PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa : El Buen Samaritano Grado : 6to

Nivel : Primaria Sección : Única
Director : Juan Carlos Barboza Quispe Horas semanales : 12 horas pedagógicas.
Área : Matemática Docente : Raquel Chire Castillo

II. FUNDAMENTACIÓN

En una sociedad donde el impacto de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías es determinante, la competencia matemática requiere de conocimientos sobre los números, las
medidas y las estructuras, así como de las operaciones y las representaciones matemáticas, y la comprensión de los términos y conceptos matemáticos (operaciones, números,
medidas, cantidad, espacios, formas, datos, etc. De esta forma la programación para el tercer grado permitirá que los estudiantes resuelvan problemas relacionadas con su entorno
mostrando una buena actitud, desarrollando sus destrezas y sus habilidades.
III. COMPETENCIAS DE GRADO:
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO III
Referido a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades y la traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad.
Expresa su comprensión del valor de posición de los números de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así también
expresa mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea estrategias diversas y
Resuelve problemas de cantidad procedimientos de cálculo y comparación de cantidades, mide y compara el tiempo y la masa, usando unidades no convencionales.

Traduce a igualdades que contienes operaciones de adición y sustracción a patrones de repetición de dos criterios perceptuales y patrones aditivos.
Expresa su comprensión de las equivalencias y de cómo es un patrón, usando material concreto y diversas representaciones. Emplea estrategias, la
Resuelve problemas de regularidad, descomposición de números, cálculos sencillos para encontrar equivalencias.
equivalencia y cambio

Resuelve problemas en los que modela las características y datos de la ubicación de los objetos del entorno en forma bidimensional y tridimensional, sus
Resuelve problemas de forma, elementos y posición y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus elementos: número de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de
movimiento y localización puntas caras, formas de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos.

Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés, recolecta datos de situaciones sencillas, los registra en listas o tablas
de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples. Lee la información contenida en estas tablas y
Resuelve problemas de gestión de gráficos identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones basándose en la información producida.
datos e incertidumbres
 IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

ACTIVIDADES DE
CÍVICO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN
TRANSVERSAL

CALENDARIO
PROBLEMA
TRIMESTRE

UNIDADES
ENFOQUE
UNIDAD

VALOR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MARZO Apertura - Comunica su comprensión

Los estudiantes manifiestan del
saludo ausencia al ingresar a la
08 Día de la del año sobre situaciones
Orientación al bien común y

convivencia en forma
búsqueda de la excelencia
mujer -Conjuntos clases, operaciones
escolar. - Usa estrategias y
institución educativa

Practicamos la
13- 14 cumbre
de las Américas Recorrido procedimientos -Problemas con conjuntos

RESPETO

conjunta
22 Día del agua por la - Traduce situaciones -Elementos básicos de la
1
1

24 día de la Institució - Representa datos geometría

lucha contra la -Nociones básicas de estadística
tuberculosis
n. - Argumenta afirmaciones
29- 30 semana
santa

ABRIL 05 Reunión 2 - Comunica su comprensión

I

01 Día mundial pedagógica -Números hasta el 99 999

sobre situaciones
Los estudiantes manifiestan del

Orientación al bien común y

de la Educación
saludo ausencia al ingresar a la

búsqueda de la excelencia

- Usa estrategias y -Números romanos

RESPONSABILIDAD

. Respetamos nuestras
02 Día Mundial
-Adición de números naturales

diferencias sumando
del Libro Infantil procedimientos
07 Día Mundial - Traduce situaciones -Ángulos rectas
institución educativa

de la Salud -Tablas de doble entrada

2

14 Día de las
Américas

esfuerzos
20 Día Mundial
de la Tierra.
23 Día del
idioma
 01 Día del 03 Reunión

Orientación al bien común y búsqueda de la excelencia

trabajo. pedagógica - Traduce situaciones

Los estudiantes manifiestan del saludo ausencia al

Multiplicamos esfuerzos con amor para

Combate de 2 de Celebración
mayo - Usa estrategias y -Adición llevando hasta la decena de
por el día de
08 - Día Mundial la madre procedimientos millar

ingresar a la institución educativa

de la Cruz Roja Reunión - Modela situaciones -Sustracción de números naturales
2 do domingo pedagógica - Comunica su comprensión -Operaciones combinadas de adición
día de la madre. 31 simulacro

HONESTIDAD
nivel nacional)
sobre situaciones y sustracción de números naturales
de sismo

mamá
12 - Día -Plano cartesiano
3 3
Internacional -Polígonos, triángulos
para la
-Tablas de frecuencia
Erradicación del
Trabajo Infantil
15 día de la
familia
30 - Día Nacional
de la Papa
31 Día del no
fumador
JUNIO 8 junio 4 - Comunica su comprensión -Multiplicación de números
04 - Día entrega de

Potenciamos nuestros productos agrícolas

sobre situaciones naturales por una por dos y tres
Los estudiantes no tienen una adecuada

Internacional de
>Educación para la gestión de riesgos.

libretas - Usa estrategias y

los Niños 5 jul. cifras
Víctimas procedimientos
Reunión -Múltiplos de un número
comprensión oral y escrita

Inocentes de la pedagógica - Traduce situaciones

Agresión -Cuadriláteros
11 julio - Representa datos
5 Día del medio simulacro de Circunferencia y círculo
Argumenta afirmaciones

con amor
ambiente
RESPETO

sismo
15 - Día de la -Gráfico de barras horizontales y
4
II

Canción Andina verticales

3er dom. Día del
padre
24 Día del
campesino
28 - Día Nacional
del Cebiche
29 Día de San
Pedro y San
Pablo
 JULIO 11 julio

Los estudiantes no tienen una adecuada comprensión oral

06 Día del simulacro de
Maestro sismo
-Potenciación de números
07 – 20 julio día
Descubrimiento. del logro naturales

Multipliquemos nuestro amor por el Perú

>Educación para la gestión de riesgos.
de Machu Picchu 23 agosto -Operaciones combinadas
AGOSTO Reunión - Comunica su comprensión -División de números naturales
22 Día del pedagógica por una y dos cifras
folklore
sobre situaciones
- Usa estrategias y -Ecuaciones de la forma X+a=b

RESPONSABILIDAD
Día de la defensa
Nacional procedimientos -unidades de longitud
26 - Día del -Perímetros y áreas de figuras

y escrita
- Traduce situaciones
Adulto Mayor 5 planas
- Representa datos
5

Argumenta afirmaciones -Divisores de un número

AGOSTO
30 Santa Rosa de 20set.

Utilizamos con responsabilidad la

tecnología para mejorar nuestra
Los estudiantes no tienen una

>Educación para la gestión de

adecuada comprensión oral y

Lima. Reunión - Traduce situaciones -Operaciones combinadas

SETIEMBRE pedagógica -ecuaciones de la forma ax+b=c
01 - Semana de
- Usa estrategias y
A+b=c
procedimientos

calidad de vida.
la Educación Vial
HONESTIDAD

-Solidos geométricos
08 - Día - Modela situaciones -Unidades de capacidad
riesgos.

Internacional de - Comunica su comprensión

6 -Grafico lineal y circular
6

la Alfabetización
2do dom. Día de
sobre situaciones -Fracciones
la familia
3er martes día
de la paz
23 día de la
primavera
 27 - día mundial 28 set.
del turismo Aniversario

Compartimos nuestro tiempo libre con la familia

OCTUBRE de la I.E. - Comunica su comprensión -Adición y sustracción de
01 - Día del 05 oct. fracciones homogéneas

>Educación para la gestión de riesgos.

Periodismo Entrega de
sobre situaciones
-Equivalencias con monedas y
01 - Semana del libretas - Usa estrategias y
billetes
procedimientos

Alimentación inadecuada
Niño 25 oct.
-Unidades de masa
08 Combate de Reunión - Traduce situaciones -Ampliación y reducción
Angamos pedagógica
16 - Día Nacional
- Representa datos -Pictogramas

RESPETO
de la Persona Argumenta afirmaciones Operaciones con fracciones
7 heterogéneas
7
con
Discapacidad Y -Operaciones combinadas con
Día Mundial de fracciones
la Alimentación
2do miércoles
Día internacional
para la
Reducción de
desastres.

