Dirección Regional Unidad de Gestión Área de
Ministerio
PERÚ de Educación
de Educación de Educativa Local de Gestión
Ucayali Atalaya Pedagógica
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“ESCRIBE UN TEXTO CON LAS PALABRAS SIGNIFICATIVAS”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 65358 – B / SAN VALENTÍN
DIRECTOR ÑAUPARI CASTRO, Lessly Shakira
DOCENTE ÑAUPARI CASTRO, Lessly Shakira
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO
FECHA 23/07/25
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
/CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
• Utiliza vocabulario
“ESCRIBE DIVERSOS
variado, además de
TIPOS DE TEXTOS EN
diversas expresiones
CASTELLANO COMO
formulaicas. PRODUCE DE RELLENAR
SEGUNDA LENGUA”
MANERA LAS
-Organiza y
• Evalúa si el COHERENTE EL ACTIVIDAD Lista de cotejo
desarrolla las ideas ES DE
contenido de su TEXTO
de forma coherente y TRABAJO
texto, el vocabulario
cohesionada.
y el registro usado se
-Utiliza convenciones
adecúan a la
del lenguaje escrito
situación
de forma pertinente.
comunicativa, con el
fin de mejorarlo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
De derecho individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitare?
- Preparación de la sesión
- Preparación de los materiales
- Plumones, Goma, Tijera, Cuadernos, lápiz,
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
“TODO LO PUEDO EN CRISTO QUE ME FORTALECE” – (Filipenses 4:13)
Dirección Regional Unidad de Gestión Área de
Ministerio
PERÚ de Educación
de Educación de Educativa Local de Gestión
Ucayali Atalaya Pedagógica
INICIO (Motivación, saberes previos, propósito de la sesión problematización)
Recibimiento de los niños de manera amable y cordial.
Saludamos a los niños y niñas.
Oramos a Dios por todo lo recibido.
Asumimos acuerdos de convivencia para un mejorar nuestro trabajo en aula:
1. Trabajar en equipo
2. Respetar las opiniones de mis compañeros.
3. Evitar pelear entre compañeros.
Realizamos un dictado de con la sílaba “FA”.
Presentamos el propósito de la sesión:
ESBRIBIR UN TEXTO CON LAS PALABRAS
SIGNIFICATIVAS.
Concluimos con una dinámica:
CONCENTRACIÓN
1…………..SENTADO
2……….…..PARADO
3…………….FUERA DEL ASIENTO
DESARROLLO (Gestión del acompañamiento)
PRESENTAMOS LA SIGUIENTE LECTURA:
TENIENDO EN CUENTA LAS PALABRAS SIGNIFICATIVAS:
“TODO LO PUEDO EN CRISTO QUE ME FORTALECE” – (Filipenses 4:13)
Dirección Regional Unidad de Gestión Área de
Ministerio
PERÚ de Educación
de Educación de Educativa Local de Gestión
Ucayali Atalaya Pedagógica
C A N A S T A
M A C H E T E
R E M O
A CONTINUACIÓN, PASAMOS A PRODUCIR UN TEXTO.
EJEMPLO:
PEPE EL PESCADOR
Un día, el niño pepe decide ir al río a pescar, de
repente se te da cuentan que el camino estaba
demasiado monte, entonces comienza afilar su
MACHETE. Luego comienza a llenar en su
CANASTA cuerda, anzuelo y su yuca asada. Al
llegar al río se da cuenta que no podía cruzar el
río porque estaba muy cargado, entonces
comienza a cortar palos con su MACHETE y así
construir una canoa y su REMO para cruzar al otro
lado y poder pescar.
A-C-T-I-V-I-D-A-D-E-S
¡Ahora es tu turo!
ESCRIBE UN TEXTO CON LAS PALABRAS SIGNIFICATIVAS.
CIERRE (Evaluación)
Responden preguntas de metacognición:
PARA EL DOCENTE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
PARA EL DOCENTE:
?
?
?
_________________________________________
ÑAUPARI CASTRO, Lessly Shakira
DOCENTE DE AULA
“TODO LO PUEDO EN CRISTO QUE ME FORTALECE” – (Filipenses 4:13)
