Secuencia Didáctica
Área: Lengua
Fecha: 10-06 / 26-07
Grado: 5to C,D
PROPOSITO
Se espera que los alumnos afiancen la lectura corriente, expresiva y reflexiva sobre la novela. Introducir al universo de
la novela como género narrativo a partir de la lectura de la misma. Ampliación del vocabulario de uso.
OBJETIVOS
Conocer al autor y el contexto de la novela.
Conocer a los personajes y sus relaciones
Identificar los temas y valores de la novela
Analizar la trama de la novela
Reflexionar sobre la novela y crear una repuesta personal.
Argumentar a partir de la lectura
CONTENIDOS
CONPRENSION Y PRODUCCION ORAL:
Lectura en voz alta. Anticipación
Desarrollo de estrategias de lectura y re lectura
Reconocen el valor de los tiempos verbales en la narración
Eligen el género más apropiado, prueba diferentes formas de organización
LECTURA Y PRODUCCION ESCRITA
Conversación acerca de la función de los elementos paratextuales, como índices, fotografías, epigrafías e
ilustraciones.
Utilizan elementos paratextuales para anticipar el contenido del texto.
Reconoce las redes semánticas de los textos establecidos.
Sostiene el tiempo verbal en los textos narrativos
LITERATURA
Lectura: Mi planta de naranja lima- Vasconcelos
NUCLEOS DE APRENDIZAJE
La novela como género narrativo. La extensión de la prosa y diferencia con el cuento. Estudio de su origen y
clasificación de las novelas
Caracterización de la novela. Personajes. Argumento. Lugar del narrado en el relato
Ortografía y oralidad: puntuación. Técnicas de estudio, usos de diversas herramientas para la exposición oral
MATERIALES
Pizarra, tiza, fotocopias, laminas, imágenes.
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
INICIO
Presentación del tema, a través de un texto que la docente les dicta a los niños sobre
las características de la novela.
Luego del dictado, conversamos entre todos
¿Cómo está escrita la novela?
¿se parece a los textos que están acostumbrados a leer?
¿Tienen muchos o pocos personajes?
DESARROLLO
Las preguntas anteriores deben responderlas en sus carpetas
SEGUIMOS TRABAJANDO
La docente les dará una copia sobre los diferentes tipos de narrador y el rol que
cumplen los personajes
Charlamos y analizamos los tipos de narrador, el rol que cumplen los personajes en cada historia.
CIERRE
Realizamos una puesta en común y de forma oral opinamos sobre el tema tratado hoy. La docente les
pide ejemplos de cuentos, que hayan leído y puedan analizar el tipo de narrador a través de ejemplos
simples.
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
INICIO
Conocemos la novela: MI PLANTA DE NARANJA LIMA
Cada niño tiene su cuadernillo
Analizamos todas las características que presenta el libro, titulo, autor, tapa,
contratapa, entre otro paratextuales
HORA DE LECTURA
La docente les lee el primer capítulo, realizamos pausa para ir analizando fragmentos
y van marcando las palabras que desconocen.
DESARROLLO
Luego de la lectura charlamos con los niños sobre quien eran los personajes, porque
se llamará así el primer capitulo
Completamos
ACTIVIDAD Nª1
Completar según lo leído
NOMBRE DEL CAPITULO: __________________________
NOMBRE DEL AUTOR: _________________________
PERSONAJES: ________________________
ADEJTIVOS QUE NOMBRA EL CAPITULO: __________________
CIERRE
Realiza un argumento del capítulo leído
TAREA
BUSCAR Y COPIAR LA BIBLIOGRAFIA DEL AUTOR
BUSCAR LAS PALABRAS QUE PARCASTE EN EL CAPITULO LEIDO
ELEGI DOS PALABRAS Y REALIZA ORACIONES EN RELACION A LA NOVELA
LEER CAPITULO Nª2,3 EN CASA.
