Liceo Poli.
bicentenario de
Excelencia Antonio Varas de la Barra
EVALUACIÓN DE LOGRO UNIDAD 1
Objetivo: Investigar y explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos en diversos
ecosistemas, a partir de ejemplos de Chile, considerando:
>Los niveles de organización de los seres vivos (como organismo, población, comunidad,
ecosistema).
>Las interacciones biológicas (como depredación, competencia, comensalismo, mutualismo,
parasitismo).
Nombre: Curso:
1. Introducción de especies exóticas puede:
I. Actuar como una contaminación biológica
II. Afectar la regulación de las cadenas tróficas
III. No existe ninguna alteración
A) Solo I C) Solo II
B) I y II D) I, II y III
2. En el contexto del cambio climático global, ¿cuál de las siguientes opciones se asocia
directamente como la causa del efecto invernadero?
A. Exceso de dióxido de carbono en la atmósfera
B. Aumento de vapor de agua por el incremento del calor
C. Disminución de las superficies de bosque en el trópico
D. Incremento de la temperatura ambiente promedio de la tierra
3. ¿Qué tipo de interacción se establece en un liquen, el cual está formado por un hongo y un
alga, y donde ambos dependen del otro para vivir?
A. Mutualismo. B. Comensalismo.
C. Parasitismo. D. Competencia intraespecífica.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una relación de parasitismo (considera los
signos que se presentan)?
A. Especie 1 (-) y especie 2 (-) B. Especie 1 (+) y especie 2 (-)
C. Especie 1 (0) y especie 2 (-) D. Especie 1 (0) y especie 2 (+)
5. Un agricultor produce menos legumbres cada año. Para solucionar este problema te pide
ayuda, ya que conoces una interacción que favorece a las legumbres y aumenta la fertilidad
de la tierra. ¿Cuál es esa interacción donde ambas especies se ven beneficiadas?
A. Comensalismo. B. Competencia.
C. Depredación. D. Mutualismo.
6. ¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una competencia intraespecífica?
I. Una pareja de zorzales y otra de tórtolas deciden formar su nido en la misma rama de un árbol.
II. Dos pumas machos que entran en periodo de apareamiento, compiten por la misma hembra.
III. Las hembras de un grupo de llamas cuidan a una de las crías que ha nacido.
A Solo II y III. B. Solo II
C. Solo III D. Solo I y II
7. Un investigador detectó la llegada de una nueva especie de aves a una zona determinada. Al
investigarlas, se dio cuenta que estas aves construyen sus nidos en la misma época y el
mismo tipo de árboles que unas aves nativas del lugar, por lo que el espacio disponible para
la construcción de nidos se hace escaso para ambas especies. ¿Qué consecuencias puede
tener la llegada de la nueva especie de aves a la zona?
A. Aumento del nacimiento de aves de ambas especies.
B. Competencia entre ambas especies de aves.
C. Falta de alimento disponible para las crías.
D. Cooperación entre ambas especies.
8. El conjunto de araucarias que se encuentra en la cordillera de Nahuelbuta se asocia al
concepto de:
A. organismos. B. ecosistema.
C. población. D. comunidad.
9. Los crustáceos suelen refugiarse en el interior de las esponjas para protegerse de los
depredadores. Las esponjas no se ven perjudicadas ni beneficiadas. De acuerdo a esta
información, ¿qué tipo de interacción se establece entre el crustáceo y la esponja?
A. Comensalismo. B. Mutualismo.
C. Cooperación. D. Parasitismo.
10. El argumento central de la teoría de la evolución por medio de la selección natural de Darwin
fue el siguiente:
“Debido a que se producen más individuos de los que pueden sobrevivir, tiene que haber en cada caso una
lucha por la existencia de un individuo con otro de su mima especie.”
¿Qué tipo de interacción hablaba Darwin?
