RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA:
CEPU CICLO III-2023 LÓGICA Y PROPOSICIONES CATEGÓRICAS

La lógica proposicional también llamada simbólica o PASOS PARA RESOLVER PROBLEMAS

matemática, es aquella parte de la lógica que estudia
las proposiciones y símbolos utilizados en la a.-Detectar la equivalencia formal del conector lógico
formación de nuevas proposiciones que podrán ser y formalizar.
verdaderas o falsas, señaladas por reglas formales. b.-Asignar variables a las proposiciones simples.
C.-Agrupar usando signos de colección de ser
ENUNCIADO Y PROPOSICIÓN necesario.

I. ENUNCIADO: Es toda frase u oración que señala CONECTIVOS LÓGICOS

alguna idea. Según el uso de lenguaje puede cumplir
las siguientes funciones: Enlazan proposiciones simples. A partir de
a) Directiva, su objetivo es dar órdenes o hacer proporciones simples es posible generar otras,
pedidos. Los enunciados pueden ser. simples o compuestas. Es decir que se puede operar
i) Interrogativos, su propósito es averiguar algo. con proposiciones, y para ello se utilizan ciertos
-¿Qué hora es? símbolos llamados conectivos lógicos.
-¿Cuál es tu nombre? IV. TABLA DE VERDAD DE LOS CONECTIVOS
-¿Llegarás temprano? LOGICOS
ii) Imperativos o exhortativos, originan o cumplen una
acción.
-Regresa de inmediato
-No saltes
-¡Alto!
b) Expresiva, busca comunicar sentimientos, deseos o
actitudes. Los enunciados pueden ser: p q p↓q p←q
i) Exclamativos o admirativos, expresan emociones. V V F V
-¡Que bella es! V F F V
-Hace calor F V F F
ii) Desiderativos, señalan deseos o anhelos. F F V V
-Quisiera vivir en Estados Unidos.
-Ojalá regreses.
c) Informativa, busca afirmar algo. El enunciado es: OPERACIÓN
i) Aseverativo o declarativo, expresa una característica LÓGICA SÍMBOLO LOCUCIÓN
o alguna relación entre los sujetos que intervienen en Y, pero, mas,
el enunciado. también, mientras, sin
-El cuaderno es azul Conjunción ∧, & embargo,
Ezequiel y José son niños Tanto…….como……
II. PROPOSICIÓN: Es todo enunciado, respecto de la Aunque, además
cual se puede decir si es verdadera (V) o falsa (F), Disyunción o, u, salvo, a menos
pero no ambos a la vez, con respecto a una realidad. débil o ∨ que, excepto.
inclusiva
Ojito: el valor de verdad, o valor veritativo de una Disyunción O … o…
proposición, se refiere a que si es verdadera o falsa la △, ⨁, ↮≢,
fuerte o
proposición mencionada. ∨
exclusiva
Si … entonces, de
III. CLASES DE PROPOSICIONES Condicional modo que, por lo
A) Proposición Simple. Llamadas también directa o →, ⊃ tanto, se sigue que,
atómicas, monádicas o monarias, son aquellas implicación Implica que, contiene
en las que aparece una afirmación o acció[Link] a…
caracterizan por ser expresadas mediante Siempre que, ya que,
oraciones que no utilizan conjunciones Condicional pues, puesto que, dado
gramaticales y el adverbio “no”. ←
indirecta que, , cuando, debido
Por ejemplo, sea la proposición a que.
p: 4 + 7 = 11 Si y solo si,
B) Proposición Compuesta o molecular.- Son Bicondicional ↔, ≡
equivalente
aquellas proposiciones que constan de dos o más No, es falso que, , no
proposiciones simples. Negación ~, ¬, 𝑝̅ es cierto que, no es
Ejemplo: verdad que.
r: Pitágoras era griego y era geómetra

p q

1
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

V. TAUTOLOGÍA, CONTRADICCIÓN Y VII. CIRCUITOS LÓGICOS

CONTINGENCIA  Circuito en Serie (𝑝 ∧ 𝑞)
TAUTOLOGÍA 𝑝 𝑞
Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que todos los
valores de verdad resultantes son siempre V.  Circuito en paralelo (𝑝 ∨ 𝑞)
𝑝
CONTRADICCIÓN
Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que todos los q
valores de verdad resultantes son siempre F.
CONTINGENCIA: VIII. PROPOSICIONES CATEGÓRICAS.
Es aquella proposición que puede ser verdadera o Verbo
falsa, (combinación entre tautología y
contradicción). Todo limeño es peruano

VI. EQUIVALENCIAS NOTABLES Sujeto predicado

1. Ley de Involución (doble negación): cuantificador
~(~𝑝) = 𝑝
2. Ley de Idempotencia
a) 𝑝 ∧ 𝑝 ≡ 𝑝
b) 𝑝 ∨ 𝑝 ≡ 𝑝
3. Leyes Conmutativas
a) 𝑝 ∧ 𝑞 ≡ 𝑞 ∧ 𝑝
b) 𝑝 ∨ 𝑞 ≡ 𝑞 ∨ 𝑝
c) 𝑝 ↔ 𝑞 ≡ 𝑞 ↔ 𝑝
4. Leyes Asociativas
a) (𝑝 ∧ 𝑞) ∧ 𝑟 ≡ 𝑝 ∧ (𝑞 ∧ 𝑟)
b) (𝑝 ∨ 𝑞) ∨ 𝑟 ≡ 𝑝 ∨ (𝑞 ∨ 𝑟)
c) (𝑝 ↔ 𝑞) ↔ 𝑟 ≡ 𝑝 ↔ (𝑞 ↔ 𝑟)
5. Leyes Distributivas
a) 𝑟 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (𝑟 ∨ 𝑝) ∧ (𝑟 ∨ 𝑞)
b) 𝑟 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ (𝑟 ∧ 𝑝) ∨ (𝑟 ∧ 𝑞)
c) 𝑟 → (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (𝑟 → 𝑝) ∧ (𝑟 → 𝑞) PROBLEMAS RESUELTOS
6. Leyes de Morgan 1. De las expresiones siguientes, indicar cuántas son
a) ∼ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (∼ 𝑝 ∨∼ 𝑞) proposiciones:
b) ∼ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ (∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞)  La capital del Perú es Puno
7. Ley del Condicional  ¿Cómo te sientes?
a) 𝑝 → 𝑞 ≡∼ 𝑝 ∨ 𝑞  El gato es un roedor
8. Leyes del Bicondicional  El día tiene 24 horas
a) 𝑝 ↔ 𝑞 ≡ (𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑝)  Un triángulo isósceles tiene dos lados iguales
b) 𝑝 ↔ 𝑞 ≡ (𝑝 ∧ 𝑞) ∨ (∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞) en longitud.
9. Disyunción fuerte
a) 𝑝∆𝑞 ≡ ~(𝑝 ↔ 𝑞) A)1 B)2 C)3 D)4 E)5
b) 𝑝∆𝑞 ≡ (~𝑝 ∨∼ 𝑞) ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) SOLUCIÓN:
10. Leyes de la Absorción  La capital del Perú es Puno (Proposición
a) 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ 𝑝 Falsa)
b) 𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝  ¿Cómo te sientes? (Enunciado)
c) 𝑝 ∧ (∼ 𝑝 ∨ 𝑞) ≡ 𝑝 ∧ 𝑞  El gato es un roedor (Proposición Falsa)
d) 𝑝 ∨ (∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝 ∨ 𝑞  El día tiene 24 horas (Proposición verdadera)
11. Leyes de Transposición  Un triángulo isósceles tiene dos lados iguales
a) (𝑝 → 𝑞) ≡ (∼ 𝑞 →∼ 𝑝) en longitud. (Proposición verdadera)
b) (𝑝 ↔ 𝑞) ≡ (∼ 𝑞 ↔∼ 𝑝)
12. Formas Normales 2. Formalizar: “O soy buen deportista o estoy
a) Para la conjunción: orgulloso de mi mismo. Pero, si estudio intensamente
𝑉∧𝑉 ≡𝑉 no soy buen deportista”.
𝑉∧𝑝≡𝑝 SOLUCIÓN:
𝐹∧𝑝≡𝐹 Sea:
b) Para la disyunción: p: Soy buen deportista
𝐹∨𝐹 ≡𝐹 q: Estoy orgulloso de mi mismo
𝐹∨𝑝≡𝑝 r: Si estudio intensamente
𝑉∨𝑝≡𝑉 (𝑝 ∆ 𝑞)⋀(𝑟 → ~𝑝)
A) (~𝑝 → ~𝑞) → (𝑝 → 𝑟)
B) (~𝑝 ∨ ~𝑟) ↔ (𝑝 ∧ 𝑞)
C) (𝑝 ∨ 𝑟) → (𝑝 ∧ 𝑞)

