SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: ¿SOMOS BUENOS AMIGOS?
II. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL SULLANA
DOCENTE Katherine Sugey Ruiz Hidalgo
EDAD 3 años
FECHA 14/04/ 2025
AULA ROJITOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA / INSTRUMENTO
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
A EVALUACION
PERSONAL
SOCIAL *Interactúa con todas
Participa
actividades grupales
en
omunica Cuaderno de
campo
las personas. poniendo en práctica
sus
Lista de
CONVIVE Y
las normas de cotejo
PARTICIPA *Construye normas, y
convivencia y los
DEMOCRÁT
ICAMENTE
asume acuerdos y lle y e
s
límites que conoce. interese
EN
BÚSQUEDA
LA
s,
DEL BIEN
COMÚN
*Participa en acciones
que promueven el emocion
bienestar común.
es y
necesid
ades a
través
de
gestos,
movimie
ntos
de
manos
y con
sus
propias
palabras
en
diálogos
,
manteni
endo el
hilo
temátic
o,
donde
explica
e
infiere
sobre
la
parte
que
más
les
gustó,
reflexio
na y
evalúa
su
particip
ación
omunica
sus
interese
s,
emocion
es y
necesid
ades a
través
de
gestos,
movimie
ntos
de
manos
y con
sus
propias
palabras
en
diálogos
,
manteni
endo el
hilo
temátic
o,
donde
explica
e
infiere
sobre
la
parte
que
más
les
gustó,
reflexio
na y
evalúa
su
particip
ación
Cuenta a su manera cómo
ayuda en las actividades.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más
ESTANDAR
sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones
con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
PROPOSITO que los estudiantes conozcan las palabritas mágicas que utilizaremos en nuestra
DE LA SESION aula para mantener una buena armonía en el aula.
EVIDENCIA DE Utilizan diferentes técnicas para decorar sus carteles.
APRENDIZAJE
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTO
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
S
RUTINAS Recepción de niños, niñas, padres de familia
DE Saludo, ubicación de lonchera y registro de asistencia
ENTRADA Oración
Canción a Dios
Asamblea:
ACTIVIDAD Se revisa la asistencia y se actualiza el calendario, cartel de clima,
ES DE agenda del día y las responsabilidades, se recuerdan las normas
RUTINAS del aula, se comentan algunas experiencias o vivencias de los
niños en caso o el jardín, de comparte una canción, poema, etc.
Los niños comparten las actividades que hicieron en casa.
Motivación: Escuchamos la canción: “Las palabras mágicas”
Inicio Saberes previos: Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué
palabras mágicas se mencionan en la canción? ¿Cuándo las usamos? ¿Les Equipo de
gustaría usarlas en el aula? Hacemos un listado de las palabras mágicas y sonido
elegimos las que usaremos en el salón.
Conflicto cognitivo: ¿que son las palabritas mágicas?
Propósito: que los estudiantes conozcan las palabritas
mágicas que utilizaremos en nuestra aula para mantener
Desarrollo una buena armonía en el aula.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Planificamos las actividades para elaborar el cartel de las palabras de
cortesía:
Decoramos cartulinas para elaborar el cartel.
Realizamos un juego de memoria: los niños deberán encontrar las parejas
Cierre iguales con imágenes de acciones donde se evidencia el buen trato. Para
esta actividad se dividirá el grupo en dos equipos.
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo nos sentimos?
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Programación curricular de educación inicial.
- Planificación anual de unidocente.
- Experiencia de aprendizaje del mes de marzo.
- Instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo.
Cuaderno de campo
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Docente de aula sub director
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Docente: KATERINE SUGEY RUIZ HIDALGO
Aula: ROJITOS
Fecha: 14/04/2025
SESIÓN DE
¿SOMOS BUENOS AMIGOS?
APRENDIZAJE
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA / CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
CAPACIDAD COMÚN
*Interactúa con todas las personas.
