VANIA YAMPA HINOJOSA

LÍNEA DEL TIEMPOHISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO

Antes de 1492
Época Precolonial (antes del siglo XV)
La educación era comunitaria y oral, basada en valores
fundamentales del mundo andino como el Ama Sua (no
seas ladrón), Ama Llulla (no seas mentiroso), y Ama
Quella (no seas flojo). Las personas mayores eran los
sabios que enseñaban a los jóvenes en espacios
comunitarios como el Yachaywasi.

1492
Época Colonial siglo XVI
Se impone un modelo educativo eurocéntrico, religioso,
elitista y racista. La educación memorística promovía el
desprecio hacia los saberes indígenas y colocaba al
criollo como modelo superior. Se excluyó sistemáticamente
a los pueblos originarios.

1825
República y Siglo XIX
La educación fue elitista, urbana y excluyente.
Simón Rodríguez, maestro de Simón Bolívar,
propuso un modelo de educación liberadora, pero
fue ignorado.

1841
El país cuenta con 60 escuelas primarias, todas
destinadas a la élite y concentradas en la ciudad, con una
población escolar de 4.000 niños que aprendían: lectura,
escritura, gramática y literatura. Están marginados de la
educación la mujer y los indígenas.

1901
El paiz ingreso el sistema
educativo limitado y
tradicional.

1909
Se funda la primera Escuela Normal en Sucre. Aunque
comienza la formación docente en Bolivia, la enseñanza
aún responde a intereses externos y excluyentes.
 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA

1910
Educación para pueblos indígenas (Franz Tamayo).
La visión del gobierno liberal era "civilizadora",
buscando castellanizar a los indígenas para
integrarlos a la nación, se crean escuelas
ambulantes, donde un maestro enseñaba en varios
ayllus.

1916-1917
Fundación del Primer Instituto Normal
Superior (Sucre).
Se fundan los primeros liceos de señoritas en
La Paz, abriendo el acceso a la educación
secundaria para las mujeres.

1920
Comienzan a surgir movimientos
indígenas, intelectuales y maestros
rurales que denuncian la exclusión
educativa.

1931
Creación de la Pedagogía Nacional
Warisata y la Escuela-Ayllu
Se inicia una experiencia educativa propia y liberadora en
Warisata (La Paz), dirigida por Elizardo Pérez y Avelino Siñani.
Esta propuesta integra trabajo, comunidad y saberes ancestrales,
sentando las bases de una pedagogía descolonizadora, comunitaria y
productiva.

2006
Congreso Nacional de Educación
En este congreso participaron maestros, estudiantes, pueblos
indígenas y sectores sociales.
Se debatió el fracaso del modelo educativo neoliberal, y se propuso
un nuevo paradigma: educación intracultural, intercultural y
plurilingüe.

2007
Bolivia se convirtió en el primer país del mundo en darle
rango de ley a la Declaración Universal de Derechos
de los Pueblos Indígenas (Ley N° 1101), promulgada por la 62
Sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas. También
el Decreto Ejecutivo N° 29292, que ha sido considerado el
primer paso hacia la liberación de las comunidades
indígenas.
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PLURINACIONAL DE BOLIVIA

2010
Ley N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” 20 de
diciembre.
Promulgada por el gobierno del presidente Evo Morales
Ayma.
Estáblece el MESCP, también es una ley que reconoce a
Bolivia como un Estado Plurinacional, y a la educación
como un derecho colectivo, descolonizador y liberador.

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