Matriz FODA
Cruce de variables Matriz FODA
Factores
internos
Factores Lista de fortalezas Lista de Debilidades
Externos F1 D1
F2 D2
F3 D3
DO (Mini-Maxi)
Lista de Oportunidades FO( Maxi-Maxi) Estrategias para
O1 Estrategias para minimizar las
O2 maximizar fortalezas y debilidades y
03 oportunidades maximizar las
oportunidades
Lista de Amenazas FA( Maxi-Minii) DA(MIni-Mini)
A1 Estrategias para Estrategias para
A2 maximizar fortalezas y minimizar debilidades y
minimizar amenazas amenazas
A3
Diagnostico Institucional
Análisis de Contexto Interno
FORTALEZAS DEBILIDADES
F1. Infraestructura y equipamiento para el D1. Insuficiente vinculación entre las
desarrollo de actividades académicas, funciones sustantivas de la universidad, a
administrativas, de investigación, extensión nivel institucional y unidades académicas.
universitaria.
D2. Autoridades universitarias dedicadas a
F2. Significativo número de docentes actividades rutinarias sobre las estratégicas.
titulares.
D3. Reglamentación académica institucional,
F3. Revista de Investigación Científica vulnerada, desactualizada y
Indexada. descontextualizada con el modelo académico.
F4. Experiencia en la ejecución de proyectos D4. Deficiente gestión de resultados.
de Investigación aplicada.
D5. Número reducido de docentes con grado
F5. Unidades Académicas desconcentradas de posgrado en su área de conocimiento.
de pregrado y posgrado con presencia en las
D6. Cultura de planificación medianamente
provincias y en departamentos del país.
desarrollada
F6. Desarrollo de actividades científicas,
D7. Políticas y estrategias para la generación,
culturales, paleontológicas, arqueológicas y
transferencia y divulgación de la investigación
astronómicas.
científica deficiente.
F8. Plataforma institucional “Tariquía”
D8 Gestión Universitaria inadecuada
conectada a Moodle (software diseñado para
traducida en una calidad académica
ayudar a los educadores a crear cursos en
deficiente
línea de alta calidad y entornos de
aprendizaje virtuales) D10. Inexistencia de normativa interna de
procesos de evaluación y acreditación que
F10. Condiciones de virtualidad para el
obligue a carreras, programas, institutos y
desarrollo de clases.
centro parte del proceso de evaluación con
F11. Número significativo de carreras, centros miras a la acreditación.
y laboratorios autoevaluados y acreditados.
D13. Docentes con baja practica pedagógico.
F12. PEI UAJMS, compatibilizado con el PDU
F13. Internacionalización de la Universidad
F14. Implementación del Nuevo Modelo
Académico en base al plan de acción,
políticas y lineamientos de diseño curricular.
Análisis de Contexto externo
OPORTUNIDADES AMENAZAS
O1. Instituciones públicas y privadas, A1. Asignación presupuestaria deficiente y
nacionales e internacionales que ofrecen decreciente, por parte del gobierno central.
alianzas estratégicas y convenios de
A2. Recursos por concepto del IDH,
financiamiento
decreciente.
O 2. Organismos de Acreditación
A3. Oferta diversificada y creciente de
Universitaria. (SNEA, MERCOSUR, CEUB, ISO).
programas de posgrado a nivel
O3. Demanda por la sociedad civil de departamental por parte de universidades
conocimiento científico públicas y privadas.
O5. Plataformas virtuales y redes de A4. Mercado laboral a nivel departamental
investigación para Intercambio de restringido y saturado en algunas áreas.
conocimientos científicos y extensión e
A5. Pérdida de credibilidad de la sociedad en
interacción universitaria.
la universidad.
O6. Disposiciones legales Nacionales y
A6. Baja motivación e incentivo del sector
Universitarias para el desarrollo de la
privado para invertir en investigación.
Investigación.
A7. Creciente oferta académica de
O7. Demanda de pasantías por instituciones
universidades privadas que enfatizan
públicas y privadas.
programas de extensión.
O8. Permanente demanda del mercado
A8. Difusión sesgada de la información
laboral por profesionales con título de
universitaria por los medios de comunicación.
posgrado.
A9. Normativa nacional en diferentes ámbitos
O9. Instituciones y organismos que financian
del accionar universitario que atenta contra la
becas de posgrado.
autonomía universitaria.
