1° y 2°

TÍTULO: FOOD
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 ÁREA:
“CELEBREMOS FIESTAS INGLES
PATRIAS ,CONOCIENDO NUESTRA --------------- de julio 2025
HISTORIA LOCAL,REGIONAL Y
NACIONAL”
COMPETENCIA Desempeños Criterios Recursos
Se comunica oralmente en inglés ▪ Recupera y reúne Practica junto a
información sus compañeros la  fichas de
como lengua extranjera.
explícita en los pronunciación de trabajo, ficha
CAPACIDAD: textos orales que los alimentos, de actividad.
 Obtiene información del texto oral en usando algunos  Útiles de
escucha en inglés
inglés. gestos y escritorio.
sobre los movimientos  Hojas de color
 Infiere e interpreta información del texto
oral en inglés alimentos, en adecuados.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto situaciones
en inglés de forma coherente y comunicativas
cohesionada Pronuncia con
cotidianas, con
 Utiliza recursos no verbales y entonación
vocabulario adecuada el
paraverbales de forma estratégica sencillo.
 Interactúa estratégicamente en inglés nombre de los
con distintos interlocutores alimentos
 Reflexiona y evalúa la forma, el mencionados.
contenido y contexto de texto oral en
inglés Usa un volumen
adecuado al
expresar los
alimentos
aprendidos.
VALORES/ACTITUDES ACCIÓN OBSERVABLE:
 Fe:  Agradece a Dios a través de oraciones.
Ciencia y fortaleza  Cultiva la confianza entre compañeros manifestando sus
 Respeto: sentimientos.
Asertividad, Empatía y  Muestra interés al escuchar las opiniones de los demás.
Escucha.
PROPÓSITO EVIDENCIA
Expresar y aprender los alimentos en
Pronuncia y escribe el nombre de los
inglés para conocer su pronunciación y
alimentos en inglés.
escritura.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Observan imágenes relacionadas con los alimentos que consumimos diariamente.
 la docente entrega a los estudiantes la ficha de autoaprendizaje.
 Los estudiantes observan la ficha.
 Reflexionan sobre lo observado mediante interrogantes:
¿Qué observas en la imagen?, Nombra a cada uno, ¿Para qué nos sirve los alimentos?,
¿Podremos nombrarlos en inglés?
Sus nombres ¿Se leerán igual en inglés que en castellano?, ¿Podremos aprender algunos
alimentos en inglés? ¿De qué manera?
 Declaran el propósito de la sesión.
la docente explica que hoy aprenderán a expresar los alimentos en inglés para
conocer su pronunciación y escritura.
DESARROLLO:
 Leen el texto siguiendo las orientaciones de/la docente.
la docente nombra en inglés los alimentos.
-Los estudiantes individualmente y en grupo practican en inglés la lectura y pronunciación
de los sentidos
 Desarrollan las actividades de la ficha.
-la docente explica el desarrollo de cada actividad.
-Los estudiantes de manera individual desarrollan sus actividades.
El/la docente monitorea el trabajo que realizan los estudiantes .
CIERRE:
 Reflexionan sobre la actividad realizada mediante interrogantes:
la docente pregunta a sus estudiantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para
qué nos servirá lo que aprendimos? ¿En qué momento de nuestra vida podemos aplicar lo
que hemos aprendido? ¿Nos fue fácil aprender? ¿Qué nos ayudó a aprender?

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

CAPACIDAD:
- Obtiene información del texto oral en inglés.
- Infiere e interpreta información del texto oral en inglés
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto de texto oral en inglés.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS
Practica junto a sus Pronuncia Usa un
compañeros la con volumen
pronunciación de los entonación adecuado COMENTARIOS
alimentos, usando adecuada el
al expresar Y/O
algunos gestos y nombre de OBSERVACIONES
los alimentos los
movimientos
adecuados. mencionados. alimentos
. aprendidos.

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1. observa cada uno de los alimentos, luego lee en castellano
2. Escucha a la docente, la lectura de cada uno de los alimentos en inglés.

Meat Rice salad

(mit) (rays) (saled)

Carne Arroz Ensalada

Bread Milk

(bred) (milk)

pan Leche
A.- Colorea la opción correcta.

Bread

Briad

Breat

Salud
Salat

Salad

Maet

Meat

Miet

Mielk

Melk

Milk

B.- Encuentra en el pupiletras los alimentos aprendidos en inglés.

E T B R E A D T
S O T S E I U A
M O O E I I R A MILK
I U U E A C I S BREAD
L C C G R H C T
K H H H E S E E SALAD
T A E T I D A A
RICE
E S A L A D N S
C T R S I G H T MEAT
H E M E A T D E