Guía

Docente
Modalidad Presencial

Anatomía
Humana

Curso 2024/25

Grado en Enfermería
 Guía docente de Anatomía Humana

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Datos descriptivos de la Asignatura

Nombre: Anatomía humana

Carácter: Formación básica
Código: 10101GN
Curso: 1º
Duración (Semestral/Anual): 1º Semestral
Nº Créditos ECTS: 9
Prerrequisitos: ninguno
Responsable docente: Zacarías Sánchez Milá
Doctor por la Universidad rey Juan Carlos de Madrid. Máster Neurocontrol motor.
Experto en Fisioterapia Neurológica y del dolor musculoesquelético. Graduado en
Fisioterapia.
Email: [email protected].
Celia García Macías

Doctora por la Universidad de Salamanca. Máster en Fisioterapia Manual del

Aparato Locomotor. Máster en Neurorrehabilitación del adulto y pediatría. Grado en
Fisioterapia.
Email: [email protected]

Departamento (Área Departamental): Facultad de ciencias de la salud

Lengua en la que se imparte: Castellano
Módulo I: Formación Básica Común
Materia: Estructura y función del cuerpo humano

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2 Objetivos y competencias

En la actividad profesional dedicada a las Ciencias de la Salud es imprescindible el

conocimiento del cuerpo humano, las estructuras que lo componen, su localización dentro
del organismo y las relaciones que establecen con los demás órganos. Solo con estos
conocimientos de base será posible entender, en primer lugar, su correcto funcionamiento
y, posteriormente, las anomalías que pudieran aparecer.

Por lo tanto, se considera una asignatura básica y se imparte en el primer curso de los
estudios de grado. Esto supone que, el alumno y el futuro profesional deberán mantener
vivos estos conocimientos para que puedan aplicarlos en su día a día.

2.1. COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS

⮚ CG3 - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos

de la enfermería.

⮚ CG7 - Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos

físicos, psicológicos y sociales, como individuos. autónomos e independientes,
asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el
derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

⮚ CG8 - Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía

y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas
atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud -enfermedad.

⮚ CG9 - Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el

mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.

⮚ CG10 - Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos

atendidos, garantizando su seguridad.

⮚ CG15 - Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se

estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y
demás personal de las organizaciones asistenciales.
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⮚ CG17 - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de

salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos
y la continuidad asistencial.

⮚ CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender

conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación
secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros
de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

⮚ CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o

vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución
de problemas dentro de su área de estudio.

⮚ CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos

relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

⮚ CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y

soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

⮚ CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de

aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado
de autonomía.

2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

⮚ B1 - Comprender e identificar la estructura y función del cuerpo humano.

Comprender las bases moleculares y fisiológicas de células y tejidos.
⮚ B8 - Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores
de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes
etapas del ciclo vital.
⮚ B14 - Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de
enfermería.

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⮚ B29 - Comprender, abstraer significados e interpretar textos en inglés de diversas

fuentes, de diversa temática, dificultad, género y registro.
⮚ B30 - Comprender e interpretar audiciones de diversa índole en inglés.

2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

⮚ CT1. Capacidad de análisis y síntesis

⮚ CT3. Capacidad de gestión de la información
⮚ CT4. Capacidad de trabajo en equipo.
⮚ CT5. Razonamiento crítico
⮚ CT6. Aprendizaje autónomo
⮚ CT7. Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con el trabajo
buscando siempre la consecución de la calidad
⮚ CT13. Dominar la comunicación oral y escrita en castellano
⮚ CT17. Desarrollar habilidades básicas de manejo de los diferentes sistemas
informáticos (hardware, redes, software), del sistema operativo y de manejo de
herramientas electrónicas de expresión escrita (procesadores de texto), así como
de hojas de cálculo y consulta de bases de datos, según las necesidades
⮚ CT18. Adquisición de habilidades de búsqueda y aplicación de criterios científicos
y metodológicos para seleccionar y valorar La información de Internet.

2.4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

⮚ El alumno será capaz de conocer los principios básicos que rigen la organización
estructural y funcional de los seres vivos.

