“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” SHANAO

SITUACION Y/O NECESIDAD DE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PRODCUTOS TITULO DE LA UNIDAD
PROBLEMA APRENDIZAJE O SIGNIFICATIVA
DEMANDA
EDUCATIVA
AMBIENTES NO DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E.
N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” del distrito de
 Carteles de “DESARROLLAMOS
LETRADOS Y DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin inician una acuerdos. ESTRATEGIAS PARA
PROBLEMAS ESTRATEGIAS nueva etapa escolar, asisten al colegio enfrentando nuevas
situaciones, emociones y experiencias, en la cual vivirán
 Manual de ACOGER, INTEGRALY
CONDUCTUALES. PERTINENTE experiencias que les permitirán encontrarse con sus convivencia. APRENDER EN UN
(JUEGOS DE compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente, después de  Organización y AMBIENTE
las vacaciones, por lo cual él docente deberá promover el
ROLES) soporte socioemocional y tomar acuerdos para la nueva sectorización del ARMONIOSO Y
APLICACIÓN DE convivencia, así como continuar como darle prioridad siempre al aula. ORGANIZADO”
cuidado de la salud y salubridad en los espacios donde se
LA FICHA desarrollará el aprendizaje, esto significa para nuestros
DIAGNÓSTICA pequeños estudiantes llegar a la escuela después de un periodo
de vacaciones, así como tener un nuevo docente y conocer
nuevas y nuevos compañeros. Para que este cambio sea
positivo, es prioritario realizar actividades en el aula que permitan
que él o la estudiante se sienta acogido.
CONSECUENCIA: Para lograr todo ello se promueven
actividades que tienen como propósito que los niños dialoguen,
expresen sus puntos de vista, escuchen al otro, propongan
alternativas, asuman responsabilidades buscando que la
participación del niño sea cada vez más autónoma. Ante este
contexto de buen inicio del año escolar 2025 nos planteamos los
siguientes retos:
RETADORA: ¿Qué emociones, sentimientos, actitudes y
comportamientos enfrentaremos ahora? ¿Qué haremos para
sentirnos bien acogidos?, ¿Qué debemos hacer para que los
estudiantes se organicen Y hagan uso adecuado de los
servicios higiénicos y reconozcan mejor sus emociones para
una buena covivencia en el aula?
CAMPO TEMÁTICO: En ese sentido, necesitan un aula
acogedora y organizada según sus necesidades y preferencias,
donde se sientan cómodos, compartan con alegría y practiquen
comportamientos solidarios y respetuosos.
Para lograr esto, primero los estudiantes realizarán actividades
para conocerse unos a otros. Luego, planificarán cómo
organizar su aula en sectores y conformarán equipos de trabajo
para llevar a cabo sus ideas. Además, establecerán normas de
convivencia y responsabilidades.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Por ello, esta unidad propone
diversas situaciones en las que las niñas y los niños tendrán
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la oportunidad de experimentar lo importante que es
organizarse para trabajar de forma armoniosa y autónoma,
para hacer de su aula un ambiente donde todos puedan
disfrutar de las diversas posibilidades de aprendizaje.
ESCASO APOYO DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E. “FOMENTAMOS
N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” del distrito de  Producción de
DE LOS PADRES DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la un texto ESTRATEGIAS DE
DE FAMILIA EN EL ESTRATEGIAS unidad anterior, lograron conocer las fortalezas con las que PARTICIPACION
cuentan y plantear acciones de cómo superar los desafíos que narrativo y un
PROCESO PERTINENTES se les presenta. FAMILIAR, PARA
EDUCATIVO DE (APLICACIÓN CONSECUENCIA: Sin embargo, en la actualidad se observa recetario de MEJORAR EL
que es nuestra en nuestra comunidad escolar, hemos
SUS HIJOS. DE FICHAS) observado que la participación de las familias en el proceso comidas. PROCESO
ESCUELA DE educativo de los estudiantes es limitada. Muchos padres y
madres desean apoyar el aprendizaje de sus hijos, pero no
 Collage para EDUCATIVO DE LOS
PADRES. siempre saben cómo hacerlo o no tienen el tiempo suficiente difundir el ESTUDIANTES”
debido a sus responsabilidades diarias.
