PLAN DE TUTORÍA DE AULA 2024

I DATOS GENERALES

1.1 DRE : Moquegua

1.2 UGEL : Ilo
1.3 Institución educativa : Coronel Francisco Bolognesi Cervantes
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Grado : 1°
1.6 Sección :B
1.7 Turno : Mañana
1.8 Horario : Martes 7:30 am a 9:00 am
1.9 Modelo de servicio : Jornada Escolar Regular
1.10 Coordinadora TOE : María Jesús Zegarra Meza
1.11 Nombre docente tutora : Janet Elizabeth Flores Laura

1° B
NÚMERO DE ESTUDIANTES
Varones Mujeres
08 17
25

II DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES DEL AULA

DIMENSIONES NECESIDADES PRIORIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

DE LA TUTORÍA DE ORIENTACIÓN NECESIDADES DE LA TOE

Dificultades en los estudiantes Habilidades

Personal para autorregular sus emociones socioemocionales
Tutoría grupal
(regulación
Tutoría individual
emocional, empatía,
autoestima, etc.)

Estudiantes Habilidades
introvertidos,temerosos socioemocionales
Social
Estudiantes que se burlan de sus (comunicación asertiva,
Tutoría grupal
compañeros y compañeras empatía resolución de
Participación estudiantil
conflictos, trabajo en
equipo)

Bajo rendimiento Hábitos de estudio Tutoría grupal

De los Falta de apoyo de la familia
aprendizajes Falta de hábitos de estudio Logro de metas Encuentros familiares
(perseverancia, (estilos de aprendizaje y
importancia del desarrollo de la
estudio) autonomía)

JUSTIFICACIÓN

Las actividades propuestas en el presente Plan Tutorial de Aula responden a las necesidades de
orientación de los estudiantes de 1° B. A partir de la información obtenida de diversas fuentes, se han
detectado los siguientes problemas: interacciones conflictivas entre los estudiantes, dificultades en los
estudiantes para autorregular sus emociones, bajo rendimiento académico, riesgo de interrupción de
estudios. También se ha identificado a estudiantes que, durante su proceso de aprendizaje, no cuentan
con el apoyo de sus familias. Y se evidencia, por parte de los estudiantes, un interés por abordar temas
relacionados con la amistad, y cómo afrontar el siguiente nivel de estudios.

Al respecto, se han planificado actividades dirigidas al desarrollo y fortalecimiento de las habilidades

socioemocionales (regulación de las emociones, resolución de conflictos, empatía y comunicación
asertiva) que favorezcan las interacciones, el respeto y redunden en una convivencia armoniosa en el
aula. Además, de actividades dirigidas al fortalecimiento de habilidades psicosociales para la prevención
del consumo de drogas. De igual modo, se han considerado espacios de organización del tiempo, hábitos
de estudio y perseverancia para el logro de metas, a fin de prevenir la interrupción de los estudios.
Considerando la etapa desarrollo de los estudiantes, se prevé realizar acciones dirigidas a fortalecer la
confianza en sí mismos y el respeto hacia el otro. Finalmente, se realizarán jornadas dirigidas a las
familias que permitan orientar y fortalecer sus competencias parentales para acompañar los
aprendizajes de sus hijos e hijas.

OBJETIVOS

Desarrollar habilidades socioemocionales (regulación emocional, resolución de conflictos, trabajo en

equipo, empatía, comunicación asertiva) que contribuyan al crecimiento personal de los estudiantes, a
la convivencia armoniosa en el aula, y a la prevención de conductas y/o situaciones de riesgo.

Fortalecer las habilidades psicosociales en los estudiantes a través de las sesiones de tutoría para la
prevención del consumo de drogas.

Promocionar el buen trato y la prevención de la violencia familiar

y sexual en los estudiantes a través de las sesiones de tutoría del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables.
V ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES SEGÚN ESTRATEGIAS DE LA TOE

NECESIDADES ORIENTACIÓN
PARTICIPACIÓN TRABAJO CON FAMILIAS
IDENTIFICADAS Y TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA INDIVIDUAL EDUCATIVA
ESTUDIANTIL Y COMUNIDAD
PRIORIZADAS PERMANENTE
Dificultades en la Taller de regulación Brindar espacios de tutoría Jornada de formación para
autorregulación de emocional individual a los estudiantes fortalecer competencias
emociones que lo soliciten parentales (regulación
emocional)
Encuentro familiar
(regulación emocional)
Estudiantes que se burlan Taller sobre cambios en Brindar espacios de tutoría Proyecto que promueva la Jornada de formación
de sus compañeros la pubertad, y del individual a los estudiantes organización, y la puesta en relacionada a los cambios
y compañeras debido a reconocimiento de todos que lo soliciten práctica de la convivencia en la pubertad y la
los cambios físicos y como armoniosa importancia del vínculo
emocionales que personas valiosas y afectivo con sus hijos
experimentan por diversas Reunión con otros docentes
la pubertad Taller de empatía que tengan el mismo grupo
y comunicación asertiva de estudiantes
Estudiantes en riesgo del Sesiones de Tutoría para la Brindar espacios de tutoría Reuniones con padre de
consumo de drogas prevención del consume de individual a los estudiantes en familia Trabajo colegiado con
drogas DEVIDA riesgo tutores
Bajo rendimiento Proyecto sobre la Brindar espacios de tutoría Encuentros familiares para
Falta de apoyo de la organización del tiempo y individual a los estudiantes apoyar a sus hijos en el
familia hábitos de estudio con bajo rendimiento logro de sus aprendizajes
Riesgo de interrupción de
estudios
VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