⮚ El alumno será capaz de conocer y comprender los mecanismos moleculares

utilizados por los seres vivos en el desarrollo de sus funciones.

⮚ El alumno será capaz de conocer las reacciones bioquímicas e instruir en la

regulación e integración de las mismas en las distintas rutas metabólicas.
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3 Contenidos de la asignatura
3.1. PROGRAMA

1. Introducción:
- Nómina anatómica, posición anatómica cero, planos y ejes anatómicos, direcciones
y movimientos, cavidades y regiones del cuerpo humano y características del cuerpo
humano.
2. Desarrollo embrionario. Fecundación. Periodo embrionario. Periodo fetal.
3. Aparato locomotor:
-Introducción: osteología, miología y artrología: características y tipos.
- Miembro superior: huesos, articulaciones, músculos (origen, inserción y función),
inervación arterial, venosa y nerviosa.
-Miembro inferior: huesos, articulaciones, músculos (origen, inserción y función),
inervación arterial, venosa y nerviosa.
- Cráneo: huesos, articulaciones, músculos (origen, inserción y función), inervación
arterial, venosa y nerviosa. Pares Craneales.
- Tórax: huesos, articulaciones, músculos (origen, inserción y función), inervación
arterial, venosa y nerviosa.
4. Aparato respiratorio: organización de los órganos del aparato respiratorio. Vías
aéreas altas. Vías aéreas bajas. Pulmones.
5. Aparato cardiocirculatorio: Órganos del aparato cardiocirculatorio. Circulación
sanguínea: corazón, arterias, venas, circulación mayor, circulación menor.
6. Aparato digestivo:
Órganos y sus elementos anatómicos, función, musculatura e inervación (arterial,
venosa y nerviosa).
7. Sistema endocrino: definición, funciones, hormonas, glándulas periféricas.
8. Aparato urinario
-Órganos y sus elementos anatómicos, función, musculatura e inervación
(arterial, venosa y nerviosa).
9. Aparato genital
-Órganos y sus elementos anatómicos, función, musculatura e inervación
(arterial, venosa y nerviosa).
10. Sistema nervioso: Componentes, localización. Sistema nervioso central,
periférico y autónomo.

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11. Órganos de los sentidos: sentido de la vista, oído, olfato, gusto y tacto.

3.2. BIBLIOGRAFÍA

● Drake, Richard L. Anatomía para estudiantes. 4ª ed. Ed Elsevier.2020.

● Hall & Stephens Anne M. Lo esencial en Anatomía y fisiología, 5ª ed. Ed
Elsevier.2020.
● Gilroy, Brian R. MacPherson, Lawrence M. Ross, Michael Schünke,Erik Schulte,
Udo Schumacher, Markus Voll, Karl Wesker. Prometheus. Atlas de Anatomía.
2ªed. Ed. Medica Panamericana. 2013.
● Juan Antonio García-Porrero Pérez, Juan Mario Hurlé González. Anatomía
Humana. 2ªed- Ed. Médica Panamericana.2020.
● Langman Sadler. Embriología Médica con orientación clínica. Ed.
Panamericana.2016.
● Netter. Atlas de Anatomía Humana, 7ª ed. Ed. Elsevier.2019
● Hansen. Netter. Anatomía clínica, 4ªed.Ed. Elsevier.2020.
● Netter. Cuaderno de anatomía para colorear, Hansen. Edición 3. Ed. Elsevier.
2023.
● Sobotta. Atlas de anatomía humana vol 1-2-3, Paulsen & Waschke. Edición 24.
Ed. Elsevier.2018.
● MS NJS MD, Frcpc RA MD, Mpa PK MD. Ecografía a Pie de Cama: Fundamentos
de la Ecografía Clínica. Elsevier; 2020.

