educativos del peru con el tema semana sobre la inclusion
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Memoria actualizada
A continuación, se presenta una unidad de aprendizaje de 5 días basada en el tema "Semana
de la Inclusión", siguiendo los procesos didácticos y los lineamientos del Currículo Nacional del
Perú, y adaptada a diferentes áreas de aprendizaje. La unidad busca fomentar valores como la
empatía, el respeto y la inclusión en un ambiente de diversidad.
Unidad de Aprendizaje: "Semana de la Inclusión"
Duración: 5 días
Edad: 4-5 años
Áreas: Personal Social, Comunicación Integral, Ciencia y Tecnología, Matemática
Competencias:
Personal Social: Convive y participa democráticamente.
Comunicación: Comprende y produce textos orales.
Ciencia y Tecnología: Indaga y busca soluciones a problemas del entorno.
Matemática: Resuelve problemas de cantidad.
Propósito de la Unidad:
Los niños y niñas tomarán conciencia sobre la importancia de la inclusión, la aceptación de las
diferencias, y el respeto por los demás, desarrollando competencias comunicativas, sociales y
cognitivas.
Día 1: Personal Social - El valor de la diversidad
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Proceso Didáctico:
Situación Significativa: Presentar un video o cuento sobre la importancia de la inclusión, donde
se muestre a niños con habilidades diferentes interactuando con otros.
Exploración: Dialogar sobre las características de los personajes y cómo todos son valiosos a
pesar de sus diferencias. ¿Cómo se sienten los niños cuando no son aceptados?
Construcción: Reflexionar sobre cómo todos somos diferentes, pero merecemos el mismo
respeto. Los niños harán dibujos de sus amigos, destacando alguna característica especial.
Aplicación: Se les invita a hablar en clase sobre cómo podrían incluir a niños con habilidades
diferentes en sus juegos.
Cierre: Cantar una canción sobre la amistad y el respeto.
Día 2: Comunicación Integral - Conociendo nuestras diferencias
Competencia: Comprende textos orales.
Proceso Didáctico:
Motivación: Introducir el tema con un cuento inclusivo, como "Elmer, el elefante multicolor".
Comprensión: Realizar preguntas sobre el cuento, ¿qué hace especial a Elmer?, ¿cómo lo
aceptan los demás elefantes?
Producción: Pedir a los niños que describan algo especial sobre ellos o un compañero.
Expresión: Realizar un mural en el que cada niño dibuje algo que lo hace único.
Cierre: Lectura del mural en voz alta y reflexión sobre cómo las diferencias nos enriquecen.
Día 3: Ciencia y Tecnología - Explorando la inclusión en nuestro entorno
Competencia: Indaga y busca soluciones a problemas del entorno.
Proceso Didáctico:
Motivación: Presentar imágenes de personas en diferentes actividades cotidianas (alguien en
silla de ruedas, una persona con bastón, etc.).
Indagación: Preguntar a los niños cómo creen que estas personas se mueven por la ciudad o
cómo usan diferentes herramientas.
Experimentación: Realizar un recorrido en el aula donde los niños deban moverse utilizando
diferentes herramientas, como sillas de ruedas simuladas o vendas en los ojos.
Comunicación: Los niños discutirán qué sintieron al utilizar estas herramientas y cómo
podemos ayudar a las personas que las necesitan.
Cierre: Reflexión grupal sobre cómo la tecnología facilita la inclusión.
Día 4: Matemática - Contemos con inclusión
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Proceso Didáctico:
Planteamiento de la situación: Presentar una historia de un grupo de niños jugando y cuántos
juguetes necesitan, considerando a todos, incluidos los que usan silla de ruedas.
Representación: Los niños usarán bloques para representar el número total de niños y
juguetes.
Resolución: Los niños realizarán ejercicios de conteo y agrupación de objetos para repartir
entre todos los personajes del cuento.
Transferencia: Se les pedirá que cuenten cuántos materiales hay en el aula para asegurarse de
que todos tienen acceso.
Cierre: Juego en equipo donde resuelvan juntos problemas de cantidad usando juguetes
inclusivos.
Día 5: Actividad Integrada - Celebremos la inclusión
Área: Personal Social y Comunicación
Proceso Didáctico:
Situación Significativa: Los niños prepararán una pequeña presentación en grupo donde cada
uno hable sobre lo que aprendió en la semana acerca de la inclusión y la diversidad.
Desarrollo: Cada grupo presentará un póster o dibujo sobre el tema, explicando su
importancia.
Reflexión Final: Reflexionar en círculo sobre cómo pueden ser más inclusivos en su día a día.
Cierre: Evento de cierre con la canción “Somos diferentes, somos iguales” para celebrar lo
aprendido.
Evaluación:
Formativa: Observación de la participación de los niños en las actividades grupales, en los
juegos y en la reflexión diaria.
Instrumentos: Listas de cotejo y fichas de trabajo donde los niños reflejen lo aprendido sobre
la inclusión.
Autoevaluación: Los niños podrán expresar en círculo qué les gustó más de la "Semana de la
Inclusión" y cómo se sintieron al aprender sobre las diferencias y el respeto.
Recursos:
Cuentos sobre inclusión y diversidad (como "Elmer").
Láminas y videos.
Materiales manipulativos como bloques y fichas.
Herramientas de simulación (vendas, sillas).
Con esta unidad, los niños aprenderán a valorar las diferencias, reconociendo que todos somos
importantes, y fomentarán un ambiente de respeto e inclusión en el aula.
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