Lección 8 24 de agosto de 2024
Examen de
humildad
Historia bíblica: Daniel 4.
Comentario: Los Ungidos, capítulo 42.
Texto clave: Daniel 4:37.
PREPÁRESE PARA ENSEÑAR dría ser el poder del testimonio personal de un
gran líder. La riqueza y el poder de Babilonia son
considerados una de las maravillas de la historia,
SINOPSIS y el hecho de que Nabucodonosor, en su riqueza
Nabucodonosor había sido testigo en varias y sabiduría, finalmente sometiera su vida a Dios
ocasiones de la soberana mano de Dios, y a lo es toda una declaración.
largo de esas experiencias respondió con sabi-
duría y sumisión al plan de Dios. Con el tiempo, OBJETIVOS
la gloria de su imperio y el éxito de su gobierno
hicieron que surgiera orgullo en su corazón. Una Los alumnos:
vez más, se dio un sueño al Rey, que describía un • Profundizarán su comprensión del plan de
árbol que creía amplio y rico, pero era cortado y Dios para establecer su Reino en la tierra.
devastado con la palabra de un Mensajero celes- (Conocer.)
tial. Claramente, el mensaje representaba a una • Experimentarán un sentido de la compa-
persona cuya gloria se convertiría en vergüenza. sión de Dios y el deseo de que todos con-
Este período de siete años de locura culminaría fíen en él. (Sentir.)
con una realidad inconfundible: su reino no solo • Elegirán poner a prueba su orgullo y acep-
era temporal, sino también era concedido a vo- tar la humildad, que en definitiva aporta
luntad del Soberano Señor. El capítulo entero es grandeza a las personas. (Responder.)
lo que parece ser un testimonio personal del mis-
mo Rey, ofrecido al mundo como un testimonio
de la gloria y la misericordia de Dios. INSTRUCCIÓN
En la lección de esta semana, la prueba de hu-
mildad de Nabucodonosor parece ser un tema
destacado. Pero considere la forma misericor- I. PARA COMENZAR
diosa en que Dios ofrece al Rey una oportunidad
para responder y aceptar la realidad del Reino Actividad
eterno de Dios. Hay un punto débil en el corazón Remita a los alumnos a la porción “Estudiando y
de este gran rey. Y, si bien era pagano de naci- aplicando la historia” de esta lección. Después de que la
miento, la tendencia de su corazón continuamen- hayan completado, analicen sus respuestas.
te se inclinaba hacia el Dios del cielo. Quizás otro Invite a los alumnos a compartir quién es la
ángulo para la lección de esta semana incluso po- persona que clasificaron como “la más difícil de
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humillarse”. Si tuviesen la oportunidad de decir de impresionarse con su propio poder. El modelo a
la verdad a alguien que pensaban que era ex- lo largo de la historia es que cuando los poderosos
tremadamente poderoso en el mundo actual, ¿a prestan demasiada atención a su poder llegan a un
quién elegirían y qué le dirían? fin destructivo. Reflexiona en otros dirigentes mun-
diales de la historia, y examina sus actitudes y su
Ilustración fin. Luego, piensa en algunos poderosos de la histo-
Comparta esta ilustración con sus palabras: ria que tuvieron una visión clara del poder de Dios
Dios ejerce el control, pero a veces hay líderes y obraron con una actitud humilde. ¿Cuán difícil es
grandes y poderosos que evitan ver esta verdad. ser poderoso y humilde al mismo tiempo?
Napoleón, en la cima de su carrera militar, cavilaba
en sus logros cuando uno de sus ayudantes le pre- II. ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
guntó si pensaba que Dios estaba de su lado en la
guerra. Napoleón sonrió con suficiencia y censuró: Puente hacia la historia
“Dios está del lado que tiene la artillería más pesa- Comparta lo siguiente con sus palabras:
da”. Lo que Napoleón estaba diciendo realmente era: Nabucodonosor encabezaba un fuerte poder
“Dios no entra en la ecuación. El que gana es el más mundial; pero, a semejanza de Napoleón, apren-
fuerte y el mejor; e incluso si Dios existiera, no tiene dió que no era más que una manchita en el gran
nada que ver con la victoria o la derrota”. Napoleón mundo de Dios. Pero Nabucodonosor descubrió
era famoso por su arrogancia y por su elevada opi- que, aunque realmente era muy pequeño, el
nión de sí mismo. Pero su tono a la larga cambió. Dios del cielo escogió elaborar su plan. El rey de
Durante la Batalla de Waterloo, Napoleón fue Babilonia tuvo una oportunidad en la forma en
derrotado inesperadamente (sorprendiéndolo), y que respondió a la poderosa mano de Dios. Lee
perdió no solo la pelea sino el liderazgo del po- la historia como la relata Nabucodonosor mismo,
deroso imperio que erigió. Algunos años después y atestigua el cambio que efectuó este gran rey.
de la guerra, mientras estaba exiliado en Santa
Helena, citó las palabras de Tomás de Kempis, Acerca de la historia para maestros
que dijo: “El hombre propone, Dios dispone”. Después de leer la sección “Acerca de la histo-
En este mundo, los grandes líderes han llegado ria” con los alumnos, utilice lo siguiente con sus
y se han ido; pero la mano de Dios está guiando y propias palabras, para procesarlo con ellos.
moldeando los eventos según su plan. Si la gente ¿Qué palabras y temas parecen repetirse en
no es consciente del poder de Dios, fácilmente pue- este pasaje?