Sabemos que cuando la familia se involucra en la educación, los cuidado de la
estudiantes se sienten más motivados, mejoran su rendimiento y
desarrollan hábitos de estudio más sólidos. Por ello, es tierra.
importante promover estrategias que fortalezcan
comunicación y el compromiso de las familias con la escuela.
la  Elaboración de
Ante esta situación, como parte de nuestra comunidad presentes.
educativa, reflexionaremos sobre la importancia de la
participación familiar y diseñaremos estrategias creativas y 
accesibles para que las familias puedan integrarse de manera
efectiva en el proceso educativo de los estudiantes.
RETADORA: Frente a esta situación se platea las siguientes
interrogantes:
¿Por qué es importante la participación de la familia en la
educación de los estudiantes? ¿Qué dificultades enfrentan
las familias para involucrarse en el proceso educativo?
¿Qué estrategias podemos proponer para mejorar la
participación familiar en la escuela? ¿Cómo podemos hacer
que estas estrategias sean inclusivas y sostenibles en el
tiempo?
CAMPO TEMÁTICO: Con esta Unidad Didáctica se busca que
los niños y padres comprendan la importancia que tiene su
participación en el desarrollo proceso de aprendizaje.
En esta situación significativa busca motivar la reflexión y acción
de los estudiantes, docentes y familias en la mejora del proceso
educativo a través de la participación familiar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que todos los niños logren comprender y reconocer la
importancia de la familia en la educación. Explicando cómo la
participación de la familia influye en el aprendizaje y bienestar de
los estudiantes, identificando acciones que las familias pueden
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realizar para apoyar el proceso educativo. Proponiendo
estrategias y acciones de participación familiar y reflexiona sobre
su rol. Comprendiendo que la educación es una tarea compartida
entre la escuela, la familia y la comunidad.
ESCASA CULTURA DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E. “MEJOREMOS LOS
N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” del distrito de  Producción de
LECTORA A NIVEL DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la unidad textos. Poemas, APRENDIZAJES,
DE ESTUDIANTES ESTRATEGIAS anterior lograron fortalecer la convivencia escolar; sin embargo, IMPULSANDO
es necesario que resalten sus fortalezas para lograr superar sus cartas,
Y FAMILIA PERTINENTES desafíos. HÁBITOS DE
(FICHAS DE CONSECUENCIA: acrósticos, etc. LECTURA EN
En una institución educativa, los docentes han identificado que
APLICACIÓN) muchos estudiantes presentan dificultades en la comprensión  Elaboración de NUESTRO ENTORNO
ENCUENTROS lectora y muestran poco interés por la lectura. Además, se ha
observado que en sus hogares no se practica con frecuencia el
presentes. EDUCATIVO Y
FAMILAIRES hábito de la lectura en familia. FAMILIAR”
Para hacer frente a esta situación, la escuela propone una
campaña denominada "Leer es crecer", en la que los
estudiantes, docentes y familias trabajarán juntos para fortalecer
los hábitos de lectura. Se organizarán diversas actividades,
como:
El rincón lector en el aula y en casa: cada estudiante creará un
espacio de lectura en su hogar con el apoyo de su familia.
Jornadas de lectura compartida: los padres visitarán la escuela
para leer junto con sus hijos.
Círculos de lectura: los estudiantes compartirán y recomendarán
libros entre compañeros y familiares.
Elaboración de cuentos en familia: los niños y sus padres
crearán historias y las presentarán en la escuela.
RETADORA: Por tal razón se presentan los siguientes retos:
¿Por qué algunos estudiantes no muestran interés en la
lectura? ¿Cuánto tiempo pueden dedicar los padres a la
lectura con sus hijos? ¿Qué dificultades enfrentan los
estudiantes al comprender los textos que leen?
