Trabajo grupal o individual
Identificación del trabajo
1. Módulo: 3
2. Asignatura: Introducción a la Educación
3. RA: Explica la estructura de la Educación Básica y los sistemas
y subsistemas del contexto educativo primario.
4. Fecha de entrega: 23 de Septiembre 2024
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INTRODUCCIÓN
Como hemos podido observar en el desarrollo de este módulo, es innegable el progreso que ha
experimentado Chile en el ámbito educativo en las últimas décadas. Este avance se ha
reflejado en diferentes áreas, como la promoción de una educación de calidad, el fomento de un
acceso equitativo a la misma, la mejora significativa en infraestructuras educativas y la
implementación de leyes que han transformado de manera sustancial el sistema educacional
chileno.
Dentro de los aspectos característicos del ciclo básico, que han sido diseñados para cumplir
con la normativa actual, se encuentran principios fundamentales que se enmarcan en la Ley
General de Educación (LGE), la cual fue promulgada en agosto de 2009. Esta ley, además de
asegurar los derechos consagrados en la Constitución, se basa en principios que abordan
temas cruciales como la universalidad y la educación permanente, la calidad educativa, la
equidad en el acceso a la educación, la diversidad de enfoques pedagógicos, la responsabilidad
tanto de los educadores como de los estudiantes, la integración e inclusión de todos los
sectores de la sociedad, entre otros.
Por ejemplo, en el ámbito de la calidad educativa, se han implementado programas de
formación docente continua para garantizar que los profesionales de la educación estén
actualizados en metodologías innovadoras y enfoques pedagógicos efectivos. Asimismo, se
han establecido estándares de evaluación que permiten medir el desempeño de los estudiantes
y de los establecimientos educativos, con el fin de identificar áreas de mejora y tomar medidas
correctivas de manera oportuna.
En cuanto a la equidad en el acceso a la educación, se han implementado políticas de inclusión
para garantizar que todos los niños y jóvenes tengan la oportunidad de recibir una educación de
calidad, independientemente de su origen socioeconómico o cultural. Esto se ha traducido en la
creación de becas y subsidios para estudiantes en situación de vulnerabilidad, así como en la
implementación de programas de apoyo académico para aquellos que presentan dificultades de
aprendizaje.
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ACTIVIDAD
A continuación, lean con detención las preguntas y respondan lo que se pide considerando
los contenidos que han sido entregado a lo largo del módulo
1. Basándose en las lecturas proporcionadas en la asignatura y los temas tratados, señala
dos características por cada temática presentada en la siguiente tabla, y luego indica
cómo se presentaba esa característica en la antigua normativa. (Se solicita un minino
de 4 características).
¿Cómo se presentaba esta
Tematica Caracteristicas LGE caracteristica en la normativa
antigua? LOCE
1. Bajo esta Ley, no había una
normativa que regulará la
1. Promover la Educación
Educación Parvularia en detalle.
Parvularia.
Accesibilidad 2. Establece como un deber del
2. La Educación Básica y Media
Estado financiar un sistema
son obligatorias.
gratuito destinado a asegurar el
acceso a la enseñanza básica.
3. Se centra en evaluaciones
externas como el SIMCE, para
medir el rendimiento de los
3. Evaluación Formativa. estudiantes y la calidad de los
Calidad de la establecimientos.
Educación 4. Se crea el Sistema de
Aseguramiento de la Calidad. 4. Tiene un enfoque más técnico
centrado en la mejora de la
calidad educativa a través de
evaluaciones externas.
5. Está más orientado hacia la
calidad educativa, estableciendo
estándares y evaluaciones para
5. Velar por la igualdad de
medir el rendimiento de los
oportunidades y la inclusión
estudiantes.
Inclusión educativa.
6. Su énfasis está más en la
6. Resguardar los derechos de
rendición de cuentas y en la
los padres y alumnos.
responsabilidad de los
establecimientos en cuanto a los
resultados.
