2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el
jardín de infantes
Módulo 3: Las efemérides de la historia reciente
Introducción 3
Propósitos 3
Objetivos 3
Contenidos 4
Historia y Memoria 4
Algunas efemérides de la historia reciente 6
Día Internacional de las Mujeres (8 de marzo) 7
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia 8
(24 de marzo) 8
Día del veterano y los caídos en la guerra de Malvinas 9
(2 de abril) 9
Dia de la Pachamama ( 1° de agosto) 10
Dia Nacional por el derecho a la identidad (22 de octubre) 11
Otras efemérides actuales 12
A modo de cierre 13
Licencia Creative Commons 15
Este documento fue construido teniendo en cuenta recomendaciones para la
accesibilidad. Es un camino que comenzamos a transitar y que esperamos se vaya
nutriendo cada día para democratizar el acceso a los materiales.
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 1
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Introducción
¡Bienvenidas y bienvenidos al tercer módulo!
En este módulo avanzaremos en el tratamiento de las efemérides en el nivel Inicial
desde la perspectiva de los eventos históricos recientes. Acompañar el conocimiento
de procesos históricos cercanos permite incentivar el desarrollo de conciencia
ciudadana, el respeto por la diversidad, así como fortalecer el sentido de identidad y
pertenencia. La construcción del pensamiento crítico y el respeto por las diferencias,
promueve la valoración de la diversidad como potencialidad, en la adquisición de
nuevos aprendizajes. Asimismo, la revalorización de eventos locales en función de
estas efemérides, como parte importante de la historia comunitaria. De esta manera
se propondrá indagar en estas conmemoraciones, contextualizando el trabajo áulico e
Propósitos
● Abordar con mirada crítica, los acontecimientos históricos y sus protagonistas.
● Poner en cuestión las prácticas de enseñanza estereotipadas e infantilizadas
respecto a las efemérides.
Objetivos
● Valorar los acontecimientos históricos recientes como parte de la memoria
colectiva de la sociedad.
● Diseñar propuestas de enseñanza que sean una verdadera oportunidad para el
ejercicio de derechos.
● Reflexionar sobre la historia reciente argentina, y las posibilidades de
indagación en el nivel Inicial, promoviendo la investigación, la creatividad y el
trabajo colaborativo.
● Conocer y valorar los acontecimientos históricos comunitarios
● Planificar la propuesta didáctica en torno a la historia reciente, desde la
perspectiva de la ESI y la interculturalidad
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 2
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Contenidos
La historia reciente y su mirada actual en el nivel inicial. Otras efemérides actuales de
relevancia institucional, por ej. 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer. Igualdad de
derechos, oportunidades y participación para todas las mujeres, 1 de mayo: Día
Internacional del Trabajador y la trabajadora, 22 de octubre: Día Nacional por el
Derecho a la Identidad, 10 de diciembre: Día de los derechos humanos y de la
democracia, etc.
Historia y Memoria
La escuela alberga, transforma y transmite memorias en plural, fruto de las historias
personales, familiares, barriales, de las comunidades, de la provincia y del país, y da lugar
también a aquellas que, por dolorosas y trágicas, han sido silenciadas, pero que siguen
teniendo múltiples efectos en el presente (DGCyE, 2023).
Formar sobre la memoria en los primeros años de vida de los niños es una labor que
debe abordarse con sensibilidad y atención. La historia y la memoria, confluyen en el
pasado reciente nacional y local. Al recuerdo colectivo se suman las experiencias
individuales de las familias con las que se convive en los jardines. Tradicionalmente se
han valorado durante las proezas de grandes personalidades, pero en las trayectorias
escolares no han sido apreciados sectores de la sociedad que fueron protagonistas,
acompañando a las grandes figuras o por propia iniciativa; mostrando ideas creativas,
e independencia en su accionar.
Son numerosos los grupos sociales olvidados o subestimados a una posición
secundaria. El rol de las mujeres y otros grupos sociales fue minimizado, a situaciones
con representaciones de categorías inferiores. Por todo esto, es necesario interrogar
esa realidad; complejizando la mirada a través de una investigación profunda
evitando la simplificación de los hechos históricos. Resulta oportuno propiciar el
cuestionamiento de prácticas estereotipadas e infantilizadas, poniendo en tensión el
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 3
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
supuesto de que los estudiantes del nivel inicial no tienen la capacidad de generar
hipótesis e interpretar situaciones conflictivas que recorren nuestra historia nacional
reciente.
