UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
NUEVO LEÓN
Facultad de Enfermería
Cultura de la Paz y de los derechos humanos
Producto Integrador de Aprendizaje (PIA)
Proyecto de Intervención Social
MPLO. Sofia Lizzet Martínez Ortíz
Equipo 01
Acosta Rodriguez Dana Jimena 2146440
Alonso Guerrero MarÍa Margarita 2146314
Arreaga Hernández Brenda Esmeralda 2150266
Barrera Becerril Sara Citlalli 2040802
Berrones Rangel Nestor Omar 2272454
Camara Zamudio Valeria Jocelin 2156306
Tabla de Contenido
Pá
Contenido gin
a
Introducción 3
Desarrollo
1- Descripción del problema
2- Justificación de la Intervención
3- Marco Teórico
4- Fase Operativa 4-8
5- Objetivos generales y específicos
6- Actividades realizadas y a
quienes va dirigido
7- Cronograma de Actividades
Resultados Alcanzados 9
Conclusión 10
Bibliografías 11
Introducción
En este proyecto abordaremos el tema de Acoso Escolar (Bullying) con el objetivo
de promocionar fundamentos y valores de la cultura de la paz y los derechos
humanos. Impulsaremos propuestas para intervenir con perspectivas de derechos
humanos para la transformación pacifica de este conflicto. Concientizar a las
personas con valores universales que integran la cultura de la paz con perspectivas
de derechos humanos fomentando así la empatía, dialogo y solidaridad.
Emplearemos un pensamiento e intervención lógico, crítico y creativo para
oponerse a estos eventos sociales con el fin de erradicar definitivamente este tema.
Pero para iniciar el tema nos plantearemos las siguientes preguntas ¿Qué se va a
hacer? ¿Por qué es importante? ¿Qué actividades se van a realizar? ¿Qué resultados
esperamos alcanzar? Cada una de estas preguntas se estarán contestando a medida
que avanza este proyecto. Les explicaremos brevemente el tema a plantear, el
bullying es una forma de violencia repetida que ocurre en el entorno educativo,
donde uno o varios estudiantes ejercen poder o agresión sobre otro de manera
intencional. Hemos decidido este tema debido a que a pesar de que es un tema ya
muy mencionado nunca se ha podido erradicar al 100% y nosotros tenemos como
meta eso, que ya no haya ningún tipo de conflicto, ya sea en la escuela o por medio
de las redes sociales. Practicar los valores de la cultura de paz al tratar a las
personas diferentes a él, por su condición social, cultural o de otra índole, con
respeto, tolerancia, justicia y equidad. Queremos aportar proyectos de intervención
pertinentes que atiendan este conflicto aplicando los principios de la educación para
la paz. Usar como herramienta los valores que hemos estado viendo a lo largo de
esta Unidad de Aprendizaje, así como también las instituciones e ideas usando un
pensamiento lógico y creativo.
Descripción del Problema
El bullying escolar representa una problemática creciente que afecta
significativamente el clima escolar, el desarrollo emocional y el rendimiento
académico de los estudiantes. A pesar de los esfuerzos por promover entornos
educativos seguros, aún existen numerosos casos de violencia entre pares que pasan
desapercibidos o no reciben una atención adecuada. Esta forma de violencia se
manifiesta a través de conductas agresivas, intencionales y repetidas que colocan a
una víctima en una situación de indefensión frente a uno o varios agresores. El
problema se agrava cuando las instituciones educativas carecen de protocolos
claros de actuación, formación docente o una cultura de convivencia que promueva
la empatía y el respeto. El bullying no solo se limita al daño físico o verbal;
también incluye la exclusión social, la manipulación psicológica y, más
recientemente, el ciberacoso, que extiende el alcance de la violencia más allá de las
aulas y la hace presente las 24 horas del día. Esta complejidad convierte al bullying
en un fenómeno multidimensional que requiere la intervención conjunta de
docentes, directivos, familias, especialistas y políticas públicas eficaces
El bullying no es un fenómeno aislado ni menor. Su prevalencia a nivel mundial es
alarmante. De acuerdo con datos de la UNESCO, aproximadamente uno de cada
tres estudiantes de entre 12 y 18 años ha sido víctima de acoso escolar en algún
momento. En América Latina, las cifras son particularmente preocupantes, ya que
muchos estudiantes enfrentan violencia escolar de forma cotidiana, sin mecanismos
adecuados de protección ni acompañamiento. El impacto del bullying trasciende el
ámbito escolar: puede desencadenar trastornos emocionales, abandono escolar,
comportamientos autolesivos e incluso casos de suicidio infantil o adolescente.