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2. Tomando las mismas características del ítem 1, fundamente cómo están presentes esas
características de la realidad educativa actual. Para esto, pueden considerar la realidad
educativa de su lugar de trabajo, o de estudio de sus hijos. (Se solicita un minino de 4
características).
Temática: Accesibilidad
Característica LGE:
1. Promover la Educación Parvularia: Gracias a un enfoque integral que incluye
políticas nacionales, currículos específicos, programas de financiamiento, formación
de educadores, y apoyo a la comunidad, se busca asegurar que todos los niños y
niñas tengan acceso a una educación de calidad desde los primeros años de vida,
sentando una base sólida para su desarrollo futuro.
2. La Educación básica y media son obligatorias: La realidad educativa muestra
importantes desafíos en térmicos de accesos, calidad y relevancia, para que la
obligatoriedad sea efectiva, es crucial que se garantice el acceso universal y
promuevan una educación de calidad para todos los y las estudiantes.
Temática: Calidad de la Educación
Característica LGE:
3. Evaluación Formativa: Hoy en día, hay mucho más conciencia por parte de los
docentes en llevar a cabo una evaluación continua y como un proceso durante la
enseñanza, de esta forma se enfocan más en las necesidades o dificultades que van
presentando los niños y niñas durante el aprendizaje, es una realidad que podemos
observar en la mayaría de los establecimientos, donde se aprecia como las docentes
se enfocan en cada niño y niña, para que aprenda a su ritmo.
4. Se crea el Sistema de Aseguramiento de la calidad: La Superintendencia de
Educación, al tener definidas sus facultades reguladas por la Agencia de Calidad, ha
permitido que los establecimientos estén en constante preocupación de mantener
estos estándares que aseguren la calidad y no se vulneren los derechos a la
educación, gracias a las supervisiones y las rendiciones a las que se deben someter
estos establecimientos, los cuales pueden llegar a obtener, por ejemplo un
reconocimiento a la Excelencia Académica.
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Temática: Inclusión
Característica LGE:
5. Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa: Actualmente los
establecimientos educacionales se han ido adaptando, modificando sus estructuras de
enseñanza enfocándose en la diversidad acorde a las diversas características de los y
las estudiantes.
Esta realidad la veo en la en la Escuela de Lenguaje donde trabajo, contamos con
Fonoaudiólogas que están constantemente evaluando a los niños y niñas, de esta
forma, cuando se observa una conducta o condición que no se relaciona con el lenguaje,
particularmente en estos casos, se hacen las derivaciones a los especialistas, y se
mantiene un seguimiento mientras estén en la escuela hasta la incorporación del niño o
niña a otro establecimiento adecuado a sus necesidades.
6. Resguardar los derechos de los padres y alumnos: En la educación parvularia se
visuliza como un eje fundamental para garantizar un entorno seguro, inclusivo y de
calidad para los niños y niñas, así como también para promover la participación activa de
los padres.
En algunas instituciones de educación invitan a los padres y apoderados a participar en
reuniones periódicas para discutir el enfoque pedagógico, el currículo y las actividades
extracurriculares, lo que permite que los padres tengan voz en la educación temprana de
sus hijos, logrando que se sientan más empoderados y valorados como parte del proceso
educativo de sus hijos e hijas.
Existen guarderías y/o jardines infantiles, que utilizan plataformas de comunicación diaria
para mantener a los padres informados sobre el progreso, actividades diarias,
alimentación y cualquier eventualidad. De esta forma al mantener una comunicación
constante, los padres están más involucrados en el desarrollo y bienestar de sus hijos e
hijas. La participación activa de los padres y la protección de los derechos de los niños y
niñas son claves para asegurar un desarrollo óptimo en esta fase tan fundamental de la
vida.