31 día de la 03 nov. -Números decimales

>Educación para la gestión
Alimentación inadecuada

canción criolla. Simulacro de

III

Cuidemos cada parte de

- Comunica su comprensión -Relación entre fracción y decimal
NOVIEMBRE sismo

nuestro cuerpo y de
RESPONSABILIDAD

sobre situaciones -Unidades de tiempo

nuestro planeta
2da sem. vida 22 oct.
- Usa estrategias y - Teorema de Pitágoras
de riesgos.

animal Reunión
20 - día de la pedagógica procedimientos - Medida de tendencia central
8
8

declaración Derechos del

- Traduce situaciones -Lectura y escritura de números
universal de los niño
derechos del - Representa datos decimales
niño e iniciación Argumenta afirmaciones - Adición y sustracción de nueros
de la semana del decimales
niño
DICIEMBRE Clausura y
Valorar y respetar nuestras
01 - Día Mundial 28 dic.
>Educación para la gestión

-Operaciones combinadas con

diferencias es vivir en paz
Alimentación inadecuada

de la Lucha entrega de - Traduce situaciones

contra el SIDA libretas
decimales
- Usa estrategias y
HONESTIDAD

09 - Aniversario
de riesgos.

de la Batalla de procedimientos -Nociones básicas del algebra

Ayacucho 9 - Modela situaciones -Monomios
9

14 Día del -Probabilidades

- Comunica su comprensión
cooperativismo
peruano
sobre situaciones
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS Y TÉCNICAS
 Científico  Lluvia de ideas
 Inductivo deductivo  Análisis de casos
 Analítico sintético  Organizadores gráficos
 Descubrimiento  Lectura dirigida
 Lectura y análisis de imágenes
MEDIOS Y MATERIALES
 Papelógrafos  Juego de escuadras, compas y transportador
 Plumones de papel  Compás
 Limpiatipo  Hojas de colores

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

- Es permanente y permite balancear los procesos pedagógicos.
- Es criterial y normativa.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Diseño Curricular 2017
 Matemática 3er grado Ed. Bruño
 Matemática 3ER GRADO – MANUEL COVEÑAS
 Matemática 3er grado Ed. COREFO
Ventanilla, febrero del 2018

___________________ ___________________ ___________________

EDUCADORA DIRECTOR PROMOTORA
 PROGRAMACIÓN ANUAL
VIII. DATOS GENERALES

Institución Educativa : El Buen Samaritano Grado : 3ero

Nivel : Primaria Sección : Única
Director : Juan Carlos Barboza Quispe Horas semanales : 9 horas pedagógicas.
Área : Comunicación Docente : Raquel Chire Castillo

IX. FUNDAMENTACIÓN
La programación del área de comunicación en el aula de 3er grado tiene como propósito desarrollar en los estudiantes la capacidad de análisis,
argumentación y aplicación de los contenidos aprendidos presentados mediante el plan anual de trabajo. Promover la lectura personal de todo
tipo de texto, atendiendo a la forma que esta presenta en los narrativo, lírico y/o dramático como también a partir de expresiones orales
mediante proyectos presentados durante cada bimestre (esquemas, historietas, fichas de niveles de comprensión, dramatización)

X. COMPETENCIAS DE GRADO:
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO III

- Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan
temas diversos con vocabulario variado. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes.
Lee diversos tipos de textos en lengua Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto relacionando información
materna relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a
partir de su conocimiento y experiencia.

- Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro a partir
Escribe diversos tipos de textos en de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Agrupa, ordena y desordena lógicamente las ideas en torno a un
lengua materna tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto
Se comunica oralmente en lengua - Comprende textos orales sobre temas diversos, identificando información explicita; infiere hechos, tema y propósito en una situación
materna comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en
torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así como un vocabulario variado, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y
preguntas relevantes.
 XI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

ACTIVIDADES DE
CÍVICO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN
TRANSVERSAL

CALENDARIO
PROBLEMA
TRIMESTRE

UNIDADES
ENFOQUE
UNIDAD

VALOR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MARZO Apertura - Obtiene información del texto

Los estudiantes manifiestan del saludo

Orientación al bien común y búsqueda

escrito

Practicamos la convivencia en
08 Día de la del año Obra: el trompo
ausencia al ingresar a la institución

mujer - Reflexiona y evalúa la forma el

escolar. Autor José Diez Canseco
13- 14 cumbre contenido y el contexto del texto
Recorrido - Infiere e interpreta información del

forma conjunta
de las Américas
de la excelencia

22 Día del agua por la texto -El texto narrativo

RESPETO
educativa

24 día de la - Organiza y desarrolla las ideas de -La narración

Institució 1 forma coherente y cohesionada
1

lucha contra la -La fábula,

tuberculosis
n. - -Adecua el texto a la situación
comunicativa. -La leyenda
29- 30 semana
santa - -Utiliza convenciones del lenguaje -El diccionario
escrito en forma pertinente. -El sustantivo y sus clases
-El punto y la mayúscula
-La historieta - los sinónimos
I

ABRIL 05 Reunión 2 - Obtiene información del texto Cuento: El sastrecillo valiente

01 Día mundial pedagógica escrito Autor: Los Hermanos Grimm
Los estudiantes manifiestan del

. Respetamos nuestras
Orientación al bien común y

de la Educación - Reflexiona y evalúa la forma el

saludo ausencia al ingresar a la

búsqueda de la excelencia

diferencias sumando
El texto descriptivo
RESPONSABILIDAD

02 Día Mundial contenido y el contexto del texto

La descripción de personas y lugares
del Libro Infantil - Infiere e interpreta información del
07 Día Mundial
esfuerzos texto
Los conectores de secuencia y adición
institución educativa

de la Salud - Organiza y desarrolla las ideas de El adjetivo y sus clases

2

14 Día de las forma coherente y cohesionada La concordancia entre sustantivo y

Américas - -Adecua el texto a la situación adjetivo
20 Día Mundial comunicativa. Uso de la B y v
de la Tierra. - Utiliza recursos no verbales y
23 Día del paraverbales de forma estratégica
idioma
 01 Día del Obra: el Caballero Carmelo

Los estudiantes manifiestan del saludo ausencia al ingresar a

trabajo. - Obtiene información del texto Autor Abraham Valdelomar
03 Reunión

Multiplicamos esfuerzos con amor para mamá

Orientación al bien común y búsqueda de la excelencia
Combate de 2 de escrito
pedagógica
mayo - Reflexiona y evalúa la forma el
Celebración
08 - Día Mundial contenido y el contexto del texto
por el día de
de la Cruz Roja - Infiere e interpreta información del La declamación: la décima
la madre
2 do domingo texto El poema infantil
Reunión
día de la madre. - Organiza y desarrolla las ideas de

la institución educativa
pedagógica El texto poético
nivel nacional) forma coherente y cohesionada

HONESTIDAD
31 simulacro Los sinónimos y antónimos
12 - Día de sismo - -Adecua el texto a la situación
Internacional comunicativa. Los diptongos y los hiatos
3
3
para la La creación de poemas
Erradicación del Las palabras según el acento
Trabajo Infantil Uso de la C y Z
15 día de la
familia
30 - Día Nacional
de la Papa
31 Día del no
fumador

JUNIO 8 junio - Obtiene información del texto escrito -cuento: Juan sin miedo
Los estudiantes no tienen una adecuada

04 - Día - Reflexiona y evalúa la forma el

>Educación para la gestión de riesgos.

entrega de Autor. Los Hermanos Grimm

Internacional de contenido y el contexto del texto

Potenciamos nuestros productos

libretas El texto instructivo
los Niños Víctimas 5 jul. Reunión - Infiere e interpreta información del
comprensión oral y escrita

Inocentes de la pedagógica texto Familia de palabras

Agresión - Organiza y desarrolla las ideas de

agrícolas con amor

11 julio Campos semánticos
5 Día del medio simulacro de forma coherente y cohesionada El verbo: persona y numero
ambiente - -Adecua el texto a la situación
RESPETO

sismo La receta
15 - Día de la comunicativa.
4
4

Canción Andina El mito

3er dom. Día del La declamación
padre Oraciones incompletas
24 Día del
campesino
28 - Día Nacional
del Cebiche
29 Día de San
Pedro y San Pablo
 JULIO 11 julio
06 Día del simulacro de Obra: Paco Yunque

Multipliquemos nuestro amor por el Perú

Maestro sismo

Los estudiantes no tienen una adecuada

- Obtiene información del texto escrito Autor: César Vallejo

>Educación para la gestión de riesgos.

