UNIDAD EDUCATIVA“MANUELA CAÑIZARES”

CÓDIGO AMIE:07H00782
Pasaje- El Oro- Ecuador
Dirección: 9 de octubre E/ Olmedo y César Machuca
E-mail: [email protected]
Teléfono: 2915 -273

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SEMANA 14
Experiencia de aprendizaje: ENTRE FIGURAS CREO Nivel Educativo Subnivel de Preparatoria Nro. De niños: 31
Tiempo estimado: Una semana Fecha de inicio: lunes, 04 de agosto de 2025 Fecha de finalización: viernes, 08 de agosto de 2025
Docentes: Lic. Gabriela Iñiguez, Lic. Andrea Vásquez, Lic. Yolanda Apolo

Descripción general de la Las actividades en las que los niños y niñas identifican las figuras geométricas ayudan a desarrollar
experiencia: la capacidad perceptiva de su entorno y espacio en diversos tipos de representaciones.
Cuento infantil: “El país de las figuras geométricas”
Elemento integrador: https://www.youtube.com/watch?v=KUMnnyusoiU

ÁMBITOS DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

DESARROLLO Y CRITERIOS DE LOGRO
APRENDIZAJE DESEMPEÑO

LUNES, 04 DE AGOSTO DE 2025  Recursos

Tecnológicos
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado  Hojas de trabajo
del tiempo.  Lápiz
 Canción de saludo:  Borrador
 https://www.youtube.com/watch?  Pinturas
v=VJdflBr3mCw&list=RDVJdflBr3mCw&start_ra  Goma
dio=1  Texto
 Escuchar el siguiente cuento infantil: “El país de las Extraer información
LL.1.5.9. Extraer figuras geométricas” explícita que permita
COMPRENSIÓN Y información explícita que https://www.youtube.com/watch?v=KUMnnyusoiU identificar elementos del
EXPRESIÓN - permita identificar texto y relacionar el
ORAL Y ESCRITA elementos del texto, contenido del texto con su
relacionarlos y darles conocimiento y
sentido (personajes, experiencias previas y los
escenarios, eventos, etc.) elementos del texto entre sí
 Conversar sobre el cuento. (personajes, escenarios,
 Escuchar la siguiente canción: “El circulo” eventos, etc.) Ref.
 https://www.youtube.com/watch? I.L.L.1.4.1
 v=kqwU8RtEQpc&list=RDkqwU8RtEQpc&start_r
adio=1
RELACIONES  Presentar un lamina de la figura geométrica el
LÓGICO M.1.4.21. Reconocer circulo. Reconoce figuras
MATEMÁTICAS figuras geométricas  Explicar por qué se llama círculo. geométricas (triángulo,
(triángulo, cuadrado,  Observar e identificar en el aula de clase si cuadrado, rectángulo y
rectángulo y círculo) en encuentran objetos que tengan forma circular. círculo) en objeto del
objetos del entorno.  Presentar imágenes y objetos que tengan forma entorno. (Ref. I.M.1.3.1)
circular.
 Realizar la siguiente actividad:
 En el cuaderno parvulario realizar diferentes
círculos y colorear

 Escuchar la siguiente canción: “letra i”

https://www.youtube.com/watch?
v=xhRBRTYBJhA Explora la formación de
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.16. Explorar la  Observar imágenes que empiecen con el sonido de palabras y oraciones,
EXPRESIÓN - formación de palabras y la vocal i minúscula. utilizando la conciencia
oraciones, utilizando la  lingüística (fonológica,
ORAL Y ESCRITA Conversar sobre la canción.
conciencia lingüística léxica, sintáctica y
 Presentar la vocal i minúscula.
(fonológica, léxica, semántica) (Ref.
sintáctica y semántica).  Presentar imágenes de objetos que empiecen con la I.L.L.1:6:1)
vocal i minúscula.
 Realizar la siguiente actividad
En el cuaderno de trabajo pág. 210
Sonido de la vocal i
Colorear el cuadro donde esta el sonido de la
vocal i
 Pegar pedacitos de papel dentro de la vocal i
minuscula y colorear el gráfico . (folleto)

 Juego al aire libre. “Salta si es un círculo” (mostrar

tarjetas, saltan solo si es círculo).
 Canción de despedida.