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

D) (𝑝 ∆ 𝑞)⋀(𝑟 → ~𝑝) 7. Si no es cierto que, las estrellas emiten luz y que

E) (𝑝 △ 𝑞) ∧ ( ~𝑝 → 𝑟) los planetas la reflejan, entonces éstos no giran
3. Hallar la proposición equivalente a:”No es cierto alrededor de ellas.
que, hace frio y no se congela”. a) (~p∧q) → ~r b) ~[(p∧q) → ~r] c) ~(p∧q) → ~r
a) Hace frio o no congela b) No hace frio o no d) (~p∧q) → r e) (~p∧q) → ~r
congela c) Hace frio y no congela d) No hace frio o se
congela e) Hace frio o congela SOLUCIÓN
Haciendo:
SOLUCIÓN: p: Las estrellas emiten luz
Sea: q: Los planetas la reflejan
p: Hace frio r: giran alrededor de ellas
q: Se congela no es cierto que, las estrellas emiten luz y que los
~(𝑝 Λ ~𝑞) = ~𝑝 ∨ 𝑞 planetas la reflejan, entonces éstos no giran alrededor
4. Simplificar: de ellas.
[𝑞 → ~𝑝] ⋀ [(𝑝 ⋀ 𝑞) → (𝑝 ↔ 𝑞)] no es cierto: ~
las estrellas emiten luz y que los planetas la reflejan:
SOLUCIÓN: p∧q
[𝑞 → ~𝑝] ⋀ [(𝑝 ⋀ 𝑞) → (𝑝 ↔ 𝑞)] no giran alrededor de ellas: ~ r
(~𝑞 ⋁ ~𝑝) ∧ [∨] Luego: ~(p∧q) → ~r
~𝑞 ⋁ ∼ 𝑝 ≡ ∼ 𝑝 ⋁ ∼ 𝑞 ≡ 𝑝 → ~𝑞
a) 𝑝 ∆ 𝑞 PROBLEMAS PROPUESTOS
b) 𝑞 → 𝑝
c) 𝑝 → ~𝑞 1.- ¿Cuántos de los siguientes enunciados son
d) ~𝑝 ⋁ 𝑞 proposiciones?
e) 𝑝 ∧ 𝑞 I.- 𝑥 + 3 > 0
II.- ¡HOLA!
5. Si s y la proposición s→ ~ (p v q) son verdaderas, III.- 7 ≥ 7
indique los valores de verdad de: IV.- ¿De dónde eres?
I. ∼ (p ∧ ∼q)
IV.-𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2
II. (p → q) v ∼ s
III. s v (q → p) a)1 b)2 c)3 d)4 e)5

a) VVV b)VVF c)VFF d)FFF e) FFV 2.-Determine cuantas son proposiciones

I. José es contador y administrador.
SOLUCIÓN II. Prohibido fumar
s = V s → ~ (p v q) = V Concluye III. ¿Por qué llegaste tarde?
~ (p v q) = V IV. Él es estudiante de la facultad de Ciencias
~ F =V pvq=F
administrativas y contables
V→ V =V FvF V. ¡Auxilio!
VI. Hoy es lunes
I. ∼ (p ∧ ∼q) II. ( p → q) v ∼ s VII. 5x > 8x –12; donde x=4
∼ (F ∧ ∼F) ( F →F) v ∼ V
a)1 b)2 c)3 d)4 e)5
∼ (F ∧ V ) V v F
∼ F V
3.- Marcar verdadero o falso según corresponda:
V
III. s v (q → p) I.- (23 = 8) ∧ (32 = 6)
V v (F → F) II.- (−52 = 25) ∨ (8 ≤ 8)
Vv V III.- (𝜋 = 3.1416) → (0,9 ≠ 1)
2
V IV.- (22 = 8 ) ↔ (√25 = −5)
a) VVVV b)VFVF c) VFFF d)FVVV e)FFFF
6. La proposición (p ∨ q) → (∼ p ∧ q) es
equivalente a:
4.- Dadas las siguientes funciones proposiciones.
a) p b) ∼p c) q d) ∼q e) p ∧ q
𝑝(𝑥 ): 𝑥 2 = 16
SOLUCIÓN 𝑞 (𝑥 ): 𝑥 − 4 = 8
(p ∨ q) → (∼ p ∧ q) 𝑟 (𝑥 ): 𝑥 2 − 5 > 0
∼ (p ∨ q) v (∼ p ∧ q) Ley del condicional 𝑠(𝑥 ): √𝑥 + 3 ≥ 0
(∼ p ∧ ∼q) v (∼ p ∧ q) Ley morgan Determinar el valor de verdad de:
∼p ∧ (∼ q v q ) Distributiva I.- {~ 𝑝(4) ∧ 𝑞(3)} → 𝑠(−3)
∼p ∧ V Elemento neutro II.- 𝑝(3) ∨ {𝑟 (3) ↔ 𝑠(−1)}
∼p a) FV b)VF c)FF d)VV e) p y q

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

5.- Si la proposición (𝑝 → 𝑞) ∨ (∼ 𝑟 ∨ 𝑠) es 14.-Dada la tabla de verdad.

falsa, determine el valor de p; q; r y S p q p ∰q
respectivamente.
V V F
a) VVVV b)VFVF c) VFFF d)FVVV e)FFFF
V F V
6.- Sabiendo que la proposición “p” es verdadera F V F
¿En cuál de los siguientes casos es suficiente dicha F F V
información para determinar el valor de verdad de Determine la proposición equivalente a:
las proposiciones:
[(𝑝 ∰ ∼ 𝑞) ∨ (∼ 𝑝 ∰ 𝑞)] → 𝑝
I.- (𝑝 ∨ ∼ 𝑞) ↔ (~𝑝 ∧ 𝑞)
a)p b)q c) ~𝑝 d) ~𝑞 e) 𝑝 ∨ 𝑞
II.- (𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑝 ∨ ∼ 𝑟)
III.- (𝑝 → ~𝑞) → ~𝑟
15.-Se define el operador ( ∑ ), por la siguiente
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I o II d)Sólo III
tabla:
e) Sólo I,II y III Simplificar:
p q p∑q (𝑝 ∑ 𝑞) ∑ 𝑝
7.- Reducir
V V V
{(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑞)} ∧ 𝑞
V F V
a) 𝑝 ∧ 𝑞 b) 𝑝 ∨ 𝑞 c) q d)∼ 𝑞 e)∼ 𝑝
F V F
8.- Simplificar: F F V
[(∼ 𝑞 → ~𝑝) ∧∼ (∼ 𝑝 → ~𝑞 )] ∨ [𝑝 → ~𝑞] a)V b)q c) 𝐹 d) ~𝑞 e) 𝑝 ∨ 𝑞
Se obtiene:
a)𝑞 ∨ 𝑝 b)∼ 𝑞 ∨ 𝑝 c)𝑝 ∧ 𝑞 d)∼ 𝑝 ∨ 𝑞 16.-Se definen las proposiciones:
e)∼ (𝑝 ∧ 𝑞) 𝑝∫ 𝑞 ≡ ~𝑝 ∧ 𝑞
𝑝∬ 𝑞 ≡ 𝑝 ∨∼ 𝑞
9.-Simplificar: Además, la proposición:
[(pΔq)→(p ↔q)]∧(p∧q) ∼ [(𝑞∫ 𝑝) → (𝑞∬ 𝑟)] Es verdadera.
a) ~ p ∧ q b) 𝑝 → 𝑞 c) ~ p ∨ q d) 𝑝 ∧ 𝑞 Determina los valores de verdad de p, q y r
e) 𝑝 ∨∼ q a) FFF b)FVV c)VVV d)VVF e)VFV
10.-Simplificar. 17.- Dadas las proposiciones 𝑝 ≡ 𝑉 , 𝑞 𝑦 𝑟 dos
[(∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨ (∼ 𝑝 ∧ 𝑞)] ∨ 𝑞 proposiciones cualesquiera. Halle el valor de
a)~ p ∧ q b) 𝑝 → 𝑞 c) ~ p ∨ q d) 𝑝 ∧ 𝑞 verdad de:
e) 𝑝 ∨∼ q I.- ∼ 𝑞 → (~𝑝 ∨ ∼ 𝑞)
II.-[(𝑟 ∨ ∼ 𝑝) ∧ (𝑞 ∨ 𝑝)] → 𝑟
11.- Si la proposición: ~(𝑝 ∧ 𝑞) → 𝑟 es falso, III.-(𝑞 ↔ (𝑝 ∧ 𝑞)) ↔ (𝑞 ∧ ∼ 𝑝)
señale el valor de verdad de las siguientes
a)VFV b)FVV c)VVV d)VVF e)FFF
proposiciones:
I. 𝑝 ∧ ~(~q ∨ 𝑟) 18.-Sean p, q, s, t proposiciones lógicas tales
II. (~p → 𝑞) ∧ (~q → 𝑟) ∧ 𝑝 que: (𝑝 ∆ ~𝑟) → ~𝑞 es falso, halle el valor de
III. ~(~p → 𝑞) ∧ ~(𝑞 → 𝑟) ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) verdad de las siguientes proposiciones:
a) FFF b) VVV c) FVV d) VVF e) VFV I.- (𝑝 ∧ ∼ 𝑟) → 𝑠
II.- (~𝑞 ∧ 𝑡) → 𝑝
12.-Dada la estructura: (~p ∨ 𝑟) ∨ 𝑞 𝑒𝑠 falsa, los
III.-(𝑠 → 𝑞 )∆(𝑡 → 𝑞)
valores de verdad de: a) VVV b) VVF c) FVF d) FVV e) FFF
I. [𝑝 ← (𝑝 ∧ 𝑟)] ← 𝑝
II. (𝑝 ↔ 𝑞) Δ𝑟 19.- los valores de verdad de la matriz principal es
III. r ∨ [ q Δ (𝑝 ↔ 𝑟)] la fórmula:
Respectivamente son: ∼ [(∼ 𝑝 → ~𝑞) → ~(𝑝 ↓ ~𝑞)], son:
a) 101 b) 000 c) 010 d) 100 e) 110 a) VVVV b) VVFV c) FVFV d) FVVV e) FFFF
13.-Si la proposición: ∼ [(qs) (pr)] es
verdadera. Hallar el valor de verdad de:
I. (∼ s ∼ q) ( rq)
II. ∼ (q ∼ s)  (p ∼ r)
III. (p q rs)  (pr)
a)VFV b)FVV c)VVF d)VVV e)FFF

