariamente son estructuras
duras y compactas, sino que también la arcilla, la arena o el petróleo también son rocas en
diferentes estados.

La Tierra es un sistema dinámico, un planeta que está en continuo cambio. Un mundo vivo. Y eso
queda claramente demostrado cuando analizamos los distintos ciclos geológicos que suceden en la
superficie terrestre.

Y es que, ¿alguna vez te has preguntado de dónde vienen las rocas, piedras y distintos minerales que
vemos por todas partes? Desde las piedras que te encuentras caminando por el campo hasta las
esmeraldas o los zafiros.

Todos estos minerales tienen un origen concreto. Y dependiendo de las condiciones que se den en
su formación, estos adoptarán unas características específicas. Como veremos, el calor y la presión
son dos factores muy importantes en estos procesos de formación.

Por ello, en el artículo de hoy, además de definir exactamente qué es un mineral y ver qué ciclos
siguen en la Tierra, analizaremos los principales mecanismos por los que estos se forman.

Los 3 procesos de formación de rocas

Como venimos diciendo, todos los minerales, rocas y piedras de la superficie terrestre proceden
del magma, que es básicamente roca fundida a muy altas temperaturas.
Dependiendo de si la roca en cuestión se ha formado por enfriamiento de este magma o si lo ha
hecho en alguna otra fase posterior del ciclo, tendrá uno de estos tres orígenes. Por lo tanto,
cualquier piedra (e incluso los minerales presentes en nuestras células) que veamos se ha formado
por uno de estos tres procesos.

Origen magmático

El magma es un estado semifluido de la materia en el que la roca (y, por lo tanto, todos los minerales
presentes en ella) están fundidos a unas temperaturas de, aproximadamente, 1.200 ºC. Como bien
sabemos, cuanto mayor sea la temperatura en el medio, mayor será el movimiento entre las
partículas de toda aquella materia presente en ese lugar.

Por ello, con temperaturas tan elevadas, es normal que incluso los minerales se fundan y adquieran
esta consistencia similar a la de un líquido. Sin embargo, el magma que está más cerca de la corteza
terrestre es más probable que empiece a sufrir un descenso en la temperatura.

Este enfriamiento, es decir, disminución de la temperatura, hace que el movimiento de los

elementos se ralentice, lo que acaba ocasionando la formación de estructuras sólidas. En este
momento tenemos material solidificado, el cual, como vemos, es magma enfriado.

Este es el origen de toda la corteza terrestre, pues toda ella viene de una solidificación del magma,
un proceso que ocurrió hace miles de millones de años y que sigue ocurriendo, si bien a menor
escala, en la actualidad, con la consecuente formación de rocas.

Si este enfriamiento sucede en las profundidades del magma y de forma lenta, es posible que,
debido a las altas presiones, la estructura química sea más geométrica, por lo que se favorece la
cristalización y la consecuente formación de piedras preciosas. En el caso del diamante, por ejemplo,
su formación requiere de presiones altísimas que suelen darse cerca de los 200 km de profundidad.
Después, por los movimientos de las placas tectónicas, subirán más a la superficie.

Este es el origen de todos los minerales de la Tierra, aunque después, es posible que pasen por otros
fenómenos, los cuales veremos a continuación.

Origen sedimentario

El origen sedimentario hace referencia a todos aquellos minerales que se forman por impacto de las
condiciones ambientales. En otras palabras, las rocas sedimentarias fueron algún día minerales de
origen magmático que sufrieron un fuerte proceso de erosión, ya sea por el viento, el agua o por
acción de la gravedad. Este proceso de erosión hace que las rocas se descompongan en partículas
cada vez más pequeñas.
Sea como sea, dependiendo de cómo sea de dura la roca y de qué grado de erosión sufra, las piedras
pueden ver alterado su tamaño y forma. La mayoría de piedras y rocas que vemos tienen este
origen, pues llevan millones de años estando expuestas al clima, lo que ha hecho que alteraran
mucho sus características desde que salieron del magma. Cabe destacar también que cuando la
erosión es muy fuerte y prolongada, las partículas sólidas pueden llegar a ser tan pequeñas que
adquieren la propiedad de diluirse en agua, lo que permite su entrada en los seres vivos.

