SESION DE APRENDIZAJE: TECNICA DEL ESTARCIDO

I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión ▪ UGEL SANCHEZ CARRIÓN
Educativa Local
Institución Educativa ▪ SAN NICOLÁS

Nivel ▪ Primaria

Grado y Secciones ▪ IV CICLO – 4º GRADO “A,B,C,D,E,F,G”

Director ▪ NILTON HARRY BOCANEGRA VÁSQUEZ

Sub Director ▪ ANTENOR HENRY PEREZ VERDE

Docentes ▪ Alfonso Saavedra Vidal

▪ Teresa Consuelo Galarreta Barriga
▪ Sandra Florez Masias
▪ Irma Cunia Iparraguirre
▪ Alberto Ruiz Rodriguez
▪ Lury Margaret Rodriguez Oliva
▪ Pamela Virginia Mercado Miranda
Fecha ▪ VIERNES 30 de mayo del 2025

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Área ARTE Y CULTURA
Nombre de la Sesión Técnica del estarcido
Propósito Aplicamos la técnica del estarcido para pintar variedad de dibujos
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Crea proyectos ▪ Combina y busca alternativas para usar ▪ Explora los elementos
desde los elementos de los lenguajes artísticos, medios, de los lenguajes de las
lenguajes materiales, herramientas, técnicas, recursos artes visuales como el
tecnológicos a su alcance, así como dibujo y pintura y los
artísticos.
prácticas tradicionales de su comunidad, aplica con fines
▪ Explora y
para expresar de diferentes maneras sus expresivos y
experimenta los
ideas. comunicativos.
lenguajes artísticos.
▪ Desarrolla sus ideas a partir de ▪ Prueba y propone
▪ Aplica procesos
observaciones, experiencias y el trabajo formas de utilizar los
creativos.
artístico de otros, y selecciona elementos y medios, materiales,
▪ Evalúa y comunica
materiales para componer una imagen de herramientas y técnicas
sus procesos y
acuerdo a sus intenciones. Planifica maneras de pintura.
proyectos.
de presentar sus trabajos para comunicar sus ▪ Experimenta y aplica la
ideas efectivamente, donde asume un rol técnica del estarcido
específico. Explica las razones por las que ha paso a paso.
seleccionado medios, materiales, Evidencia de Aprendizaje
 herramientas y técnicas específicas en sus ▪ Presentación de
trabajos y evalúa con criterios dados si logró trabajos utilizando la
su propósito. técnica de estarcido
Instrumento de
Evaluación
✓ Rúbrica
Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que comunican
experiencias, ideas, sentimientos y observaciones. Explora, selecciona y
combina los elementos del arte y utiliza medios, materiales, herramientas
y técnicas de los diversos lenguajes del arte para expresar de diferentes
maneras sus ideas y resolver problemas creativos. Demuestra habilidad
Estándar de para planificar trabajos usando sus conocimientos del arte y adecúa sus
aprendizaje procesos para ajustarse a diferentes intenciones, que se basan en
observaciones o problemas del entorno natural, artístico y cultural.
Comunica sus hallazgos, identificando elementos o técnicas o procesos
que ha usado para enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir
de retroalimentaciones. Planifica cómo y qué necesita para compartir sus
experiencias y descubrimientos hacia la comunidad educativa.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE Empatía - Identificación afectiva con los sentimientos del otro
ORIENTACIÓN AL y disposición para apoyar y comprender sus
BIEN COMÚN circunstancias
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA (Procesos Didácticos y Pedagógicos)

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min RECURSOS

• Se motiva con los siguientes objetos:

Objetos
I
N
I • Responden a preguntas: ¿Qué observan? ¿Creen que el cepillo
pueden usar para pintar? ¿Cómo creen que se pintara con el
C cepillo?
I • Se propone un reto: ¿Qué técnica creen que aprendernos?, ¿Qué
O será la técnica del estarcido?
• El propósito a lograr el día de hoy es:

Aplicamos la técnica del estarcido para pintar variedad

de dibujos

• Se propone junto con los estudiantes los acuerdos

de convivencia, que permitirán una adecuada Carteles
participación durante el desarrollo de la actividad.

MOMENTOS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 60 min RECURSOS
 Imaginar y generar ideas
• Se presenta imágenes de la técnica del estarcido.