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

20.- simplificar el circuito: a) El Perú, soy yo

b) El jirón de la Unión es Perú
c) El palais Concert es Perú
d) Lima no es Perú
e) El palais Concert es Lima

26.- La proposición: Si hay humedad, entonces

las plantas crecen. Es equivalente a decir:
a) Las plantas crecen y hay humedad.
a) 𝑟 ∧ q b) 𝑝 → 𝑞 c) ~ p ∨ q d) 𝑝 ∧ 𝑞 b) Si las plantas no crecen no hay humedad.
e) 𝑝 ∨∼ q c) No hay humedad y las plantas crecen.
d) Las plantas no crecen y hay humedad.
21.- Hallar el equivalente de: e) Todas las anteriores.

a) 𝑟 ∧ q b) 𝑝 → 𝑞 c) ~ p ∨ q d) 𝑝 ∧ 𝑞
e) 𝑞 ∧ ∼ p

22.-Dada las siguientes premisas, diga que se

infiere.
 Si te quiero es que te valoro
 Si te valoro, hago cosas para ti.
a) Si te valoro, hago cosas por ti.
b) Hago cosas por ti, si te quiero.
c) Si te quiero, hago cosas por ti.

23.-De las premisas:

 “Si eres limeño, entonces eres peruano”.
 “Si eres peruano entonces eres sudamericano”
Se infiere:
a) Si eres limeño, eres americano.
b) Si eres limeño, eres sudamericano.
c) Si eres limeños, eres peruano.

24.-Lea con atención las siguientes premisas:

 Todo mal político, roba y no tiene escrúpulos.
 Todo el que roba y no tiene escrúpulos, tiene
la cárcel asegurada.
A partir de las premisas anteriores, ¿Qué se puede
inferir?
a) Todo mal político roba.
b) Algún mal político tiene la cárcel asegurada.
c) Todos los malos políticos tienen la cárcel
asegurada.

25.-Al gran escritor peruano, Abraham

Baldelomar se le atribuyen estas frases:
 El Perú es Lima.
 Lima es el jirón de la Unión.
 El jirón de la Unión es el Palais Concert.
 El palais Concert soy yo
¿Qué se puede concluir?
5
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: RAZONAMIENTO LÓGICO Y
ORDEN DE INFORMACIÓN
CEPU CICLO III-2023

1. PROBLEMAS CON CERILLOS conveniente realizar un esquema gráfico

Los problemas con cerillo consisten en agregar o 4. RELACIÓN DE TIEMPOS
quitar o mover la cantidad menor de cerillos para Para poder desarrollar problemas de estos tipos lo
obtener la figura requerida. El objetivo es recomendable es reemplazar las palabras por su
desarrollar la reflexión y la habilidad visual, en el equivalencia numérica.
cual empleara la imaginación e ingenio

2. PROBLEMAS CON MONEDAS

Los problemas con moneda consisten en agregar o
quitar o mover la cantidad menor de cerillos para
5. CALENDARIOS
obtener la figura requerida
Mes N.º días
Debemos de tener en cuenta las siguientes pautas:
I. Cuando dos monedas son de la misma Enero 31
denominación, entonces son del mismo tamaño y Febrero 28 o 29(en bisiesto)
peso Marzo 31
II. Se dice que dos monedas son tangentes cuando Abril 30
están en contacto una con otra Mayo 31
III. En aquellos problemas donde nos pidan formar Junio 30
hileras o filas con cierta cantidad de monedas como
Julio 31
mínimo, podemos considerar colocar una moneda
sobre otra. Agosto 31
IV. Alrededor de una moneda se pueden ubicar Septiembre 30
exactamente y en forma tangencial 6 monedas de Octubre 31
igual tamaño a ella Noviembre 30
Diciembre 31

6. VARIACIÓN DE AÑOS
Año común:
Tiene 365 días (52 semanas y 1 día) <> 7̇ + 1 (La
fecha avanza un día)
Año bisiesto: Tiene 366 días (52 semanas y 2 día)
<> 7̇ + 2 (La fecha avanza dos días)
Los años bisiestos, son múltiplos de 4, excepto los
años de fin de siglo que solo son bisiestos si son
3. PARENTESCO
Se le recomienda realizar una lectura empezando de la
múltiplos de 400
parte final del enunciado e ir estableciendo las
relaciones de parentesco hasta llegar a parte inicial. CRITERIO PARA RECONOCER AÑOS BISIESTOS
Cuando nos piden la menor cantidad de personas es
 Si es múltiplo de 4.
Ej: 1980, 1984,2008, 2012,…
BISIESTO  Si es múltiplo de 400.
Ej: 2000, 2400, 2800, 3200,…

 Si no es múltiplo de 4.
Ej: 1981, 1982,2007, 2015,…
NO BISIESTO  Si es múltiplo de 100.
Ej: 2100, 2200, 2300, 2500,…

Nota: Si: ̅̅̅̅̅̅̅

𝑎𝑏𝑐𝑑 = 4̇; entonces ̅̅̅
𝑐𝑑 = 4̇

7. VERDADES Y MENTIRAS
Las verdades y mentiras nos permiten descifrar
acertijos sobre veraces y mentirosos, es decir,
identificar a los personajes hipotéticos que dicen
siempre la verdad o siempre mienten, a partir de
sus afirmaciones o de terceros.
Para identificar a los personajes hipotéticos,
utilizaremos los razonamientos por casos, por