CAMPO TEMÁTICO: Ante los desafíos planteados, los
estudiantes desarrollarán habilidades sociales y comunicativas
que los harán realizar diferentes actividades, plantear preguntas
y posibles soluciones identificando oportunidades de mejora en
su desarrollo como persona y miembro de una familia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Por ello, esta unidad propone diversas situaciones en las
que las niñas y los niños tendrán la oportunidad identificar
la importancia de la lectura para el aprendizaje y el
desarrollo personal. Para ello deben participar en
actividades de lectura en la escuela y en el hogar con
entusiasmo. Fortaleciendo la comprensión lectora en
diferentes tipos de textos formulando preguntas y
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respuestas sobre lo leído para mejorar su comprensión,
promoviendo el hábito de la lectura.
CUIDADO Y DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E.
N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” del distrito de  Producción de “CONOCEMOS Y
CONSERVACION DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la textos. CUIDAMOS
DEL AMBIENTE. ESTRATEGIAS unidad anterior, lograron promover acciones para cuidar su NUESTROS
salud a través de una alimentación adecuada.  Elaboración del
PERTINENTES CONSECUENCIA: Sin embargo, es notorio observar en el RECURSOS
APLICACIÓN DE desenvolvimiento de los estudiantes y los docentes han juane. NATURALES,
observado que los recursos naturales, como el agua, el suelo y
FICHAS el aire, están siendo afectados por la contaminación y el uso  Elaboración de EJERCIENDO UNA
EXPOSICIÓN DE irresponsable. Se ha identificado que muchas familias
desconocen la importancia de cuidar el ambiente y continúan
un afiche. CULTURA AMBIENTAL
TRABAJOS. con prácticas como el desperdicio de agua, la quema de basura  Elaboración de RESPONSABLE”
y la tala indiscriminada de árboles.
Ante esta situación, la escuela decide emprender un proyecto presentes.
ambiental donde los estudiantes investiguen sobre los recursos
naturales de su localidad, sus beneficios y las formas de
protegerlos. Para ello, realizarán diversas actividades como
campañas de sensibilización, charlas con expertos, elaboración
de carteles y propuestas de acciones concretas para reducir el
impacto ambiental.
RETADORA: Frente a esta situación, se plantea el siguiente
reto: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio
saludable y libre de residuos sólidos?, ¿cómo podemos
aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro
ambiente y nuestra salud?, ¿Por qué creen que debemos
desterrar de nuestras costumbres estos malos hábitos?
CAMPO TEMÁTICO: Con esta Unidad Didáctica se busca que
los niños comprendan la importancia que tiene vivir en un
ambiente limpio y saludable y lo beneficioso que es para la
salud y el medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Se espera que los
estudiantes, previa reflexión, adquieran hábitos y actitudes
que promuevan el cuidado y la conservación de los
espacios donde viven y estudian (I. E., hogar, etc.),
resaltando con alegría a nuestro padre y revalorando
nuestras costumbres y tradiciones, concientizando en
nuestras fiestas y celebraciones el cuidado del medio
ambiente, asimismo, generar en nuestras diversas
celebraciones situaciones y actividades orientadas a la
reducción del consumo de objetos que generan residuos
sólidos (como bolsas y envases), de manera que aprendan
a reutilizar creativamente estos materiales y les den utilidad
en su vida cotidiana.
DEFICIENTE DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E. “UTILIZAMOS LA
N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” del distrito de  Elaboración de
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ORIENTACION DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la TECNOLOGIA,
unidad anterior, lograron conocer acerca de la contaminación adornos
FAMILIAR EN EL ESTRATEGIAS ambiental y el mal uso de los residuos sólidos, problema de gran alusivos a RESPONSABLEMENTE
APRENDIZAJES PERTINENTES importancia en nuestras vidas. PARA PROTEGER
CONSECUENCIA: Sin embargo, en la actualidad se observa fiestas patrias.