MARTES, 05 DE AGOSTO DE 2025

 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado

 del tiempo.  Recursos
 Canción de saludo: Tecnológicos
https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI  Video
LL.1.5.9. Extraer  Láminas Extraer información
información explícita que  Cuento infantil: “El cuadrado”  Hojas de trabajo explícita que permita
COMPRENSIÓN Y
permita identificar https://www.youtube.com/watch?  Pinturas identificar elementos del
EXPRESIÓN - elementos del texto, texto y relacionar el
ORAL Y ESCRITA v=A9UMce2aLq0&t=48s  Lápiz
relacionarlos y darles contenido del texto con su
 Conversar sobre el cuento
sentido (personajes,  Borrador conocimiento y
escenarios, eventos, etc.)  Cuaderno de experiencias previas y los
trabajo elementos del texto entre sí
 Canción: “señor cuadrado” (personajes, escenarios,
https://www.youtube.com/watch?v=7lZHRpoL- eventos, etc.) Ref.
6k&list=RD7lZHRpoL-6k&start_radio=1 I.L.L.1.4.1
RELACIONES  Dialogar con los niños sobre la canción
LÓGICO M.1.4.21. Reconocer
 Presentar una lámina del cuadrado
MATEMÁTICAS figuras geométricas Reconoce figuras
(triángulo, cuadrado,  Mostrar imágenes en forma de cuadrado. geométricas (triángulo,
rectángulo y círculo) en  Realizar la siguiente actividad cuadrado, rectángulo y
objetos del entorno. Pegar papel rasgado en el contorno del cuadrado círculo) en objeto del
entorno. (Ref. I.M.1.3.1)

 Mostrar imágenes o láminas sobre situaciones

seguras vs. situaciones peligrosas en el entorno I.CS.1.2.2. Reconoce
las situaciones de
IDENTIDAD Y escolar (ej. correr en pasillos, empujar, usar
CS.1.1.11. Practicar peligro de su entorno
AUTONOMIA las normas de
bien las escaleras). cercano, en función
seguridad de su  Pedir a los niños que comenten si han visto o de evitar accidentes,
centro escolar desde vivido alguna situación parecida. mediante
la autorregulación  Preguntar sobre lo observado la aplicación de
para cuidarse a sí ¿Qué pasó? normas de seguridad,
mismo. ¿Qué norma de seguridad se respetó o se autorregulación y
rompió? participación de las
¿Cómo te sentirías tú? actividades
propuestas por la
 Realizar la siguiente actividad en el cuaderno comunidad escolar.
de trabajo pág. 50 (J.3.)
Seguridad y cuidado personal
Encierra las imágenes donde están en peligro
 los niños y niñas.

RELACIONES
LÓGICO  Escucha la siguiente adivinanza
MATEMÁTICAS Identifica cantidades y
Cuéntate los dedos de la mano
M.1.4.14. Identificar asocia con el numero
cantidades y cuéntate los dedos del pie natural hasta el 10 y el 0
asociarlas con los y enseguida sabrás que número es. (Ref. i.m.1.2.2.)
numerales 1 al 10 y el (CINCO)
0.
 Memorizar la adivinanza del número 5
 Presentar lamina del número CINCO
 Realizar la relación de número y cantidad.
 Identificar el número cinco, cuenta los elementos y
colorea (folleto).

EDUCACION
SOCIO EMOCIONAL  Reunir a los niños en círculo. I.EF.1.1.3. Establece
 Comenzar con una pequeña rutina de acuerdos colectivos
EF.1.7.8. Participar
calentamiento (mover brazos, piernas, que favorezcan
en prácticas
estiramientos suaves). la participación y el
expresivo-corporales
en grupo, valorando  Hacer una dinámica de imitación: el docente cuidado de sí mismo,
el cuidado mutuo y el realiza una serie de movimientos y los niños los sus pares y el
respeto por las imitan (saltos lentos, caminar rápido, brazos ambiente de
diferencias abiertos, movimientos en círculo, etc.). aprendizaje, en
individuales, sin  Escuchar e imitar los movimientos de la diferentes prácticas
recurrir a roles de canción: “Gira que gira” corporales expresivo-
género comunicativas. (J.3;
https://www.youtube.com/watch?
estereotipados. S.4.)
v=3IYcdD91qMs
 Canción de despedida.