ENSEÑAR DESDE...
Remita a los alumnos a las demás secciones de su lección.
• Otra mirada • Versículos de impacto
Pregúnteles de qué manera las citas de Señale a los alumnos los versículos enu-
“Otra mirada” transmiten la idea principal merados en su lección, que se relacionan
de la historia en esta lección. con la historia de esta semana. Que lean
los pasajes, y pida a cada uno que escoja
• Flash el versículo que le hable más directamente
Lea la declaración “Flash”, señalando hoy. Luego, pídales que expliquen por qué
que pertenece al comentario de la historia eligieron ese.
de esta semana encontrado en el libro Los O puede asignar los pasajes a parejas de
Ungidos. Pregunte qué relación perciben en- alumnos para que los lean en voz alta y que
tre la declaración y lo que acaban de anali- luego los analicen, a fin de elegir el más rele-
zar en “Acerca de la historia”. vante para ellos.
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___________________________________________________ Para compartir el contexto y el trasfondo
___________________________________________________ Utilice la siguiente información para derramar más
___________________________________________________ luz sobre la historia para los alumnos. Compártala con
Mientras lees esta historia, resalta el que creas que sus propias palabras.
es el pensamiento clave de este pasaje y por qué. El acontecimiento del segundo sueño de
___________________________________________________ Nabucodonosor es una historia eterna del con-
___________________________________________________ flicto entre el Reino de Dios y el gobierno vaci-
___________________________________________________ lante del hombre. El primer sueño del reinado de
Subraya todas las palabras que Nabucodonosor Nabucodonosor, que se encuentra en Daniel 2, se da
utilizó para describirse a sí mismo en esta expe- al comienzo de su liderazgo, mientras que el sueño
riencia (buenas y malas). de Daniel 4 emerge al final de su tiempo como go-
___________________________________________________ bernante de Babilonia. No obstante, el tema central
___________________________________________________ del gobierno soberano de Dios es el mismo.
___________________________________________________ La estructura del capítulo cuatro es interesante
Lee Daniel 4:10 al 18 y enumera los puntos es- por el hecho de que la historia comienza y termina
pecíficos del sueño del rey, y escribe lo que pien- con lo que algunos eruditos aducen como cantos de
sas que significa cada parte. alabanza. Encajonado en medio del testimonio per-
___________________________________________________ sonal de un Rey que transmite francamente la his-
___________________________________________________ toria de su orgullo, caída y sumisión al gobierno de
___________________________________________________ Dios, Zdravko Stefanovic declara: “El capítulo fue
¿Cómo responde Daniel al pedido del Rey y al pensado como una carta abierta que había de ser leí-
significado de su sueño? da públicamente en todo el Imperio Neobabilónico”
___________________________________________________ (Commentary on the Book of Daniel, p. 148 [Pacific
___________________________________________________ Press, 2007]). Stefanovic agrega: “El acontecimien-
___________________________________________________ to principal del capítulo queda sin fechar, aunque
¿A qué otras historias de la Escritura te recuer- el contexto de la historia, descripto con las propias
da este evento, y por qué? ¿En qué sentido son palabras del Rey, revela la era de ‘Nabucodonosor
similares y en qué diferentes? el constructor’, la segunda fase del reinado de este
___________________________________________________ monarca, que se caracterizó por los grandes pro-
___________________________________________________ yectos de construcción, mayormente en la ciudad
___________________________________________________ de Babilonia. La mayoría de los comentadores
¿Qué palabra usarías para describir la esencia concuerdan que el capítulo debiera datarse en los
de esta historia? ¿Por qué? años finales del largo reinado de Nabucodonosor”
___________________________________________________ (Stefanovic, p. 148). Evidentemente, el problema del
___________________________________________________ orgullo es con lo que luchan continuamente los mo-
___________________________________________________ narcas y las personas de la corriente dominante a
¿Para quiénes crees que es el mensaje de esta lo largo de la historia. Parte de captar la perspectiva
historia? del significado del sueño del Rey en el capítulo 4
¿Líderes? ____________________________________ tiene que ver con la comprensión de las fechas de
¿Creyentes? ____________________________________ los demás eventos del libro de Daniel. Los eventos
¿Jóvenes actuales? _________________________ de los capítulos 1 al 3 se dieron en la primera parte
¿De qué formas ves la misericordia y la gracia de la cautividad babilónica, en tanto que el sueño
de Dios reveladas en esta extraña historia? que tuvo Nabucodonosor en el capítulo 4 ocurre
___________________________________________________ hacia el final de sus 42 años de reinado. El versículo
___________________________________________________ 4 señala que el Rey estaba “tranquilo”, lo que “indi-
___________________________________________________ ca que el rey gobernaba tranquilamente su reino”
Utilice los siguientes pasajes que considera- (Comentario bíblico adventista, t. 4, p. 815).