4 Indicaciones metodológicas

La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales,

que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura:

Relación de actividades:

● Clase magistral: El profesor desarrollará, mediante clases magistrales y

dinámicas (con el uso continuado de Netter. Cuaderno de anatomía para
colorear, Hansen. Edición 3. Ed. Elsevier. 2023.) los contenidos recogidos
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en el temario, que podrán haber sido puestas previamente a disposición del

alumno en forma de fotocopias, plataforma virtual, o cuaderno de anatomía.
● Estudio y resolución de supuestos prácticos: el alumno resolverá los
ejercicios y casos prácticos planteados por el profesor, estudiando con
detenimiento todos lo relacionado con la asignatura que compone la materia.
● Debates/reflexión grupal: la proposición de temas de debate por parte del
profesor permite al alumno participar en temas de actualidad y animarlo a estar
al día de noticias relacionadas con la materia en cuestión. La intervención en
estos debates, así como las apreciaciones y opiniones personales de cada
alumno tendrá su reflejo en el momento de la evaluación final.

● Estudio personal de la materia: El estudio individual de la materia es la

actividad formativa tradicional por excelencia. Además de los materiales
suministrados al alumno, y que han sido elaborados por la profesora de la
asignatura, esta orientará al alumno en el estudio de la materia cuando sea
necesario.

● Tutorías personalizadas: El profesor pondrá a disposición del alumno el

tiempo necesario para que este pueda plantear cuantas dudas le surjan en el
estudio de la materia, pudiendo el docente ilustrar sus explicaciones por medio
de ejemplos y cualquier otra orientación de interés para el alumno.
● Prácticas de laboratorio: consistirán en el manejo de material anatómico real
o modelos anatómicos que ayudarán en el estudio y comprensión de las
diferentes estructuras anatómicas, así como la asistencia a seminarios en la
sala de simulación virtual. Los alumnos deberán entregar una memoria de
prácticas.

● Ejercicios prácticos: consistirán en la resolución por parte del alumno,

individualmente, ejercicios propios de la disciplina correspondiente y que les
permita adquirir las consecuentes competencias y conocer el alcance de sus
conocimientos.

● Proyección de videos relacionados con el contenido propio de la materia.

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5 Evaluación

La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está

compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y
actividades evaluables.

La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen teórico

(valorado en un 50%), examen práctico (valorado 20%) y la evaluación continua que
constará de una prueba objetiva escrita (10%), un trabajo correspondiente a la entrega de la
memoria de la asignatura (10%), resolución de ejercicio, problemas, supuestos (5%) y
asistencia (5%).

⮚ Examen (70 % de la nota final)

Se dividirá en:
1. Examen teórico (50%)
Descripción: Este examen constará de preguntas tipo test de opción múltiple y a
desarrollar, se realizará presencial.
● Examen tipo test de 40 a 60 preguntas con 4 opciones de respuesta, siendo una la
correcta o la falsa; junto con preguntas a desarrollar
● Criterios de evaluación: cada pregunta mal contestada restará 0,25 puntos.
● Porcentaje sobre calificación final: 50%

La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para superar la

asignatura. El alumno deberá tener al menos un 5 sobre 10 para considerar aprobada la
asignatura. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El alumno dispondrá de
dos convocatorias de examen por curso académico. El examen constará de preguntas tipo
test.

2. Examen práctico (20% de la nota final):

Descripción: Examen o ejercicio práctico de identificación de estructuras anatómicas y

macroscópicas superficiales. EN MODELOS ANATÓMICOS

La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para superar la

asignatura. El alumno deberá tener al menos un 5 sobre 10 para considerar aprobada la
asignatura. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El alumno dispondrá de
dos convocatorias de examen por curso académico.
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⮚ Prueba objetiva escrita (10%)

Se realizará a mitad del primer trimestre, constando de preguntas tipo test y a

desarrollar. El alumnado conocerá la fecha de realización de la prueba con suficiente
antelación. No es requisito indispensable aprobar este examen y la materia evaluada
en la prueba se volverá a evaluar en el examen. Esta prueba será presencial.

⮚ Trabajo (10%)

Se realizará obligatoriamente una memoria de la asignatura, tanto de los modelos

reales como de las estancias en la sala de simulación virtual, junto a preguntas de
razonamiento de cada tema, que el alumno tendrá que contestar. La entrega de la
memoria se realizará en la última semana del periodo de clases vía plataforma en
formato docx. o pdf.

⮚ Resolución de ejercicio, problemas, supuestos (5%)

Las actividades se irán determinando a lo largo del curso. Incluirán, entre otras:
resolución de ejercicios prácticos, participación en debates y repasos en clase. La
entrega de las actividades se realizará a lo largo del periodo de clases.