Origen metamórfico

El origen metamórfico hace referencia a todos aquellos minerales magmáticos o sedimentarios que
han sido expuestos a altas temperaturas y/o presiones. Son, seguramente, las rocas menos
conocidas, pero tienen unas características y origen muy marcados, por lo que deben conformar su
propio grupo.

En resumen, los minerales metamórficos son aquellos que han visto alterada su estructura química
al exponerse a fenómenos térmicos o relacionados con la presión, dos factores que determinan
enormemente las propiedades de las rocas.

Metamorfismo tectónico

El metamorfismo tectónico hace referencia a las rocas que alteran su composición por acción de la
presión. En este sentido, los minerales se desplazan hacia capas más profundas de la superficie de la
Tierra debido a los movimientos tectónicos de las placas que conforman la corteza terrestre (de ahí
el nombre).

Ahí son expuestas a presiones muy elevadas. De hecho, lo más lejos que hemos llegado son 12 km
bajo la corteza, pues más allá de esto, todas las máquinas de las que disponemos se rompen. Pues
bien, hay minerales que llegan a estar a más de 20 km bajo la superficie, estando así expuestos a
unas presiones tan altas que terminan por convertirse en cristales.

Metamorfismo térmico

El metamorfismo térmico, como su propio nombre indica, hace referencia a las rocas que alteran su
composición por acción de la temperatura. En este caso, los minerales no se desplazan bajo la
superficie terrestre, sino que quedan en contacto con el magma. Esto generalmente se debe a las
conocidas como intrusiones magmáticas, que son “escapes” de magma.

Sea como sea, pese a que es un caso muy particular, las rocas ven alteradas su estructura química ya
que pasan de tener una superficie fría a estar expuestas a temperaturas de más de 1.000 ºC. Un
ejemplo de ello es el granate.
Existen 3 tipos de rocas, y las mismas se forman por diversos procesos:

Rocas ígneas o magmáticas: Se forman mediante la solidificación del magma volcánico al

llegar a la superficie y convertirse en lava. Se trata de un proceso lento y cuyos productos
son las rocas que más abundan. Estas son rocas primarias, fundamentales para la
existencia de otras rocas.

Rocas sedimentarias: Las rocas sedimentarias se forman por la compactación de los

sedimentos del suelo. Estas rocas se forman cuando los sedimentos existentes en una
cuenca se compactan solidificándose, y por ello es común encontrar fósiles en el interior de
dichas rocas.

Rocas metamórficas: Las rocas metamórficas son cualquiera que se haya producido por la
evolución de una roca en un estado anterior al ser sometida a un ambiente más caliente o
más frío y a diferentes presiones. Estas rocas adquieren nuevas condiciones.

Como ven, las rocas se forman por procesos de diferentes tipos. Estos procesos demandan
millones y millones de años antes de que las rocas alcancen la forma que conoces hoy, por
lo que una simple piedrita de pedregullo tiene una historia larguísima que contar.

BIBLIOGRAFÍA

https:// www.vix.com/es/btg/curiosidades/2010/11/04/¿como-se-forman-las-rocas

https:// www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/formacion-de-las-
rocas-1418742.html

ACTIVIDAD
Realice 4 diapositivas sobre meteorización y prepare su exposición

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SEMANA SEIS
TEMA: Introducción a la química
La química está presente en todos los aspectos de nuestra vida, pero ¿qué es la química? La definición
que encontramos en los textos establece que "química es el estudio de la materia y los cambios que
ésta experimenta". En el diccionario de la Real Academia Española, RAE, encontramos la siguiente
definición:

Química: Ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformaciones de la materia a

partir de su composición atómica.

Nos preguntamos entonces, qué es la materia y encontramos "materia es todo aquello que ocupa un
espacio y que tiene una masa". La RAE la define como:

Materia: Realidad espacial y perceptible por los sentidos, que, con la energía, constituye el
mundo físico.

