PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

ESCUELA: C.C.T:

DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA.

DIAGNÓSTICO ESCOLAR
La escuela primaria es de organización _______________ (completa/incompleta), con una plantilla docente de ________ (número de maestros).
Se encuentra ubicada en __________________________________________________(ubicación).
La infraestructura de la institución se conforma por ______aulas, _____baños, biblioteca escolar, dirección escolar, cancha deportiva y explanada para eventos cívicos.
Las calles que circundan la institución están pavimentadas y podemos encontrar negocios como tiendas de abarrotes y papelería.
En el contexto escolar podemos encontrar problemas de vandalismo y tráfico vehicular.

La matrícula escolar se conforma por______ (cantidad de alumnos), los cuales provienen de familias completas y familias monoparentales.

Dentro de las principales problemáticas familiares se encuentran alumnos con padres separados, problemas de alcohol y drogadicción, además de alumnos que hacen
referencia a problemas de violencia intrafamiliar y violencia psicológica.

El nivel socio económico de las familias es ____________________y existe una ______________(alta, baja o nula) participación en las actividades escolares.
Los padres son empleados en tiendas, fábricas y un porcentaje menor es servidor público.

Respecto a las actividades de interés de los alumnos se encuentra el uso de dispositivos móviles, juegos organizados al aire libre, ver televisión y algunos asisten a
actividades extraescolares. (Aquí se puede agregar alumnos con habilidades de pintura, dibujo, canto, danza, actuación, etc.)

CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS.

Las aulas se encuentran en buenas condiciones; cuenta con pintarrón, escritorio, silla para el docente, ___bancos para los alumnos, aire acondicionado, librero donde los
alumnos dejan sus libros y cuadernos y ____ abanicos de techo.

Se encuentran instalados espacios de aprendizaje como el rincón de las matemáticas, la biblioteca de aula y normas del salón entre otros que sirven de apoyo al
desarrollar las actividades académicas.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO.

La escuela brinda el servicio a __ alumnos de los cuales __ son niñas y __ son niños entre edades de __y __ años.
Después de aplicar el Test VAK para identificar los estilos de aprendizaje, se identificó que el estilo que predomina en los alumnos es __________; (__ visuales, __
auditivos y __ Kinestésicos).
De acuerdo a los datos que están registrados en estadísticas de US.A.E.R. en la escuela hay __ alumnos con problemas severos de lenguaje, __ con problemas de
aprendizaje __,con problemas severos de conducta, siendo así en total ___ alumnos atendidos por las maestras de apoyo, lenguaje y psicología.
La estrategia que se utiliza para la atención de estos alumnos es la comunicación constante entre el equipo interdisciplinario de U.S.A.E.R. y las maestras de grupo, se
dialoga y se toman acuerdos sobre las adecuaciones curriculares que realizarán de acuerdo a las necesidades que presenten los alumnos con barreras para el aprendizaje

NIVEL DE DESARROLLO EN APROVECHAMIENTO ESCOLAR

A partir de las evaluaciones y fichas descriptivas aplicadas a los alumnos, se logran identificar las siguientes dificultades

1° GRADO
INDICADOR REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO TOTAL DE ALUMNOS
INSCRITOS.
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO MENTAL
PROMEDIO

2° GRADO
INDICADOR REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO TOTAL DE ALUMNOS
INSCRITOS.
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO MENTAL
PROMEDIO

3° GRADO
INDICADOR REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO TOTAL DE ALUMNOS
INSCRITOS.
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO MENTAL
PROMEDIO
4° GRADO
INDICADOR REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO TOTAL DE ALUMNOS
INSCRITOS.
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO MENTAL
PROMEDIO
 5° GRADO
INDICADOR REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO TOTAL DE ALUMNOS
INSCRITOS.
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO MENTAL
PROMEDIO

6° GRADO
INDICADOR REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO TOTAL DE ALUMNOS
INSCRITOS.
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO MENTAL
PROMEDIO

NIVELES DE LECTO ESCRITURA DE LOS ALUMNOS A NIVEL ESCUELA

Alumnos pre silábicos: _________

Alumnos pre silábicos- silábicos:_________
Alumnos silábicos:________________
Alumnos silábico-alfabéticos:_________
Alumnos alfabéticos:_____________

CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES.

Los docentes que atienden en esta institución son responsables y comprometidos con su práctica docente, cumplen con su planeación, jornada laboral y con todos los
requerimientos administrativos que se les solicita, les gusta ser organizados y participar en todas las actividades, son respetuosos con los compañeros, autoridades,
alumnos y padres de familia.
Muestran interés por estar informados y se apegan a las reglas, lineamientos, protocolos y demás que envía la secretaria siempre poniendo al centro a sus alumnos.