Además, los agresores también están en riesgo, ya que suelen presentar conductas
antisociales persistentes que pueden extenderse a su vida adulta. Esto convierte al
bullying en un problema de salud pública, con implicaciones sociales, educativas,
psicológicas y jurídicas. La magnitud del bullying requiere respuestas integrales,
sostenidas y coordinadas entre los distintos actores del sistema educativo y la
sociedad en general. Solo a través de la prevención, la detección temprana, la
intervención adecuada y la promoción de una cultura de paz, será posible reducir su
incidencia y proteger el desarrollo pleno de los estudiantes.
A lo largo de los años, diversas organizaciones e instituciones nacionales e
internacionales han reconocido el bullying como una problemática prioritaria,
impulsando campañas, estudios y marcos normativos para enfrentarlo.” El
incremento en comparación con 2019, resalta alarmante tendencia de violencia
escolar en el país, según el Consejo Ciudadano para la Seguridad y Justicia de la
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Ciudad de México. Un fenómeno cada vez más común es el acoso a través de
redes sociales, que afecta al 11 por ciento de las niñas, niños y adolescentes” Según
la infobae en un artículo publicado el 18 de Febrero del 2025
Justificación de la intervención
El bullying atenta contra varios derechos fundamentales establecidos en documentos
internacionales como la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU, 1989). Según
datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), aproximadamente el 28%
de los estudiantes en México han experimentado algún tipo de acoso escolar, lo que
equivale a más de tres millones de niñas, niños y adolescentes. Intervenir en el bullying
escolar es esencial para fomentar una cultura de paz, entendida como un conjunto de
valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos
mediante el diálogo y la negociación. La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha
enfatizado la importancia de promover la cultura de paz en las escuelas como estrategia
para erradicar el acoso escolar. Esta cultura se basa en valores, actitudes y
comportamientos que rechazan la violencia y buscan la resolución pacífica de los
conflictos mediante el diálogo, la cooperación y el respeto a la diversidad (UNESCO,
1999). A través de campañas y programas como “Escuela Libre de Violencia”, se busca
generar ambientes escolares seguros y respetuosos, donde prevalezca la empatía, la
inclusión y la participación democrática (SEP, 2025). Según este enfoque, el bullying no
es solo una conducta individual, sino un fenómeno social que debe abordarse desde la
educación en valores y la construcción de comunidad.
Asimismo, intervenir en el acoso escolar responde a un compromiso con los derechos
humanos. La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes establece que
todos los menores tienen derecho a una vida libre de violencia y a recibir educación en
condiciones de igualdad, seguridad y dignidad (Cámara de Diputados, 2023). El no
intervenir ante situaciones de acoso escolar representa una omisión que puede perpetuar la
violencia y vulnerar el desarrollo integral de los estudiantes. El Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INEE) y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH) han documentado que el bullying afecta gravemente la autoestima, el
rendimiento académico y la salud emocional de las víctimas, y puede incluso tener
consecuencias a largo plazo como depresión, ansiedad y conductas autodestructivas
(CNDH, 2021). Por ello, la atención oportuna y la prevención son medidas prioritarias en
la política educativa nacional.
Además, organismos internacionales como la UNICEF y la UNESCO coinciden en que
las escuelas deben ser espacios seguros donde se promuevan los principios de equidad, no
discriminación y participación activa. Estas instituciones recomiendan aplicar protocolos
de atención al acoso escolar, capacitar a docentes en mediación de conflictos, y 5
fomentar la participación estudiantil como parte de la construcción de una ciudadanía
activa y comprometida con la paz (UNESCO, 2021; UNICEF, 2022).
Marco teórico
El bullying escolar es una forma de violencia entre pares que se caracteriza por conductas
agresivas, intencionales y repetidas que colocan a una víctima en una situación de
indefensión.
Puede manifestarse de diferentes maneras, incluyendo bullying físico, verbal, social y
ciberacoso.
Afecta a millones de estudiantes en todo el mundo y puede desencadenar trastornos
emocionales, abandono escolar, comportamientos autolesivos e incluso casos de suicidio
infantil o adolescente.