LINEAS DE ACCIÓN NECESIDADES IDENTIFICADAS Y PRIORIZADAS

FORMATIVA
PROMOCION
PREVENCION - Estudiantes con riesgos del consumo de drogas legales e
ilegales.
ATENCION Y DERIVACIÓN

CRONOGRAMA
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC

Planificación Diagnóstico y elaboración del

x x x x
plan tutorial de aula.
Remite plan tutorial Presentación del plan tutorial
de aula al Comité del aula
x
De Gestión De
Bienestar
Tutoría Grupal Organización de comité de aula x
Taller de regulación emocional x x
TALLER DE PREVENCION
DEL CONSUMO DE DROGAS
x
SESIÓN N° 01: Estoy
cambiando
SESIÓN N° 02: ¿Soy como
x
soy o cómo dicen que soy?
SESIÓN N° 03: Me comunico
x
con mis padres
Asamblea e aula (temas o
necesidades del estudiante x
ejm. Dia de la madre)
SESIÓN N° 04: Organizando
nuestro tiempo de estudio con x
un horario inteligente
SESIÓN N° 05: Mejorando mi
x
plan de estudios
SESIÓN N° 06: Afrontando la
x
presión de grupo
SESIÓN N° 07: Aprendiendo a x
 reconocer situaciones de
riesgo
SESIÓN N° 08: Consecuencias
x
del consumo de tabaco
SESIÓN N° 09: El alcohol,
x
droga social
SESIÓN N° 10: Los inhalantes x
SESIÓN N° 11: Tengo
x
derechos y deberes
SESIÓN N° 12: El buen trato
en la escuela, la familia y la x
comunidad
ASAMBLEA DE AULA x
CONVIVENCIA

Tutoría Individual Reuniones individuales con los

estudiantes que tiene bajo
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
rendimiento y con los
estudiantes que lo soliciten
Espacios con Participación en familias
x
familia y fuertes DEVIDA
comunidad Encuentros familiares
Jornada familiar para la
acogida.
Participación Somos pares: “ si la haces”,
estudiantil “ideas en acción”, x x x
“municipios escolares”
Orientación
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
permanente
Evaluación participativa del
plan tutorial de aula
 Cada bimestre o trimestre se recomienda realizar asambleas de aula donde los estudiantes establecen la agenda a tratar y el docente
facilita los acuerdos.
 VII URSOS Y MATERIALES

7.1 Recursos Humanos

 Comité de Gestión del Bienestar
 Estudiantes
 Padres de Familia
 Docentes Tutores
 Aliados Estratégicos (CEM, PNP, Fiscalía, Centro de Salud, UGEL y otros)

7.2 Recursos Materiales

 Módulo de sesiones de tutoría del programa de prevención del consumo de
drogas 1° Grado DEVIDA
 Módulo de sesiones de tutoría 1° Grado MIMP-Aurora
 Orientaciones para el desarrollo de habilidades socioemocionales Ciclo VI
MINEDU
 Hojas A4
 Plumones
 Cinta masking
 Post it
 Redes sociales

VIII EVALUACIÓN
FICHA DE SEGUIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE TUTORÍA DE AULA

PROGRAMA
ESTRATEGIA PROGRAMA EJECUTADA PROGRAMA PROGRAMAD
EJECUTADAS DAS EJECUTADAS EJECUTADAS
S DAS S DAS AS
II BIMESTRE III III BIMESTRE IV BIMESTRE
DE LA TOE I BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE IV BIMESTRE
BIMESTRE
Tutoría
Grupal
Tutoría
Individual
Participación
Estudiantil
Trabajo con
familias y la
comunidad
Orientación
Educativa
Permanente
Dificultades: Dificultades: Dificultades: Dificultades:

Acciones de mejora: Acciones de mejora: Acciones de mejora: Acciones de mejora:

Ilo, marzo 2025.

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Prof. Janet Elizabeth Flores Laura
Docente Tutora