Universidad de San Carlos de Guatemala
facultad de humanidades
Departamento de pedagogía
Sede: Antigua Guatemala
jornada: sábado
Licenciado: Jorge Héctor Adrián López Hernandez
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Técnico en Admon. Educativa
Nombre: Cristopher Gerardo Ardany Ichaj 201617863
Portafolio
De San Carlos de Guatemala
facultad de humanidades
Departamento de pedagogía
Sede: Antigua Guatemala
jornada: sábado
Licenciado: Jorge Héctor Adrián López Hernandez
Curso: Administración y Finanzas Gestión
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Técnico en Admon. Educativa
Nombre: Eyra Lisbeth Quiej Ichaj 201909622
Cristopher Gerardo Ardani Ichaj 201617863
Maria de los Angeles Olayo Car 201909611
Dolores Odili López López 201909608
Claudia Nineth Sánchez Hernández 201802648
Dulce María Alejandra Parada Hernandez 201715484
INVESTIGACIÓN
Índice
1. Datos informativos........................................................................................................................................................ 4
1.15 hoja de vida ............................................................................................................................................................ 4
1.16 Constancias de Inscripción .............................................................................................................................. 5
2. Pensum de estudios y programas. ........................................................................................................................ 5
2.1 Pensum de carrera. .................................................................................................................................................. 5
2.2 Horario de cursos recibidos ................................................................................................................................... 6
2.3 Horario de cursos recibidos. .................................................................................................................................. 6
2.3 Programa de cursos recibidos.............................................................................................................................. 7
2.3.1 Ps15.20 Estadística Inferencial. ....................................................................................................................... 7
.................................................................................................................................................................................................. 7
2.3.2 E120.6 Administración Financiera y Gestión Presupuestaría ............................................................. 9
2.3.3 E126.2 Diseño e Innovación Curricular ......................................................................................................11
3. Recursos y materiales. .............................................................................................................................................12
3.3 Administración Financiera ....................................................................................................................................12
3.4 Diseño e Innovación curricular ...........................................................................................................................12
3.6 Estadística Inferencial ............................................................................................................................................12
4. Proyecto de extensión ..............................................................................................................................................13
5. Buenas prácticas. .......................................................................................................................................................13
6. Aprendizaje autónomo..............................................................................................................................................13
7. Evaluación de aprendizaje ......................................................................................................................................13
8. Conclusión: ....................................................................................................................................................................13
9. Recomendación: .........................................................................................................................................................13
1. Datos informativos.
La importancia de los elementos de identificación personal permite establecer una imagen
concreta de quien en autoría de este documento trata de exponer sus ideales filosóficos,
permitiendo, estructurar una perspectiva tanto formativa como estudiantil del progreso
llevado a cabo en el anterior periodo cronológico abarcando desde el mes de febrero hasta
el mes de mayo del año 2023.
1.15 hoja de vida
CRISTOPHER
GERARDO ARDANY
ICHAJ
Educador
PERFIL EDUCACIÓN
El enriquecimiento cultural
es esencialpara mis metas,
anhelo ser herramienta de Instituto Nacional de Educación Básica Adscrito a
desarrollo para la comunidad Escuela Normal Rural Dr. Pedro Molina
en la que mi formación Enero de 2011 – octubre de 2013
moral, social y personal tomo
lugar. El perfeccionamiento y Con formación académica de calidad en paralelo a una
una labor eficazson parte de absorción empírica de alto porcentaje, creciendo en desarrollo
la filosofía que predico, social e idealesgrupales productivos.
sabiendo que el Instituto Normal para Varones Antonio Larrazábal
conocimiento es inmenso, el Enero de 2014 – noviembre de 2015
trabajo individual y colectivo
es esencial para descubrir las Expresiones polifacéticas para la actividad laboral de alta calidad
siendo un principal motivante la educación y formación científica.
respuestas a las necesidades
que se presentan día tras día,
Universidad San Carlos de Guatemala.
concrétanoscon tolerancia,
respeto y armonía. Febrero 2016 – noviembre 2018
Profesorado en Educación Primaria Intercultural donde se
alcanzó un crecimiento en conocimientos de desarrollo
cognitivo en base a identificación psicopedagógica,
estrategias educativas asi como dominio de documentación
pertinente.
Febrero 2023 – mayo de 2023
Licenciatura en Administración Educativa y Pedagogía,
1.16 Constancias de Inscripción
2. Pensum de estudios y programas.
2.1 Pensum de carrera.
2.2 Horario de cursos recibidos
2.3 Horario de cursos recibidos.
Cursos de Licenciatura en
Horario Administración Educativa y Pedagogía.