Ejercitar la Pedagogía de la Memoria es poner en acción una serie de estrategias,
bibliografía y materiales en función de garantizar experiencias de formación en los
sujetos, en tanto sujetos históricos necesariamente partícipes activos de la
sociedad en la que viven. Para este objetivo es fundamental observar que la
transmisión del pasado reciente se realiza en un marco de pluralidad de ideas y
debates donde convergen la historia, el reconocimiento de los Derechos Humanos
y su ejercicio y las políticas de Estado que hacen posible la memoria colectiva
generando otras identidades, otros espacios de visibilización de la política.
(Salvalai y Heim, 2022)
Lo histórico construye un relato del pasado, mientras que la memoria nos remite a la
subjetividad, a cómo se vivencia ese pasado desde el presente. Las efemérides
aportan a la construcción de la identidad desde el presente. En la historia reciente, el
pasado y el presente se entremezclan. Aquellos que fueron protagonistas pueden dar
testimonio. La existencia de una memoria social vive sobre ese pasado cercano. La
memoria como proceso subjetivo e intersubjetivo es objeto de disputa, susceptible de
ser historizada, es selectiva.
“Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse.
Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que
no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas,
porque no las echamos fuera de nuestra memoria”. (Graciela Montes, 1996).
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 4
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Para compartir y pensar
En ocasiones recorremos nuestra propia historia en el marco de nuestra trayectoria
escolar preguntándonos ¿cuáles son los recuerdos escolares sobre efemérides?, ¿de
qué manera hemos participado en las conmemoraciones de las fechas patrias
tradicionales?
En este momento les proponemos recordar en dónde estábamos o cómo nos
relataron los hechos históricos recientes. Rememorar aquellas experiencias en
primera persona de quienes transitamos o transitaron eventos cercanos, como la
guerra de Malvinas o el preámbulo y sucesos en el marco del golpe de estado del
76’, y hacer un registro de situaciones cotidianas y las memorias individuales y
colectivas. Con el propósito de enfatizar nuestra mirada en la importancia de
defender la democracia, la participación y los derechos ciudadanos.
Los invitamos a escuchar entrevista al reconocido historiador, Felipe Pigna,
conversando junto a Marcelo Figueras sobre sus recuerdos durante la vuelta a la
democracia y cómo la dictadura fue el puntapié para dedicarse y desarrollarse como
docente.
Algunas efemérides de la historia reciente
A continuación encontrarán diversos ejemplos para propiciar una mirada crítica, y
analizar situaciones reales que permitirán visibilizar los personajes y colectivos
olvidados o los conflictos de la historia nacional y de esta forma revalorizar conceptos
democráticos, como participación, identidad, y derechos.
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 5
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
● Día Internacional de las Mujeres (8 de marzo)
En la historia internacional y nacional, el rol de la mujer ha sido relevante y, asimismo,
minimizado. El dominio de las figuras masculinas ha sido visibilizado desde la
antigüedad. Sin embargo durante el siglo XX, se ha destacado paulatinamente el
papel de la mujer en todas las esferas de la vida social. En consecuencia, sus acciones
de manera individual y colectiva se han evidenciado y fueron reconocidas con una
fecha, que unifica la convicción de respetar la igualdad de derechos y oportunidades
de las mujeres sin discriminacion de situación social, etnia o franja etaria.
(...)Las iniciativas pedagógicas en torno a estas temáticas, antes que prescribir
formas correctas y deseables de comportamiento –sean cuales fueren–, son una
valiosa oportunidad para cuestionar las formas establecidas e instalar la pregunta
por la justicia respecto de estas construcciones. Se trata de continuar imaginando
y fortaleciendo un modo de hacer escuela que promueva experiencias de vida
más igualitarias para las niñas y los niños como condición necesaria para
garantizar la defensa plena de los Derechos Humanos. (DPEI,2023).
Aportes para una propuesta didáctica
● Analizar juegos tradicionales y el rol de la mujer, desde roles estereotipados.
● Analizar cuentos clásicos, y la estigmatización de la mujer como figura de
debilidad.
● Búsqueda y análisis de imágenes de juegos de la infancia de mujeres durante
el siglo xx, para observar cambios hasta la actualidad.
● Debate acerca del rol actual de la mujer en la sociedad actual ¿Es respetado el
derecho de equidad en el ambiente laboral? ¿Cómo han cambiado los
paradigmas acerca de la imagen corporal?
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 6
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
● Observación de publicidades del pasado reciente y actual en el tratamiento
de l a figura de la mujer.
● Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
(24 de marzo)
Muchos de nosotros hemos comenzado nuestra historia personal en tiempos difíciles,
otros los conocemos a través de relatos familiares o de otros vínculos cercanos. Si
bien resulta controversial acercarnos en el nivel Inicial a historias altamente sensibles,
es necesario conocer hechos que nos atraviesan y son parte de la identidad social.
