1.
Aproximadamente el 90% de las personas sin conocimiento en
neuroanatomía que han escuchado repetidamente que solo
usamos el 10% del cerebro lo creen. Esto es un ejemplo de:
R- Tenacidad
2. El juicio clínico es el método más confiable para obtener
conclusiones
R- Falso
3. Un estudiante de Psicología llega a su casa después de escuchar
una conferencia sobre el Trastorno Límite de Personalidad. Al
escuchar a su hermana hablar sobre sus problemas, él empieza a
reconocer síntomas de este trastorno en ella. ¿Qué sesgo cognitivo
está operando?
R- Disponibilidad
4. Un investigador lleva a cabo un estudio para confirmar los efectos
curativos de una droga que recientemente había sido estudiada y
puesta a prueba. Esto es un ejemplo de:
R- Replicar
5. Un estudiante de Psicología quiere hacer su Tesis sobre los efectos
de la marihuana en el aprendizaje. Su primer paso debería ser:
R- Buscar artículos publicados sobre la marihuana y el aprendizaje
6. Un Psicólogo ha escrito un libro donde, a partir de una serie de
casos que ha tratado, propone una nueva teoría de la depresión.
¿Qué debe hacer para que su teoría obtenga reconocimiento
válido?
R- Realizar y publicar investigaciones que apoyen su teoría
7. El beneficio principal de la investigación en la Psicología clínica es:
R- Nos ofrece la mayor probabilidad de éxito en nuestros
tratamientos
8. Lee la siguiente propuesta e indica si la frase es verdadera o falsa:
Un investigador tiene la idea de estudiar el efecto de los
pensamientos positivos sobre el bienestar personal. Para
lograrlo, pretende pedirle a un grupo de personas que todo
un día monitoreen y apunten sus pensamientos, y al final
del día les pedirá una calificación de cómo estuvo su día.
Señala si este planteamiento cubre los siguientes criterios.
Comprobable (Medible con mínimo rango de error y se puede
llegar a una conclusión difícil de debatir)
R- Falso
9. Lee la siguiente propuesta e indica si la frase es verdadera o falsa
Un investigador tiene la idea de estudiar el efecto de los
pensamientos positivos sobre el bienestar personal. Para lograrlo,
pretende pedirle a un grupo de personas que todo un día
monitoreen y apunten sus pensamientos, y al final del día les
pedirá una calificación de cómo estuvo su día. Señala si este
planteamiento cubre los siguientes criterios:
Relevante con la vida real (la investigación tiene beneficios
aplicables)
R- Verdadero
10. Lee la siguiente propuesta e indica si la frase es verdadera o
falsa
Un investigador tiene la idea de estudiar el efecto de los
pensamientos positivos sobre el bienestar personal. Para lograrlo,
pretende pedirle a un grupo de personas que todo un día
monitoreen y apunten sus pensamientos, y al final del día les
pedirá una calificación de cómo estuvo su día. Señala si este
planteamiento cubre los siguientes criterios:
Identificación clara de variables
R- Falso
11. Lee la siguiente propuesta e indica si la frase es verdadera o
falsa
Un investigador tiene la idea de estudiar el efecto de los
pensamientos positivos sobre el bienestar personal. Para lograrlo,
pretende pedirle a un grupo de personas que todo un día
monitoreen y apunten sus pensamientos, y al final del día les
pedirá una calificación de cómo estuvo su día. Señala si este
planteamiento cubre los siguientes criterios:
Replicable:
R- Verdadero
12. Lee la siguiente propuesta e indica si la frase es verdadera o
falsa
Un investigador tiene la idea de estudiar el efecto de los
pensamientos positivos sobre el bienestar personal. Para lograrlo,
pretende pedirle a un grupo de personas que todo un día
monitoreen y apunten sus pensamientos, y al final del día les