DIGITAL. APLICACIÓN DE que NUESTRA SALUD
FICHAS. el uso de la tecnología ha crecido significativamente en la vida  Elaboración de FISICA Y MENTAL”
de los estudiantes, quienes pasan varias horas frente a
pantallas de celulares, computadoras y televisores. Aunque la un afiche por
tecnología ofrece muchas ventajas para el aprendizaje y la
comunicación, su uso excesivo puede afectar la salud física y
fiestas patrias.
mental, provocando problemas como fatiga visual, mala postura,  Álbum de la
insomnio, falta de concentración y ansiedad.
Los docentes han identificado que algunos estudiantes historia del
presentan dificultad para concentrarse en clase, se sienten
cansados con frecuencia y tienen poca interacción con sus Perú.
compañeros. Ante esta situación, la escuela propone una
reflexión sobre el uso adecuado de la tecnología y la
importancia de establecer hábitos saludables para proteger el
bienestar físico y emocional.
RETADORA: Para revertir dicha problemática planteamos los
siguientes retos:
¿Por qué algunos estudiantes pasan demasiado tiempo
usando dispositivos electrónicos? ¿Cómo afecta el uso
inadecuado de la tecnología a la salud física y mental?
¿Por qué es difícil encontrar un equilibrio entre el uso de la
tecnología y otras actividades diarias?
¿Cómo influye la falta de promoción de hábitos saludables
en el bienestar de los estudiantes?
CAMPO TEMÁTICO:
Frente a esta situación, se espera que nuestros estudiantes
conozcan, valoren y el uso adecuado e inadecuado de
dispositivos electrónicos, técnicas para reducir la fatiga visual y
mejorar la postura. Uso responsable de la tecnología en la vida
diaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Por ello, en esta unidad se propone que nuestros
estudiantes
conozcan y expliquen los efectos positivos y negativos del
uso de la tecnología en la salud física y mental. Identificando
señales de alerta relacionadas con el uso excesivo de
dispositivos electrónicos.
Desarrollar hábitos saludables en el uso de la tecnología,
proponiendo estrategias para equilibrar el tiempo de uso de
dispositivos con actividades físicas y recreativas.
Estos aprendizajes ayudarán a los estudiantes a tomar
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decisiones responsables sobre el uso de la tecnología,
cuidando su salud y bienestar.
PROBLEMAS DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E.
N° 0302 “AMADEO ZUMAETA VALLES” del distrito de  Cartel de “DESARROLLAMOS
ALIMENTICIOS. DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la propuestas ESTRATEGIAS PARA
ESTRATEGIAS unidad anterior, lograron conocer las fortalezas con las que GARANTIZAR UNA
cuentan y plantear acciones de cómo superar los desafíos que para cuidar el
PERTINENTES se les presenta. ALIMENTACION,
APLICACIÓN DE CONSECUENCIA: Sin embargo, en la actualidad se observa la medio SALUDABLE EN LAS
problemática en cuanto a inadecuada alimentación en nuestros
FICHAS estudiantes, los estudiantes prefieren ingerir productos ambiente. FAMILIAS”
EXPOSICIÓN DE elaborados y/o industrializados, la mayoría de ellos perjudiciales
para su salud (comida chatarra). Por ello en esta unidad se  Mural para
TRABAJOS. pretende que los niños y niñas a través de actividades
alimenticias adecuadas y actividades físicas, aprendan a promover los
seleccionarlos alimentos más saludables y equilibrados,
conozcan la variedad de alimentos que produce su localidad,
recursos
reconozcan su valor nutricional, valorando la importancia y naturales.
necesidad de su consumo regular en beneficio del cuerpo y su
salud.
RETADORA: Frente a esta situación se platea las siguientes  Adornos
interrogantes:
¿Son saludables los alimentos que consumen en el recreo?,
alusivos al
¿Por qué?, ¿De qué modo pueden alimentarse señor de los
saludablemente?, ¿En qué nos beneficia practicar una
adecuada alimentación? milagros.