 Recursos
MIERCOLES, 06 DE AGOSTO DE 2025 Tecnológicos
 Video
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado  Láminas
del tiempo.  Hojas de trabajo
 Canción de saludo:
 https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI  Goma
 Lápiz Extraer información
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.9. Extraer Pinturas explícita que permita
EXPRESIÓN - información explícita que  Cuento infantil: “Daniel y las palabras mágicas”  Folleto identificar elementos del
permita identificar https://www.youtube.com/watch? texto y relacionar el
ORAL Y ESCRITA
elementos del texto, v=B03QsVxgN2Y contenido del texto con su
relacionarlos y darles conocimiento y
sentido (personajes,  Conversar acerca de cuento experiencias previas y los
escenarios, eventos, etc.) elementos del texto entre sí
(personajes, escenarios,
eventos, etc.) Ref.
I.L.L.1.4.1

ECA.1.6.2 Utilizar
COMPRENSIÓN Y
la expresión gráfica  Realizar la siguiente actividad del texto arte tics I.ECA.1.1.1. Explora
EXPRESIÓN o plástica como pág. 16 y representa corporal,
ARTÍSTICA recursos para la  Dialogar con su docente de las palabras mágicas musical, gráfica o
expresión libre del  Colorear las nubes verbalmente ideas,
yo y de la historia sentimientos o
personal de cada emociones de forma
libre y
uno. (En Educación
espontánea. (S.3.,
Cultural y Artística I.3.)
ECA.1.1.4.)
 Escuchar el siguiente poema del triángulo.
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS Reconoce figuras
M.1.4.21. Reconocer geométricas (triángulo,
figuras geométricas cuadrado, rectángulo y
 Presentar un lamina de la figura geométrica el círculo) en objeto del
(triángulo, cuadrado,
triángulo. entorno. (Ref. I.M.1.3.1)
rectángulo y círculo) en
 Preguntar qué forma tiene.
objetos del entorno.
 ¿Cuántos lados tiene?
 ¿Cómo son las líneas del triángulo?
 Realizar la siguiente actividad:
 Pegar los triángulos y formar un pez
COMPRENSIÓN Y  Recordar canción: “letra i”
EXPRESIÓN - https://www.youtube.com/watch? I.LL.1.3.1. Desarrolla la
ORAL Y ESCRITA LL.1.5.5. Desarrollar la v=xhRBRTYBJhA expresión oral en contextos
expresión oral en  Imitar el sonido de la vocal i. cotidianos usando la
contextos cotidianos  Mencionar nombres de objetos que llevan conciencia lingüística; la
usando la conciencia el sonido de la vocal i al inicio. acompaña de recursos
lingüística (semántica,  Presentar el trazo de la vocal i minúscula audiovisuales en
léxica y sintáctica).  Pedir a los estudiantes que realicen el trazo situaciones de expresión
de la vocal i minúscula en el pizarrón con creativa;
guía de los puntos. y adapta el tono de voz, los
 Realizar la actividad del (folleto) trazar la gestos, la entonación y el
vocal i minúscula. vocabulario, según el
contexto y la intención de
la situación
RELACIONES
comunicativa que enfrente.
LÓGICO (J.3., I.3.)
MATEMÁTICAS

 Recordar el número 5 Reconoce figuras

 Escuchar el poema del umero 5 geométricas (triángulo,
M.1.4.14. Identificar cuadrado, rectángulo y
cantidades y círculo) en objeto del
asociarlas con los entorno. (Ref. I.M.1.3.1)
numerales 1 al 10 y el  Realizar el trazo del número 5 como te indica la
0. docente.
 Trabajar con el trazo del número 5 en el folleto.

 Realizar el trazo del número 5 en el cuaderno

parvulario
 Canción de despedida.