07 – 20 julio día
- Reflexiona y evalúa la forma el
Descubrimiento del logro
contenido y el contexto del texto
El texto informativo

comprensión oral y escrita

de Machu Picchu 23 agosto
- Infiere e interpreta información del
AGOSTO Reunión La exposición
texto

RESPONSABILIDAD
22 Día del folklore pedagógica El articulo informativo
- Organiza y desarrolla las ideas de
Día de la defensa
forma coherente y cohesionada El tema central y la idea principal
Nacional
- -Adecua el texto a la situación La coma y sus clases
26 - Día del 5
5

comunicativa.
Adulto Mayor Afiche o anuncio publicitario
Los signos de interrogación y
exclamación

AGOSTO 20set.
30 Santa Rosa de Reunión - Obtiene información del texto escrito La conjugación verbal la noticia

Utilizamos con responsabilidad la

tecnología para mejorar nuestra
Los estudiantes no tienen una

>Educación para la gestión de

adecuada comprensión oral y

Lima. pedagógica - Reflexiona y evalúa la forma el La inferencia, la predicción y la

SETIEMBRE contenido y el contexto del texto anticipación
01 - Semana de la - Infiere e interpreta información del Las series y los términos excluidos

calidad de vida.
Educación Vial texto
HONESTIDAD

La oración según la intención del

08 - Día - Organiza y desarrolla las ideas de hablante
riesgos.
escrita

Internacional de forma coherente y cohesionada

6 Tildación en palabras interrogativas
6

la Alfabetización - -Adecua el texto a la situación

2do domingo día
y exclamativas
comunicativa.
de la familia
3er martes día de
la paz
23 día de la
primavera
 27 - día mundial 28 set.
del turismo Aniversario

Compartimos nuestro tiempo libre con

>Educación para la gestión de riesgos.
OCTUBRE de la I.E. - Obtiene información del texto escrito Obra. Mi planta de naranja lima
01 - Día del 05 oct. - Reflexiona y evalúa la forma el el texto lirico

Alimentación inadecuada
Periodismo Entrega de contenido y el contexto del texto uso de la G y ,J
01 - Semana del libretas - Infiere e interpreta información del el dialogo y la opinión
Niño 25 oct. texto comparación entre texto narrativo e
08 Combate de Reunión - Organiza y desarrolla las ideas de

la familia
RESPETO
informativo
Angamos pedagógica forma coherente y cohesionada
7 El sujeto en la oración
7

16 - Día Nacional - -Adecua el texto a la situación

de la Persona con Núcleo del sujeto
comunicativa.
Discapacidad Y Oraciones incompletas
Día Mundial de la
Alimentación
2do miércoles Día
internacional para
la Reducción de
desastres.
31 día de la 03 nov. Obra:
>Educación para la gestión

canción criolla. Simulacro de

Alimentación inadecuada

- Obtiene información del texto escrito Comparación entre texto instructivo

Cuidemos cada parte de

NOVIEMBRE sismo y descriptivo

nuestro cuerpo y de
- Reflexiona y evalúa la forma el
RESPONSABILIDAD

2da sem. vida 22 oct.

nuestro planeta
contenido y el contexto del texto Analogías
animal Reunión
de riesgos.

- Infiere e interpreta información del Modificadores del sujeto

20 - día de la pedagógica texto El guión teatral
declaración Derechos del 8
8

- Organiza y desarrolla las ideas de La dramatización

universal de los niño forma coherente y cohesionada El uso de la Y y LL
derechos del niño - -Adecua el texto a la situación
e iniciación de la
Concordancia entre sujeto y verbo
comunicativa.
semana del niño

DICIEMBRE Clausura y
>Educación para la gestión de

01 - Día Mundial 28 dic. EL PREDICADO y sus núcleos

Valorar y respetar nuestras

diferencias es vivir en paz
Alimentación inadecuada

de la Lucha contra entrega de - Obtiene información del texto escrito La tradición

el SIDA libretas - Reflexiona y evalúa la forma el El texto argumentativo
HONESTIDAD

09 - Aniversario contenido y el contexto del texto El uso de la H

de la Batalla de - Infiere e interpreta información del
riesgos.

Ayacucho 9 texto
9

14 Día del - Organiza y desarrolla las ideas de

cooperativismo forma coherente y cohesionada
peruano - -Adecua el texto a la situación
comunicativa.
XII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS Y TÉCNICAS
 Científico  Lluvia de ideas
 Inductivo deductivo  Análisis de casos
 Analítico sintético  Organizadores gráficos
 Descubrimiento  Lectura dirigida
 Lectura y análisis de imágenes
MEDIOS Y MATERIALES
 Papelógrafos  Hojas de colores
 Plumones de papel  Compás
 Limpiatipo  láminas

XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

- Es permanente y permite balancear los procesos pedagógicos.
- Es criterial y normativa.
XIV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Diseño Curricular 2017
 comunicación 3er grado Ed. Bruño
 Comunicación 3ER GRADO – Ed. COREFO
 Comunicación 3er grado Ed. NORMA
Ventanilla, febrero del 2018
 ___________________ ___________________ ___________________
EDUCADORA DIRECTOR PROMOTORA

PROGRAMACIÓN ANUAL
XV. DATOS GENERALES

Institución Educativa : El Buen Samaritano Grado : 3ero

Nivel : Primaria Sección : Única
Director : Juan Carlos Barboza Quispe Horas semanales : 2 horas pedagógicas.
Área : Ciencia y Tecnología Docente : Raquel Chire Castillo

XVI. FUNDAMENTACIÓN

El área de Ciencia, Tecnología para el 3er grado, tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas
a través de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexión- acción y acción-reflexión que los estudiantes
ejecutan dentro de la naturaleza y sociedad; para así integrarse a la sociedad del conocimiento. A través de los mapas de progreso, el educando
estará en la capacidad de conocer el desarrollo histórico de la ciencia y el uso del método científico, así mismo la relación de la ciencia con la
tecnología.
XVII. COMPETENCIAS DE GRADO:
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO III

- Busca las causas de un fenómeno, formula preguntas e hipótesis sobre este en base a sus observaciones. Propone estrategias
Indaga mediante métodos científicos, para indagar en las que registra datos sobre el fenómeno y sus posibles causas. Analiza lo registrado buscando relaciones y evidencias de
para construir conocimientos causalidad. Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.

Explica el mundo natural y artificial en - Establece relaciones causales, en base a evidencia que provienen de fuentes documentadas con respaldo científico, entre: las
base a conocimientos sobre los seres fuentes de energía, sus manifestaciones y los tipos de cambio que producen en los materiales; las fuerzas y el movimiento de los cuerpos;
entre la estructura de los sistemas, las funciones de los seres vivos y su agrupación en especies, entre la radiación del Sol, las zonas de la
vivos materia y energía biodiversidad
Tierra y las adaptaciones de los seres vivos; o entre otras comprensiones científicas. Aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
tierra y universo, basado en
conocimientos científicos
 - Formula preguntas para delimitar el problema y establecer los requerimientos; considera la disponibilidad de información confiable y las
limitaciones funcionales de los instrumentos de medición, y expresa la utilidad que podría obtener de su o sus alternativas de solución. Representa su
alternativa de solución con dibujos estructurados, usa textos para señalas y describir sus partes o fases, así como los materiales que va a usar; estima
Diseña y construye soluciones parámetros con unidades de media estandarizadas; selecciona el uso de los materiales según propiedades mecánicas percibidas por sus sentidos, y
tecnológicas para resolver problemas establece y justifica la secuencia de pasos que va a realizar, apoyándose en gráficos y textos. Sigue los pasos establecidos en el diseño; selecciona y usa en
forma segura y apropiada herramientas y equipos para manipular materiales; verifica el resultado en cada paso de la implementación y realiza ajustes, si es
de su entorno necesario, para que funcione su prototipo. Explica el funcionamiento y los posibles usos del prototipo en diferentes contextos, y realiza pruebas para
determinar si este cumple con los requerimientos

XVIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

ACTIVIDADES DE
CÍVICO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN
TRANSVERSAL

CALENDARIO
PROBLEMA
TRIMESTRE

UNIDADES
ENFOQUE
UNIDAD

VALOR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MARZO Apertura
Los estudiantes manifiestan del
saludo ausencia al ingresar a la

08 Día de la del año - Problematiza situaciones para hacer Los sentidos y el entorno
Orientación al bien común y

convivencia en forma
búsqueda de la excelencia

mujer indagación La vista

escolar.
institución educativa

Practicamos la
13- 14 cumbre - Comprende y usa conocimientos
de las Américas Recorrido El gusto
RESPETO

sobre los seres vivos, materia y

conjunta
22 Día del agua por la El tacto
1 energía, biodiversidad, Tierra y
1

24 día de la Institució universo La audición

lucha contra la Cuidados y enfermedades
tuberculosis
n. - Evalúa las implicancias del
29- 30 semana saber y del quehacer científico y
santa tecnológico

ABRIL 05 Reunión 2 - Genera y registra datos o

I

01 Día mundial pedagógica Cuerpo y movimiento

información
Los estudiantes manifiestan del

. Respetamos nuestras
Orientación al bien común y

de la Educación
saludo ausencia al ingresar a la

búsqueda de la excelencia

diferencias sumando - Sistema locomotor humano

RESPONSABILIDAD

02 Día Mundial Evalúa las implicancias del saber

del Libro Infantil esfuerzos y del quehacer científico y Sistema óseo
07 Día Mundial tecnológico Sistema muscular
institución educativa

de la Salud - Problematiza situaciones Prevención y seguridad frente

2

14 Día de las
para hacer indagación a los riesgos físicos
Américas
20 Día Mundial
de la Tierra.
23 Día del
idioma
 01 Día del

Los estudiantes manifiestan del saludo ausencia al ingresar

trabajo.

Multiplicamos esfuerzos con amor para mamá

03 Reunión - Problematiza situaciones Funciones de nutrición

Orientación al bien común y búsqueda de la excelencia

Combate de 2 de
mayo
pedagógica para hacer indagación Sistema digestivo
Celebración
08 - Día Mundial - Funciones, enfermedades y
por el día de
de la Cruz Roja
la madre - Diseña estrategias para hacer
2 do domingo cuidados
Reunión indagación

a la institución educativa
día de la madre. Sistema respiratorio
pedagógica - Genera y registra datos o

HONESTIDAD
nivel nacional) 31 simulacro
información Movimientos respiratorios
12 - Día de sismo
3 Internacional 3 - Analiza datos e información Enfermedades del sistema
para la Evalúa y comunica el proceso y respiratorio
Erradicación del
Trabajo Infantil resultado de su indagación -
15 día de la
familia
30 - Día Nacional
de la Papa
31 Día del no
fumador

JUNIO 8 junio -
Problematiza situaciones para hacer
Los estudiantes no tienen una adecuada

04 - Día
>Educación para la gestión de riesgos.

entrega de indagación El habitad de los seres vivos

Internacional de

Potenciamos nuestros productos

libretas - Diseña estrategias para hacer El ecosistema
los Niños Víctimas 5 jul. Reunión indagación
comprensión oral y escrita

Inocentes de la Elementos de un ecosistema

pedagógica - Genera y registra datos o
Agresión Cadena alimenticia

agrícolas con amor

11 julio información
5 Día del medio simulacro de Regiones naturales del Perú
ambiente - Analiza datos e información
RESPETO

sismo Chala y Yunga

15 - Día de la Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
Canción Andina
4 Quechua, Suni y Puna
indagación
3er dom. Día del Janca Rupa rupa y Omagua
padre
24 Día del
campesino
28 - Día Nacional
del Cebiche
29 Día de San
Pedro y San Pablo
 JULIO 11 julio

Los estudiantes no tienen una adecuada comprensión

06 Día del Maestro simulacro de La planta
07 – sismo
Descubrimiento 20 julio día del
- Problematiza situaciones para hacer Ciclo

Multipliquemos nuestro amor por el Perú

indagación

>Educación para la gestión de riesgos.

de Machu Picchu logro Germinación
AGOSTO 23 agosto - Diseña estrategias para hacer
indagación
Clasificación,
22 Día del folklore Reunión
Día de la defensa pedagógica - Genera y registra datos o Variedad de plantas

RESPONSABILIDAD
Nacional información Cuidados de la planta
26 - Día del Adulto
oral y escrita
- Analiza datos e información La hoja y su clasificación
Mayor
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su -
5 indagación

AGOSTO
adecuada comprensión oral y escrita

30 Santa Rosa de 20set.

Utilizamos con responsabilidad la

tecnología para mejorar nuestra
Lima. Reunión - Problematiza situaciones para Los animales
Los estudiantes no tienen una

>Educación para la gestión de

SETIEMBRE pedagógica
hacer indagación Ciclo vital de los animales
01 - Semana de la
Educación Vial - Diseña estrategias para hacer Clasificación de los animales

calidad de vida.
HONESTIDAD

08 - Día indagación Cuidados de la salud frente a las

riesgos.

Internacional de la - Genera y registra datos o enfermedades de los animales

Alfabetización 6
2do domingo día
información
de la familia - Analiza datos e información
3er martes día de Evalúa y comunica el proceso y resultado
la paz de su indagación
23 día de la
primavera
 27 - día mundial
del turismo 28 set. El suelo

Compartimos nuestro tiempo libre con la

OCTUBRE

>Educación para la gestión de riesgos.

Aniversario - Problematiza situaciones Tipos de suelo
01 - Día del de la I.E.
Periodismo
para hacer indagación El agua
05 oct.
- Diseña estrategias para hacer Ciclo del agua

Alimentación inadecuada
01 - Semana del Entrega de
Niño libretas indagación Energía del agua y aire
08 Combate de 25 oct. - Genera y registra datos o El consumo familiar del agua
Angamos

RESPETO
Reunión información Contaminación del suelo, agua

familia
16 - Día Nacional pedagógica 7 - Analiza datos e información y aire
7 de la Persona
con Evalúa y comunica el proceso y
Discapacidad Y resultado de su indagación
Día Mundial de
la Alimentación
2do miércoles
Día internacional
para la
Reducción de
desastres.
31 día de la 03 nov. La tierra en el universo
>Educación para la gestión

canción criolla. Simulacro de

Alimentación inadecuada

- Problematiza situaciones Estrellas

Cuidemos cada parte de

NOVIEMBRE sismo

nuestro cuerpo y de
para hacer indagación Galaxias
RESPONSABILIDAD

2da sem. vida 22 oct.

nuestro planeta
- Diseña estrategias para hacer satélites
III

animal Reunión
de riesgos.

20 - día de la pedagógica indagación Asteroides

declaración Derechos del 8 El sistema planetario solar
8

- Genera y registra datos o

universal de los niño Los movimientos de la tierra
derechos del información
- Analiza datos e información La luna y sus fases
niño e iniciación
de la semana del Evalúa y comunica el proceso y
niño
resultado de su indagación
DICIEMBRE Clausura y La materia
01 - Día Mundial 28 dic. - Problematiza situaciones Propiedades de la materia
>Educación para la gestión de

de la Lucha entrega de

Valorar y respetar nuestras

para hacer indagación La electricidad

diferencias es vivir en paz

Alimentación inadecuada

contra el SIDA libretas

09 - Aniversario - Diseña estrategias para hacer Las máquinas y sus clases
de la Batalla de indagación
HONESTIDAD

Ayacucho - Genera y registra datos o

riesgos.