*Construye normas, y asume acuerdos y lle y e s
*Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE Cuenta a su manera cómo ayuda en las actividades.
EVALUACIÓN
LOGRO PROCESO INICIO
ESTUDIANTES
C1 C1 C1
1 AGUIRRE CASTILLO, EMMIE ANTONELLA
2 BARRANZUELA SALDARRIAGA, MATHIAS IVAN
3 CALLE MORENO, BRIANA ALEXANDRA
4 CASTILLO GARCÍA, ASHLEY CATALEYA
5 FARFAN CARRANZA, ARON AMBERLI
6 FARIAS REYES, EMY CAMILA
7 GUTIERREZ DELGADO, MASTERRSSON HADHIEL
8 HERRERA CAMACHO, CELESTE JHUDITH
9 LOPEZ MIRANDA, MIA ALEXANDRA
10 MIRANDA NAVARRO, JOSE EZAEL
11 MONTERO QUITO LENNY SOFIA
12 NAVARRO GUTIERREZ, BIANCA AITANA
13 SILVA BARRANZUELA, IVANA JUSET
14 TINOCO CONTRERAS, JORDY MATEO
15 VENTURA NUÑEZ, HANNAH HAILEY
16 VENTURA NUÑEZ, HANNAH KAYLEE
17 VENTURA SALDARRIAGA, EMILY CASSIEL
RESUMEN EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO NO PARTICIPA
SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: ¿QUÉ DÍA ES HOY?
II. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL SULLANA
DOCENTE Katherine Sugey Ruiz Hidalgo
EDAD 3 años
FECHA 15/04/ 2025
AULA ROJITOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA / INSTRUMENTO
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
A EVALUACION
COMUNICA
CIÓN
Representa sus ideas
acerca de sus vivencias omunica Cuaderno de
campo
*Explora y experimenta personales usando
sus
Lista de
CREA los lenguajes del arte. diferentes lenguajes cotejo
PROYECTOS artísticos (el dibujo, la
DESDE LOS
LENGUAJES *Aplica
pintura, la danza o el
procesos movimiento, el teatro,
interese
ARTÍSTICOS creativos.
.
la música, los títeres,
etc.).
s,
*Socializa sus procesos y
proyectos. emocion
es y
necesid
ades a
través
de
gestos,
movimie
ntos
de
manos
y con
sus
propias
palabras
en
diálogos
,
manteni
endo el
hilo
temátic
o,
donde
explica
e
infiere
sobre
la
parte
que
más
les
gustó,
reflexio
na y
evalúa
su
particip
ación
omunica
sus
interese
s,
emocion
es y
necesid
ades a
través
de
gestos,
movimie
ntos
de
manos
y con
sus
propias
palabras
en
diálogos
,
manteni
endo el
hilo
temátic
o,
donde
explica
e
infiere
sobre
la
parte
que
más
les
gustó,
reflexio
na y
evalúa
su
particip
ación
Manipula los
materiales de su
entorno usando
la técnica del
pintado para
decorar el aula
de manera
creativa.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los
ESTANDAR lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas
imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante
el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo.
Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
PROPOSITO Conocer los días de la semana y elaborar el cartel.
DE LA SESION
EVIDENCIA DE Decoran los carteles utilizando diferentes técnicas
APRENDIZAJE
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTO
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
S
RUTINAS Recepción de niños, niñas, padres de familia
DE Saludo, ubicación de lonchera y registro de asistencia
ENTRADA Oración
Canción a Dios
Asamblea:
ACTIVIDAD Se revisa la asistencia y se actualiza el calendario, cartel de clima,
ES DE agenda del día y las responsabilidades, se recuerdan las normas
RUTINAS del aula, se comentan algunas experiencias o vivencias de los
niños en caso o el jardín, de comparte una canción, poema, etc.
Los niños comparten las actividades que hicieron en casa.