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02

suposición, por analogía, por contradicción y

otros. Estos razonamientos nos permiten descartar
un cierto número de posibilidad consistente.
Nota: Recuerda que, de dos proposiciones
contradictorias una tiene que ser verdadera y la
otra falsa.
8. CERTEZAS
Para dar solución a los problemas de certezas,
generalmente primero se analiza las situaciones
negativas y luego se le añaden los elementos
necesarios hasta dar solución al problema.
Nota: Podemos usar el caso PIÑA (Ponernos en
el peor de los casos) El valor de la suma de la constante de un cuadrado
mágico de orden n se halla de la siguiente manera
9. ORDENAMIENTO LINEAL
Ordenamiento Lineal Horizontal
Consiste en ordenar un grupo de objetos de
acuerdo con una característica en común, como: 13. CON DADOS
 Orden de llegada en una carrera. En este tipo de problemas generalmente se
 Distribución de personas en una banca. debe calcular el total de puntos de las caras
 Alineación de libros en un estante, etc.
no visibles de un dado, o indicar el punto
Ordenamiento Lineal Vertical
Ahora cambiamos el orden de las flechas de arriba
que se obtiene en la cara superior al
hacia abajo y viceversa. Ejemplos deslizarse en el plano. En la mayoría de
 • Personas que viven en los edificios. situaciones se considera a los dados
 • Relación de edades de un grupo de comunes, pero también se pueden incluir
estudiantes dados no comunes.
 • Comparación de estaturas, etc. Podemos considerar lo siguiente:
 Un dado común. El total de puntos en
10. ORDENAMIENTO CIRCULAR dos caras opuestas es 7
Los elementos a ordenar forman una figura  La suma de todos los puntos en un
cerrada. dado común es 21
Ejemplos: personas sentadas alrededor de una
mesa circular, una fogata, niños agarrados de la
mano jugando la ronda, etc.
Observaremos que siempre los elementos a
ordenar están simétricamente ubicados; es decir
entre silla y silla hay una misma distancia.

11. ORDENAMIENTO CON TABLAS DE

DOBLE ENTRADA
También llamado “cuadro de decisiones” o de
afirmaciones, negaciones.
Las tablas que nos permiten organizar
información de una manera adecuada y sencilla,
pues con el uso de celdas en filas y columnas,
encontramos de manera eficiente relaciones entre
variables establecidas en el programa.

12. CUADROS MÁGICOS.

Son tableros en los que se han distribuido
números en progresión aritmética de tal forma que
la suma de los números en una línea cualquiera y
la de los números de una columna o fila
cualquiera da el mismo valor.
El orden de un cuadrado mágico lo determina la
cantidad de casillas por lado

2
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02

PROBLEMAS RESUELTOS
5. Una familia consta de dos padres, dos madres,
1. Si hoy es martes, ¿Qué día será el ayer del pasado cuatro hijos, dos hermanos, una hermana, un
mañana de hace dos días? abuelo, una abuela, dos nietos, una nieta, dos
A) lunes B)martes C)miércoles esposos, una nuera. ¿Cuántas personas como
D)viernes E) sábado mínimo conforman dicha familia?
(Examen de Admisión 2017 – 1 UNI)
SOLUCIÓN: A) 6 B) 7 C) 8
𝐻𝑜𝑦 − 1 + 2 − 2 =? ? D) 9 E) 10
𝑀𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 − 1 = 𝐿𝑢𝑛𝑒𝑠
SOLUCIÓN
2. Si el domingo 13 de marzo del 2005 nació Sandra.
Realizando un árbol genealógico
¿Qué día de la semana celebrara sus 15 años?
  (Abuelos)
A)miércoles B)jueves C)domingo
D)viernes E) sábado
(Hijo)   (Nuera)
SOLUCIÓN:
Años Bisiestos entre 2005 y 2020
  Nietos
{2008; 2012; 2016; 2020}=4
X=Domingo+15+4 6. Los cursos de RM, RV, Aritmética y Álgebra son
X=Domingo+19 dictados por Andrés, julia, Luis y Carmen. Si se
X=Domingo+7̇+5=Viernes sabe que Luis es amigo del profesor de RM. El
3. En una urna hay 6 bolas rojas y 6 bolas azules. ¿Cuál profesor de RV no conoce a Julia ni al que dicta
es el mínimo número de bolas que se deben sacar para Aritmética. Carmen y el profesor de Aritmética
tener la seguridad de haber extraído 2 de diferente son amigos en común con el profesor de RM. La
color? única amiga de Andrés es Carmen. Entonces la
A)5 B) 11 C) 12 D) 7 E) 8 relación correcta es:
a) Carmen – RM b) Luis - RV
SOLUCIÓN: c) Andrés – Álgebra d) Andrés - RV
e) Julia – Álgebra
6R
6A Rojas SOLUCION:
Azul
RM RV Aritm. Álgeb.
# Extracciones=6+1=7 Andrés X  x X
Julia  x X X
4. Armando, Bruno y Leonel son tres profesores que Luis X X  x
enseñan actuación, baile y canto, pero no Carmen X X X 
necesariamente en ese orden: ∴ Andrés – RV
Se sabe que:
 El profesor de canto es el menor, y es el mejor 7. En la figura se muestran 29 palitos de fosforo
amigo de Bruno. formado 10 cuadraditos, si solo deben quedar 6
 El profesor de baile es menor que el profesor cuadraditos iguales, ¿Cuántos palitos como
Leonel. mínimo se deben retirar, si ningún palito debe
Determina el valor de verdad de las siguientes quedar libre?
proposiciones.
I. Bruno es el profesor de baile.
II. Armando es el profesor de canto.
III. Leonel es menor que el profesor de
actuación.
a) VVF b) VFF c) FVV
d) VVV e) FVF

Mayor Intermedio Menor

Actuación Baile Canto A) 4 B) 5 C) 6 D3 E) 7
Armando NO NO SI SOLUCIÓN
Bruno NO SI NO Basta con quitar 5 palitos así:
Leonel SI NO NO

I. Bruno es el profesor de baile (V)

II. Armando es el profesor de canto (V)
III. Leonel es menor que el profesor de
actuación. (F)

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02

¿Cuál es la ocupación de Hermógenes?

A) Carpintero
B) Sastre
C) Electricista
D) Comerciante
E) Mecánico

06.- Cinco personas A, B, C, D y E trabajan en un

edificio de 6 pisos, cada una en un piso diferentes.
Si se sabe que:
PROBLEMAS PROPUESTOS  A trabaja en un piso adyacente al que
trabajan B y C.
01.- Ayer tenía 20 años y el próximo año tendré  D trabaja en el quinto piso.
[Link] el día de mañana cumplo años. ¿En qué fecha  Adyacente y debajo de B, hay un piso
nací? vacío.
A) 31 de diciembre ¿Quiénes trabajan en el 4to y 6to piso
B) 28 de julio respectivamente?
C) 29 de febrero A) C-E
D) 01 de enero B) B-C
E) 15 de mayo C) C-A
D) C-B
02.-Miguel y Enrique nacieron el mismo día. E) E-C
Oliver es menor que Enrique. Claudio es menor
que Oliver; pero Genaro es mayor que Miguel, por 07.- ¿Qué parentesco tiene un joven que es el hijo
lo tanto el menor de todos es: de la esposa del único vástago de mi abuela?
A) Enrique A) Mi tío
B) Genaro B) Mi cuñado
C) Miguel C) Mi papá
D) Oliver D) Mi hermano
E) Claudio E) Mi sobrino

03.-Qué parentesco tiene conmigo una mujer que 08.- Si el anteayer de mañana es martes. ¿Qué día
es la hija de la esposa del único vástago de mi de la semana será el mañana de anteayer?
madre? A) Sábado
A) De hermano a hermana B) Miércoles
B) De abuelo a nieta C) Lunes
C) De esposo a esposa D) Domingo
D) De tío a sobrina E) Martes
E) De padre a hija
09.-Durante cierto mes de un año se observó que
04.-Siendo miércoles el pasado mañana de ayer, se presentan más jueves que otros días de la
¿Qué día será el mañana del anteayer de pasado semana. ¿Qué día de la semana será el 10 de abril
mañana? de dicho año?
A) Lunes A) Lunes
B) Martes B) Martes
C) Jueves C) Miércoles
D) Viernes D) Jueves
E) Miércoles E) Viernes

05.-Arnaldo, Juan, Andrés y Hermógenes tienen 10.-Si el domingo 13 de marzo del 2005 nació
diferentes ocupaciones: Sandra. ¿Qué día de la semana celebrará sus 15
I) Arnaldo y el carpintero están enojados con años?
Hermógenes. A) miércoles
II) Juan es amigo del electricista. B) jueves
III) El comerciante es familiar de Hermógenes. C) domingo
IV) El sastre es muy amigo de Andrés y del D) sábado
electricista. E) viernes
V) Arnaldo desde muy joven se dedica a vender.