Podría decirse que se origina gracias a la inseguridad que muchos estudiantes tienen y
para quedar bien con su grupito de amigos empiezan a rebajar a alumnos mediante burlas
y acoso a este mismo.
El bullying se aprende a través de la observación y la imitación de comportamientos
agresivos.
El bullying puede afectar el rendimiento académico de los alumnos acosados, empezando
a faltar a la universidad gracias al miedo que le causa en ser otra vez acosado.
Sugiere que la intervención debe ser enfocada en la prevención, la detección temprana y
la respuesta efectiva al bullying.
Es fundamental que las escuelas y las comunidades trabajen juntas para crear un entorno
seguro y respetuoso para todos los estudiantes
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Fase Operativa
En el contexto de cultura de paz y derechos humanos, algunos objetivos para
erradicar el bullying universitario podrían ser:
1. Promover una cultura de respeto a la dignidad y los derechos humanos en la
comunidad universitaria.
2. Fomentar la empatía, la tolerancia y la solidaridad entre estudiantes, profesores y
personal administrativo.
3. Garantizar el derecho a la educación en un entorno seguro y libre de violencia.
4. Implementar políticas y procedimientos que protejan los derechos humanos de
todos los miembros de la comunidad universitaria.
5. Brindar educación y capacitación sobre derechos humanos, cultura de paz y
resolución pacífica de conflictos.
6. Fomentar la participación de estudiantes, profesores y personal administrativo en
la prevención y erradicación del bullying.
7. Establecer mecanismos de denuncia y atención a víctimas de bullying que
garanticen su seguridad y protección.
Actividades realizadas:
Estos objetivos buscan crear un entorno universitario que promueva la paz, el
respeto y la dignidad de todos sus miembros.
Acciones previas realizadas
Algunas instituciones han implementado buzones de denuncias anónimas,
protocolos de atención psicológica o campañas informativas. No obstante, estas
medidas suelen ser poco visibles o carecer de seguimiento real. Además, la
normalización del acoso entre adultos jóvenes dificulta que se reconozca como una
forma de violencia legítima. Por tanto, es indispensable replantear las estrategias,
involucrar activamente a los estudiantes y fortalecer la educación emocional y ética
en el nivel superior.
Propuesta de estrategia creativa e innovadora
Se propone la implementación de una Red Universitaria de Apoyo y Convivencia,
una. estrategia enfocada en prevenir, detectar y atender casos de bullying dentro del
entorno universitario. Esta estaría conformada por estudiantes voluntarios, docentes
sensibilizados y personal de apoyo psicológico, que trabajarán de forma
colaborativa para promover una cultura de paz basada en el respeto y los derechos
humanos.
Componentes principales: Capacitación de brigadas estudiantiles en primeros
auxilios psicológicos y canalización.
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Canal de denuncia y atención confidencial, en coordinación con servicios
universitarios. Red de apoyo emocional con seguimiento de casos desde el respeto
a la privacidad. Talleres y charlas formativas sobre acoso, convivencia y
comunicación asertiva.
La Red Universitaria de Apoyo y Convivencia se construye sobre los principios
fundamentales de la cultura de paz: diálogo, inclusión, solidaridad, empatía y
respeto. Promueve la resolución no violenta de los conflictos, fomenta relaciones
igualitarias y garantiza espacios seguros donde los derechos humanos son
respetados.
El objetivo general es fomentar un ambiente universitario libre de bullying, a través
de la implementación de la Red Universitaria de Apoyo y Convivencia, basada en
la cultura de paz y el respeto a los derechos humanos.
Población a quien va dirigida: Alumnos universitarios
Cronograma de actividades:
Actividad Tiempo Objetivo/ Meta
Diagnóstico previo: Semana 1 Identificar la frecuencia y
Encuesta anónima sobre percepción del bullying
bullying. mediante encuestas
anónimas.
Taller inicial de Semana 1 Formar estudiantes en
mediación. mediación y resolución
pacífica de conflictos.
Campaña: “Universidad Semana 2 Difundir el problema del
sin bullyin”. bullying y promover la
cultura de paz.
Implementación: Buzón Semana 2 Habilitar un canal de
de apoyo. anónimo de apoyo.
Evaluación de resultados Semana 4 Medir resultados, recoger
y retroalimentación. opiniones y proponer
mejoras.
Evento de cierre: Compartir logros y
Presentación de Final de semana 4 motivar la permanencia
resultados. del proyecto.