Diremos entonces que materia es todo lo que podemos percibir mediante nuestros sentidos, podemos
verlo, tocarlo o sentirlo, como por ejemplo el agua, la tierra, el aire, e incluso lo que no podemos
"ver" a simple vista, como las moléculas, los átomos, etc. Se ha demostrado experimentalmente que
toda la materia presente en la tierra proviene de la combinación de poco más de 100 sustancias básicas
denominadas elementos.

Veamos la definición de algunos términos:

Sustancia: forma de materia que posee una composición definida y propiedades características, por
ejemplo, H2O (agua), CH4 (metano), O2 (oxígeno), N2 (nitrógeno), Ag (plata), Fe (hierro).

Mezcla: combinación de dos o más sustancias donde cada una mantiene sus propias características e
identidad química. Hay dos tipos de mezclas, las homogéneas, en las que se observa una sola fase
como por ejemplo una gaseosa o una moneda de un sol. La heterogéneas, en las que se puede observar
las fases de los componentes, por ejemplo cemento con arena, una porción de ensalada o un poco de
agua de mar. Las mezclas se pueden separar en sus componentes mediante métodos físicos.

Elemento: sustancia que no se puede separar en sustancias más simples, empleando métodos
químicos, por ejemplo Fe (hierro), Al (aluminio), N 2 (nitrógeno), H2 (hidrógeno), O2 (oxígeno),
O3 (ozono).

Compuesto: sustancia conformada por dos o más elementos diferentes, que se mantienen unidos
químicamente en proporciones definidas, por ejemplo CO 2 (dióxido de carbono), CH4 (metano o gas
natural), NaCl (sal). Los compuestos pueden separarse en sus elementos exclusivamente
mediante métodos químicos.

Cambio físico: aquel que no altera la estructura íntima de la sustancia sólo su apariencia física, por
ejemplo:

 cuando se congela un poco de agua, H2O, simplemente cambia del estado líquido al estado
sólido, pero en ambos casos sigue siendo agua;
 cuando se sublima el hielo seco, CO2, pasa del estado sólido al estado gaseoso, pero no cambia
su identidad;
 cuando se destila una mezcla de acetona, CH 3COOCH3, y agua, cuando la acetona alcanza su
temperatura de ebullición se evapora hasta que sólo queda agua, pero ambas sustancias
mantienen su identidad.
Cambio químico: aquel que si altera la estructura íntima de la sustancia causando la pérdida de su
identidad, por ejemplo:

 la electrólisis del agua causa que ésta se transforme en oxígeno, O 2 e hidrógeno, H2, dejando de
ser agua;
 en la combustión del papel, que es principalmente celulosa, (C 6H10O5)n, ésta se transforma en
dióxido de carbono gaseoso, CO2(g) y agua, por lo que ya no vemos el trozo de papel;
 cuando se oxida o corroe un clavo de fierro, Fe, éste se transforma en Fe 2O3, perdiendo su
identidad.

Propiedades de la materia: son características físicas o químicas que definen e identifican una
sustancia.

Todas las propiedades pueden medirse y observarse, si la medición depende de la cantidad de

sustancia, se denomina propiedad extensiva, como por ejemplo la masa, el volumen, la longitud;
mientras que si la medición no depende de la cantidad de sustancia se denomina propiedad intensiva,
por ejemplo la densidad, la temperatura o la viscosidad.

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SEMANA SEIS
TEMA: Tabla periódica