A. Parasitismo B. Competencia intraespecífica
C. Depredación D. Mutualismo
11. De las siguientes acciones cuál ayuda a reducir los GEI (gases de efecto invernadero):
A. Arrojar residuos al mar. B. Deforestación de los bosques.
C. Incendios D. Realizar un plan de forestación en tu colegio
12. Una de las consecuencias del calentamiento global es:
A. La desglaciación (derretimiento de los glaciares).
B. La reutilización
C. La desforestación
D. Aumento de niveles de los GEI (gases de efecto invernadero)
13. Uno de los problemas de contaminación más conocidos que consiste en que la atmosfera de
la tierra se acumulan gases producidos por los carros, empresas y fábricas, dichos gases
retienen la radiación emitida por el sol ocasionando un calentamiento similar al que ocurre
en un invernadero, con una elevación de la temperatura, cambios climáticos y múltiples
enfermedades respiratorias en el ser humano. A este problema se le conoce como:
A. Efecto invernadero B. Lluvia ácida.
C. Deforestación D. Erosión
14. La introducción de especies exóticas puede:
I. Actuar como una contaminación biológica
II. Afectar la regulación de las cadenas tróficas
III. No existe ninguna alteración
A. Solo I B. Solo II
C. I y II D. I, II y III
15. “Interacción en la que una especie se beneficia y la otra no presenta ningún efecto”. ¿Qué
simbología le corresponde a esta definición?
A) +/0 C) +/-
B) +/+ D) 0/-
16. Si una especie X presenta mayor crecimiento poblacional en presencia de Y, mientras que el
crecimiento de esta última no se ve alterado por la presencia de X es probable que:
A) La especie X sea comensal de Y.
B) La especie Y sea un parásito de X.
C) Las especies X e Y presentan una relación de amensalismo.
D) Las especies X e Y tengan una relación de mutualismo.
17. Si dos especies presentan el mismo nicho ecológico, presentarán una relación de:
A) Parasitismo C) depredación
B) Mutualismo D) Competencia
18. De las siguientes definiciones, ¿cuál corresponde a comunidad biológica?
A) Conjunto de individuos de la misma especie.
B) Sistema formado por los elementos bióticos y abióticos del ambiente.
C) Conjunto de individuos que pueden reproducirse entre sí.
D) Conjunto de poblaciones que interactúan. ‘
19. Con relación a las siguientes
imágenes, ¿cuál(es)
corresponde(n) a una
comunidad?
A) Solo 1
B) Solo 1 y 2
C) Solo 2 y 3
D) 1, 2 y 3
20. Dos especies diferentes interactúan entre sí, desarrollándose una relación donde una resulta
perjudicada mientras que la otra no resulta perjudicada ni beneficiada ¿Qué tipo de interacción
interespecífica se presenta entre las especies?
A) Parasitismo C) Amensalismo
B) Competencia D) Comensalismo
21. ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta una asociación entre especies que es
beneficiosa para ambas?
A) Comensalismo C) Depredación
B) Amensalismo D) Protocooperación
22. En condiciones, naturales, las bacterias del género Rhizobium viven en estrecha relación con
plantas leguminosas. Podemos afirmar que estas dos especies se benefician recíprocamente en
una relación obligada. Este tipo de relación interespecífica se conoce como:
A) Comensalismo C) Depredación
B) Protocooperación D) Mutualismo
23. Las abejas melíferas recolectan polen y néctar de diversas especies para alimentar a la colonia y,
al hacerlo, ayudan a la polinización de las flores. ¿Qué tipo de relación interespecífica se da entre
las abejas melíferas y las plantas?
A) Protocooperación C) Amensalismo
B) Simbiosis D) Comensalismo
24. ¿Cuál de las siguientes opciones representa a un endoparásito?