CAMPO TEMÁTICO: Con esta Unidad Didáctica se busca que
los niños comprendan la importancia que tiene una alimentación
rica y equilibrada para el cuidado de su salud, considerando que
una buena alimentación es de vital importancia para el
desarrollo físico e intelectual del ser humano. A través de este
trabajo se buscará que se inicien en el conocimiento y la
importancia de ingerir alimentos saludables para su cuerpo. A
partir de ello, alcanzarán incorporar nuevos conocimientos y tal
vez algunos hábitos alimenticios que podrán compartir con su
entorno próximo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que todos los niños logren
comprender la importancia de una alimentación saludable,
incluyendo a los niños que casi no participan en las
actividades.
INTERRELACIONES DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E.  Recomendacion “IMPULSAMOS
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PERSONALES, DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la unidad es para el ESTRATEGIAS DE
SOCIALES Y ESTRATEGIAS anterior, lograron conocer acerca de la energía eléctrica, su SOPORTE
cuidado y conservación, así como el uso racional de los recursos cuidado de los
CULTURALES. PERTINENTES naturales. Así mismo nuestro país tiene una alta diversidad SOCIOEMOCIONAL
biológica que se refleja en las distintas especies, recursos
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APLICACIÓN DE genéticos y ecosistemas que posee. Por eso somos reconocidos animales. PARA FORTALECER
mundialmente como uno de los países mega diversos del
FICHAS planeta. Esta biodiversidad nos provee de recursos naturales  Producción de NUESTRAS
ESCUELA DE muy importantes para la alimentación, la medicina, el desarrollo RELACIONES,
sostenible y la adaptación al cambio climático. poemas.
PADRES CONSECUENCIA: Sin embargo, En la comunidad educativa, los
INTERPERSONALES,
docentes han notado que algunos estudiantes tienen dificultades SOCIALES Y
para expresar sus emociones, resolver conflictos de manera
pacífica y relacionarse con sus compañeros. Además, en
CULTURALES”
algunos hogares y entornos sociales, no siempre se refuerzan
valores como la empatía, la comunicación asertiva y el respeto
por la diversidad cultural.
Ante esta situación, la escuela decide implementar un plan de
soporte socioemocional, donde los estudiantes aprenderán
estrategias para reconocer y manejar sus emociones, fortalecer
sus habilidades sociales y fomentar relaciones positivas con su
entorno. Se realizarán actividades como juegos de rol, círculos
de diálogo, dinámicas de integración y proyectos culturales que
promuevan la convivencia armónica y el respeto por las
diferencias.
RETADORA: Frente a esta situación se platea las siguientes
interrogantes:
¿Por qué es importante reconocer y gestionar nuestras
emociones adecuadamente?
¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentamos al
resolver conflictos de manera pacífica?
¿Cómo influye la falta de comunicación asertiva en nuestras
relaciones interpersonales?
¿Por qué es fundamental respetar y valorar la diversidad
cultural en nuestra sociedad?
CAMPO TEMÁTICO: Con esta Unidad de aprendizaje
esperamos mejor nuestra educación Socioemocional: teniendo
en cuenta el
Autoconocimiento y gestión de emociones. Desarrollo de la
autoestima y la confianza en sí mismo. Habilidades Sociales y
Comunicación Asertiva. Empatía y respeto en la interacción con
los demás. Trabajo en equipo y cooperación en diferentes
contextos. Diversidad Cultural y Valores Sociales.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que todos los niños logren
comprender, reconocer y gestionar sus emociones de
manera adecuada, identificando sus emociones y buscando
formas saludables de expresión, desarrollando estrategias
para autorregularse en situaciones de estrés o conflicto.
Desarrollar habilidades para la convivencia pacífica:
Aplicando estrategias de comunicación asertiva en sus
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relaciones diarias. Valorando y respetando la diversidad
cultural, promoviendo la inclusión, para fortalecer su
identidad personal y social.