TABLA PERIÓDICA MODERNA

En 1913, Henry G. J. Moseley (1887-1915) sugirió que los elementos se ordenaran de acuerdo con su
número atómico en forma creciente.
Esto trajo como consecuencia que la ley periódica de los elementos cambiara su enunciado de tal
manera que desde entonces se enuncia como: Las propiedades físicas y químicas de los elementos son
función periódica de sus números atómicos.
La tabla periódica moderna presenta un ordenamiento de los 118 elementos que se conocen
actualmente, ordenándolos según su número atómico (Z). Los elementos se disponen
en fi las horizontales llamadas períodos y en columnas denominadas grupos o familias.
Es de resaltar que existe una relación fuerte entre la configuración electrónica de los elementos y su
ubicación en la tabla periódica. Cuando se realiza esta configuración se observa que los elementos que
pertenecen al mismo grupo tienen la misma configuración electrónica en su último nivel. Por
ejemplo, si observamos la configuración electrónica para los
elementos Li y Na, tenemos: Li, 1s2 2s1 y Na, 1s2 2s2 2p6 3s1
Los períodos
Los períodos se designan con números arábigos y corresponden a las filas horizontales de la tabla
periódica.
Cada período indica la iniciación del llenado de un nuevo nivel energético y termina con aquellos
elementos cuyos tres orbitales p del nivel principal más externo están llenas con 6 electrones. El
primer período representa la ocupación del primer nivel energético (n _ 1); el segundo período
representa la ocupación del segundo nivel (n _ 2) y así sucesivamente; por
lo tanto, un período se caracteriza por el número cuántico principal (n).
La tabla periódica moderna consta de siete períodos:
■ El primer período, comprende solo dos elementos: hidrógeno (Z _1)
y helio (Z _ 2), son los dos elementos gaseosos más ligeros que se encuentran en la naturaleza.
■ El segundo período, consta de ocho elementos; comienza con el litio
(Z _ 3) y termina con el neón (Z _ 10). En este período se ubican el oxígeno y el nitrógeno, gases
fundamentales en la composición del aire que respiramos, y el carbono, materia prima fundamental de
los seres vivos.
■ El tercer período tiene igualmente ocho elementos; se inicia con el sodio (Z _ 11) y termina con el
argón (Z _ 18). En este período aparece el fósforo y el azufre, elementos importantes para la síntesis
de los ácidos nucleicos y las proteínas.
■ El cuarto período comprende un total de 18 elementos, comienza con el potasio (Z _ 19)
prolongándose hasta el kriptón (Z _ 36). En este período se encuentran metales como el titanio, el
cromo, el hierro, el cobalto, el níquel, el cobre y el zinc ampliamente utilizados en la industria
■ El quinto período, también con 18 elementos, comienza con el rubidio (Z _ 37) hasta el xenón (Z _
54). En esta serie se destaca el yodo por
su valor biológico.
■ El sexto período con 32 elementos, se inicia con el cesio (Z _ 55) y termina en el radón (Z _ 56). Se
destacan el oro y el platino como metales preciosos y el mercurio que es el único metal líquido que
existe en la naturaleza.
Dentro de este período hay un conjunto particular de 14 elementos, comenzando por el cerio (Z _ 58)
y terminando con el lutecio (Z _71) llamados serie de los lantánidos, debido a que sus propiedades
son semejantes a las del lantano (Z _ 57). Se ubican generalmente al final
de la tabla en una fila aparte; son metales que se hallan en minerales raros como la euxenita.
■ El séptimo período, se extiende desde el francio (Z _ 87) hasta el elemento 109, unilenio. Este
período incluye como el anterior un conjunto de 14 elementos, desde el torio (Z _ 90) hasta el unilenio
(Z _ 109), llamados serie de los actínidos porque sus propiedades son semejantes
al actinio. Se ubican al igual que los lantánidos en la parte inferior de la tabla periódica.
Los grupos o familias
Los grupos son las columnas de la tabla periódica y se designan con los números romanos I a VIII.
que no se numeran. El número romano representa la valencia del grupo o el número de electrones en
el último nivel; así, por ejemplo, todos los elementos del grupo IA tienen valencia 1 mientras que los
elementos del grupo IIIA tienen valencia 3. En el subgrupo A hay ocho familias llamadas también
elementos representativos.
Los grupos indican el número de electrones que tienen los elementos en su capa más externa o nivel
de valencia, por lo que presentan propiedades químicas similares.
