SESIÓN DE APRENDIZAJE
Como actuar ante un desastre natural.
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL Bolívar AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 3° y 4° “U”
I.E. N° 82127 “San Francisco Javier DOCENTE Ercila Chávez Mori FECHA:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INST EVAL
Gestiona IV CICLO Identifica las acciones Lista de cotejos.
responsablemente que debe de seguir
el espacio y el - Identifica los elementos cartográficos que están ante un desastre.
ambiente. presentes en planos y mapas, y los utiliza para
ubicar elementos del espacio geográfico de su -
- Comprende las localidad y región.
relaciones entre los
elementos - Identifica los lugares seguros de su institución
naturales y educativa ante desastres; propone actividades
sociales. para la prevención (simulacros, señalización, etc.)
y participa en ellas.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el -
espacio geográfico
y el ambiente.
Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?
Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
que debemos practicar de manera papelotes, plumones, etc.
correcta sobre los protocolos.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
EVIDENCIA:
- Ficha de trabajo.
INICIO
Observan la imagen:
A continuación, dialogan a partir de las siguientes preguntas:
ATENCION DIFERENCIADA
IV CICLO
¿Cómo deberíamos actuar en un sismo? ¿Debemos correr y llorar?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Reconocer cómo actuar frente a un desastre
natural.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos.
Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
Seguir las indicaciones de la maestra(o).
Cumplir y enviar las evidencias.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Se que es importante
Analizan la siguiente situación: conocer medidas
preventivas, pero hay
Luis ¿sabes cómo actuar en mucho que aprender sobre
caso de desastres eso
naturales?
A partir de lo observado, responden las respuestas propuestas
¿Cuál es la señal de zona
segura?
¿Qué figura muestra una zona
Después de que pasa un sismo,
¿dónde te reunirías?
SI
¿Es importante identificar las
zonas seguras?
NO
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué zona seguras observas en tu
comunidad?
¿Por qué es importante las zonas
seguras?
¿Sabes lo que tienes que hacer
antes, durante y después de un
desastre natural?
Recuerda:
Que en nuestro país pueden ocurrir diversos fenómenos naturales. Por eso, debemos organizarnos y
prepararnos para así evitar que se conviertan en un desastre.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Analizan información sobre la mitigación de desastres.
¿Qué es la prevención y mitigación de desastres?
La prevención y mitigación son todo lo que hacemos para asegurarnos de que no suceda un desastre
o, si sucede, que no nos perjudique tanto como podría. La mayoría de los fenómenos naturales no
pueden impedirse; pero sí podemos reducir los daños que causa un sismo si construimos casas más
resistentes y en lugares ¿Qué es la prevención? Es ia aplicación de medidas para evitar que un evento
se convierta en un desastre. Por ejemplo, sembrar árboles previene la erosión y los deslizamientos.
También puede prevenirlas sequías.
¿Qué es ia mitigación? Son medidas para reducir la vulnerabilidad frente a ciertas amenazas. Por
ejemplo, hay formas de construcción que aseguran que nuestras casas, escuelas o hospitales no se
caigan con un terremoto o un huracán.
La prevención y mitigación comienzan por:
Conocer cuáles son las amenazas y riesgos a los que estamos expuestos en nuestra
comunidad.
Reunirnos con nuestra familia y los vecinos y hacer planes para reducir esas amenazas y
riesgos o evitar que nos hagan daño.
Realizar loque planeamos para reducir nuestra vulnerabilidad.
No es suficiente hablar sobre el asunto, hay que tomar acciones.
Planteamos la pregunta:
¿Podemos evitar los desastres?
Los estudiantes dialogan sobre la pregunta.
Presentamos información:
¡No hay que asustarse, debemos estar preparados!
Aprende la historia del lugar donde vives. Pregunta a tus padres, tus abuelos y
tus amigos si han vivido alguna catástrofe. ¿Por qué se produjo? ¿Qué ha
hecho la gente que no debiera haber hecho? ¿Qué hicieron para que
mejoraran las cosas?
y Comparte y participa. Los periódicos, la radio y la televisión pueden
ayudarte a aprender más sobre los desastres y su prevención. Las actividades
en la escuela también pueden ser útiles. Hacer dibujos sobre lo que has
aprendido te puede ayudar a entenderlo mejor y explicárselo a los demás.
Habla con tu familia, tus amigos y la gente que conoces de que manera se
puede reducir los riesgos en tu comunidad.
Prepárate. Reúnete con tu familia para identificar lugares seguros, convence a
tus padres de que la familia debe tener un plan de emergencia y prepara con
ellos los suministros de emergencia
Responde las siguientes actividades:
Un primer paso para prevenir los desastres naturales es saber identificar los peligros naturales.
A continuación, observa las siguientes imágenes y relaciona el nombre de cada uno donde corresponde
IV CICLO
Observa las siguientes imágenes, lee la descripción y escribe el nombre del desastre natural que se
presentan con más frecuencia en nuestro país.
Son masas enormes de lodo,
piedras, que las lluvias torrenciales
desprenden de las alturas.
Recuerda:
La prevención consiste en tomar medidas para evitar que,
cuando ocurra un fenómeno natural potencialmente peligroso,
se vean seriamente afectadas las personas, sus viviendas, sus
animales, sus tierras, etc. Un simulacro es un ensayo o práctica de cómo se
debe actuar en caso de una emergencia provocada por un temblor, incendio,
inundación, etc., siguiendo un plan previamente establecido y basado en
procedimientos de seguridad y protección.
TOMA DE DECISIONES
Para finalizar los estudiantes realizan un compromiso de como debemos de como actuar frente a un
desastre natural.
CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
De todo lo aprendido ¿Qué incorporarías a tu vida diaria?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Diferencia las acciones frente un desastre
natural.
Diseñé y representé formas de actuar frente
a un desastre natural.
FICHA DE IV CICLO
01. Marca la carita que corresponde según cada situación
02. ¿Qué hacer durante un sismo?
a. _____________________________
b. _____________________________
c. _____________________________
03. Relaciona los desastres naturales con lo que se debe de hacer:
No hacer fogata una llama puede
provocar algún incendio SEQUÍA
Aléjese de libreros, vitrinas u
otros muebles que pudieran INUNDACIONES
caerse.
Por ningún motivo debe de cruzar
ríos crecidos o caminar cerca de SISMO
la orilla de estos
Aunar esfuerzos con sus vecinos
en el momento de la sequía. INCENDIO
FORESTAL
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJOS
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Identifica las acciones que debe de seguir ante un
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
desastre.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 3°
2 CHIMOVEN GARRO, Yemerson Yamir
3 CHIMOVEN GASPAR, Jhonatan Rodrigo
4 CHIMOVEN TORRES, Dayro Josimar
5 PECHE CHIMOVEN, Neybin Esnayder
6 TORRES GASPAR, Yandy Danitza
7 TRAVERSO LAIZA, Evelin Merly
8 4°
9 AGUILAR DE LA CRUZ, Jhamner Jhair
10 GASPAR CHIGUAMAN, Elvin Esnayder
11 GASPAR TORREJON, Clinton Alexander
12 LUCANO PECHE, Erlin Jhonatan
13 TORRES GASPAR, Yosil Romario