Motivación: Contamos con ayuda de imágenes el cuento: “Los días
de la semana”: Esta es la historia de siete hermanos, cada uno tiene su
Inicio
nombre y su forma de ser. Cuando los siete se ponen de pie y forman una
Equipo de
línea, la gente los llama “Los hermanos semana” Los hermanos son muy
sonido
diferentes. El primero se llama lunes, este se despierta muy temprano, se
baña y se pone a trabajar, siempre está muy ocupado, tiene muchas
cosas que hacer y las anota todas en una lista. Martes es un hermano
muy bueno, siempre lo ayuda a lunes a terminar todo lo que no acabó de
hacer. Miércoles es un poco más alocado. Le gusta ayudar a lunes y
martes, pero también le gusta jugar y divertirse con sus hermanos jueves
y viernes jueves es un poco desesperado, pues quiere ayudar a lunes a
terminar todo lo que martes y miércoles no terminaron. Viernes es muy
diferente; le gusta divertirse. Siempre usa zapatos deportivos para salir
corriendo al parque en la primera oportunidad, y subirse a un árbol a
saltar en los charcos. A sábado le gusta despertarse temprano, disfrutar el
día, no trabajar y divertirse. A sábado le gusta los días de campo, los
animales, las flores y el cielo azul. Sábado y su hermano Domingo son
muy diferentes a lunes, martes, miércoles, jueves y viernes, ya que no
trabajan ni van a la escuela. Domingo es muy tranquilo, nunca tiene prisa
y lo hace con mucha calma.
Saberes previos: ¿de qué trata el cuento? ¿Qué día estamos hoy?
Conflicto cognitivo: ¿Qué son los días de la semana?
Propósito: Conocer los días de la semana y elaborar el cartel.
Luego describimos a cada día según el cuento.
Desarrollo
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Juego: “El rey pasó”. Las profesoras se cogerán de las manos simulando
ser el puente. Los niños irán pasando cantando la ronda, luego el niño
Cierre que quede atrapado elegirá entre dos opciones.
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo nos sentimos?
II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Programación curricular de educación inicial.
- Planificación anual de unidocente.
- Experiencia de aprendizaje del mes de marzo.
- Instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo.
Cuaderno de campo
----------------------------------------------------- …………………………………………
Docente de aula sub director
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Docente: KATERINE SUGEY RUIZ HIDALGO
Aula: ROJITOS
Fecha: 15/04/2025
SESIÓN DE
¿QÙE DÌA ES HOY?
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA / CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
CAPACIDAD
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
*Aplica procesos creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIO DE Manipula los materiales de su entorno usando la técnica del pintado para
EVALUACIÓN decorar el aula de manera creativa.
LOGRO PROCESO INICIO
ESTUDIANTES
C1 C1 C1
1 AGUIRRE CASTILLO, EMMIE ANTONELLA
2 BARRANZUELA SALDARRIAGA, MATHIAS IVAN
3 CALLE MORENO, BRIANA ALEXANDRA
4 CASTILLO GARCÍA, ASHLEY CATALEYA
5 FARFAN CARRANZA, ARON AMBERLI
6 FARIAS REYES, EMY CAMILA
7 GUTIERREZ DELGADO, MASTERRSSON HADHIEL
8 HERRERA CAMACHO, CELESTE JHUDITH
9 LOPEZ MIRANDA, MIA ALEXANDRA
10 MIRANDA NAVARRO, JOSE EZAEL
11 MONTERO QUITO LENNY SOFIA
12 NAVARRO GUTIERREZ, BIANCA AITANA
13 SILVA BARRANZUELA, IVANA JUSET
14 TINOCO CONTRERAS, JORDY MATEO
15 VENTURA NUÑEZ, HANNAH HAILEY
16 VENTURA NUÑEZ, HANNAH KAYLEE
17 VENTURA SALDARRIAGA, EMILY CASSIEL
RESUMEN EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO NO PARTICIPA