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
INICIO
La docente charla con los niños sobre los capítulos leídos, leemos fragmentos cortos para ir
analizando los mismos, nombramos los personajes que van apareciendo.
Les preguntare que palabras desconocidas marcaron
Se realiza lectura en voz alta del docente con la continuidad de los alumnos.
DESARROLLO
Responde la guía según la lectura:
CAPITULO Nª1
¿Cómo era la familia de Zeze?
¿Cómo se llamaba su hermano mayor? ¿Qué le enseñaba?
¿Por qué se mudaron de su casa?
¿Qué le regalo su tío Edmundo?
CAPITULO Nª2
¿Cómo está distribuida la familia de Zeze para cuidar sus hermanos?
¿Quién era minguito?
¿Cómo era el canto de Zeze? Explica con ejemplos de la novela
CAPITULO Nª3
¿Qué le regala a Zeze su papa en navidad?
¿De qué se enteró Zeze y cómo reacciona?
¿Cómo se sintió Zeze cuando llego al lugar que repartían juguetes?
CIERRE
Realizamos una puesta en común y nos sacamos las dudas del análisis
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
INICIO
Seguimos trabajamos con la novela
Recordamos los capítulos que vamos leyendo, conversamos de los personajes que van
apareciendo y el rol que cumple cada uno
DESARROLLO
Responde la guía:
1. ¿Quién es el encargado de contar la historia? ¿Qué tipo de narrador es? ¿Por qué?
2. Selecciona tres personajes, menciona una acción realizada por ellos y explicar
porque realiza la misma.
3. Caracteriza a los personajes anteriores y completa el cuadro
PERSONAJES ¿Cómo ES ¿Qué ROL CUMPLE
FISICAMENTE? EN LA NOVELA?
CIERRE
Lee los capítulos que restan de la primera parte y completa las fichas literarias de los cinco
primeros capítulos
FICHA LITERARIA
TITULO:
AUTOR:
PERSONAJES:
LUGAR Y TUEMPO:
ARGUMENTO:
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
INICIO
Retomamos la lectura de la novela y presentamos la segunda parte, conversamos de la
cantidad de capítulos.
DESARROLLO
Guía
Lee atentamente el capítulo nª1: EL MURCIELAGO
Marcar las palabras desconocidas, buscamos su significado en el diccionario
Elijo tres palabras y realizo oraciones en relación a la novela
Realiza la ficha literaria
Redacta con tus palabras que es lo que Zeze habla con minguito
CIERRE
Se realizará la puesta en común, pasaran al frente a exponer las fichas literarias.
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA NOVELA
Lectura del capítulo nº2: LA CONQUISTA
Luego de la lectura charlamos
Responde la guía
GUIA:
¿Por qué se llama la conquista?
Marcar las palabras desconocidas, buscamos su significado en el diccionario
Realiza la ficha de este capitulo
Responde: ¿Quién estaba en casa cuando llego Zeze?, ¿Qué hizo Gloria para ayudarlo?,
¿Con quién se encuentra en el camino antes de ir al colegio?, ¿Qué le di jo?
Tiempo: 80 minutos
Día:
Docente: Gambarte Maria Belen
Actividad Habitual: Saludos, recordamos lo trabajado en la última clase, preguntas si
hay dudas, se presenta el tema a trabajar.
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA NOVELA
Lectura del capítulo nº3 y nº4
Luego de la lectura charlamos
Realiza la ficha de ambos capítulos
Del texto extraer sustantivos, adjetivos y verbos. Completa el cuadro.
SUSTANTIVOS AJDETIVOS VERBOS
Elegí ocho de las palabras extraídas del texto y realiza oraciones en relación a la
novela.
Evaluación
Compresión lectora y producción escrita.
Reconocimiento de hechos y conceptualización
Ampliación de la normativa, ortografía y de puntuación
Reconocimiento de la correlación verbal adecuada.
Reconocimiento de clases de palabras según su uso.