pedirá una calificación de cómo estuvo su día. Señala si este
planteamiento cubre los siguientes criterios:
Control de variables (ausencia de variables extrañas)
R- Falso
13. El saber cotidiano es útil en el trabajo con pacientes:
R- Falso
14. Un paciente reporta “escuchar voces” y el Psiquiatra se basa
únicamente en ese síntoma para diagnosticarle Esquizofrenia. Este
es un ejemplo de error tipo I
R- Verdadero
15. Para evitar cometer errores tipo I y II, es importante siempre
considerar que puede existir información que no estamos
contemplando
R- Verdadero
16. Cuando un hecho es considerado científico, se le deja de
cuestionar y/o de investigar
R- Falso
17. La pseudo ciencia cubre la necesidad de encontrar
congruencia y entendimiento
R- Verdadero
18. Somos capaces de detectar y corregir nuestros propios
sesgos
R- Falso
19. Elige la frase que mejor describe a la pseudo ciencia
R- Postulados que aparentan ser certeros pero que carecen de
suficiente respaldo
20. Elige el ejemplo que mejor representa al SESGO DE
CONFIRMACIÓN
R- Siendo psicoterapeuta cognitivo conductual, únicamente leo
artículos cognitivo conductuales con resultados favorables
21. Elige el ejemplo que mejor representa al SESGO DE
REPRESENTATIVIDAD
R- Cuando una paciente se describe como intensa, impulsiva y con
antecedentes de maltrato en la infancia, mi primera sospecha es
trastorno límite de la personalidad
22. Elige el ejemplo que mejor representa al SESGO DE
DISPONIBILIDAD
R- Después de una reciente cirugía de apéndice, cuando alguien
refiere dolor abdominal, pienso que es su apéndice
23. La terapia cognitivo conductual es considerada una terapia
basada en evidencia porque:
R- Sus premisas fundamentales y sus intervenciones han sido
sujetas a múltiples revisiones empíricas por diversos grupos
académicos en diversos contextos
24. En la investigación sobre el apoyo internacional al modelo
cognitivo, podemos considerar que el hecho que la muestra se
obtuvo mediante una página web es:
R- Una limitante, ya que personas con acceso a internet y que se
inscriben a este tipo de encuestas voluntariamente no son
representativas de la población en general
25. En la investigación sobre el apoyo internacional al modelo
cognitivo, podemos concluir que:
R- El modelo cognitivo mostró validez en distintos países, aunque
es recomendable seguir sobre esta línea de investigación para
confirmar o comprender mejor el tema
26. En la investigación sobre el apoyo internacional al modelo
cognitivo, podemos concluir que:
R- Hay evidencia que los pensamientos automáticos negativos y
los síntomas de depresión están relacionados entre si
27. Si fueras a replicar esta investigación, ¿Cuáles consideras
que serían los cambios más importantes por realizar?
R- Mantener una visión multicultural, pero procurar que la muestra
sea más representativa de cada región, y que los instrumentos se
traduzcan, adapten y apliquen al idioma principal de cada país
participante
28. En la investigación sobre las consecuencias temidas a los
ataques de pánico, el razonamiento de obtener la información
mediante una pregunta abierta fue:
R- Recabar información usando únicamente inventarios, listas o
cuestionarios cerrados o tipo Likert puede sesgar o limitar la
comprensión
29. En la investigación sobre las consecuencias temidas a los
ataques de pánico, ¿Cuál de las siguientes frases describe mejor la
muestra?
R- Personas con diagnóstico principal de trastorno de pánico
moderado, la mayoría mujeres con alguna comorbilidad
30. En la investigación sobre las consecuencias temidas a los
ataques de pánico, ¿Cómo se llegaron a las 5 categorías?
