LEY 26.

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-Del artículo 1 al 10: se encuentran los principios, derechos y garantías.
-Artículo 1: la presente ley regular el ejercicio de enseñar y aprender
consagrados por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los Tratados
Internacionales incorporados a ella.
-Artículo 4: el Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer
educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes
de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad.
-Artículo 5: el Estado nacional fija la política educativa y controla su
cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando
las particularidades provinciales y locales.
-Artículo 9: el Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo
Nacional. Según la Ley 26.075 el presupuesto del Estado Nacional, las
provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no será inferior al 6% del
P.B.I

-En el Artículo 11 se fijan fines y objetivos de la política educativa nacional:

-Inciso e: garantizar la inclusión educativa a través de políticas
universales, de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que
otorguen prioridad a los sectores mas desfavorecidos de la sociedad.
-Inciso f: asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias
entre las personas sin admitir discriminación de género de ningún tipo.
-Inciso g: garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos
de los/as niños/as y adolescentes establecidos por la Ley 26.061.
-Inciso n: brindar a las personas con discapacidades, temporales o
permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo
desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus
derechos.
-Inciso ñ: asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a
su identidad cultural.
-Inciso p: brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la
formación integral de una sexualidad responsable.
 -Inciso q: promover valores y actitudes que fortalezcan las
capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido
de drogas.

Del Artículo 12 al 17: se encuentran las disposiciones generales del Sistema

Educativo Nacional:
-Artículo 15: el Sistema Edcuativo Nacional tendrá una estructura
unificada en todo el pais que asegure la organización y articulación de los
niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y
certificados que se expidan.
-Artículo 16: la obligatoriedad escolar en todo el pais se extiende
desde la edad de cinco años hasta la finalización del Nivel de Educación
Secundaria.
-Artículo 17: la estructra del Sistema Educativo Nacional comprende
cuatro niveles: la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación
Secundaria y la Educación Superior; y ocho modalidades: la Educación
Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación Especial, la
Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la
Educación Intercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de Privación de
la Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

-Del Artículo 18 al 25: se encuentra la regulación del Nivel Inicial.

-Del Artículo 26 al 28: se encuentra la regulación del Nivel Primario.
-Del Artículo 29 al 33: se encuentra la regulación del Nivel Secundario.
Profundicemos:
-Artículo 29: la Educación Secundaria es obligatoria y constituye una
unidad pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes y jóvenes
que hayan cumplido con el Nivel de Educación Primario.
-Artículo 30: la Educación Secundaria en todas sus modalidades y
orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/as adolescentes y jóvenes
para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuidad
de estudios.
-Artículo 31: la Educación Secundaria se divide en dos ciclos: un Ciclo
Básico, de carácter común a todas las orientaciones, y un Ciclo Orientado,
de carácter diversificado según sus distintas áreas de conocimientos, del
mundo social y del trabajo.
-Artículo 32: el Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones
necesarias para que las distintas jurisdicciones garanticen:
a) La revisión de la estructura curricular de la Educación
secundaria.
 b) Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar
de los/as jóvenes, tales como tutores/as y coordinadores/as de curso,
fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal de los/as
alumnos/as.
c) Un mínimo de 25 horas de reloj de clases semanales
d) La discusión en convenciones coelctivas de trabajo de
mecanismos de concentración de horas cátedra o cargos de los/as
profesores/as, con el objetivo de construir equipos docentes más estables en
cada institución.
h) La atención psicológica, psicopedagógica y médica de
aquellos/as adolescentes y jóvenes que la necesiten, a través de la
conformación de gabinetes interdisciplinarios en las escuelas y la
articulación intersectorial con las distintas áreas gubernamentales de
políticas sociales y otras que se consideren pertinentes.
-Artículo 33: las autoridades jurisdiccionales propiciarán la vinculación
de las escuelas secundarias con el mundo de la producción y el trabajo. En
este marco, podrán realizar prácticas educativas en las escuelas, empresas,
organismos estatales, organizaciones culturales y organizaciones de la
sociedad civil, que permitan a los/as alumnos/as el manejo de tecnologías o
brinden una experiencia adecuada a su formación y orientación vocacional.
En todos los casos estas prácticas tendrán carácter educativo y no podrán
generar ni reemplazar ningún vínculo contractual o relación laboral. Podrán
participar de dichas actividades los/as alumnos/as de todas las modalidades
y orientaciones de la Educación Secundaria, amyores a 16 años, durante el
período lectivo, por un período no mayot a seis meses, con el
acompañamiento de docentes y/o autoridades pedagógicas destinadas a tal
fin.

