Sesión DE Aprendizaje 05 practica sumas llevando
Competencia Comunicativa (Universidad César Vallejo)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUMA LLEVANDO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 65358 – B / SAN VALENTÍN
1.2. Docente: ÑAUPARI CASTRO, Lessly Shakira
1.3. Grado/Sección :
1.4. Área : Matemática
1.5. Fecha : 12 de agosto de 2025
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Desempeños Criterio Instrument
y de o de
Capacidades evaluaci evaluación
ón
Resolvemos • Establece relaciones entre datos y • Practica Lista
problemas acciones de sumas llevando con dos las de
cifras. sumas cotejo
de regularidad, • Emplea las siguientes estrategias y llevand
equivalencia procedimientos: Estrategias o
y heurísticas.
• Representa
cambio datos
• Traduce • con
datos y
materia
condiciones
a expresiones
l
algebraicas concret
Matemáticas
• Comunic o.
a • Argumenta
su comprensión como hallo la
sobre las
relaciones
respuesta
algebraicas.
•Usa
estrategias
y procedimientos
para encontrar
reglas generales
• Ar
gumenta
afirmaciones
sobre relaciones
de
cambio y
equivalencia
Evidenci Resolvemos ejercicios con sumas llevando
a
Propósit Representar y practicar sumas llevando con dos cifras
o
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
al bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
(sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Metas de aprendizaje 1º Cuida y hace uso adecuado de sus materiales de trabajo (colores,
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INCLUSIÓN ECONÓMICA lápices, cuadernos, carpeta, etc.), con los que cuenta en su hogar y
escuela.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
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- La docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a marcar su asistencia.
- Luego se les solicita que se pongan de pie para llevar a cabo los 10 min de ejercicio físico.
- Iniciamos la sesión recordando la clase anterior:
❖ ¿Qué hicimos en la sesión anterior?
❖ ¿Qué realizamos para poder sumar?
❖¿Qué
¿Cómo representamos
se debe hacer anteslas de
cantidades?
la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
- Los invitamos a los niños escuchar la situación problemática planteada
sesión? sesión?
Elaborar la sesión - Material concreto: chapitas, palitos, etc.
Planteamiento
Fichas de aprendizajedel problema
y ficha de - Papelógrafo
-evaluación
A partir deCuaderno de se
lo realizado trabajo de
les plantea la siguiente situación:
- Plumones
matemática.
El señor Eladio cosechó tomates de - suImágenes
chacra, de los objetos
el primer día cosechó
27 tomates y el segundo día cosechó 5 tomates ¿Cuántos tomates
cosechó entre los dos días?
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Comprensión del problema
- Leen la situación problemática con el apoyo de la docente y lo analizan para comprenderlo.
Luego se realiza las siguientes preguntas:
• ¿De quién nos habla el problema?
• ¿Qué cosecho el señor Eladio?
• ¿Cuántos tomates cosechó el primer día?
• ¿Cuántos tomates cosechó el segundo día?
- Se anota sus respuestas en la pizarra.
- Se comunica el propósito de la sesión del día: Representar y practicar sumas llevando con
dos cifras
- Se recuerda a los niños y las niñas los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender
mejor entre todos.
Desarrol
lo
Buscan una estrategia
- Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución.
- Se les guía con preguntas:
• ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
• ¿De qué manera podremos saber cuántos tomates cosechó el señor Eladio?
Formalización de la estrategia
- Profundizamos los aprendizajes enfatizando las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se dieron cuenta de la operación para saber cuántos tomates cosecho el señor
Eladio?
- Participan representando el problema
- Recuerdan que una adición es relacionado con sumar, agregar, etc
- Participan realizando algunas sumas planteadas de su vida real.
Cierre
- Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Cómo aprendieron?
• ¿Qué pasos seguimos para lograrlo?
• ¿Les pareció fácil o difícil encontrarla respuesta?, ¿por qué?
ANEXOS:
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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Representamos:
Los tomates que cos e cho el primer día: Los tomates que cosecho el segundo
día:
Respuestas: El señor Eladio cosecho entre los dos días 32 tomates
PRACTICAMOS
…
Resuelve los siguientes ejercicios:
…
…