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3. Según lo aprendido en la asignatura, y considerando además el Perfil de Egreso del
Técnico en Educación Parvularia y de Primer Ciclo Básico 1 que forma parte de los
contenidos en el módulo, responda las siguientes preguntas:
3.1. Mencionen tres competencias del perfil de la Técnico en Párvulo y Primer Ciclo
Básico que se vinculen con la calidad de la educación e indique qué importancia
tiene el desarrollo de esta para lograr la mencionada calidad.
¿Qué importancia tiene para lograr calidad en la
Competencia
educación?
Es fundamental para lograr la calidad en la educación, ya
1. Apoyo al desarrollo social que el párvulo se siente emocionalmente seguro y
emocional comprendido por los mayores y así aprender de manera
efectiva.
La colaboración efectiva entre educadores y familias
2. Trabajo colaborativo con contribuye a un entorno de apoyo integral que mejora la
educadores y familias calidad de la educación al potenciar el desarrollo
académico, emocional y social del niño.
Es la clave de estos factores contribuyen a una educación
3. Creacion de un ambiente de calidad, donde cada estudiante se siente parte del
inclusivo y participativo proceso educativo y tiene el apoyo necesario para
alcanzar si máximo potencial
3.2. Pensando en esa misma temática, mencionen 4 derechos y 4 deberes pertinentes a
la labor que desempeña la Técnico en Educación Parvularia y de Primer Ciclo
acordes a la normativa LGE. (Deben ser creados por ustedes y deben ser coherentes con la LGE
y las competencias de su perfil).
Derechos Deberes
Respeto a la integridad personal:
Desarrollar su labor en un ambiente Ejercer sus funciones de forma responsable y
donde no sea víctima de ningún daño apropiada.
físico, psicológico o moral.
Trabajar en espacios físicos Respetar las normas del establecimiento en el
adecuados: Desempeñarse en un que ejercen.
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Módulo 3, (pág. 28 a la 32, Estructura de la Educación Básica en Chile 2024) J. Bustos (Comp.) Introducción a la educación IPP
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entorno seguro, donde puedan realizar
sus funciones resguardado su
bienestar.
Trabajar en un ambiente tolerante y Tratar respetuosamente a los pares, alumnos y
de respeto mutuo: Buen trato entre apoderados.
los integrantes de la comunidad
educativa.
Precentar iniciativas para el
progreso del establecimiento: Diseñar estrategias qué promuevan
Plantear ideas que contribuyan al logro aprendizajes significativos.
de los objetivos del proyecto educativo.
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CONCLUSIÓN
La educación debe ser un derecho para todos los niños y niñas sin importar las condiciones en
las que se encuentren, una posibilidad para su vida y desarrollo integral.
Nuestro Rol como Técnico en Párvulos (TNS) es apoyar en las actividades pedagógicas, a
través de tareas que se complementen con la labor de la Educadora, donde el principal foco
que debemos considerar es el desarrollo del proceso de la enseñanaza-aprendizaje, y asi velar
por cada uno de los y las estudiantes, ya sea en lo teórico o práctico.
Por eso es importante tener en cuenta los procesos y avances que vayan obteniendo nuestros
estudiantes, además de estar pendientes de las actualizaciones y/o modificaciones que se
creen en beneficio de las mejoras educativas en el futuro.
Debemos estar conscientes de que los y las estudiantes, cuentan con habilidades diferentes
entre unos y otros y es de suma importancia el apoyo que brindemos en el aula y a los
docentes, de tal forma que al final del día, ningún niño y niña, se sienta decepcionado o
menoscabado por comprender o avanzar de forma diferente respecto a sus compañeros y
compañeras.
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BIBLIOGRAFÍA
1) Módulo 3, Estructura de la Educación Básica en Chile (2024). J. Bustos (2024). Comp.
Introducción a la educación, IPP.
2) LEY-18962_10-MAR-1990, Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - [Link]
3) Ley-20370_12-SEP-2009, Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - [Link]