-Del Artículo 34 al 37: se encuentra la regulación del Nivel Superior

-El Artículo 38 habla de la Educación Técnico Profesional
-Del Artículo 39 al 41: de la Educación Artística
-Del Artículo 42 al 45: de la Educación Especial
-Del Artículo 46 al 48: de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
-Del Artículo 49 al 51: de la Educación Rural
-Del Artículo 52 al 54: de la Educación Intercultural Bilingüe
-Del Artículo 55 al 59: de la Educación en Contextos de Privación de la
Libertad
-Del Artículo 61 al 61: de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria
-Del Artículo 62 al 66: de la Educación de Gestión Privada
-Del Artículo 67 al 78: habla de la Formación Docente. Derechos y
obligaciones:
-Artículo 67: los/as docentes de todo el Sistema Educativo tendrán los
siguientes derechos y obligaciones:
Derechos:
a) Al desempeño en cualquier jurisdicción, mediante la
acreditación de los títulos y certificaciones
b) A la capacitación y actualización integral y gratuita
c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de la libertad de
cátedra y la libertad de enseñanza
e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de
seguridad e
higien
e
g) A los beneficios de la seguridad social, jubilación, seguros y
obra social
h) A un salario digno
i) A participar en el gobierno de la educación por si y/o a a
través de sus
representantes
k) Al accesod de cargos por concurso de antecedentes
l) A la negociación colectiva nacional y jurisdiccional

Obligaciones:
b) A cumplir con los lineamientos de la política educativa de la
Nación y de la respectiva jurisdicción y con los diseños curriculares de cada
uno de los niveles y modalidades
c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente
e) A proteger y garantizar los derechos de los/as niños/as y
adolescentes que se encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia
con lo dispuesto en la Ley 26.061
f) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e
intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa

-Del Artículo 71 al 78: se regula la Formación docente:

-Artículo 71: la formación docente tiene la finalidad de
preparar profesionales capaces de enseñar, generar y
transmitir los conocimientos y valores
necesarios para la formación integral de las personas, el desarrollo
nacional y la construcción de una sociedad más justa.
-Artículo 73: la políca nacional de Formación Docente tiene los
siguientes
objetivo
s:
a) Jerarquizar y revalorizar la Formación Docente
d) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formación
posterior
a la formación inicial
i) Otorgar validez nacional a los títulos y las certificaciones para
el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades del
sistema.

Del Artículo 79 al 83: habla de las políticas de promoción de la igualdad

educativa.
-Artículo 81: las autoridades jurisdiccionales adoptarán las medidaas
necesarias para garantizar el acceso y la permanencia en la escuela de las
alumnas en estado de gravidez, así como la continuidad de sus estudios
luego de la maternidad (…) Las escuelas contarán con sala de lactancia.

Del Artículo 84 al 93: tratan sobre de la calidad de la educación

-Artículo 85: para asegurar la buena calidad de la educación, la
cohesión y la integración nacional y garantizar la validez nacional de los
títulos correspondientes, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en
acuerdo con el Consejo Federal:
a) Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y
núcleos de aprendizaje prioritarios en todos los niveles y años de escolaridad
obligatoria.
b) Establecerá mecanismos de renovación periódica en todos los
niveles y años de la escolaridad obligatoria.
f) Dotará a todas las escuelas de los recursos materiales
necesarios para garantizar una educación de calidad; tales como la
infrastructura, los equipamientos científicos y tecnológicos, de educación
física y deportiva, bibliotecas y otros materiales pedagógicos, priorizando
aquellas que atienden a los/as alumnos/as en situaciones sociales más
desfavorecidas.
-Artículo 87: la enseñanza de los alumno de a menos un idioma
extranjero será obligatoria en todas las escuelas de nivel primario y
secundario del país.
 -Artículo 88: el acceso y el dominio de las tecnologías de la
información y la comunicación formarán parte de los contenidos curriculares.
 -Artículo 89: promover valores, compportamientos y actitudes que sean
acordes con un ambiente equilibrado y la protección de la diversidad
biológica.
-Artículo 91: formarán parte de los contenidos curriculares comunes a
todas las jurisdicción:
a) El fortalecimiento de la prespectiva regional latinoamericana,
particularmente del mercosur.
b) La causa de la recuperación de nuestras Islas Malvinas,
Georgias del Sur y Sandwich del Sur.
c) El ejercicio y construcción de la memoria colectiva sobre los
procesos históricos y políticos que quebraron el orden constitucional y
terminaron instaurando el terrorismo de Estado.
d) El conocimiento de los derechos de los/as niños/as y
adolescentes establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y en
la Ley 26.061.
e) El conocimiento de la diversidad cultural de los pueblos
indígenas.
f) Los contenidos y enfoques que contribuyan a generar
relaciones basadas en la igualdad, la solidaridad y el respeto entre los sexos.