⮚ Asistencia (5%)

No es de obligatoriedad la asistencia a las clases magistrales, pero se valorará

sobre un 5% la asistencia a ellas.

Las notas de la prueba objetiva, trabajo, resolución de ejercicio, problemas, supuestos y

asistencia; se guardará únicamente para la convocatoria de septiembre del mismo año de
matriculación. En caso de suspender la asignatura en septiembre, el alumno deberá volver
a realizar las partes anteriormente citadas.

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN

Examen (obligatorio aprobar) 70%

Prueba objetiva 10%

Trabajo 10%

Resolución de ejercicios, problemas, supuestos 5%

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Asistencia 5%

TOTAL 100%

Criterios de calificación de la evaluación continua

Los criterios para la calificación de la evaluación continua son los siguientes:

DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN

Capacidad de observación 10%

Capacidad para captar expectativas y deseos ajenos 10%

Integración en el grupo 5%

Expresión verbal 10%

Capacidad de exponer 10%

Control del tiempo 10%

Dominio del tema 20%

Organización 10%

Rigor académico 10%

Presentación adecuada (palabras, gestos, posturas, atuendo, etc) 5%

TOTAL 100%
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6 Apoyo tutorial

Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado

de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una
atención personalizada al alumno. Sus funciones están claramente diferenciadas
complementándose al mismo tiempo. Las personas principales de este acompañamiento
tutorial son:

● Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la

asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para
realizar el estudio de la asignatura.

● Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado

y que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como personales.

El alumno dispondrá de un horario de tutorías para contactar con estas figuras durante
toda su formación académica. La información sobre el horario la encontrará el alumno en la
plataforma virtual.

Horario de tutorías de la asignatura: En relación a los horarios de atención en

tutorías para consultas, aclaración de dudas, revisiones de trabajos y exámenes, etc., el
profesor informará en la plataforma Blackboard de las franjas en las que tenga disponibilidad,
pudiendo variar de un cuatrimestre a otro y también durante los meses de verano. Todo ello
será informado oportunamente y con suficiente antelación a través del Campus Virtual.

Horario de tutorías de los profesores docentes:

- Zacarías Sánchez Milá: viernes 12:30 a13:30

- Celia García Macías: miércoles 11:00 a 12:00

Herramientas para la atención tutorial: Presenciales (despacho), plataforma

Blackboard, atención telefónica.

7 Horario de la asignatura y calendario de los temas

Horario de la asignatura: El alumno deberá consultar los horarios de clases de la

asignatura en el apartado correspondiente dentro de la página web de la UCAV:
www.ucavila.es. Igualmente, se informará de ellos en la Plataforma Blackboard.

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El peso de cada unidad formativa dentro la asignatura queda determinada por el

tiempo dedicado a la misma. Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla:

Profesor Contenidos Actividades y metodología

1ª y 2ª semana

Clase magistral
Profesor encargado Introducción Prácticas de laboratorio
Embriología Proyección de vídeos

3ª - 4ª - 5ª - 6ª semana

Clase magistral
Profesor encargado Aparato Locomotor Prácticas de laboratorio

Proyección de vídeos

7ª y 8ª Semana

Clase magistral
Profesor encargado Aparato digestivo
Prácticas de laboratorio
Proyección de vídeos

9ª y 10ªsemana

Clase magistral
Profesor encargado Aparato genitourinario
Prácticas de laboratorio

Proyección de vídeos

10ª y 11ª semana

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Clase magistral
Profesor encargado Aparato respiratorio Prácticas de laboratorio
Proyección de vídeos

Aparato cardiaco

12ª y 13ª semana

Sistema Nervioso Clase magistral

Profesor encargado Prácticas de laboratorio

Proyección de vídeos
Órganos de los sentidos

14ª y 15ª semana

Sistema Endocrino Clase magistral

Profesor encargado Prácticas de laboratorio

Proyección de vídeos

El plan de trabajo y las semanas son orientativos, pudiendo variar ligeramente,

dependiendo de la evolución del alumno durante las distintas sesiones.

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