mos los más aptos para la enseñanza en relación Una faceta interesante de esta historia tiene
con la historia de hoy: Hech. 4; Dan. 1-3; Mat. 24. que ver con decir la verdad a las potencias. En
los tiempos antiguos, era común adular a los lí-
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deres soberanos, en vez de decirles la verdad. mos acerca de Dios al final. Note las últimas pala-
Evidentemente, cualquiera que oyera este sueño bras de Nabucodonosor registradas en la historia:
del árbol glorioso cortado y quebrado percibiría “Por eso yo, Nabucodonosor, alabo, exalto y
la fatalidad en el sueño. Incluso el mismo rey sa- glorifico al Rey del cielo, porque siempre procede
bía que era malo, porque el texto afirma: “Cuando con rectitud y justicia, y es capaz de humillar a los
tuve un sueño que me infundió miedo. Recostado soberbios” (Dan. 4:37, NVI).
en mi lecho, las imágenes y visiones que pasaron Se ha dicho: “Hay dos cosas seguras en esta vida:
por mi mente me llenaron de terror” (Dan. 4:5, (1) Existe un Dios, y (2) Tú no eres él”. Si bien son
NVI). Pero el grupo de “expertos” tampoco le ofre- muy pocos los que alguna vez se sintieron tentados
ció una interpretación, porque no sabían o sabían a afirmar que eran Dios, a menudo nos guardamos
demasiado bien, y no querían ser los que le entre- nuestras lealtades más profundas para nosotros.
garan tan malas noticias al rey. Note que la versión Quizás este rey reflexivo aprendió una lección por
Reina-Valera lo traduce un poco diferente: todos nosotros: no importa cuán grande, poderoso,
“pero no me lo pudieron interpretar” (NVI). inteligente, etc. lleguemos a ser, Dios siempre será
“pero no me pudieron mostrar su interpreta- Dios. La parte más asombrosa de esta verdad es que
ción” (RVR60). Dios ama tanto a la humanidad que llega hasta al-
Aquí radica la notable cualidad de un profeta: gunos extremos muy increíbles para asegurarse de
un hombre o una mujer llamados por Dios para que sepamos quién es él. Nuestra vida eterna de-
hablar en nombre de Dios. pende de nuestra respuesta al don de la misericor-
dia del gran Dios. De modo que, al igual que el rey
III. CIERRE Nabucodonosor, ¿cuáles serán tus pensamientos fi-
nales sobre el asunto? Del mismo modo, todo este
Actividad capítulo es un testimonio personal. ¿Cuál es el tuyo?
Cierre con una actividad e interrogue con sus pro-
pias palabras.
Invite a los alumnos a pensar en una lección im- CONSEJOS PARA UNA
portante que necesite ser enseñada en el mundo ENSEÑANZA DE PRIMERA
actual y que la expresen en una parábola. Pídales
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que se dividan en grupos de dos o cuatro perso- Inventen una parábola
nas, y que inventen una historia que enseñe aque- Esta lección incluye un mensaje que vie-
lla lección, y que introduzcan la parábola diciendo: ne de Dios en la forma de un sueño. La sabi-
“Estaba durmiendo cuando recibí un sueño...” Pida duría celestial a menudo se presenta como
a los alumnos que compartan sus sueños e invite a una parábola debido a la manera simbólica
los demás a interpretarlos. O, si no hay mucho tiem- de contar las historias. Las parábolas son he-
po, desafíe a los alumnos a modernizar esta historia rramientas sencillas y poderosas para ense-
de Daniel 4 como si fuese a ocurrir hoy. ñar. De hecho, una de las mejores formas de
hacer que los jóvenes aprendan es darles un
Resumen concepto y pedirles que inventen una pará-
Comparta los siguientes pensamientos con sus pro- bola que enseñe el concepto en forma eficaz.
pias palabras: No es de extrañarse que esa enseñanza tal
La parte más importante de la historia de vez sea la mejor forma de aprendizaje.
Nabucodonosor además es la parte más impor-
tante de nuestra historia: lo que pensamos y deci-
Recuerde a los alumnos el plan de lectura que los llevará a
través del comentario inspirado de la Biblia, la serie “El Gran
Conflicto”. La lectura que acompaña a esta lección es Los Ungidos,
capítulo 42.
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