“JUNTOS, CONSTRUYENDO EL FUTURO”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 04
" NAVEGAMOS RESPONSABLEMENTE EN EL MUNDO VIRTUAL "
I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “RAMÓN CASTILLA”
1.2. UGEL : LUYA
1.3. DIRECTOR : NAPOLEÓN CHAPPA CHUQUIZUTA.
1.4. SUB DIRECTOR : WILDER CHUQUIZUTA ÁNGELES
1.5. COORDINADOR DE TUTORÍA : HEYDE MARLENE BURGA ORTIZ.
1.6. DOCENTE TUTOR : AMELIA YSOLINA GUÍVAR PÉREZ.
1.7. ÁREA : TUTORÍA
1.8. CICLO, GRADO Y SECCIÓN : VII. 5º DE SECUNDARIA – “ISAAC NEWTON”
1.9. PERIODO DE EJECUCIÓN : INICIO: lunes 30 de junio.
TÉRMINO: viernes 25 de julio.
1.10. AÑO LECTIVO : 2025
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Diego, un estudiante de secundaria, pasa gran parte de su tiempo en línea, ya sea para estudiar, jugar
videojuegos, o mantenerse en contacto con amigos y familiares a través de las redes sociales. Sin
embargo, hace poco se enteró de una situación en la que uno de sus amigos fue víctima de ciberacoso.
Esto le hizo reflexionar sobre cómo muchas veces no somos completamente conscientes de los riesgos
que conlleva el mundo virtual, desde el manejo de nuestra privacidad hasta las interacciones con personas
desconocidas. Además, se dio cuenta de que, aunque la tecnología nos brinda muchas ventajas, también
es necesario ser responsables para evitar consecuencias negativas. Diego comenzó a preguntarse cómo las
acciones en línea pueden afectar tanto a nuestra vida personal como a la de los demás. Durante una
conversación con sus amigos, surgieron diversas dudas sobre cómo protegerse en el mundo digital. Las
preguntas que Diego empezó a reflexionar fueron:
¿Qué significa ser responsable al navegar por internet?
¿Cómo puedo proteger mi información personal y la de otros mientras navego en línea?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes propondrán alternativas para lograr la práctica del uso correcto de las redes sociales
en su entorno personal, amical y social.
IV. PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Presentación de un Mural.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
IGUALDAD DE GÉNERO
Valor Actitud
Los estudiantes reflexionan sobre sus propias concepciones acerca de los roles que les
Empatía asignan a los varones y a las mujeres, de modo que, incluyan acciones que pueden
realizar para contrarrestar estos estereotipos.
Justicia Los estudiantes deberán practicar acciones que promuevan la igualdad, la inclusión y el
respeto por los derechos de cada persona
Los estudiantes deberán practicar el optimismo realista, la autoconfianza, la habilidad para
Resiliencia resolver problemas, la capacidad de aprender de las adversidades y la adaptabilidad ante los
cambios.
VI. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL: LA MEJOR AULA: “MI ESPACIO – MI
CONVIVENCIA – MI FORMACION.
El aula cuenta con su comité y/o
representantes de aula y éstos
Organización del aula
asumen las funciones
encomendadas
Estudiantes se estiman, respetan,
Estimación entre pares
DISCIPLINA Y protegen y ayudan entre pares
CONVIVENCIA ESCOLAR El aula no reporta situaciones de
Alto a la violencia. violencia física, pero debemos
modelar ciertas actitudes.
Estudiantes del aula no reportan
situaciones de indisciplina por
Disciplina
ninguna causa, ni dentro ni fuera
de la IE
VII. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO, DIMENSIONES, HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
EVIDENCIA:
DIMENSIONES HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES ACTIVIDADES DEL CICLO
Toma de decisiones responsables:
Analiza situaciones de riesgo y toma una decisión para
Actividad 1:
Personal – social solucionar dichas situaciones considerando su bienestar y el
Selección de la mejor alternativa.
de los demás.
Autoestima Actividad 2:
Se valora y previene situaciones de riesgo que Importancia de la autoestima para
PERSONAL
atentan contra su integridad. mejorar nuestra calidad de
comunicación en las redes
sociales.
Empatía: Actividad 3:
Personal - social Entiende el punto de vista de los demás al considerar sus Ejercer la empatía y el liderazgo
pensamientos, sentimientos y emociones. en redes sociales.
Toma de decisiones responsables relacionado con la Actividad 4:
violencia: La evaluación de riesgos y
Personal -social Realiza acciones creativas de manera autónoma, consciente y beneficios en la toma de
responsable frente a la igualdad de derechos y oportunidades decisiones.
entre los varones y las mujeres.
VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD Nº01 (¿Qué buscamos?)
Reconocer las consecuencias que conlleva nuestra toma de decisiones.
DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Nº02 (¿Qué buscamos?)
Reconocer el valor y el respeto que nos debemos tener así mismos y a los demás.
DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Nº03 (¿Qué buscamos?)
Aprender que la empatía es esencial en la práctica del uso de las redes sociales, lo que crea un
ambiente de convivencia y respeto más positivo y productivo
SECUENCIA DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Nº04 (¿Qué buscamos?)
Los estudiantes reconocerán las consecuencias que trae la cyberviolencia tanto para el agresor
como para el agredido.
IX. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Autoevaluación
Lista de cotejo
Luya, junio de 2025.
Heyde Marlene Burga Amelia Ysolina Guívar Pérez
Coordinador/a de Tutoría Tutor/a