14 Día del
9 información
9

cooperativismo
peruano - Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación
XIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS Y TÉCNICAS
 Científico  Lluvia de ideas
 Inductivo deductivo  Análisis de casos
 Analítico sintético  Organizadores gráficos
 Descubrimiento  Lectura dirigida
 Lectura y análisis de imágenes
MEDIOS Y MATERIALES
 Papelógrafos y láminas  Hojas de colores
 Plumones para papel  Compás
 Limpiatipo 

XX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

- Es permanente y permite balancear los procesos pedagógicos.
- Es criterial y normativa.
XXI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Diseño Curricular 2017
 Ciencia y ambiente 3er grado Ed. Santillana
 Ciencia y ambiente 3ER GRADO – Ed. NORMA
 Ciencia y ambiente 3er grado Ed. COREFO
Ventanilla, febrero del 2018

___________________ ___________________ ___________________

EDUCADORA DIRECTOR PROMOTORA
 PROGRAMACIÓN ANUAL
XXII. DATOS GENERALES

Institución Educativa : El Buen Samaritano Grado :1y2

Nivel : Primaria Sección : Única
Director : Juan Carlos Barboza Quispe Horas semanales : 2 horas pedagógicas.
Área : Inglés Docente : Raquel Chire Castillo

XXIII. FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad, aprender inglés es una necesidad por ser una lengua extranjera clave para acceder a lo último en avances tecnológicos,
científicos y académicos, así como para conectarse con diversas realidades y contextos. Por ello buscamos desarrollar la competencia
comunicativa de nuestros estudiantes en el idioma inglés, para facilitar su inserción eficaz en la economía global al ampliar su acceso a
oportunidades académicas, tecnológicas, científicas, culturales y laborales.
XXIV. COMPETENCIAS DE GRADO:
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO III
Se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y comprender
ideas y emociones. Supone un proceso activo de construcción del sentido de los diversos tipos de textos
orales ya que el estudiante alterna los roles de hablante y oyente con el fin de lograr su propósito
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS comunicativo. En esta competencia, el estudiante pone en juego saberes de distinto tipo y recursos
provenientes del lenguaje oral y del mundo que lo rodea. Esto significa considerar los modos de cortesía
de acuerdo al contexto sociocultural, así como los recursos no verbales y paraverbales y las diversas
estrategias de manera pertinente para expresarse, intercambiar información, persuadir, consensuar, entre
otros fines. De igual forma, supone tomar conciencia del impacto de las nuevas tecnologías en la oralidad.
Se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales
que enmarcan la lectura. Supone un proceso activo de construcción del sentido ya que el
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLÉS,
estudiante no solo decodifica o comprende la información explícita de los textos que lee sino
que es capaz de interpretarlos y establecer una posición sobre ellos.
ESCRIBE EN INGLÉS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros. Se
trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuación y organización de los textos considerando los
contextos y el propósito comunicativo, así como la revisión permanente de lo escrito con la finalidad de
 mejorarlo.

ACTIVIDADES DE
CÍVICO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN
TRANSVERSAL

CALENDARIO
PROBLEMA
TRIMESTRE

UNIDADES
ENFOQUE
UNIDAD

VALOR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MARZO Apertura - Obtiene información del texto  The Greetings.

Los estudiantes manifiestan del
saludo ausencia al ingresar a la

08 Día de la del año oral en inglés.

Orientación al bien común y

convivencia en forma
búsqueda de la excelencia

mujer -  Infiere e interpreta

escolar.
institución educativa

Practicamos la
13- 14 cumbre información del texto oral en  Personal prononuns.
de las Américas Recorrido
RESPETO

conjunta
inglés  Parts of body
22 Día del agua por la 1 -  Interactúa estratégicamente
1

24 día de la Institució
lucha contra la en inglés con distintos
tuberculosis
n. interlocutores
29- 30 semana
santa

ABRIL 2 - Obtiene información del texto  Verb to be.

I

01 Día mundial oral en inglés.

Los estudiantes manifiestan del

The numbers.

. Respetamos nuestras
Orientación al bien común y

de la Educación
saludo ausencia al ingresar a la

búsqueda de la excelencia

diferencias sumando
- Infiere e interpreta información
RESPONSABILIDAD

02 Día Mundial
del Libro Infantil
del texto oral en inglés  Plural Nouns.

esfuerzos
07 Día Mundial -  Adecúa, organiza y desarrolla  Indefinite articles
institución educativa

de la Salud el texto en inglés de forma

2

14 Día de las coherente y cohesionada

Américas
20 Día Mundial
de la Tierra.
23 Día del
idioma
 01 Día del Celebración - Obtiene información del texto  The animals.

Los estudiantes manifiestan del saludo ausencia al ingresar a

trabajo. por el día de oral en inglés.

Multiplicamos esfuerzos con amor para mamá

 the colours

Orientación al bien común y búsqueda de la excelencia

Combate de 2 de la madre - Adecúa, organiza y desarrolla el
mayo
08 - Día Mundial
Reunión texto en inglés de forma  the family
pedagógica coherente y cohesionada
de la Cruz Roja
2 do domingo -  Utiliza recursos no verbales y
día de la madre. paraverbales de forma

la institución educativa
nivel nacional) estratégica

HONESTIDAD
12 - Día -  Interactúa estratégicamente
Internacional en inglés con distintos
3
3
para la interlocutores
Erradicación del
Trabajo Infantil
15 día de la
familia
30 - Día Nacional
de la Papa
31 Día del no
fumador

JUNIO 8 entrega - Obtiene información del texto oral -

04 - Día de libretas en inglés.

Potenciamos nuestros productos agrícolas con

Internacional 5 jul. Reunión
 The clothes
- Adecúa, organiza y desarrolla el
Los estudiantes no tienen una adecuada

de los Niños
 This – that.
>Educación para la gestión de riesgos.

pedagógica texto en inglés de forma coherente

Víctimas
Inocentes de y cohesionada  These – those.
comprensión oral y escrita

la Agresión -  Utiliza recursos no verbales y

5 Día del paraverbales de forma estratégica Verb have
medio -  Interactúa estratégicamente en
ambiente
inglés con distintos interlocutores
RESPETO

15 - Día de la

amor
Canción 4
4

Andina
3er dom. Día
del padre
24 Día del
campesino
28 - Día
Nacional del
Cebiche
29 Día de San
Pedro y San
Pablo
 11 simulacro - Obtiene información del texto oral

Los estudiantes no tienen una adecuada comprensión oral

de sismo en inglés.
JULIO
20 día del
 - Prepositions in / on /
06 Día del -  Infiere e interpreta información
Maestro logro
del texto oral en inglés under.
07 – Descubr.

Multipliquemos nuestro amor por el Perú

de Machu
-  Adecúa, organiza y desarrolla el  The weather.

>Educación para la gestión de riesgos.

texto en inglés de forma coherente
Picchu  The seasons.
AGOSTO y cohesionada
22 Día del -  Interactúa estratégicamente en  The days of the weeks.
folklore inglés con distintos interlocutores

RESPONSABILIDAD
Día de la
y escrita defensa
Nacional
26 - Día del 5
5

Adulto Mayor

AGOSTO 23 Agost - Obtiene información del texto oral

>Educación para la gestión de riesgos.
adecuada comprensión oral y escrita

30 Santa Rosa de .Reunión en inglés.  The Adjectives

Utilizamos con responsabilidad la

tecnología para mejorar nuestra
Lima. pedagógica -  Infiere e interpreta información
Los estudiantes no tienen una

SETIEMBRE 20set.
del texto oral en inglés
 Verb to be: interrogative -
01 - Semana de la Reunión
Educación Vial pedagógica -  Adecúa, organiza y desarrolla el negative

calidad de vida.
texto en inglés de forma coherente
HONESTIDAD

08 - Día
Internacional de y cohesionada
la Alfabetización 6 -  Utiliza recursos no verbales y
6

2do domdía de la paraverbales de forma estratégica

familia
3er mart.días de
la paz
23 dia de la
primavera
 27 - día Aniversario
mundial del de la I.E. - Obtiene información del texto oral
turismo

Compartimos nuestro tiempo libre con la

Entrega de en inglés.  There is / there are.

>Educación para la gestión de riesgos.