■ Grupo IA o metales alcalinos. Se caracterizan por presentar un electrón en su capa más externa
(capa de valencia). Su notación es ns (n corresponde al número del nivel). Ejemplo: sodio (Z _ 11)
1s2 2s2 2p6 3s1.
Son blandos y su color es blanco plata. Tienen baja densidad, bajos puntos de fusión y ebullición, son
buenos conductores del calor y la electricidad y reaccionan rápidamente al exponerlos al aire.
Su gran reactividad química se debe a su baja energía de ionización y electronegatividad, su gran
tamaño y su estructura electrónica.
Estos elementos no se encuentran libres en la naturaleza; cuando forman compuestos pierden su único
electrón de valencia.
■ Grupo IIA o metales alcalinotérreos. La distribución de los electrones en el nivel más externo
corresponde a ns2. Ejemplo: magnesio (Z _ 12) 1s2 2s2 2p6 3s2. Son más duros que los del primer
grupo; tienen las mismas propiedades metálicas, pero presentan mayor densidad y
puntos de fusión y ebullición más elevados. Cuando forman compuestos pierden sus dos electrones de
valencia. Su reactividad aumenta a medida que aumenta su tamaño. Del Ca hacia abajo reaccionan
con el agua a temperatura ambiente. Se oxidan rápidamente con el aire para
formar óxidos, hidróxidos o carbonatos, con excepción del Be y el Mg que forman una capa de óxido
que protege el metal interior.
■ Grupo IIIA o elementos térreos. Su notación más externa es ns2 np1.
Ejemplo: aluminio (Z _ 13) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1. Su configuración externa los hace similares en
algunos aspectos, pero en general presentan contrastes debido al pequeño tamaño del boro, a
la aparición de los orbitales d en el galio y de los orbitales f en el indio.
Grupo IVA o familia del carbono. Su notación externa es ns2 np2. Ejemplo: carbono (Z _ 6), 1s2
2s2 2p2. Este grupo está constituido por carbono, silicio, germanio, estaño y plomo. El carbono es un
no metal, el silicio en cambio siendo no metal, presenta propiedades eléctricas de semiconductor, el
germanio es un metaloide y el estaño y el plomo tienen carácter metálico.
■ Grupo VA o familia del nitrógeno. La distribución de su nivel más externo es ns2 np3. Ejemplo:
nitrógeno (Z _ 7), 1s2 2s2 2p3. Todos los elementos de este grupo con excepción del nitrógeno, son
sólidos a temperatura ambiente. El nitrógeno existe en forma de moléculas de N2. El fósforo y el
arsénico forman moléculas tetraatómicas P4 y As4.
■ Grupo VIA o familia del oxígeno. La notación de su nivel externo es ns2 np4. Ejemplo: azufre (Z
_ 16), 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 (fi gura 41). Este grupo está conformado por el oxígeno, el azufre, el
selenio, el teluro y el polonio. El oxígeno posee propiedades muy diferentes a los demás elementos
del grupo.
Una característica de este grupo es alcanzar un estado de oxidación (2_) al ganar dos electrones y
conseguir confi guración de gas noble.
■ Grupo VIIA o familia de los halógenos. Su distribución electrónica externa es ns2 np5. Ejemplo:
cloro (Z _ 17), 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5.
Este grupo está conformado por el fl úor, el cloro, el bromo y el yodo.
Con excepción de los gases nobles, los halógenos tienen las energías de ionización más elevadas, en
consecuencia, son los elementos más electronegativos.
Los halógenos reaccionan fácilmente con los metales formando sales.
■ Grupo VIIIA, gases nobles o inertes. Tienen completo su nivel más externo; todos tienen ocho
electrones en su último nivel de energía excepto el helio que tiene dos electrones. El helio se halla en
este grupo porque el único nivel que contiene se encuentra completo.
La notación del nivel más externo para este grupo es ns2 np6. Ejemplo: argón (Z _ 18), 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6. Se caracterizan por su poca reactividad química por la razón anotada anteriormente. Se
hallan al final de cada período en la tabla periódica. Existen como átomos simples en todos los
estados físicos; difícilmente forman moléculas. Los pocos compuestos
que se conocen de los gases nobles son fluoruros y óxidos de xenón y kriptón.

BIBLIOGRAFÍA
Raymond Chang. (2018). Química general, séptima edición. Mc Graw Hill, Buenos Aires.

Mondragón Cesar (2018). Química 1. Santillana. Hipertexto, Bogota

CAPÍTULO-II.pdf (unam.edu.ar)
La tabla periódica de los elementos químicos (nationalgeographic.com.es)
ACTIVIDAD
Realice una tabla o cuadro de las valencias de la tabla periódica