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02

11.-El tercer y último día de un mes fueron sábado B) 25 de diciembre

y jueves respectivamente. ¿Qué día de la semana C) 28 de diciembre
fue 18 de abril en ese año? D) 31 de diciembre
A) domingo E) 01 de enero
B) miércoles
C) martes 17.- Se distribuyen los números del 1 al 9, uno en
D) lunes cada círculo, de tal manera que la suma de los
E) jueves números ubicados en círculos diametralmente
opuestos tenga el mismo resultado.

12.-Halla el valor A+B+C, en el siguiente

cuadrado mágico que se forma al distribuir los 9
primeros números impares.

A
B
C

A) 18 B) 23 C) 24 D) 27 D) 14 De cómo respuesta la suma de los números que

pueden ser ubicados al centro
13.- Determina el valor de: A+B+C+D, si el A) 10 B) 14 C) 15 D) 6 E)11
siguiente cuadrado mágico es de orden 3.
1. 18.- Cinco dados idénticos se arreglan en una fila
3/4 B 1 como se muestra en el gráfico. Los dados pueden
C D no ser estándares, es decir, la cantidad total de
1/4 A 1/2 puntos ubicados en sus caras opuestas podría no
ser 7 necesariamente 7. ¿Cuál es la cantidad total
A)2/5 B)7/4 C)5/2 D)8/5 E) 13/4 de puntos ubicados en las 8 caras en contacto de
los dados mostrados?
14.-En el siguiente cuadrado mágico que se forma
al distribuir los 9 primeros números impares,
calcula el valor de C, si A+B=14

A B A) 22 C) 23 C) 25 D) 27 E) 30

C 19.-Tres amigas, María, lucia e Irene comentan

sobre el color de polo que llevan puestos.
A)5 B) 11 C)6 D)8 E)3  María dice: mi polo no es rojo ni azul como el
de ustedes.
15.- Hace tres días, se cumplía que el anteayer de  Irene dice: me gustaría tener un polo verde
ayer de mañana es lunes ¿Qué día de la semana como tuyo.
será, cuando a partir de hoy transcurran tantos días
 Lucia dice: me gusto mi polo rojo. ¿Qué color
como los días que pasan desde el ayer de anteayer
de polo tiene María?
hasta el día de hoy?
A) Rojo B) azul C) verde D) amarillo E) negro
A) Sábado
B) Lunes
20.-Se tiene a cuatro amigos: Moisés, Henry,
C) Martes
Marco y Toño; sus profesiones son: ingeniero,
D) Jueves
médico, abogado y profesor; además residen en
E) Domingo
Lima, Huancayo, Ica y Chimbote.
Se sabe que:
16.- José le dice a su enamorada Wendy: Dos días
antes de antes de ayer del día de los inocentes nos  Toño no vive en Huancayo ni en Ica.
conocimos y a la semana fuimos enamorados. Ya
 El médico reside en Lima.
llevamos casi un año de enamorados, por lo que
 Marco no reside en Lima.
celebramos en aislamiento social. ¿Cuándo
celebraron José y Wendy el primer aniversario de  Marco es ingeniero.
enamorados?  Moisés vive en Chimbote.
A) 24 de diciembre  El abogado vive en Huancayo.

5
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02

¿Qué profesional vive en Chimbote?

A) El médico B) El profesor C) El abogado D) El

ingeniero E) F.D.

21.-Cinco hermanas, Ana, Brenda, Claudia, Diana

y Eliana, se sientan alrededor de una mesa circular
con seis asientos distribuidos simétricamente. Se
sabe que: A) 14 B) 16 C) 13 D) 12 E) 15
 Ana se sienta junto a Brenda y exactamente
frente a Claudia. 25.- Tres compañeros de clase tienen 10,11 y
 Claudia no es menor que Brenda ni que Diana. 12 años. Al consultarles su edad
 La mayor se sienta junto y a la derecha de Ana. manifestaron.
¿Dónde se sienta Diana?  Aldo: yo tengo 11 años.
A) Adyacente a Eliana y Claudia.  Beto: Cesar tiene 10 años.
B) Adyacente a Brenda y Claudia.  Cesar: Aldo tiene 10 años
C) Junto a Brenda. Si solo uno de ellos miente.¿Quien es el
D) A la derecha de Eliana. mayor?
E) Al lado de Claudia. A)Raúl B)Beto C)Aldo D)Maria E)José

22.-En una mesa circular hay 8 asientos colocados 26.-Una madre pregunta a sus hijos ¿Quién se
simétricamente ante la cual se sientan siete ha comido los chocolates que compre?
amigos; Anaís, Blanca, Carmen, Daniel, Esteban,  Isabel: “Enrique se comió los chocolates”
Francisco y Gerardo. Se sabe que:  Enrique:” Federico se comió los
 Anais se sienta frente a Blanca y junto a chocolates”
Carmen.  Federico: Enrique miente a decir que yo
 Daniel se sienta exactamente frente a me comi los chocolates”
Carmen y a la izquierda de Blanca.  Doris: “Yo no podría haber comido los
 Esteban no se sienta junto a Daniel ni a chocolates”
Anais. De los cuatro hijos uno solo dice la verdad,
 Francisco y Gerardo se sientan juntos. entonces ¿Quién se comió los chocolates?
¿Dónde se sienta Esteban? A)Isabel B)Enrique C)Federico D)Doris
A) Al lado de Anais E)Maria
B) Adyacente a Daniel y Anais.
C) Junto a un lugar vacío.
D) Junto a Blanca.
E) Junto a Carmen.

23.-Cuatro amigos de 15, 17, 18 y 20 años de edad

tienen la siguiente conversación:
 Marco : yo tengo 15 años.
 Lucio : yo tengo 18 años.
 Carlos : Marco tiene 17 años.
 Víctor : yo tengo 17 años
Si solo uno de ellos miente y los otros dicen la
verdad. ¿Cuántos suman las edades en años de
Marcos y Víctor?
A) 38 B) 33 C) 34 D) 32 E) 37

24.- Si el dado comun gira sobre cada casilla

cuadrada en el sentidos señados por la flechas,
indicar la suma del total de puntos ubicados en la
cara superior cuando el dado ocupe cada uno de
los casilleros sombreados

6
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA:
SUCESIONES, SERIES, INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN
CEPU CICLO III-2023
SUCESIONES Término Enésimo:

Una sucesión es un conjunto ordenado de 𝑡𝑛 = 𝑎. 𝑛2 + 𝑏. 𝑛 + 𝑐

elementos (número, letras y figuras) tales que
cada uno ocupa un lugar establecido, de modo que 5. SUCESIÓN DE POLIGONALES
se puede distinguir el primero, el segundo, el
tercero y así sucesivamente; acorde con una ley de 𝑡1 ; 𝑡2 ; 𝑡3 ; 𝑡4 ; 𝑡5 ; … ; 𝑡𝑛
formación, criterio de ordenamiento o fórmula de
recurrencia. a b c d