Abordar temas sensibles del pasado reciente de nuestra historia colectiva en el nivel
inicial es desafiante, pero también una oportunidad para sembrar valores, y llegar a la
construcción de una sociedad con justicia y equidad para los ciudadanos en su
totalidad, sin distinción de género, ni origen. En consecuencia, es necesario el
conocimiento de la historia y las posibilidades didácticas para llevar a las instituciones
de este nivel educativo.
Para profundizar
Les proponemos leer el artículo “Pensando la Memoria a través de la Pedagogía
desde el Nivel Inicial.” escrito a razón de los 40 años de la democracia por Mariana
Salvalai y Héctor Heim dos formadores de los equipos técnicos regionales de la
provincia de Buenos Aires.
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 7
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Aportes para una propuesta didáctica
● Leer cuentos prohibidos, por ejemplo: “Un elefante ocupa mucho espacio” o
“El pueblo que no quería ser gris” y a partir de ellos invitar a reflexionar.
● En la colección “Las abuelas nos cuentan” pueden encontrar aparte de
diversos cuentos, cuadernillos con varias sugerencias de cómo abordarlos.
● Día del veterano y los caídos en la guerra de Malvinas
(2 de abril)
El objetivo del Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas es reconocer
a los numerosos hombres y mujeres que hicieron posibles acciones en defensa de la
soberanía sobre las islas Malvinas e islas del atlántico sur. Es una ocasión oportuna
para trabajar conceptos como soberanía, derechos e identidad. Al igual que en otras
efemérides de la historia reciente, es posible que en la comunidad cercana, se tenga la
oportunidad de realizar entrevistas a ex combatientes.
Aportes para una propuesta didáctica
● Indagación de posibles objetos utilizados por soldados.
● Exploración de mapas para ubicar las islas Malvinas
● Salidas educativas: plazas y monumentos locales.
En 2022 se cumplieron 40 años del comienzo de la guerra del Atlántico Sur, la DPEI
confeccionó un material para trabajar la conmemoración del “Día del Veterano y de
los Caídos en la Guerra de Malvinas”
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 8
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
● Dia de la Pachamama ( 1° de agosto)
Esta celebración valoriza a la “Madre Tierra” como símbolo de la unión de pueblos
latinoamericanos en el cuidado de la naturaleza y la humanidad como miembros de
un solo ambiente. La construcción de una conciencia ambiental que propicie la
valoración de los saberes populares y las celebraciones de las comunidades
originarias, en el marco de los ejes de interculturalidad y EAI.
Para ver
DÍA DE LA PACHAMAMA - la cultura de ser parte de un todo
Ver el video aquí
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 9
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Aportes para una propuesta didáctica
● Indagación de la diversidad de culturas presentes en el contexto institucional.
● Salidas educativas: museo, talleres
● Películas en las que se observen paisajes diversos, que habitaron y habitan
pueblos originarios.
● Imágenes y videos, acerca de usos y costumbres durante las ceremonias de
agradecimiento y pedidos a la Pachamama.
● Observación de objetos (telares, cerámicas, semillas).
● Leyendas, coplas.
● Dia Nacional por el derecho a la identidad (22 de octubre)
(...) Los relatos donde se inscribe nuestra propia historia nos permiten
proyectarnos socialmente en el tiempo como seres únicos e irrepetibles, siempre
en relación con otras personas. (Ministerio de Educación de la Nación, 2022).
En esta fecha se hace presente el reconocimiento de la lucha de la acción de las
Abuelas de plaza de mayo, en favor de la recuperación de los nietos y nietas que
fueron apropiados durante el periodo de la dictadura cívico- militar. La identidad es
una forma de presentarnos al mundo, es quienes creemos ser, como nos reconocemos
a nosotros mismos, la forma de hacernos visible ante un otro. El concepto es amplio, y
en nuestra historia reciente también nos lleva al recuerdo de quienes por muchos
años fueron privados de su identidad en las islas Malvinas, o diariamente en
contextos de discriminacion por diversidad de género o cultura. En consecuencia, se
trata de una oportunidad para realizar una reflexión acerca de la importancia de
respetar este derecho, en diversas situaciones. En donde se integra también la ESI, la
interculturalidad y la inclusión.
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 10
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Aportes para una propuesta didáctica
● Hacer un album de fotografias familiares
● Realizar autorretratos y retratar a un par.
● Entablar intercambios acerca de gustos, costumbres, situaciones personales
que nos identifican.
