SECUENCIA DE CIENCIAS NATURALES –LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES-
3° AÑO
Escuela Primaria N° 16 “República Francesa”
Docente:
Período: MARZO-ABRIL
Contenidos: Bloque seres vivos: Los animales
La alimentación. Diversidad de dietas de animales: los que se alimentan de otros animales, solo de plantas, y
de plantas y animales.
Estructuras utilizadas en la alimentación en los animales: partes empleadas en la alimentación.
Características de las estructuras utilizadas en la alimentación: estructuras dentarias y tipos de pico.
Relación entre la estructura utilizada y el tipo de alimentación.
Respuestas de los animales a los cambios ambientales que implican disminución de alimentos: hibernación y
migraciones.
Propósitos: - Recuperar los conocimientos iniciales de los alumnos, identificándolos y promoviendo situaciones de
enseñanza que favorezcan su enriquecimiento.
- Promover un espacio de diálogo.
- Promover situaciones de enseñanza que les permitan a los niños establecer nuevas relaciones entre los hechos
cotidianos con las teorías y modelos elaborados por la ciencia para describirlos y explicarlos de manera más
coherente.
- Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes.
Objetivos:
Realizar observaciones de imágenes para inferir y relacionar las características de las estructuras empleadas
en la alimentación con el tipo de dieta en mamíferos y aves.
Elaborar clasificaciones de animales a partir de criterios de clasificación relacionados con el tipo de dieta y/o
las estructuras utilizadas para la alimentación.
Buscar información en fuentes textuales y otras como videos documentales, referida a la alimentación de los
animales, y organizarla en fichas o cuadros.
Los animales y sus diferentes dietas
Los animales son un grupo de seres vivos que presentan una gran diversidad de tamaños y formas. Ya estudiaste que
se desplazan en diferentes ambientes y que uno de los motivos por los cuales se desplazan es para buscar su
alimento; de los alimentos toman las sustancias necesarias para crecer y tener energía.
Todos los animales necesitan alimentarse para vivir, pero no todos comen lo mismo, por lo tanto las estructuras
utilizadas en su alimentación también son diversas.
Actividad N°1 “LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES”
💬 Se les muestra imágenes de distintos animales y se indaga sus saberes previos: ¿quién sabe de qué se alimentan
estos animales?
1-¿Para qué los animales necesitan alimentarse?
Leer el siguiente texto y luego contestar: 2-¿Todos los animales se alimentan de la misma manera? ¿Por qué?
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💬 Luego se les pedirá que clasifiquen los animales
anteriores según su alimentación (lo que comen)
Actividad N°2 “LA DIETA DE LOS ANIMALES”
💬 La docente lee el siguiente texto y comentan en
grupo.
Si un animal tiene una dieta carnívora, como es el caso de
los gatos y los perros, veremos que los dientes más
desarrollados son los caninos que utilizan para desgarrar y
los molares con los cuales pueden triturar los huesos de sus
presas.
En cambio, los animales herbívoros como las vacas o los
caballos tienen los dientes incisivos fuertes y grandes para
cortar partes de las plantas y los molares son muy
desarrollados y planos para triturar las plantas que
consumen. Las aves no tienen dientes, tienen un pico que
puede tener distintas formas según de qué se alimenten. Hay
picos planos como los de los patos que le permiten absorber
mucha agua de las lagunas en las que viven, filtrarla y
alimentarse de los pequeños insectos y semillas que se hallan
en el agua.
Otras aves tienen picos ganchudos, especialmente cuando
las aves son carnívoras. Las águilas, por ejemplo, también
tienen garras en sus patas para sujetar lagartos, serpientes o
roedores que son las presas de las que se alimentan
En aves como las gallinas, que se alimentan de granos,
semillas y pequeños animales como insectos o lombrices, el
pico es más corto, firme y redondeado.
Otros animales más pequeños, como los insectos, tampoco
tienen dientes, pero algunas partes especiales les permiten
triturar, chupar, desgarrar, etcétera.
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💬 Se les entregará estas tres imágenes y deberán clasificarlos según las
características de cada uno, si son carnívoros, herbívoros u omnívoros.
Actividad N°3 “LOS PICOS DE LAS AVES”
📚 La docente entrega a cada grupo un texto diferente para que comenten en grupo y luego se hará una puesta en
común anotando lo más importante de cada uno.
Actividad N°4 “HIBERNACIÓN”
� � La docente lee el siguiente texto informativo y comentan en grupo.
Algunos de los animales que realizan este proceso son:
Escribí qué adaptaciones realizan los animales durante la
hibernación.
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Actividad N°5 “MIGRACIÓN”
💬 La docente lee el siguiente texto informativo y
comentan en grupo.
Evaluación