OCTUBRE
libretas -  Adecúa, organiza y desarrolla el
01 - Día del
Reunión texto en inglés de forma coherente
 Can / can’ t
Periodismo

Alimentación inadecuada
pedagógica  The ordinal numbers
01 - Semana y cohesionada
del Niño -  Utiliza recursos no verbales y
08 Combate
 The fruit
paraverbales de forma estratégica
de Angamos

RESPETO
-  Interactúa estratégicamente en

familia
16 - Día
7 inglés con distintos interlocutores
7

Nacional de la
Persona con
Discapacidad
Y Día Mundial
de la
Alimentación
2do mierc.Día
internacional
para la
Reducción de
desastres.
31 día de la Simulacro - Obtiene información del texto oral  The nationalities
>Educación para la gestión de riesgos.

canción criolla. en inglés.

de sismo  Possesives.

Cuidemos cada parte de nuestro

NOVIEMBRE -  Infiere e interpreta información
Derechos

cuerpo y de nuestro planeta

2da sem. vida
 The flags.
Alimentación inadecuada

del texto oral en inglés

animal del niño
-  Adecúa, organiza y desarrolla el
RESPONSABILIDAD

20 - día de la
declaración texto en inglés de forma coherente
universal de los y cohesionada
derechos del niño 8 -  Utiliza recursos no verbales y
8

e iniciación de la paraverbales de forma estratégica

semana del niño -  Interactúa estratégicamente en
inglés con distintos interlocutores
 DICIEMBRE Clausura y
01 - Día Mundial - Obtiene información del texto oral  Simple present.
entrega de

>Educación para la gestión de

de la Lucha contra en inglés.

Valorar y respetar nuestras

libretas

diferencias es vivir en paz

Alimentación inadecuada
el SIDA
- Adecúa, organiza y desarrolla el
 The occupations
09 - Aniversario
de la Batalla de
texto en inglés de forma coherente

HONESTIDAD
Ayacucho y cohesionada

riesgos.
14 Día del -  Utiliza recursos no verbales y
9
9
cooperativismo paraverbales de forma estratégica
peruano -  Interactúa estratégicamente en
inglés con distintos interlocutores

XXV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS Y TÉCNICAS
 Científico  Lluvia de ideas
 Inductivo deductivo  Análisis de casos
 Analítico sintético  Organizadores gráficos
 Descubrimiento  Lectura dirigida
 Lectura y análisis de imágenes
MEDIOS Y MATERIALES
 Papelógrafos y láminas  Hojas de colores
 Plumones para papel  Compás
 Limpiatipo 

XXVI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

- Es permanente y permite balancear los procesos pedagógicos.
- Es criterial y normativa.
 XXVII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Diseño Curricular 2017
 Inglés Ed. Santillana
 Ingles Ed. NORMA

Ventanilla, febrero del 2018

___________________ ___________________ ___________________

EDUCADORA DIRECTOR PROMOTORA

PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES

Institución Educativa : El Buen Samaritano Grado : 3y 4

Nivel : Primaria Sección : Única
Director : Juan Carlos Barboza Quispe Horas semanales : 3 horas pedagógicas.
Área : Inglés Docente :

II. FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad, aprender inglés es una necesidad por ser una lengua extranjera clave para acceder a lo último en avances tecnológicos,
científicos y académicos, así como para conectarse con diversas realidades y contextos. Por ello buscamos desarrollar la competencia
comunicativa de nuestros estudiantes en el idioma inglés, para facilitar su inserción eficaz en la economía global al ampliar su acceso a
oportunidades académicas, tecnológicas, científicas, culturales y laborales.
 III. COMPETENCIAS DE GRADO:
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO III

Se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y comprender ideas y emociones. Supone un proceso activo de
construcción del sentido de los diversos tipos de textos orales ya que el estudiante alterna los roles de hablante y oyente con el fin de lograr su propósito
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS, comunicativo. En esta competencia, el estudiante pone en juego saberes de distinto tipo y recursos provenientes del lenguaje oral y del mundo que lo
rodea. Esto significa considerar los modos de cortesía de acuerdo al contexto sociocultural, así como los recursos no verbales y paraverbales y las diversas
estrategias de manera pertinente para expresarse, intercambiar información, persuadir, consensuar, entre otros fines.

Se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales que enmarcan la lectura. Supone un
proceso activo de construcción del sentido ya que el estudiante no solo decodifica o comprende la información explícita de los textos que
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN
lee sino que es capaz de interpretarlos y establecer una posición sobre ellos. En esta competencia el estudiante pone en juego saberes de
INGLÉS, distinto tipo y recursos provenientes de su experiencia lectora y del mundo que lo rodea. Ello implica tomar conciencia de la diversidad de
propósitos que tiene la lectura, del uso que se hace de esta en distintos ámbitos de la vida

Se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros. Se trata de un proceso reflexivo
porque supone la adecuación y organización de los textos considerando los contextos y el propósito comunicativo, así como la revisión
ESCRIBE EN INGLÉS DIVERSOS TIPOS DE permanente de lo escrito con la finalidad de mejorarlo.
TEXTOS,

ACTIVIDADES
TRANSVERSA

CALENDARIO

INSTITUCIÓN
PROBLEMA
TRIMESTRE

UNIDADES
ENFOQUE

ESCOLAR
UNIDAD

CÍVICO
VALOR

DE LA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MARZO Apertura 1 - Infiere e interpreta información  The days of the week

Practicamos la convivencia
Los estudiantes manifiestan del

08 Día de la del año del texto oral en inglés

saludo ausencia al ingresar a la

 There is / there are.

Orientación al bien común y
búsqueda de la excelencia

mujer -  Adecúa, organiza y desarrolla

escolar.
en forma conjunta
institución educativa

13- 14 cumbre el texto en inglés de forma  The colours

de las Américas Recorrido
coherente y cohesionada
RESPETO

22 Día del agua por la  Verb to be

24 día de la -  Utiliza recursos no verbales y
1

Institució
I

lucha contra la paraverbales de forma

tuberculosis
n. estratégica
29- 30 semana -  Interactúa estratégicamente
santa en inglés con distintos
interlocutores
 ABRIL - Obtiene información del texto

. Respetamos nuestras diferencias

Orientación al bien común y búsqueda de
01 Día mundial oral en inglés.
 Adjectives.

Los estudiantes manifiestan del saludo

de la Educación -  Infiere e interpreta
02 Día Mundial
información del texto oral en  Verb to be: interrogative

ausencia al ingresar a la institución

sumando esfuerzos
RESPONSABILIDAD
del Libro Infantil
07 Día Mundial inglés and negative
-  Adecúa, organiza y desarrolla

la excelencia
de la Salud
14 Día de las el texto en inglés de forma  The article indefinide
2

2
Américas coherente y cohesionada  The numbers
20 Día Mundial -  Utiliza recursos no verbales y
de la Tierra. paraverbales de forma
23 Día del estratégica

educativa
idioma
-  Interactúa estratégicamente
en inglés con distintos
interlocutores
01 Día del Celebración -  Infiere e interpreta  the family
trabajo.
Los estudiantes manifiestan del saludo ausencia al ingresar a la

por el día de información del texto oral en

Combate de 2 de  Comparative adjectives

Multiplicamos esfuerzos con amor para mamá

la madre inglés
Orientación al bien común y búsqueda de la excelencia

mayo
08 - Día Mundial
Reunión -  Adecúa, organiza y desarrolla and adverbs.
pedagógica el texto en inglés de forma
de la Cruz Roja  The animals
2 do domingo coherente y cohesionada
día de la madre. -  Utiliza recursos no verbales y
nivel nacional) paraverbales de forma
institución educativa

HONESTIDAD

12 - Día estratégica
Internacional -  Interactúa estratégicamente
para la 3 en inglés con distintos
3

Erradicación del interlocutores

Trabajo Infantil
15 día de la
familia
30 - Día Nacional
de la Papa
31 Día del no
fumador
 JUNIO 8 junio -  Infiere e interpreta -

>Educación para la gestión de riesgos.