● ”Las abuelas nos cuentan”, esta colección contiene relatos íntimos, una
selección de historias para compartir anecdotas que habiliten conocer lo
común y lo único de cada familia.
● Observación de dibujos y pinturas de distintas culturas.
● En la obra Chehueches en la niebla, Raúl Colenicul, artista plástico del pueblo
mapuche, recrea una noche cualquiera de un grupo de tehuelches al calor de
una fogata. La obra tiene solo unos años y se encuentra dentro de la serie
Los antiguos. Con este nombre, muchas personas pertenecientes a los
pueblos originarios nombran a sus abuelas y abuelos, a quienes estuvieron
antes de ellas y ellos.
● Recordar canciones e historias que nos identifiquen con una época, o un
contexto.
● Realizar un proyecto colectivo que incluya una visión de la cultura grupal,
respetando las preferencias individuales. por ejemplo: una playlist con
canciones que nos identifiquen, que nos representen.
Otras efemérides actuales
A lo largo del año también nos encontramos con la posibilidad de abordar otras
efemérides que pueden ser significativas para el nivel Inicial, algunas de ellas son:
● 28 de mayo: Día de los jardines de infantes en memoria de Rosario Vera
Peñaloza, educadora y pedagoga que fundó el primer jardín de infantes
argentino.
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 11
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
● 4 de septiembre: Día del Inmigrante, que tiene como objetivo destacar el
aporte de la inmigración en la conformación de la identidad nacional.
● 25 y el 29 de marzo: Semana de la Interculturalidad.
● 30 de agosto: Día de los Centros de Educación Física (CEF).
● 11 de agosto: fecha para visibilizar, celebrar y estimular la presencia de niñas,
mujeres, y otras identidades vinculadas con la diversidad sexo-genérica
(LGTBI+) en los ámbitos de las ciencias.
Estas y otras efemérides pueden ser tomadas para contextualizar proyectos y
secuencias didácticas y así generar propuestas de enseñanza significativas para los
niños y las niñas del nivel Inicial.
Para profundizar
Las y los invitamos a recorrer la página de continuamos estudiando donde se
encontrarán con una gran variedad de sugerencias.
A modo de cierre
Pensar las efemérides de la historia reciente es un desafío y más si pensamos en el
nivel Inicial. Una estrategia para llegar a buen puerto es el trabajo con el otro ya que
es a partir del intercambio que surgen ideas innovadoras. Otro camino es el de recurrir
a experiencias desarrolladas en los materiales que produce la DGCyE y la DPEI que
con su basta experiencia nos brindan recorridos interesantes para transitar con las
infancias. Esta es una invitación a realizar este camino juntos.
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 12
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Referencias
Salvalai M. y Heim H. (2022) Pensando la Memoria a través de la Pedagogía desde el
Nivel Inicial. En Revista Travesías didácticas Creando huellas en la Educación
Inicial de Laura Pitluk. Pp 17 a 26. Número 39 Edición Diciembre 2022
https://drive.google.com/file/d/19dWIg-ytGvFMH5szN6KrWMF6w4zJ7-mA/vie
w?usp=sharing
DPEI (2023) Igualdad de derechos, oportunidades y participación para todas las
mujeres. Dirección Provincial de Educación Inicial - Subsecretaría de Educación
- DGCyE.
Ministerio de Educación de la Nación (2022) Las Abuelas nos cuentan: 45 años: una
nueva colección por el derecho a la identidad / 1a ed Ciudad Autónoma de
Buenos Aires.
Dirección General de Cultura y Educación (2023) El árbol de las abuelas : itinerarios
entre infancias y memorias / 1a ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires. Subsecretaría de Educación,
Dirección Provincial de Educación Inicial.
https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2023-06/El_arbol_de_las_abu
elas_Digital_%20%281%29.pdf
DPEI (2023) Efemérides en el jardín. Nuevas perspectivas y propuestas de
enseñanza. Colección de desarrollo curricular “El diseño curricular en
movimiento” Dirección Provincial de Educación Inicial. Subsecretaría de
Educación. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos
Aires.
https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/efemerides-en-el-jardin-
nuevas-perspectivas-y-propuestas-para-la-ensenanza/
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 13
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
Documentos
DGCyE (2022) Diseño curricular para la Educación Inicial. Dirección General de Cultura
y Educación, Subsecretaría de Educación Provincia De Buenos Aires.
Licencia Creative Commons
Autor(es): Equipo de la Dirección de Formación Docente Permanente.
Dirección Provincial de Educación Superior, DGCyE. Provincia de Buenos
Aires (2025).
Esta obra está bajo una licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0
Desnaturalizar el abordaje de las efemérides en el jardín de infantes | 14