R- Transcribir cada respuesta, codificarlas para eliminar respuestas
duplicadas, y por último usar el juicio de expertos para agrupar las
frases en categorías
31. En la investigación sobre distorsiones (errores) cognitivas y
depresión, la forma de identificar distorsiones cognitivas durante
la sesión fue
R- Escuchar la grabación de la sesión, e identificar en el discurso
espontáneo las distorsiones
32. En la investigación sobre distorsiones (errores) cognitivas y
depresión, para aumentar la validez de la codificación, la
estrategia fue:
R- Varias grabaciones fueron codificadas por 2 psics para comparar
sus resultados
33. En la investigación sobre distorsiones (errores) cognitivas y
depresión, podemos concluir que:
R- Los pacientes con depresión verbalizan distorsiones cognitivas
de forma espontánea, pero no se encontró evidencia sólida de la
relación entre la frecuencia de distorsiones cognitivas y los
síntomas de depresión
34. En la investigación sobre cambios cognitivos en el
tratamiento para el trastorno de pánico, el objetivo fue:
R- Investigar si cambios en 3 dimensiones cognitivas predicen
cambios clínicos en pacientes con trastorno de pánico
35. En la investigación sobre cambios cognitivos en el
tratamiento para el trastorno de pánico, los cambios cognitivos se
evaluaron mediante:
R- Cuestionarios de auto reporte
36. En la investigación sobre cambios cognitivos en el
tratamiento para el trastorno de pánico, los resultados indicaron
que:
R- Cambios cognitivos predicen cambios en los síntomas asociados
al trastorno de pánico, pero de manera parcial
37. En base a los resultados de las investigaciones revisadas, se
puede concluir que:
R- El modelo cognitivo cuenta con respaldo empírico, pero es
recomendable continuar con investigaciones sobre el tema
38. La pregunta de investigación para esta clase fue:
R- ¿Existe una relación entre las experiencias adversas de la
infancia y la psicopatología en la edad adulta?
39. ¿Cómo se interpreta este dato? (ACE son siglas en inglés
para “experiencias adversas en la infancia”)
R- El 62% de la muestra reportó 0 experiencias adversas en la
infancia, el 23% entre 1 y 3, y el 15% reportó 4 o más
40. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones proviene de esta tabla?
R- El 56% de las personas que reportaron 4 o más experiencias
adversas en la infancia, reportaron haber tenido depresión alguna
vez en la vida
41. A mayor número de experiencias adversas en la infancia,
mayor el riesgo de desarrollar depresión
R- Verdadero
42. Los datos indicaron que por lo menos el 50% las personas
que reportaron haber vivido una experiencia adversa, reportaron
por lo menos otra más.
R- Verdadero
43. Podemos encontrar diferencias claras en las experiencias
adversas en la infancia entre personas que reportaron depresión y
quienes reportaron ansiedad
R- Falso: Aunque hubieron unas cuantas experiencias presentes en
un trastorno y en el otro no, la mayoría de las experiencias eran
compartidas y por lo tanto no hay un perfil de experiencias
tempranas para la ansiedad y otro para la depresión
44. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones proviene de esta tabla?
R- Las personas que refieren 3 experiencias adversas en la
infancia, son 1.9 veces más propensas a desarrollar una
psicopatología en comparación a las personas con las mismas
condiciones pero sin experiencias adversas en la infancia
45. ¿Cuáles experiencias adversas en la infancia presentaron el
mayor riesgo para el consumo de sustancias?
R- Abuso sexual y consumo del padre o madre
46. ¿Cuál de las siguientes experiencias adversas en la infancia
sí aumentó el riesgo de desarrollar ansiedad pero no aumentó el
riesgo de desarrollar depresión?
R- Enfermedad médica seria
47. Se confirma el aumento en riesgo de desarrollar
psicopatología cuando se han vivido experiencias adversas en la
infancia
R- Verdadero
48. El impacto de las experiencias adversas en la infancia es
acumulativo
R- Verdadero
49. Se confirma una vía de especificidad desde experiencias
adversas en la infancia hasta un trastorno en particular
R- Falso
50. El hecho que la información sobre las experiencias adversas
en la infancia se recabó de forma retrospectiva (de memoria) es:
R- Una limitante, ya que se pueden presentar sesgos
51. Una recomendación para mejorar investigaciones similares
sería incluir criterios de severidad y frecuencia en la evaluación de
las experiencias adversas en la infancia
R- Verdadero
52. ¿Cuál es una de las preguntas que surgió (pero no se
respondió) a partir de estas investigaciones?
R- ¿Por qué hay personas con experiencias adversas en la infancia
que no desarrollan psicopatología, y por qué hay personas sin
experiencias adversas en la infancia que desarrollan
psicopatología?
53.