Este enfoque permitirá que los estudiantes mejoren su
bienestar emocional y fortalezcan sus habilidades sociales,
promoviendo un entorno de convivencia positiva en la
escuela y su comunidad.
AUSENCIA DE DESARROLLO CONTEXTO: Los estudiantes del SEGUNDO grado de la I. E.  Producción de “REALIZAMOS
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AUTORIDAD EN DE Shanao, provincia: de Lamas, región San Martin, en la unidad avisos ACCIONES QUE NOS
LOS HOGARES ESTRATEGIAS anterior, lograron conocer acerca de las distintas especies, PERMITAN VIVIR EN
recursos genéticos y ecosistemas que poseemos, los derechos y publicitarios,
PARA MANTENER PERTINENTES deberes. ARMONIA Y ORDEN
EL ORDEN Y LA APLICACIÓN DE En tal sentido en la presente unidad se pretende que nuestros
costumbres, EN EL HOGAR,
DISCIPLINA EN FICHAS. estudiantes reflexionen sobre el verdadero sentido del nacimiento cartas y FORTALECIENDDO MI
de Jesús, fecha que trae consigo amor, paz y alegría en las
LOS HIJOS. familias, en nuestra escuela y en el mundo entero. La navidad es tarjetas FORMACION
la fiesta donde se celebra el nacimiento del niño Jesús en
nuestros hogares. navideñas. EDUCATIVA”
CONSECUENCIA: En la comunidad escolar, los docentes han  Elaboración de
identificado que algunos estudiantes enfrentan dificultades en su
rendimiento académico debido a la falta de hábitos de estudio, adornos
desorden en sus rutinas diarias y poca colaboración en las
responsabilidades del hogar. Además, algunos niños y niñas navideños.
manifiestan que en sus casas hay desacuerdos o problemas de
convivencia que afectan su bienestar emocional y su aprendizaje.
Ante esta realidad, la escuela propone un proyecto en el que los
estudiantes reflexionen sobre la importancia del orden y la
armonía en el hogar, así como su impacto en su desarrollo
personal y educativo. A través de actividades como debates,
dramatizaciones, planificación de horarios de estudio y
participación en tareas domésticas, los estudiantes aprenderán
estrategias para mejorar la convivencia familiar y fortalecer su
formación académica.
RETADORA: Frente a esta situación se platea las siguientes
interrogantes:
¿Por qué es importante organizar el tiempo de estudio para
mejorar el aprendizaje? ¿Cómo influye la participación en las
tareas del hogar en la convivencia familiar? ¿Qué estrategias
podemos utilizar para resolver desacuerdos en casa de
manera pacífica? ¿De qué manera una buena planificación
del tiempo ayuda a equilibrar estudio, descanso y
recreación?
CAMPO TEMÁTICO: En esta unidad se pretende concientizar al
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Estudiante para organizar hábitos de estudio, planificando el
tiempo y establecer horarios. Identificar técnicas de estudio para
mejorar el aprendizaje, a través de una convivencia familiar y
valores, respetando, siendo empáticos y la comunicación asertiva
en la familia. Buscando estrategias para resolver desacuerdos en
casa de manera pacífica a través del diálogo
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que todos los niños logren
comprender y desarrollar hábitos de estudio efectivos,
organizando su tiempo de manera eficiente para cumplir con
sus tareas escolares, aplicando estrategias para mejorar su
concentración y comprensión de textos. Asumiendo
responsabilidades en las tareas domésticas como parte de
su formación. Reconociendo la importancia de la
cooperación para fortalecer la convivencia familiar.
Desarrollando habilidades para la resolución pacífica de
conflictos familiares.
Este enfoque permitirá que los estudiantes comprendan la
importancia del orden, la armonía y la responsabilidad en su
hogar, contribuyendo a su formación integral y fortaleciendo
su aprendizaje.