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Resultados Alcanzados
Poder erradicar el bullying universitario a traves de estas acciones y fomentar la
educación en alumnos para así mismo poder implementar un ambiente de paz e
integrar los derechos de cada persona en el ambiente universitario.
En el entorno escolar, algunos resultados alcanzados para erradicar el bullying
podrían ser:
1. Reducir significativa de los incidentes de bullying reportados.
2. Mejorar en el clima escolar y la convivencia entre estudiantes.
3. Aumentar de la confianza y la seguridad entre los estudiantes.
4. Implementar efectiva de políticas y protocolos anti-bullying.
5. Una mayor participación y compromiso de los estudiantes, profesores y padres
en la prevención del bullying.
6. Desarrollar de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes.
7. Disminuir de la ansiedad y el estrés relacionados con el bullying.
Estos resultados pueden contribuir a crear un entorno escolar más seguro, inclusivo
y saludable para todos los estudiantes.
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Conclusión:
La universidad, como espacio formativo por excelencia, debe ser también un entorno seguro,
libre de violencia y comprometido con el desarrollo humano integral. Frente a la persistencia del
bullying, es necesario dejar de normalizar o minimizar estas conductas y actuar desde una
perspectiva ética, educativa y transformadora.
La propuesta de la Red Universitaria de Apoyo y Convivencia (RUAC) es una respuesta concreta
y viable, profundamente alineada con los valores de la cultura de la paz. Su valor principal radica
en que no se basa en la sanción o el castigo, sino en la prevención, la mediación, la escucha
activa y el fortalecimiento del tejido social. Al ser una estrategia participativa, involucra a toda la
comunidad en el cuidado mutuo y en la resolución pacífica de conflictos.
Esta iniciativa reconoce que la paz no es solo la ausencia de violencia, sino la presencia activa de
justicia, diálogo, solidaridad, empatía y equidad. Implementar una estrategia como esta significa
reconocer que el silencio ante la violencia también es una forma de perpetuarla. Construir paz en
la universidad es un paso fundamental para formar ciudadanos capaces de reproducir esa paz en
sus entornos familiares, profesionales y sociales. Apostar por la convivencia pacífica hoy, es
sembrar justicia y equidad para el mañana.
Asimismo, la RUAC no solo busca intervenir ante casos de bullying, sino generar un cambio
cultural profundo y sostenido dentro de la universidad. Esto implica formar estudiantes y
profesionales que entiendan la importancia del respeto mutuo, del cuidado emocional y del
compromiso social como parte de su ética personal y profesional. Es decir, formar personas que
no solo rechacen la violencia, sino que promuevan activamente la paz en todos los niveles de la
vida cotidiana.
Además, al estar basada en los principios de la educación para la paz y los derechos humanos,
esta propuesta contribuye directamente a los objetivos de desarrollo sostenible, especialmente en
lo referente a educación de calidad, igualdad, reducción de desigualdades y promoción de
sociedades justas e inclusivas. Se trata de una intervención con impacto no solo local, sino con
potencial de ser replicada en otros espacios educativos.
En definitiva, una universidad que apuesta por el diálogo, la participación, el respeto y la
inclusión es una universidad que siembra paz y transforma realidades. La RUAC representa ese
compromiso colectivo con la vida, la dignidad y la esperanza. No basta con formar profesionistas
competentes; es necesario formar ciudadanos conscientes, empáticos y pacíficos, capaces de
transformar el mundo desde el respeto y la justicia.
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Referencias:
UNESCO. (2015). Promover el respeto y la paz en las aulas universitarias: Guía para educadores.
[Link]
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
(1999). Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz.
[Link]
Cámara de Diputados. (2023). Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
[Link]
Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH). (2021). Violencia escolar: una mirada
desde los derechos humanos. [Link]
UNICEF. (2022). Prevención de la violencia en las escuelas: guía para docentes.
[Link]
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2024). Guía para docentes: Todas y todos contra el
acoso escolar. Formación Continua. Recuperado de
[Link]
%20Docentes_Todas%20y%20todos%20vs%20el%20Acoso%[Link]
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). (2018). La violencia escolar en
México: Un análisis desde la perspectiva de los derechos humanos. Recuperado de
[Link]
Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED). (2019). Guía para la
prevención del acoso escolar desde una perspectiva de derechos humanos. Recuperado de
[Link]
Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH). (s.f.). Bullying: La violencia entre
estudiantes no es un juego. Recuperado de
[Link]
[Link]
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