Ps15.20 Estadística Inferencial
7:30 a 9:15 M.A. Adrián López
9:15 a 11:00
E120.6
Administración Financiera y Gestión
11:15 a 13:00 Presupuestaría
M.A. Adrián López
E126.2 Diseño e Innovación Curricular
13:30 a 15:15 M.A. Karla Rodas
2.3 Programa de cursos recibidos.
2.3.1 Ps15.20 Estadística Inferencial.
2.3.2 E120.6 Administración Financiera y Gestión Presupuestaría
2.3.3 E126.2 Diseño e Innovación Curricular
3. Recursos y materiales.
3.3 Administración Financiera
El uso de las herramientas digitales generó una interacción de mayor amplitud en el
desarrollo de los aspectos a trabajar en cada una de las perspectivas y adaptaciones de
nuestra formación profesional permitiendo una mayor amplitud de impacto y facilitando
el crecimiento individual para cada uno de los que cursan en la actualidad el semestre.
La evolución de los elementos tratados a nivel técnico y curricular desarrollaron una
estructura cognitiva de alta calidad.
3.4 Diseño e Innovación curricular
El uso de las herramientas digitales generó una interacción de mayor amplitud en el
desarrollo de los aspectos a trabajar en cada una de las perspectivas y adaptaciones de
nuestra formación profesional permitiendo una mayor amplitud de impacto y facilitando
el crecimiento individual para cada uno de los que cursan en la actualidad el semestre.
La evolución de los elementos tratados a nivel técnico y curricular desarrollaron una
estructura cognitiva de alta calidad.
3.6 Estadística Inferencial
El uso de las herramientas digitales generó una interacción de mayor amplitud en el
desarrollo de los aspectos a trabajar en cada una de las perspectivas y adaptaciones de
nuestra formación profesional permitiendo una mayor amplitud de impacto y facilitando
el crecimiento individual para cada uno de los que cursan en la actualidad el semestre.
La evolución de los elementos tratados a nivel técnico y curricular desarrollaron una
estructura cognitiva de alta calidad.
4. Proyecto de extensión
La educación en Guatemala se ve beneficiada por la diversidad de proyectos otorgados
por el mismo gobierno u otras entidades que permitan desarrollar de manera proporcional
las necesidades de infraestructura, pedagógicas o bien administrativas. Atender las
necesidades de las muchas escuelas existentes es casi una tarea titánica permitiéndonos
poder crear espacios que ligados a nuestros ideales institucionales poder ser parte del
desarrollo grupal de un establecimiento educativo.
Inducir la productividad de nuestros integrantes en pro del remozamiento del
establecimiento que nos aloja, pues bien, el progreso de la comunidad estudiantil se ve
afectada por las condiciones que la infraestructura provee, los pequeños detalles que
presentan la inducción a generar productividad en su establecido contexto.
El remozamiento que constaba el poder mejorar la calidad del ambiente en el que los
alumnos de educación primaria, el cual consistió en darle otra superficialidad del edificio
mediante la limpieza, pintado y resanando de algunos elementos que fueron identificados
y que se identificaron.
5. Buenas prácticas.
La capacidad de desarrollar la estructura de progreso cognitivo no es el único recurso
enriquecedor, la socialización a través de relaciones intrapersonales en base a un área
cultural como lo es el crecimiento empírico que tras las narraciones de los personajes
seleccionados por su “gran impacto” socio educativo nos enriquecen con sus vivencias.
La presencia del desarrollo instructivo y físico como parte del convivir con las necesidades
fisiológicas y también deportivas se hacen presentes y satisfagadas mediante actividades
extracurriculares.
6. Aprendizaje autónomo.
El desarrollo de mi auto aprendizaje se ha visto limitado por la dificultad de poder
administrar de la mejor manera el recurso cronológico y crear efectividad en la selectividad
de la presencia en la rutina cotidiana, así pues, será preciado el poder ejecutar a futuro de
manera más eficaz.
7. Evaluación de aprendizaje
El desarrollo de mi aprendizaje se ve optimizado por mi deseo de establecer una nueva
etapa laboral, alcanzar las consecuencias de la mala administración por parte del autor
creciendo a nivel ideológico, comprendiendo la posición de los guías profesionales, la
facilidad de poder diferenciar entre los docentes arraigados a sus ideales filosóficos inspira
a poder establecer de mayor fortaleza las bases que se poseen.
8. Conclusión:
Es importante el desarrollo de los conocimientos en diversas áreas con bases culturales,
deportivas, empíricas entre otras bases esenciales para un mejor ser social.
9. Recomendación: Para el desarrollo de las redes cognitivas sean diversas se deben
generar atractivos mayores a las ponderaciones.