-Artículo 93: las autoridades jurisdiccionales organizarán o facilitarán el

diseño de programas para la identificación, evaluación temprana,
seguimiento y orientación de los/as alumnos/as con capacidades o talentos
especiales y la flexibilización o ampliación del procesos de escolarización.

-Del Artículo 94 al 99: Información y evaluación del sistema educativo.

-Del Artíuculo 100 al 103: Sobre educación, nuevas tecnologías y
medios de comunicación.
-Del Artículo 104 al 11: Sobre educaciónb a distancia.
-El Artículo 112: sobre educación no formal
-del Artículo 113 al 120: sobre el gobierno y administración (Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología; Consejo Federal de Educación)
-El Artículo 121: sobre las autoridades educativas de las provincias y de
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
-Del Artículo 122 al 124: regula a la institución educativa
-Del Artículo 125 a 127: se determinan los derechos y obligaciones de
los/as alumnos/as:
Deberes:
a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo
según sus capacidades y posibilidades.
b) Participar en todas las actividades formativas y
complementarias.
c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e
intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad
educativa.
d) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar,
respetando los derechos de sus compañeros/as a la educación
y las orientaciones de la autoridad, los/as docentes y los/as
profesores/as.
e) Respetar el proyecto educativo institucional, las normas de
roganización, convivencia y disciplina del establecimiento
escolar.
f) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.
g) Conservar y hacer buen uso de las instalaciones,
equipamientos y materiales didácticos del establecimiento
educativo.

Derechos:
a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y
cantidad.
b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el
marco de la convivencia democrática.
c) Concurrir a la escuela hasta completar la educaicón obligatoria
d) Ser protegidos/as contra la agresión física, psicológica o moral
e) Ser evauados/as en su desempeño y logros, conforme a
criterios rigurosa y científicamente fundados.
f) Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico
necesario para garantizar la igualdad de oportunidades y
posibilidades que le permitan completar la educación
obligatoria.
g) Recibir orientación vocacional, académica y profesional-
ocupacional que posibilite su inserción en el mundo laboral y
la prosecición de otros estudios.
h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras
organizaciones comunitarias para participar en el
funcionamiento de las intituciones educativas.

-Del Artículo 128 al 129: derechos y deberes de los padres, madres, tutores/as
-Del Artículo 130 al 131: sobre el cumplimiento de los objetivos de la ley.
-Del Artículo 132 al 145: establece dispocisiones transitorias y
complementarias:
 -Artículo 134: a partir de la vigencia de la presente ley
cada jurisdicción podrá decidir sólo entre dos opciones de
estructura para los niveles de educación primaria y secundaria
de educación:
a) Una estructura de seis años para el
Nivel de Educación Priamaria y seis años para el Nivel de
Educación Secundaria.
b) Una estructura de siete años para el
Nivel de Educación Primaria y cinco años para el Nivel de
Educación Secundaria.
-Artículo 135: el Consejo Federal de Educación acordará y
definirá los criterios organizativos, los modelos pedagógicos y
demás disposiciones necesarias para:
a) Universalizar progresivamente los
servicios educativos para los niños/as de cuatro años de edad.
b) Implementar la jornada extendida o
completa para la educación primaria.
Hasta tanto haya concluido este proceso, las distintas
jurisdicciones deberán garantizar un mínimo de veinte horas de
clases semanales para las escuelas primarias que no cuenten
con la jornada extendida o completa.