04 - Día

adecuada comprensión oral y escrita

entrega de información del texto oral en
Internacional de los  Present simple

Potenciamos nuestros productos

libretas inglés

Los estudiantes no tienen una

Niños Víctimas
Inocentes de la 5 jul. -  Adecúa, organiza y desarrolla  The clothes
Agresión Reunión el texto en inglés de forma  The weather.

agrícolas con amor

5 Día del medio pedagógica
ambiente coherente y cohesionada
11 julio
-  Utiliza recursos no verbales y  The seasons.

RESPETO
15 - Día de la
simulacro de
Canción Andina paraverbales de forma
sismo 4
4
3er dom. Día del
padre
estratégica
24 Día del -  Interactúa estratégicamente
campesino en inglés con distintos
28 - Día Nacional interlocutores
del Cebiche
29 Día de San
Pedro y San Pablo

JULIO 11 julio 5 -  Infiere e interpreta

06 Día del simulacro de información del texto oral en
Los estudiantes no tienen una adecuada comprensión oral y

Maestro sismo inglés

07 – 20 julio día
-  Adecúa, organiza y desarrolla  Superlative adjectives.
II

Descubrimiento. del logro

Multipliquemos nuestro amor por el Perú

el texto en inglés de forma  Comparative adjectives.
>Educación para la gestión de riesgos.

de Machu Picchu 23 agosto

coherente y cohesionada
AGOSTO Reunión  Prepositions of place.
22 Día del pedagógica -  Utiliza recursos no verbales y
folklore paraverbales de forma
RESPONSABILIDAD

Día de la defensa estratégica

Nacional -  Interactúa estratégicamente
26 - Día del en inglés con distintos
escrita

Adulto Mayor
interlocutores
5
 AGOSTO -  Infiere e interpreta información
30 Santa Rosa de 20set. del texto oral en inglés  Has to / have to

Utilizamos con responsabilidad la

tecnología para mejorar nuestra
Los estudiantes no tienen una

>Educación para la gestión de

adecuada comprensión oral y
Lima. Reunión -  Adecúa, organiza y desarrolla el
SETIEMBRE pedagógica texto en inglés de forma coherente y  Regular and irregular
01 - Semana de cohesionada
verbs.

calidad de vida.
la Educación Vial -  Utiliza recursos no verbales y

HONESTIDAD
08 - Día paraverbales de forma estratégica  The fruit

riesgos.
Internacional de -  Interactúa estratégicamente en
6

6
la Alfabetización inglés con distintos interlocutores
2do dom. Día de
la familia
3er martes día
de la paz
23 día de la
primavera

27 - día mundial 28 set. 7

Compartimos nuestro tiempo libre con la familia

del turismo Aniversario - Obtiene información del texto
OCTUBRE de la I.E. oral en inglés.  - Countable and
>Educación para la gestión de riesgos.

01 - Día del 05 oct.

-  Infiere e interpreta
Periodismo Entrega de
información del texto oral en
uncountable nouns.
01 - Semana del libretas
 What time…?
Alimentación inadecuada

Niño 25 oct. inglés

08 Combate de Reunión -  Adecúa, organiza y desarrolla
Angamos pedagógica el texto en inglés de forma
RESPETO

16 - Día Nacional coherente y cohesionada

de la Persona -  Utiliza recursos no verbales y
III

con paraverbales de forma

Discapacidad Y
estratégica
Día Mundial de
la Alimentación
-  Interactúa estratégicamente
2do miércoles en inglés con distintos
Día internacional interlocutores
para la
Reducción de
desastres.
 31 día de la 03 nov.  - where are you from?
canción criolla. Simulacro de

Cuidemos cada parte de nuestro cuerpo y de

- Obtiene información del texto
NOVIEMBRE sismo  Possesives.
oral en inglés.

>Educación para la gestión de riesgos.

2da sem. vida 22 oct.
animal Reunión
-  Infiere e interpreta  The flags.
20 - día de la pedagógica información del texto oral en

Alimentación inadecuada
declaración Derechos del inglés

RESPONSABILIDAD
universal de los niño -  Adecúa, organiza y desarrolla

nuestro planeta
derechos del el texto en inglés de forma
niño e iniciación coherente y cohesionada
8 de la semana del 8 -  Utiliza recursos no verbales y
niño
paraverbales de forma
estratégica
-  Interactúa estratégicamente
en inglés con distintos
interlocutores

DICIEMBRE Clausura y
01 - Día Mundial 28 dic.

Valorar y respetar nuestras diferencias es vivir en

 - How often…?
de la Lucha entrega de - Obtiene información del texto
contra el SIDA libretas oral en inglés.
>Educación para la gestión de riesgos.

09 - Aniversario
-  Infiere e interpreta
de la Batalla de
Ayacucho información del texto oral en
Alimentación inadecuada

14 Día del inglés

cooperativismo -  Adecúa, organiza y desarrolla
HONESTIDAD

peruano el texto en inglés de forma

coherente y cohesionada

paz
9
9

-  Utiliza recursos no verbales y

paraverbales de forma
estratégica
-  Interactúa estratégicamente
en inglés con distintos
interlocutores

XXVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS Y TÉCNICAS
 Científico  Lectura y análisis de imágenes
 Inductivo deductivo
 Analítico sintético
 Lluvia de ideas
 Descubrimiento
  Análisis de casos  Lectura dirigida
 Organizadores gráficos
MEDIOS Y MATERIALES
 Papelógrafos y láminas  Hojas de colores
 Plumones para papel  Compás
 Limpiatipo 

XXIX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

- Es permanente y permite balancear los procesos pedagógicos.
- Es criterial y normativa.
XXX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Diseño Curricular 2017
 Inglés Ed. Santillana
 Ingles Ed. NORMA

Ventanilla, febrero del 2018

___________________ ___________________ ___________________

EDUCADORA DIRECTOR PROMOTORA

PROGRAMACIÓN ANUAL
XXXI. DATOS GENERALES
Institución Educativa : El Buen Samaritano Grado :5y6
Nivel : Primaria Sección : Única
Director : Juan Carlos Barboza Quispe Horas semanales : 3 horas pedagógicas.
Área : Ingles Docente : Raquel Chire Castillo

XXXII. FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad, aprender inglés es una necesidad por ser una lengua extranjera clave para acceder a lo último en avances tecnológicos,
científicos y académicos, así como para conectarse con diversas realidades y contextos. Por ello buscamos desarrollar la competencia
comunicativa de nuestros estudiantes en el idioma inglés, para facilitar su inserción eficaz en la economía global al ampliar su acceso a
oportunidades académicas, tecnológicas, científicas, culturales y laborales.
XXXIII. COMPETENCIAS DE GRADO:
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO III
Se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y comprender
ideas y emociones. Supone un proceso activo de construcción del sentido de los diversos tipos de textos
orales ya que el estudiante alterna los roles de hablante y oyente con el fin de lograr su propósito
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS comunicativo. En esta competencia, el estudiante pone en juego saberes de distinto tipo y recursos
provenientes del lenguaje oral y del mundo que lo rodea. Esto significa considerar los modos de cortesía
de acuerdo al contexto sociocultural, así como los recursos no verbales y paraverbales y las diversas
estrategias de manera pertinente para expresarse, intercambiar información, persuadir, consensuar, entre
otros fines. De igual forma, supone tomar conciencia del impacto de las nuevas tecnologías en la oralidad.
Se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales
que enmarcan la lectura. Supone un proceso activo de construcción del sentido ya que el
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLÉS,
estudiante no solo decodifica o comprende la información explícita de los textos que lee sino
que es capaz de interpretarlos y establecer una posición sobre ellos.
Se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros. Se
trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuación y organización de los textos considerando los
ESCRIBE EN INGLÉS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS contextos y el propósito comunicativo, así como la revisión permanente de lo escrito con la finalidad de
mejorarlo.
 ACTIVIDADES
TRANSVERSA

CALENDARIO

INSTITUCIÓN
PROBLEMA
TRIMESTRE

UNIDADES
ENFOQUE

ESCOLAR
UNIDAD

CÍVICO
VALOR

DE LA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MARZO Apertura - Infiere e interpreta información  The days of the week

Practicamos la convivencia
Los estudiantes manifiestan del
08 Día de la del año del texto oral en inglés

saludo ausencia al ingresar a la

 There is / there are.