FORMACIÓN DOCENTE.

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN 1° GRADO

PUESTO ACADÉMICO NOMBRE DEL DOCENTE FORMACIÓN ACADÉMICA
Maestro(a) titular del grupo
Maestro de Educación Física
Maestro de inglés
 FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN 2° GRADO
PUESTO ACADÉMICO NOMBRE DEL DOCENTE FORMACIÓN ACADÉMICA
Maestro(a) titular del grupo
Maestro de Educación Física
Maestro de inglés

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN 3° GRADO

PUESTO ACADÉMICO NOMBRE DEL DOCENTE FORMACIÓN ACADÉMICA
Maestro(a) titular del grupo
Maestro de Educación Física
Maestro de inglés

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN 4° GRADO

PUESTO ACADÉMICO NOMBRE DEL DOCENTE FORMACIÓN ACADÉMICA
Maestro(a) titular del grupo
Maestro de Educación Física
Maestro de inglés

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN 5° GRADO

PUESTO ACADÉMICO NOMBRE DEL DOCENTE FORMACIÓN ACADÉMICA
Maestro(a) titular del grupo
Maestro de Educación Física
Maestro de inglés

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN 6° GRADO

PUESTO ACADÉMICO NOMBRE DEL DOCENTE FORMACIÓN ACADÉMICA
Maestro(a) titular del grupo
Maestro de Educación Física
Maestro de inglés

CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL TRABAJO ACADÉMICO Y NECESIDADES DEL COLECTIVO DOCENTE.

En el ciclo escolar pasado consideramos que solo se logró aproximadamente un ___% de avance en los Planes y programas de estudio ya que fue la fase de apropiación
del Plan 2022.

Una de las necesidades identificadas por el colectivo docente es referente al tema de seguridad y convivencia escolar, ya que se reconoce el desconocimiento parcial
sobre la implementación de los protocolos de escuela segura y el marco normativo de convivencia escolar. De igual manera se requiere que los reglamentos o
acuerdos de convivencia escolar y de aula sean elaborados dentro del grupo y con la participación de los alumnos siempre apegados al marco normativo.
 ÁMBITOS SELECCIONADOS
 Avance en el Plan y Programa de Estudio.
En el ciclo escolar 2022-2023 en la escuela __________________________, no se logró abordar el 100% de los contenidos y PDA establecidos en el programa analítico ya
que se presentaron dudas al definir la dosificación y vinculación de proyectos con las problemáticas identificadas en el diagnóstico socioeducativo.
Además el colectivo escolar manifestó que el trabajo por proyectos se dificultaba ya que desconocían la manera de implementar las metodologías dentro del aula.

 Prácticas docentes
Los docentes elaboraron sus planeaciones didácticas pero identificaron dificultades al enlazar los contenidos con los proyectos escolares de los libros de texto gratuito.
Además de confusión sobre el producto que debían obtener a partir de cada metodología.

 Participación de los padres de familia

A partir de la información recabada por los docentes en sus registros de asistencia a las reuniones escolares, sus bitácoras, registros de incidencias, etc; se identificó que
en los últimos ciclos escolares hay muy poca participación de los padres de familia y poco compromiso con las actividades escolares de los alumnos.

 Convivencia escolar.
Por medio de las bitácoras de los docentes y lo registrado durante los recesos escolares, se identificó un alto grado de violencia y faltas de respeto entre el alumnado,
haciendo evidente una problemática por falta de valores.

 Condiciones familiares de los alumnos.

En los últimos ciclos escolares se han presentado malestares en los alumnos asociados a condiciones provocadas por una mala alimentación y malos hábitos de higiene.
Se ha detectado que dicha situación problemática viene desde casa ya que se observan padres de familia con sobrepeso, obesidad, desnutrición y malas prácticas
higiénicas.

 Condiciones geográficas y ambientales.

El municipio en el que se encuentra la escuela ha presentado en los últimos años una crisis severa de escases de agua potable, trayendo consigo problemas para
mantener el abastecimiento que se requiere en la institución durante las jornadas escolares diarias.

ÁMBITO: AVANCE EN EL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO.

OBJETIVO: Vincular los contenidos y PDA con los proyectos de manera correcta para lograr el avance de los programas de estudio por medio del trabajo
colaborativo por fase.

META: Que el 100% de los docentes logre abordar al menos el 80% de los contenidos del programa de estudio.