A) Garrapatas C) Tenias
B) Pulgas D) Sarna
25. Para observar competencia intraespecífica tenemos que analizar, como mínimo, el nivel de
organización correspondiente a:
A) Población C) Organismo
B) Biosfera D) Ecosistema
26. Las imágenes
representan algunas
relaciones entre
organismos que se dan
en la naturaleza
¿Cuál de las siguientes opciones indica correctamente la asociación entre la figura y su relación
interespecífica?
27. ¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde a un ejemplo de comensalismo?
A) Insectos que polinizan a plantas con flores a cambio de néctar y polen.
B) Langostinos que se alimentan de los ectoparásitos de ciertos peces, evitando que estos se
enfermen.
C) Hormiga que utiliza como nido a las acacias (árbol), defendiéndolas del ataque por parte de los
herbívoros.
D) Peces que se adhieren al cuerpo del tiburón, para alimentarse de los restos de comidas de este y
protegerse de sus depredadores.
28. Los líquenes corresponden a la asociación formada por un alga y un hongo. El alga cede al
hongo parte de los nutrientes que fabrica en la fotosíntesis, pero necesita protección y humedad
que obtiene gracias a las hifas del hongo. Con respecto a los líquenes, es correcto:
A) Alga y hongo establecen una relación obligada
B) Sin humedad el alga muere, pero el hongo permanece.
C) El hongo aporta carbohidratos para la fotosíntesis de alga.
D) El alga y el hongo no se necesitan mutuamente
29. Una comunidad esta formada por las especies A, B, C y D, cuya interacciones son: AB (+/-), AC
(-/-), DB (+/+). Según esta información, las relaciones interespecíficas podrían corresponder a:
30. De los siguientes niveles de organización, aquellos cuyo estudio NO incluye el de las relaciones
entre organismos de distintas especies es:
I. Comunidad II. Ecosistema III. Población
A) I C) I y II
B) III D. I y III
31. La desaparición de todos los miembros de una especie se conoce como:
A) Selección natural. C) Adaptación
B) Extinción. D) Evolución
32. En general, los factores bióticos son componentes de un ecosistema que poseen vida.
Ejemplos:
A) Montañas y suelo C) Bacterias y hongos
B) Suelo y el aire D) Energía solar y mineral
33. Agua, Aire, Las Piedras, La Luz, y la temperatura, corresponde al Factor:
A) Abiótico C) Vivo
B) Biótico D) Climático
34. ¿Cuál de las siguientes situaciones muestra un caso de depredación?
A) Pulga que habita en la piel de un perro.
B) Pájaro que se alimenta de gusanos.
C) Hongo que aparece en las naranjas.
D) León y hiena habitan en una misma zona.
35. El conjunto de individuos semejantes, que ocupan un espacio y un tiempo común, y que tienen la
capacidad de reproducirse entre sí, constituye:
A) Una especie C) Un ecosistema
B) Una población D) Una comunidad
36. La relación entre un organismo enfermo y su microorganismo patógeno es un ejemplo de:
A) Depredación C) Parasitismo
B) Comensalismo D) Competencia
37. ¿Cuál de las siguientes interacciones ecológicas puede ser tanto interespecífica como
intraespecífica?
A) Depredación. C) Mutualismo.
B) Competencia. D) Parasitismo.
38. ¿Qué efecto en la especie 1 y en la especie 2 se observará en una relación de comensalismo?
A) La especie 1 se verá perjudicada y la especie 2 se verá beneficiada.
B) La especie 1 se verá beneficiada y la especie 2 no se verá afectada.
C) Las dos especies se verán beneficiadas.
D) Las dos especies no se verán afectadas ni beneficiadas.
39. Dado los siguientes niveles de organización:
1= población 2= organismo 3= ecosistema 4= comunidad
A. 2 < 1 < 4 < 3 B. 2 < 4 < 1 < 3
C. 2 < 1 < 3 < 4 D. 3 < 1 < 4 < 2
40. Para observar competencia intraespecífica tenemos que analizar, como mínimo, el nivel de
organización correspondiente a:
A) población C) organismo
B) ecosistema D) comunidad