1. SUCESIÓN ALFANUMÉRICA m n p
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 +r +r
J K L M N Ñ O P Q
Donde
10 11 12 13 14 15 16 17 18
(𝑛 − 1)𝑎 (𝑛 − 1)(𝑛 − 2)𝑚 (𝑛 − 1)(𝑛 − 2)(𝑛 − 3)𝑟
R S T U V W X Y Z 𝑡𝑛 = 𝑡1 +
1
+
1.2
+
1.2.3
19 20 21 22 23 24 25 26 27
ó
2. SUCESIÓN NUMERICAS 𝑡𝑛 = 𝑡1 𝐶0𝑛−1 + 𝑎𝐶1𝑛−1 + 𝑚𝐶2𝑛−1 + 𝑟𝐶3𝑛−1 …
Es el conjunto ordenado de número; es decir Suma
cada elemento tiene un orden designado.
N° ordinal⟹ 1° 2° 3° 4° . . . . . . . . 𝑛° 𝑆𝑛 = 𝑡1 𝐶1𝑛 + 𝑎𝐶2𝑛 + 𝑚𝐶3𝑛 + 𝑟𝐶4𝑛 …
Términos ⟹ 7; 10; 13; 16 … … .. 𝑡𝑛 6. SUCESIÓN GEOMÉTRICA
3. SUCESIÓN ARITMÉTICA 𝑡1 ; 𝑡2 ; 𝑡3 ; … ; 𝑡𝑛
𝑡1 ; 𝑡2 ; 𝑡3 ; … ; 𝑡𝑛
xq xq
+r +r
Término general
Término general
𝑡𝑛 = 𝑡1 . 𝑞𝑛−1
𝑡𝑛 = 𝑡1 + (𝑛 – 1 )𝑟
ó Donde:
tn = término n – ésimo o último término
𝑡𝑛 = 𝑡0 + 𝑛(𝑟)
t1 = primer término de la progresión
Donde: n = número de términos
tn = término n – ésimo o último término r = razón
t1 = primer término de la progresión Suma de términos
n = número de términos
𝑞𝑛 − 1
r = razón 𝑆𝑛 = 𝑡1 ( )
Numeros de términos 𝑞−1
𝑡𝑛 − 𝑡1
𝑛= ( )+1 Suma infinita
𝑟
𝑡1
Suma de términos 𝑆∞ = ; |𝑞 | < 1
1−𝑞
𝑡𝑛 + 𝑡1
𝑆𝑛 = ( )𝑛
2 7. SUCESION DE FIBONACCI
Aquella en la cual cada término a partir del
4. SUCESIÓN CUADRÁTICA
tercero es la suma de los dos anteriores.
Sucesión original
𝑡𝑛 = 𝑡𝑛−2 + 𝑡𝑛−1 ; 𝑛 ≥ 3
c= 𝑡0 ; 𝑡1 ; 𝑡2 ; 𝑡3 ; 𝑡4 ; … ; 𝑡𝑛
𝒕𝑛−2 ; 𝒕𝑛−1 ; 𝒕𝑛
a +b = q m n p +
2a = +r +r +r
1 ; 1 ; 2; 3 ; 5 ; 8 ; . ..

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 03

SERIES

Es la adición indicada de los términos de una

sucesión numérica. Al resultado de la adición si
es que existe se le llama suma o valor de la serie:

SERIES NOTABLES
𝑛(𝑛+1)
S=1+2+3+4+…+n= 2
PROBLEMAS RESUELTOS
“n” sumandos

S = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 2n = 𝑛(𝑛 + 1) 1.-Gladys diseña un algoritmo para etiquetar

información encriptada. Si las primeras etiquetas
“n” sumandos son:
S = 1 + 3 + 5 + 7 + … + (2n – 1) = n2
3 , 8 , 23 , 68 ,…
===Escriba aquí la ecuación.
“n” sumandos
A) 203 B) 103 C) 302
2 2 2 2
𝑛(𝑛 + 1)(2𝑛 + 1) D) 123 E) 231
S = 1 + 2 + 3 +. . . . +n =
6

“n” sumandos SOLUCIÓN

3 , 8 , 23 , 68 , 203
𝑛(𝑛+1) 2
S = 13 + 23 + 33 + 43 + … + n3 =
2 +5 +15 +45 135+68=203
“n” sumandos
x3 x3 3x45=135
𝑛(𝑛+1)(𝑛+2)
S = 1.2 + 2.3 + 3.4 + … + n(n+1) =
3 2.- ¿Qué término continúa?
M ; G ; Q ; L ; ___
RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y D Ñ I S
DEDUCTIVO. (Examen CEPU 2014 – I Otoño UNJBG)
a) S/V b) T/O c) M/S
RAZONAMIENTO INDUCTIVO d) V/N e) V/S
Es un modo de razonar en el que, a partir de la
observación de casos particulares, conseguimos SOLUCIÓN
descubrir leyes, con la particularidad de que la
validez de las últimas se deduce a partir de la M ; G ; Q ; L ; ___
validez de las primeras. D Ñ I S
Así tenemos que:
M ; Ñ ; Q ; S ; V
N OP R TU

D ; G ; I ; L ; N
EF H JK M

Rta. V/N
3.-Indicar la letra que continúa en cada sucesión,
respectivamente:
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO I. D , L , M , M, ____
Es un modo de razonar en el cual, a partir de II.- E , F , M , A , M , J , J , ____
información, casos o criterios generales, se a) JA b) MV c) AC
obtiene una conclusión particular. d) JC e) CA

SOLUCIÓN
I. D , L , M , M, J
D : Domingo
L : Lunes
M : Martes
2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 03

M : Miércoles 150.151
Continúa J: Jueves 𝒇𝒊𝒈. 𝟏𝟓𝟎 = = 11325
2

II.- E , F , M , A , M , J , J , A 6.-Carlitos se propone a escribir un libro. El

E : Enero primer día escribe 5 hojas; el segundo día 12
F : Febrero hojas; el tercer día 23 hojas; el cuarto día 38 hojas
M : Marzo y así sucesivamente hasta que el último día
A : Abril escribió 467 hojas ¿Cuántos días estuvo
M : Mayo escribiendo Carlitos?
J : Junio A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
J : Julio SOLUCIÓN:
Continúa A: Agosto c= 2 5 12 23 38
a+b= 3 7 11 15
4.- Halle el valor de S en la siguiente expresión:
2a= 4 4 4
1 1 1 1 1
S     ...  a=2
2 6 12 20 600 b=11
A) 21/20 c=2
B)24/20
C) 25/20 𝑇𝑛 = 2𝑛2 + 𝑛 + 2
467 = 2𝑛2 + 𝑛 + 2
D)21/25 0 = 2𝑛2 + 𝑛 − 465
E) 24/25 0 = (2𝑛 + 31)(𝑛 − 15)
31
SOLUCIÓN 𝑛1 = − 𝑛2 = 15
2
1 1 1 1 1
𝑆= + + + +⋯+
1𝑥2 2𝑥3 3𝑥4 4𝑥5 24𝑥25
1 1 1 1 1 1 1 PROBLEMAS PROPUESTOS
𝑆 = 1− + − + − + − +⋯
2 2 3 3 4 4 5 01.- En la siguiente sucesión, hallar el número que
1 1
+ − sigue:
24 25
1 √2 ; 2 ; √6 ; 2√2 ; ….
𝑆 = 1− A)3 B)√10 C)2√3 D)√5 E)√14
25
24
𝑆= 02.- ¿Qué término continúa?
25
5.-De acuerdo a la secuencia de las figuras, 𝑀 𝐺 𝑄 𝐿
¿cuántos cuadraditos no sombreados habrá en la ; ; ; ; ….
𝐷 Ñ 𝐼 𝑆
figura 150? A) S/V B) V/N C)M/S D)T/O E)V/S

03.-Hallar el término enésimo en:

5 ; 11 ; 19 ; 29 ; 41 ; … …
A)𝑛 + 3𝑛 + 1 B) 𝑛2 +4n C)𝑛2 + 3𝑛 + 12
2

D)𝑛2 +2n+1
A) 11 476
B) 11 175 04.- Hallar el número que continúa.
C) 11 627 4; 5; 6; 8; 11; 16;…..
D) 11 325
E) 11 174 A) 24 B) 25 C) 28 D) 32 E) 34
SOLUCIÓN:
05.- Hallar el número que continúa.
Nº de cuadrados no sombreados. 3; 5; 7; 11; 23;…..
1.2 A) 70 B) 72 C) 71 D) 81 E) 91
𝒇𝒊𝒈. 𝟏 = 1 =
2
2.3 06.-Hallar el segundo término negativo de la
𝒇𝒊𝒈. 𝟐 = 3 = 1 + 2 =
2 sucesión:
3.4 213 ; 207 ; 201 ; 195 ; … ..
𝒇𝒊𝒈. 𝟑 = 6 = 1 + 2 + 3 =
2 A)-7 B)-8 C)-11 D)-10 E)-9
⋮

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 03

07.- ¿Cuántos de los términos de la siguiente

sucesión son múltiplos de diez?
5 ; 8 ; 13 ; 20 ; 29 ; … . ; 10004
A)20 B)21 C)23 D)37 E)41 ⋯
Posición 1 Posición 2 Posición 3
08.- En el siguiente arreglo triangular, halle la
suma del primer y último término de la fila 30. A)211 B)210 C)201 D)190 E)189
16.- Hallar el valor de S, si:
Fila 1 → 3 1 1 1 1
S    .... 
Fila 2 → 6 9 4 . 7 7 . 10 10 . 13 22 . 25
Fila 3 → 12 15 18
Fila 4 → 21 24 27 30 7 75 9 7 71
Fila 5 → 33 36 39 42 45 a) b) c) d) e)
100 100 10 41 100
⋰ ⋮ ⋱
A)2502 B)2702 C)2703 D)2802 E)2602 17.- Calcular S
09.-En el siguiente arreglo triangular, hallar la suma 1 1 1 1
de las cifras de “a +b +c”
𝑆 = 15×7 + 21×9 +27×11 +33×13
Fila 1 → 1 100 sumandos
Fila 2 → 3 5
Fila 3 → 7 9 11
Fila 4 → 13 15 17 19
a) 7/63 b) 7/60 c) 4/123
⋮ ⋮ ⋰ ⋱ ⋱ d) 4/41 e) 4/21
Fila30 → 𝑎 …. …. …. …. …. b 𝑐

