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INTENSIFICACION

El documento detalla una intensificación de matemáticas para 5to año, centrada en funciones cuadráticas y polinómicas. Incluye ejercicios prácticos sobre la evolución de una población de peces y el lanzamiento de una flecha, así como análisis de funciones y sus gráficas. Se establecen criterios de evaluación que enfatizan la presentación, claridad y uso de conceptos válidos.

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INTENSIFICACION

El documento detalla una intensificación de matemáticas para 5to año, centrada en funciones cuadráticas y polinómicas. Incluye ejercicios prácticos sobre la evolución de una población de peces y el lanzamiento de una flecha, así como análisis de funciones y sus gráficas. Se establecen criterios de evaluación que enfatizan la presentación, claridad y uso de conceptos válidos.

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Intensificación| Matemática

Año a intensificar: 5to


Criterios de evaluación:
 Presentar el trabajo en tiempo y forma.
 Claridad en la resolución de cada ejercicio.
 Utilización de conceptos y propiedades válidos.

Nombre y apellido:

FUNCION CUADRATICA (Se puede usar alguna aplicación como Geogebra en la interpretación de
gráficos)
1) Un grupo de biólogos estudia las características de un lago artificial en el cual introdujeron un conjunto de
peces para analizar la evolución de esta población. En un principio la población crece reproduciéndose
normalmente, pero al cabo de unos meses algunos peces mueren, a causa del hacinamiento. Un científico
plantea que a partir de la fórmula: y=−0.1 x 2 +10 x+ 240 se registra la evolución de los peces, con x la
cantidad de días transcurridos y la variable y la cantidad de peces.
a) ¿Cuántos peces introdujeron en el lago?
b) ¿Durante cuánto tiempo la cantidad de peces fue aumentando?
c) ¿Cuántos peces habían luego de transcurrir los primeros 20 días?
d) ¿Cuál fue la cantidad máxima que hubo?
e) ¿Cuándo se extinguiría la población?
2) Un arquero tira una flecha, cuya altura y (en metros) en función del tiempo x (en segundos), está dada por
−1 2 7
la fórmula: y= x +3 x+
2 2
a) ¿Cuánto tiempo demora en llegar al piso?
b) ¿Desde qué altura fue lanzada?
c) ¿En qué instante alcanza la altura máxima? ¿Cuál es dicha altura?
d) ¿Qué altura alcanza a los 6 segundos de ser lanzada?
e) ¿En qué instante alcanza una altura de 6 m?
f) ¿En qué intervalo de tiempo la flecha asciende? ¿Y en cuál desciende?
Intensificación| Matemática

3) Grafica y realiza un análisis completo de las siguientes funciones:

FUNCIÓN POLINÓMICA
4) Marca las raíces reales de cada función.

5) Se graficaron tres de estas funciones polinómicas. Indica que formula corresponde a cada gráfico.

FUNCIÓN RACIONAL
3
6) ) Considerando la función f ( x )= +4 , indica verdadero o falso. Escribe correctamente las que
x−1
consideras falsas.

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