ACCIONES SEGUIMIENTO
 DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS REALIZADA AVANCES
SI NO
Seleccionar y analizar los Agosto Docentes frente a grupo -Programa de estudio.
contenidos a abordar por -Programa analítico.
trimestre.
Vincular los contenidos con los Agosto Docentes frente a grupo -Posibilidades de uso de
proyectos escolares. los LTG

Organizar academias de trabajo Agosto Directivo Agosto

por fase para socializar la manera Docentes frente a grupo
en que abordará los contenidos
Elaborar la planeación de los Agosto Docentes frente a grupo -Programa de estudio.
proyectos escolares del primer -Libros de texto
mes.
EVALUACIÓN
¿Qué se logró?, ¿qué falta por lograr?

COMUNICACIÓN DE AVANCES
Informes escritos, asambleas, periódicos murales, trípticos, redes sociales, etc.

ÁMBITO: PRÁCTICAS DOCENTES

OBJETIVO: Fortalecer las prácticas pedagógicas del equipo docente para mejorar el nivel académico de los estudiantes de nuestra escuela a partir de una
capacitación permanente.

META: Que el 100% de los docentes domine los aspectos del Plan 2022 y desempeñe un buen trabajo dentro del aula.
 ACCIONES SEGUIMIENTO
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS REALIZADA AVANCES
SI NO
Exponer las dudas referente a la En cada CTE Directivo -Programa de estudio.
planeación por proyectos Docentes frente a grupo -Relatoría del CTE

Gestionar ante la supervisión Agosto Directivo -Oficios necesarios

escolar una asesoría sobre el Plan
de Estudios 2022
Promover entre los docentes los Septiembre Directivo -Catálogo de cursos
cursos ofertados por Formación ofertados
Continua
Elaborar la planeación de los Agosto Docentes frente a grupo -Programa de estudio.
proyectos escolares del primer -Libros de texto
mes.
EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN DE AVANCES

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

OBJETIVO: Incrementar la participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos con el fin de propiciar una educación integral y de excelencia
a través del trabajo coordinado entre la familia y la escuela.

META: Que el 90% de los padres de familia se involucren en el proceso educativo de sus hijos durante el ciclo escolar 2024-2025

ACCIONES SEGUIMIENTO
 DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS REALIZADA AVANCES
SI NO
Realizar un taller dirigido a padres Septiembre Directivo -Tríptico
de familia sobre la importancia de Docentes frente a grupo -Diapositivas
la participación en el proceso -Carta compromiso
educativo de sus hijos
Realizar una convivencia lúdica y Marzo- Mayo- Directivo -Materiales deportivos y
deportiva para celebrar el día de la Junio Docentes frente a grupo didácticos.
familia, día de la madre y día del Docente de Educación -Bocina
padre Física.
Realizar mañanas de trabajo con 1 vez al Docentes frente a grupo -Material didáctico
alumnos y padres de familia. trimestre requerido

Realizar dinámicas de 1 vez al Docentes frente a grupo -Diapositivas

concientización a padres durante trimestre -Material para la
las reuniones de entrega de dinámica seleccionada
calificaciones sobre la importancia
de su participación en la escuela.
EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN DE AVANCES

ÁMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR.

OBJETIVO: Disminuir el acoso escolar y las faltas de respeto para mejorar los lazos de compañerismo a través del fomento de valores.

META: Que el 100% de los alumnos conviva de manera respetuosa y pacífica durante el ciclo escolar.

ACCIONES SEGUIMIENTO
 DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS REALIZADA AVANCES
SI N0
Integrar el Comité de Prevención Agosto Directivo -Acta
del acoso escolar. -Relatoría

Organizar las guardias durante los Todo el ciclo Docentes -Rol de guardias
recesos escolares en puntos escolar
estratégicos
Gestionar platicas de 1 vez al Directivo -Oficios necesarios
concientización ante instancias trimestre
correspondientes.
Organizar una feria de valores Abril Docentes frente a grupo -Materiales para las
dinámicas y juegos
seleccionados.
EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN DE AVANCES

ÁMBITO: CONDICIONES FAMILIARES DE LOS ALUMNOS.

OBJETIVO: Disminuir los malos hábitos alimenticios y de higiene para mejorar el desarrollo integral de los estudiantes a través de la concientización a padres de
familia.

META: Que el 90% de los alumnos mejore sus hábitos alimenticios

ACCIONES SEGUIMIENTO
 DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS REALIZADA AVANCES
SI NO
Gestionar la participación de un Septiembre Directivo -Oficios necesarios
nutriólogo en una conferencia
dirigida a padres de familia.
Organizar la feria de la Octubre Docentes -Plan de trabajo
alimentación como cierre de -Materiales necesarios
proyectos. para la exposición de
alimentos

Gestionar ante el DIF estatal el Agosto Directivo -Oficios necesarios

programa de Desayunos Escolares

EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN DE AVANCES