Imagen

D
E
• Responden a las preguntas ¿Qué observan? ¿Ya se imaginan como
S pintar con el cepillo? ¿Pintar con el cepillo es la técnica del
A estarcido¨?
• Se explica sobre la técnica del estarcido.
R
R Técnica del estarcido
El estarcido o esténcil (del inglés stencil) es una técnica artística
O consistente en esparcir pintura sobre una base de papel, pero
L puede utilizarse cualquier material como madera, tela, etc., en la
que previamente habremos colocado unas plantillas que permitirán
L controlar la pintura esparcida de forma que se logre un efecto de
O pulverizado de la misma.
Este método, al igual que la técnica del puntillismo, permite crear
mezclas ópticas de los colores; es decir, si se realiza el estarcido Lectura
sobre una misma zona con pintura azul y pintura amarilla el efecto
visual será que tenemos delante puntos de color verde.
Podemos observar algunos ejemplos de obras realizadas con la
técnica del estarcido a continuación:
 Cuadro

Planificar
• Asumen tareas para la aplicación de la técnica del estarcido para
ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Reparto de témperas Grupo 2
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 3

Explorar y experimentar
• El grupo responsable entrega los materiales que usarán como:
☺ Cartulina
☺ Tempera de colores
• Se explica sobre los pasos del estarcido:
Los pasos a seguir son:
En primer lugar colocaremos sobre nuestra cartulina base donde
vamos a realizar nuestro dibujo las plantillas que previamente
habremos elaborado una serie de figuras con los motivos que más nos
gusten
A continuación iremos impregnando el cepillo de dientes en las
témperas de distintos colores (uno por cada vez)
Una vez hechos los pasos anteriores, dejaremos secar y retiraremos las
plantillas para observar el resultado obtenido.
Una variante que resulta muy vistosa y atractiva es utilizar una cartulina
negra como base en lugar de cartulinas blancas o de colores

• Elaborar siluetas de las señales de zonas seguras para que apliquen la

técnica del estarcido.
Producir trabajos preliminares
• Observan la plantilla que elaboraron y empiezan a aplicar la técnica
del estarcido
• Aumentan otros detalles si fuera necesario para mejorar la técnica
del estarcido.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
• Culminan la técnica del estarcido para mejorar su obra artística.

Presentar y compartir
• Se pide que presenten su trabajo mediante la técnica del museo,
explican cómo aplicaron la técnica del estarcido y que emociones o
sentimientos quieren expresar con su obra de arte.
• Al culminar el trabajo se pide que guarden los materiales utilizados y
asean su sitio.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
Aplican la técnica del estarcido en moldes dados.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Área ARTE Y CULTURA
Nombre de la Sesión Técnica del estarcido
Propósito Aplicamos la técnica del estarcido para pintar variedad de dibujos
Evidencia Presentación de trabajos utilizando la técnica de estarcido

Puntaje 1 2 3 4
Criterio 1: Utiliza pocos Utiliza pocos Explora diversos Explora
Explora los elementos del elementos del elementos del creativamente
elementos de los dibujo y pintura dibujo y pintura dibujo y pintura múltiples
lenguajes de las con aplicación con aplicación aplicándolos elementos del
artes visuales limitada para limitada para correctamente dibujo y pintura,
como el dibujo y fines expresivos. fines expresivos. con fines aplicándolos
pintura y los expresivos y estratégicamente
aplica con fines comunicativos. con alta
expresivos y intención
comunicativos. expresiva y
comunicativa,
creando
composiciones
significativas.
Criterio 2: Utiliza medios y Prueba algunos Prueba y Experimenta
Prueba y materiales medios y propone diversas innovadoramente
propone formas básicos con materiales formas de utilizar con múltiples
de utilizar los poca experimentando medios, medios y
medios, experimentación con técnicas materiales y materiales,
materiales, de técnicas de básicas de técnicas de proponiendo
herramientas y pintura. pintura. pintura formas creativas y
técnicas de apropiadamente. originales de
pintura. utilizar técnicas
de pintura con
resultados
excepcionales.
Criterio 3: Aplica la técnica Experimenta con Experimenta y Experimenta y
Experimenta y del estarcido la técnica del aplica domina
aplica la con dificultad sin estarcido correctamente la completamente
técnica del seguir siguiendo técnica del la técnica del
estarcido paso a claramente los algunos pasos estarcido estarcido,
paso. pasos básicos con siguiendo todos aplicándola con
establecidos. resultados los pasos de precisión y
parciales. manera creatividad,
ordenada. innovando en el
proceso para
lograr efectos
artísticos únicos.

Nº Nombres PUNTAJE PUNTAJE CALIFICACIÓN

Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 TOTAL
1° Alumno X 4 3 7 Logro Destacado (AD)
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
10°
11°
12°
13°
14°
15°
16°
17°
18°
19°
20º
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

PUNTAJE TOTAL CALIFICACIÓN

7–8 Logro Destacado (AD)
5–6 Logro Esperado (A)
3–4 En proceso (B)
1–2 En inicio (C)