 Recursos
JUEVES, 07 DE AGOSTO DE 2025 Tecnológicos
  Láminas
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado  Cuentos
del tiempo.  Pinturas
 Canción de saludo:  Lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI  Borrador
 Texto
 Escuchar el cuento: “historia del rectángulo”  Folleto
https://www.youtube.com/watch?v=0x72PI3OHqk
 Dialogar acerca del cuento escuchado
Preguntar
¿En qué se convirtió el rectángulo?
¿Por qué ya no quiso ser más un billete?
Reconoce figuras
M.1.4.21. Reconocer geométricas (triángulo,
RELACIONES figuras geométricas  Presentar una lamina con la figura del rectángulo
cuadrado, rectángulo y
LÓGICO (triángulo, cuadrado,  Conversar por que se llama rectángulo.
círculo) en objeto del
rectángulo y círculo) en  Realizar las siguientes actividades
MATEMÁTICAS entorno. (Ref. I.M.1.3.1)
objetos del entorno.  Unir los puntos para formar el rectángulo y pega
trozos de papel sobre el rectángulo.

 Recordar todas las figuras geométricas aprendidas

(circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo)
Figuras geométricas
Trazar con lápiz por las líneas punteadas y colorea
según lo indicado (folleto)

ECA.1.6.2 Utilizar la  Realizar la siguiente actividad del texto arte tics

I.ECA.1.1.1. Explora y
expresión gráfica o plástica pág. 79, 80 y 81
Pinta las figuras geométricas como el ejemplo (79) representa corporal,
como recursos para la musical, gráfica o
COMPRENSIÓN Y expresión libre del yo y de
Pinta con acuarela las figuras geométricas,
recortalas y pegalas en una cartulina. (80) verbalmente ideas,
EXPRESIÓN la historia personal de cada
Realiza un collage de las figuras geométricas. (81) sentimientos o emociones
ARTÍSTICA uno. (En Educación Ejemplo de forma libre y
Cultural y Artística espontánea. (S.3., I.3.)
ECA.1.1.4.)
  Canción de despedida.

 Recursos
VIERNES, 08 DE AGOSTO DE 20252025 Tecnológicos
 Láminas
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del  Cuentos
tiempo.  Pinturas
 Canción de saludo:  Lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI
 Texto
 Borrador
 Escuchar y observar el siguiente cuento: Las figuras
geométricas  Texto
https://www.youtube.com/watch?v=Y-vyvX7sSZg  Folleto
 Conversar sobre el cuento.
RELACIONES M.1.4.21. Reconocer  Observar y dialogar sobre las imágenes presentadas del
Reconoce figuras
LÓGICO figuras geométricas cuento geométricas (triángulo,
(triángulo, cuadrado,  Realizar las siguientes actividades
MATEMÁTICA cuadrado, rectángulo y
rectángulo y círculo) en Traza las formas y píntalas del color círculo) en objeto del
objetos del entorno. correspondiente(folleto) entorno. (Ref. I.M.1.3.1)

Pintar del mismo color las formas iguales(folleto)

 Realizar la siguiente actividad en el cuaderno de

trabajo pág.61
Figuras Geométricas
Colorea los rectángulos de color naranja y los círculos
de color violeta.
 Realizar la siguiente actividad en el cuaderno de
 trabajo pág.101
Figuras a mi alrededor
Ayuda a Amaru a colorear los círculos con negro
los triángulos con azul y los cuadrados con
COMPRENSIÓN Y amatillo.
EXPRESIÓN -
ORAL Y ESCRITA Explora la formación de
LL.1.5.16. Explorar la palabras y oraciones,
formación de palabras y utilizando la conciencia
oraciones, utilizando la  Recordar canción: “letra i” lingüística (fonológica,
conciencia lingüística https://www.youtube.com/watch?v=xhRBRTYBJhA léxica, sintáctica y
(fonológica, léxica,  Imitar el sonido de la vocal i. semántica) (Ref.
sintáctica y semántica).  Realizar el trazo de la vocal i en el cuaderno I.L.L.1:6:1)
parvulario.

 Juego al aire libre

 Canción de despedida.
 ELABORADO POR: REVISADO: APROBADO POR:
DOCENTES:

Lic. GABRIELA IÑIGUEZ PARRA _______________________

Lic. ANDREA VASQUEZ OLAYA

Lic. ANDREA VASQUEZ OLAYA _______________________ COORDINADORA DEL SUBNIVEL PREPARATORIA

Lic. DIANA BARBA SOLANO Mgs.

SUBDIRECTORA
Lic. YOLANDA APOLO GRANDA_____________________

FECHA: 30/07/2025 FECHA: 31/07/2025 Fecha: 01/08/2025