18.- Calcular el valor W

A)20 B)18 C)21 D)19 E)17
1 1 1 1
10.- De cuantas cifras constará el resultado de: 𝑊 = 2 + 6 +12 +…..+ 90
43 𝑥55
a) 9/10 b) 1/2 c) 1/9 d) 1/90 e) 1
A)6 B)36 C)3 D)19 E)8

22003 +22004 +22005

19.-Averiguar las edades que tienen cuatro
11.- Simplificar: individuos sabiendo que forman una progresión
22001 +22000 +21999
aritmética creciente,sabiendo que la suma de las
A)2 B)4 C)6 D)8 E)16 edades del primero con el cuarto es 71 años y que
multipliacndo ambas edades resulta 1078.(Dar
12:- En que cifra términa el resultado de: como respuesta la edad del mayor?
20012003 + 20052004 +20062005 A)96 años B)77 años C)49 años D) 94 años E)36
A)7 B)2 C)6 D)0 E)3 años

1 2 3 4 5 20.- las suma del sexto y decimo segundo termino

13.- Calcular: + + + + de una P.A. es 240 y la relación del tercero y
6 15 40 96 204
15 19 décimo segundo término es como 2 es 5. Hallar el
A)1 B)2 C)3 D)34 E)21
primer termino.
A)10 B)20 C)30 D) 40 E) 50
14.- Hallar el valor de “E” y dar como respuesta
la suma de las cifras del resultado: 21.- La suma de los tres primeros términos de una
𝐸 = 4444 … 44 𝑥 9999 … 999 P.A. es la raíz positiva de la ecuación: 𝑥 2 − 17𝑥 −
84 = 0, siendo el sexto termino 15. Hallar la
10 cifras
10 cifras razón.
A)72 B)81 C)90 D)99 E)108 A)6 B)5 C)4 D)3 E)2

15.- Determine la cantidad de círculos no 22.- Determinar el mayor de los 5 primeros

sombreados en la posición 20: términos en una P.A. sabiendo que la suma de los
tres últimos es igual al duplo de la de los tres
primeros, y que la suma de estos 5 términos es 90.
A) 18 B) 24 C) 30 D)6 E) 22

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 03

23.- La suma de los 6 primeros términos de una

P.G. es igual a 9 veces la suma de los tres primeros
términos. Hallar la razón.
A)1/2 B)4 C)3 D)2 E)1/3

24.- La suma de los tres números en P.G es 70; si

se multiplican los 2 extremos por 4 y el intermedio
por 5, los productos están en la P.A. Hallar el
mayor de los términos de la P.G.
A) 80 B) 50 C) 40 D) 20 E) 10

25.-la suma de 5 términos consecutivos de una

P.G. es 726. Si el primer término es 6, ¿Cuál es el
último?
A) 162 B) 196 C) 256 D) 486 E) 512

26.-El noveno término en la sucesión, es:

2 ; 3 ; 4 ; 9 ; 16 ; 29 ; 54 ; 𝑥

A)335 B)99 C)81 D)89 E)182

27.- ¿Qué término continúa?

4 ; 4 ; 4 ; 8 ; 24 ; 120 ; ….

A)960 B)500 C)720 D)89 E)135

5
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: CUATRO OPERACIONES,
PLANTEO DE ECUACIONES Y EDADES
CEPU CICLO III-2023

CUATRO OPERACIONES

MÉTODO DEL CANGREJO (Operaciones 𝐹𝑎𝑙𝑡𝑎 + 𝑆𝑜𝑏𝑟𝑎

Inversas) 𝑥=
# Personas |𝑎1 − 𝑎2 |
# Elementos
Debido a que conocemos el resultado y cada una Precio Unit.
de las operaciones realizadas para llegar a dicho CASOS ESPECIALES
resultado, entonces para poder encontrar la Falta - Falta
incógnita pedida se empieza desde el final (dato), CASOS NORMALES Sobra - Sobra Resta
es decir a partir del último resultado y regresamos Pierde - Pierde
-
hasta el inicio del problema, haciendo las Falta + Sobra Suma
Gana - Gana
operaciones inversas correspondientes. Pierde + Gana +

MÉTODO DEL ROMBO

MÉTODO DE LA REGLA CONJUNTA
Esta es una regla practica del método de falsa (Método de equivalencias)
suposición. Se resuelve dibujando un rombo y La regla conjunta es un procedimiento
colocando valores numéricos en cada uno de sus matemático aritmético que nos permite hallar un
vértices. valor pedido cuando los datos vienen relacionados
Características del método del rombo por una serie de igualdades.
Este método se puede aplicar a problemas de El procedimiento consiste en escribir los datos
cuatro operaciones que presenten las siguientes como una serie de igualdades o equivalencias; de
características: tal modo, que con el elemento que termina una
 El problema debe tener 2 incógnitas. igualdad comience el siguiente, es decir que el
 Dos cantidades totales: segundo miembro de cada igualdad sea de la
o Un total será la suma de las incógnitas. misma especie que el primero. Luego se
o El otro total, un valor producido por el número multiplican ordenadamente estas igualdades y se
total de elementos. halla el valor pedido.
 Valor unitario de cada una de las incógnitas.
PLANTEO DE ECUACIONES
Plantear una ecuación consiste en interpretar,
( NM )  TE: Representa al comprender y expresar, en una ecuación
número total de
x - elementos.
matemática, el enunciado verbal de cualquier
 TR: Representa al
problema, usando símbolo, variables y
operaciones básicas.
- TR total recaudado.
TE  NM: Representa al
número mayor por Forma Verbal Forma Simbólica
unidad.
 Nm: Representa al Enunciado del Expresion
número menor por problema (Lenguaje
Nm
unidad. (Lenguaje literal) Matemático)

𝑇𝐸(𝑁𝑀) − 𝑇𝑅 Traducción
# 𝐸𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 = (Leer e interpretar)
𝑁𝑀 − 𝑁𝑚
Sugerencias para plantear una ecuación:
MÉTODO DEL RECTÁNGULO 1. Leer y comprender el enunciado.
Este procedimiento también es conocido con el nombre 2. Extraer los datos.
de: «Método de las diferencias», no importa cómo le 3. Elegir la(s) variable(s) y representarla.
llamemos, lo que se busca es que tu aprendas y tengas
4. Relacionar los datos a través de una igualdad
cada vez más herramientas con que poder enfrentarte a
un problema. lógica (ecuación).
5. Resolver la ecuación obteniendo el valor de la
Caso 𝑎1 Falta variable o incógnita.
Caso 𝑎2 Sobra

