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Actividad

La actividad propone discutir y calcular las proporciones y ubicaciones de los elementos del Sistema Solar en una representación a escala. Se deben determinar tamaños y distancias de los planetas respecto al Sol, así como la ubicación de carteles para el Cinturón de Asteroides y el Cinturón de Kuiper. Además, se plantean preguntas sobre la representación del Sol y la escala en imágenes encontradas en libros y en la web.

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Actividad

La actividad propone discutir y calcular las proporciones y ubicaciones de los elementos del Sistema Solar en una representación a escala. Se deben determinar tamaños y distancias de los planetas respecto al Sol, así como la ubicación de carteles para el Cinturón de Asteroides y el Cinturón de Kuiper. Además, se plantean preguntas sobre la representación del Sol y la escala en imágenes encontradas en libros y en la web.

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1. ¿Discutan cuántas estrellas hay en el Sistema Solar? ¿Por qué llegan a esa conclusión?
2. Otros componentes del Sistema Solar son:
1. Planetas. ¿Cuántos?
2. Planetas enanos. ¿Cuántos?
3. Satélites naturales.
4. Asteroides.
5. Meteoroides
6. Cometas.
Imaginen, que la Intendencia de Lavalleja tiene como proyecto turístico crear una representación a
escala de tamaños y distancias de los elementos del Sistema Solar. Ya encargó una esfera de
hormigón de 0,5 m de diámetro (500 mm) para representar al Sol que colocará en la esquina de la
Rambla Esther Moré y 25 de mayo.
A. Les encargaron a ustedes que indiquen de qué
tamaño tienen que representar los Planetas, y en
dónde colocarlos, de manera que estén en la
escala correcta de tamaño y distancia al Sol.
Pueden ayudarse con el sitio web del código
QR.1
B. En el sitio Web de Explotorium, se sugiere
colocar Neptuno a 1616,459 m del Sol. O sea
que 1616,459 equivalen a 30 UA. Para verificar
si la escala está bien. Calculen ustedes a que
distancia en UA debe estar Marte.
C. ¿Entre qué calles deben quedar los 4 primeros
planetas?
D. Lean el resumen de los elementos del Sistema
Solar y discutan, en qué zona deben colocar un
cartel que indique el Cinturón de Asteroides.
No es necesaria la distancia justa, sino más o menos entre qué planeta y qué planeta.
Escriban en la hoja de respuestas, entre qué calles. Si no logran leer en el mapa, pueden
utilizar google maps.
E. Lean el resumen de los elementos del Sistema Solar y discutan, en qué zona deben colocar
un cartel que indique el Cinturón de Kuiper (toma como referencia la posición de los
planetas). ¿Qué objetos de los listados en el ítem 2 provienen de este Cinturón?
F. Indiquen la posición del Planeta Enano (no Planeta) Plutón. Escriban en la hoja de
respuestas, entre qué calles.
G. Investiguen en la web, en qué zona deben colocar el inicio de la Nube de Oort ¿Qué objetos
de los listados en el ítem 2 provienen de esta zona?
H. ¿Falta algún elemento de los listados en el ítem 2?¿Dónde los/as colocarían?¿Por qué?
I. ¿Qué opinan de utilizar una esfera de 1 m de diámetro para representar al Sol?
J. ¿Por qué las imágenes que encontramos en la web y en libros no respetan una escala?

1 https://www-exploratorium-edu.translate.goog/ronh/solar_system/?_x_tr_sl=auto&_x_tr_tl=es&_x_tr_hl=es-
419&_x_tr_pto=nui
Integrantes del grupo:

1) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

B) Neptuno 1616,459 m 30 UA
Marte 81,844 m _____UA
¿La escala es correcta?
Recuerda que Marte se encuentra aproximadamente a 1,52 UA del Sol.
C) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
D) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
E) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
F) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
G) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
H) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
I) ____________________________________________________________________________
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