Orientación al bien común y

búsqueda de la excelencia
mujer -  Adecúa, organiza y desarrolla
escolar.

en forma conjunta
institución educativa
13- 14 cumbre el texto en inglés de forma  The colours
de las Américas Recorrido
coherente y cohesionada

RESPETO
22 Día del agua por la  Verb to be
24 día de la 1 -  Utiliza recursos no verbales y
1

Institució paraverbales de forma  Adjectives.

lucha contra la
n. estratégica
tuberculosis 
29- 30 semana -  Interactúa estratégicamente
santa en inglés con distintos
interlocutores
I

ABRIL 2 - Obtiene información del texto

01 Día mundial oral en inglés.
Los estudiantes manifiestan del

 The animals

. Respetamos nuestras
Orientación al bien común y

de la Educación
saludo ausencia al ingresar a la

búsqueda de la excelencia

diferencias sumando
- Infiere e interpreta información
RESPONSABILIDAD

02 Día Mundial
del Libro Infantil
del texto oral en inglés  Verb to be: interrogative

esfuerzos
07 Día Mundial - Utiliza recursos no verbales y and negative
institución educativa

de la Salud paraverbales de forma

2

14 Día de las estratégica  The article indefinide

Américas -  Interactúa estratégicamente  The numbers
20 Día Mundial en inglés con distintos
de la Tierra. interlocutores
23 Día del
idioma
 01 Día del Celebración -  Infiere e interpreta  the family
trabajo. información del texto oral en

Los estudiantes manifiestan del saludo ausencia al ingresar a la

por el día de
Combate de la madre  Comparative adjectives

Multiplicamos esfuerzos con amor para mamá

inglés

Orientación al bien común y búsqueda de la excelencia

2 de mayo
08 - Día
Reunión -  Adecúa, organiza y desarrolla and adverbs.
pedagógica el texto en inglés de forma
Mundial de la  Present simple
Cruz Roja coherente y cohesionada
2 do domingo -  Utiliza recursos no verbales y  Regular and irregular
día de la paraverbales de forma verbs

institución educativa
madre.
estratégica

HONESTIDAD
nivel
nacional) -  Interactúa estratégicamente
12 - Día 3 en inglés con distintos
3

Internacional interlocutores
para la
Erradicación
del Trabajo
Infantil
15 día de la
familia
30 - Día
Nacional de
la Papa
31 Día del no
fumador
JUNIO 8 junio -  Infiere e interpreta -
>Educación para la gestión de riesgos.

04 - Día
adecuada comprensión oral y escrita

entrega de información del texto oral en

Internacional de los  Present continous

Potenciamos nuestros productos

libretas inglés
Los estudiantes no tienen una

Niños Víctimas
Inocentes de la 5 jul. -  Adecúa, organiza y desarrolla  The clothes
Agresión Reunión el texto en inglés de forma  The weather.

agrícolas con amor

5 Día del medio pedagógica
ambiente coherente y cohesionada
11 julio
-  Utiliza recursos no verbales y  The seasons.
RESPETO

15 - Día de la
simulacro de
Canción Andina paraverbales de forma
sismo 4
4
II

3er dom. Día del

padre
estratégica
24 Día del -  Interactúa estratégicamente
campesino en inglés con distintos
28 - Día Nacional interlocutores
del Cebiche
29 Día de San
Pedro y San Pablo
 JULIO 11 julio -  Infiere e interpreta
06 Día del simulacro de información del texto oral en

Los estudiantes no tienen una adecuada comprensión oral y

Maestro sismo inglés
07 – 20 julio día
-  Adecúa, organiza y desarrolla  Superlative adjectives.
Descubrimiento. del logro

Multipliquemos nuestro amor por el Perú

el texto en inglés de forma  Comparative adjectives.

>Educación para la gestión de riesgos.

de Machu Picchu 23 agosto
coherente y cohesionada
AGOSTO Reunión  Prepositions of place.
22 Día del pedagógica -  Utiliza recursos no verbales y
folklore paraverbales de forma  Asking questions.

RESPONSABILIDAD
Día de la defensa estratégica
Nacional
 Has to / have to
-  Interactúa estratégicamente
26 - Día del en inglés con distintos 

escrita
Adulto Mayor 5 interlocutores
5

AGOSTO -  Infiere e interpreta información

30 Santa Rosa de 20set. del texto oral en inglés  The time

Utilizamos con responsabilidad la

tecnología para mejorar nuestra
Los estudiantes no tienen una

>Educación para la gestión de

adecuada comprensión oral y

Lima. Reunión -  Adecúa, organiza y desarrolla el

SETIEMBRE pedagógica texto en inglés de forma coherente y  .Past simple
01 - Semana de cohesionada
 The fruit

calidad de vida.
la Educación Vial -  Utiliza recursos no verbales y
HONESTIDAD

08 - Día paraverbales de forma estratégica

riesgos.

Internacional de -  Interactúa estratégicamente en

6
6

la Alfabetización inglés con distintos interlocutores

2do dom. Día de
la familia
3er martes día
de la paz
23 día de la
primavera
 27 - día mundial 28 set.

Compartimos nuestro tiempo libre con la familia

del turismo Aniversario - Obtiene información del texto
OCTUBRE de la I.E. oral en inglés.  -Countable

>Educación para la gestión de riesgos.

01 - Día del 05 oct.
-  Infiere e interpreta
Periodismo Entrega de
información del texto oral en
 and uncountable nouns.
01 - Semana del libretas
 What time…?

Alimentación inadecuada
Niño 25 oct. inglés
08 Combate de Reunión -  Adecúa, organiza y desarrolla
Angamos pedagógica el texto en inglés de forma

RESPETO
16 - Día Nacional coherente y cohesionada
7 de la Persona 7 -  Utiliza recursos no verbales y
con paraverbales de forma
Discapacidad Y
estratégica
Día Mundial de
la Alimentación
2do miércoles
Día internacional
para la
Reducción de
III

desastres.

31 día de la 03 nov.  - where are you from?

>Educación para la gestión de riesgos.

canción criolla. Simulacro de - Obtiene información del texto

 Possesives.

Cuidemos cada parte de nuestro

NOVIEMBRE sismo
oral en inglés.

cuerpo y de nuestro planeta

2da sem. vida 22 oct.
 The flags.
Alimentación inadecuada

animal Reunión
-  Infiere e interpreta
información del texto oral en
RESPONSABILIDAD

20 - día de la pedagógica
declaración Derechos del inglés
universal de los niño -  Adecúa, organiza y desarrolla
derechos del 8 el texto en inglés de forma
8

niño e iniciación coherente y cohesionada

de la semana del -  Interactúa estratégicamente
niño
en inglés con distintos
interlocutores
 DICIEMBRE Clausura y
01 - Día Mundial 28 dic.  - How often…?

>Educación para la gestión de

de la Lucha entrega de - Obtiene información del texto

Valorar y respetar nuestras

diferencias es vivir en paz
Alimentación inadecuada
contra el SIDA libretas oral en inglés.
09 - Aniversario
-  Infiere e interpreta
de la Batalla de

HONESTIDAD
Ayacucho información del texto oral en

riesgos.
14 Día del inglés
9

9
cooperativismo -  Interactúa estratégicamente
peruano en inglés con distintos
interlocutores

XXXIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS Y TÉCNICAS
 Científico  Lluvia de ideas
 Inductivo deductivo  Análisis de casos
 Analítico sintético  Organizadores gráficos
 Descubrimiento  Lectura dirigida
 Lectura y análisis de imágenes
MEDIOS Y MATERIALES
 Papelógrafos y láminas  Hojas de colores
 Plumones para papel  Compás
 Limpiatipo 

XXXV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

- Es permanente y permite balancear los procesos pedagógicos.
- Es criterial y normativa.
XXXVI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Diseño Curricular 2017
 Inglés Ed. Santillana
 Ingles Ed. NORMA

Ventanilla, febrero del 2018

___________________ ___________________ ___________________

EDUCADORA DIRECTOR PROMOTORA