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 04

Ahora debes conocer el equivalente matemático de CASOS

algunas frases muy comunes:
Forma Verbal
Forma 1) Cuando interviene la edad de una
Simbólica persona
La edad de Emilio X -m +n
El doble de un número 2x
6 veces el número de mesas 6x Hace Dentro de
“ A” es el cuádruple de B A = 4B “m” años Hoy tengo “n” años
X excede a Y en 80 X – Y = 80
A es excedido por Z en 10 Z – A = 10 x–m x x+n
Mi edad disminuida en 15 X – 15
años
El triple de un número, 3x – 8
disminuido en 8  Si una persona ya cumplió años:
El triple de un número 3(x – 8) 𝐴ñ𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝐴ñ𝑜
+ =
disminuido en 8 𝑁𝑎𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝐴𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 𝐴𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙
tres números consecutivos x; x +1 ; x + 2
Cuadrado de un número x2 + 3  Si una persona todavía no cumple
aumentado en 3
años:
Cuadrado, de un número (x + 3 )2
𝐴ñ𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝐴ñ𝑜
aumentado en 3 + = −1
Dos números pares 2n ; 2n + 2 𝑁𝑎𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝐴𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 𝐴𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙
consecutivos
Dos números impares 2n+1 ; 2n + 3 2) Cuando interviene la edad de dos o más
consecutivos personas:
Pasado Presente Futuro
Plantear una ecuación significa representar Yo A B C
mediante igualdades las condiciones o relaciones Tú P Q R
que existen entre las incógnitas y los datos del
problema La suma de las edades en aspa es igual en
OBSERVACIÓN todos los tiempos:
ENUNCIADO SIGNIFICADO  A+Q=P+B
Aumentado, agregado suma (+)  B+ R = Q + C
De, del, de los producto(.)  A+ R = P + C
Es, como, será, tendrá, igualdad (=)
nos da PROBLEMAS RESUELTOS
Es a, como, entre cociente
Veces Producto 1. Una persona utilizando monedas de un sol y
Mayor, excede a Un número tiene más cinco soles gastan 148 soles. El número de
que otro monedas de 1 sol y 5 soles suman 72. ¿Cuántas
Menor, excedido Un número tiene monedas de un sol gastó?
menos que otro (Examen Admisión 1994/ UNJBG)
a) 48 b) 42 c) 21
EDADES d) 53 e) 60
SOLUCIÓN
 Si pasa un tiempo para una persona, también
S/ 5
pasará para la (s) otra(s) persona(s).
 La diferencia de edades entre dos personas es
72 148 soles
una cantidad constante, a lo largo del tiempo.
monedas
Pasado Presente Futuro
Tenía Tengo Tendré
Yo S/. 1
Tuve Tenga
Tenías Tienes Tendrás
Tú 72(5) – 148
Tuviste Tenga 𝑁° 𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 1 𝑠𝑜𝑙 = = 53
Tenía Tiene Tendrá 5– 1
Él
Tuvo Tenga

2
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 04

2. Si compro 9 ositos de peluches sobrarían S/. 7; tú tienes y cuando tengas la edad que tengo, la
pero si compro 13 ositos de peluche me suma de nuestras edades será 35 años. ¿Cuál es
faltarían S/. 41. ¿De cuánto dinero dispongo? la edad de Elvira?
A) 115 B)120 C)125 D)130 E) 135 A)10 B)23 C)32 D)42 E)45

SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
TENÍ TIEN TEND
9 ositos Sobra s/. 7 A E RÁ
- + ADRI y 3x 35-3x
13 ositos Falta s/. 41 ÁN
ELVIR
x y 3x
A
41 + 7 Del cuadro se tiene:
𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜 = = 12
13 − 9
𝐷𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜 = 9(12) + 7 = 115 * 3x +x = y +y 3x + 3x = y + 35 – 3x
4x = 2y 9x = 35 + y ....()
3. Si 40 libros cuestan lo mismo que 20 2x = y ......()
cuadernos, y 18 lápices lo mismo que 4
borradores, ¿cuántos cuadernos nos pueden dar () en ()
por 60 lápices, si el precio de 30 libros equivale
a 40 borradores? 35 + 2x = 9x
A)5 B)6 C)7 D)8 E)10 x=5
y = 10 años.
SOLUCIÓN:
40 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠 <> 20 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠 7. A, B y C tiene en total 126 limones; si “C” le
18 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑐𝑒𝑠 <> 4 𝑏𝑜𝑟𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 diera la cuarta parte a “A” tendrían la misma
𝑥 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠 <> 60 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑐𝑒𝑠 cantidad, pero si A le diera la mitad a B
40 𝑏𝑜𝑟𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 <> 30 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠 entonces B tendría la misma cantidad que C.
40.18. 𝑥. 40 <> [Link] ¿Cuántos limones tiene “B”?
𝑥 <> 5 A)25 B)24 C)32 D)42 E)45
4. Kiara escribe cada día los ¾ de las hojas en
blanco de un cuaderno, más 5 hojas. Si al cabo SOLUCIÓN:
de 3 días escribió todas las hojas, ¿Cuántas k
hojas tenía el cuaderno al inicio?.
k
A)256 B)320 C)400 D)420 E)360
A B C
SOLUCIÓN: 2k 3k 4k
1 1 1 Planteando:
. ( . ( 𝑥 − 5) − 5) − 5 = 0 2k + 3k + 4k = 126
4 4 4
𝑥 = 420 9k = 126
k = 14
5. Cristian Tenía en el año 1969 tantos años Finalmente:
como el doble del número formado por las dos B = 3(14) = 42
últimas dos cifras del año de su nacimiento.
¿cuántos años tendrá Cristian en el año 2000? 8. Nuestras edades suman 47 años, sin embargo,
A)25 B)23 C)32 D)42 E)77 cuando tenías 15 años, yo tenía la edad que tú
tendrás dentro de 2 años, ¿Qué edad tienes?
SOLUCIÓN: (Examen de admisión 2006 – I UNJBG)
Año de Nac. + edad = Año de Ref. a) 20 b) 30 c) 17 d) 27 e) 23
19ab  2ab  1969 SOLUCIÓN
1900  ab  2ab  1969
Pasado Presente Futuro
= 69
3ab
Yo x+2 y
ab = 23 años
Tu 15 x x +2
Entonces: 2000-1923=77
x + y = 47 ; 2x + 2 = y + 15
6. Adrián le dijo a Elvira: “Yo tengo 3 veces la
edad de tú tenías, cuando yo tenía la edad que 2x - y = 13

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 04

Luego: mismos “algunos años” tantas veces como

x + y = 47 años tuve y obtendremos 24 veces mi edad
actual. De aquellos años que tuve, ¿Cuántos
2x - y = 13 años más son los que tengo?
3x = 60 A) 25 B) 6 C) 30 D) 32 E) 34
x = 20
EJERCICIOS PROPUESTOS 10. La edad de Sebastián dentro de 9 años será un
cubo perfecto. Hace 15 años su edad era la
01. El exceso del triple de un número sobre 55 raíz cúbica de dicho cubo perfecto. ¿cuántos
equivale al exceso de 233 sobre el mismo años le falta para tener 30 años?
número. Calcule el exceso del doble de dicho A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
número sobre la semisuma del número con 28.
A) 90 B) 92 C) 98 D) 89 E) 94 11. Hace 12 años las edades de 2 hermanos
estaban en la relación de 4 es a 3; actualmente
02. Las cifras de las centenas de un número de tres sus edades suman 59 años. ¿Dentro de cuántos
cifras es los 3/5 de las cifras de las unidades. años sus edades estarán en la relación de 8 es
Halle la suma de las cifras de la suma de todos a7?
los posibles valores del número. A) 9 años B)8 C)7 D) 20 E) 21
A)7 B)6 C)9 D)8 E)5
12. Carla tiene un libro de novelas la cual lee cada
03. Si a un número par se le suma los tres números día ¾ partes más 3 hojas. Si al cabo de 3 días
impares que le siguen y el par de números termino de leer la novela. ¿Cuántas hojas tiene
pares que le preceden, entonces se obtienen el libro de novela?
[Link] dicho número. A) 252 B) 248 C) 240 D) 192 E) 212
A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) 60
13. Una persona tiene sus ahorros del cual el
04. Si a un número de 2 cifras se le sextuplica se primer día gasto la quinta parte, el segundo día
obtiene un número de 3 cifras. Si a la derecha gasto 1/8 del resto; el tercer día gasto los 5/3
de este resultado se escribe 9, el resultado del primer día; el cuarto día gasto el doble del
anterior queda aumentado en 1305. ¿Cuál es la segundo día y aún le quedo 5000 soles. ¿Cuál
tercera parte del número inicial? fue la cantidad de sus ahorros?
A) 21 B) 22 C) 23 D) 8 E) 25 A) S/.50000 B) S/.75000 C) S/.150000
D) S/.45000 E) S/.30000
05. Se tienen dos números positivos y
consecutivos. Halle el mayor si se sabe que la 14. José le dice a Elena: “Si al triple de mi edad se
semidiferencia entre el cuadrado de la suma de le quita 16 años, tendría lo que me falta para
los números y la suma de los cuadrados de los tener 88 años”. Elena le responde: “Si al triple
mismos, es igual a cinco veces más el mayor de la edad que tendré dentro de 4 años le sumo
de ellos. el cuádruple de la edad que tenía hace 9 años,
A)4 B)6 C)8 D) 12 E)7 resultaría el séxtuplo de mi edad”. Cuánto
suman sus edades?
06. Si el producto de tres números consecutivos se A) 45 años B) 30 C) 55 D) 35 E) 50
le agrega el número que no es mayor ni es
menor de ellos, se obtiene 8000. Determine la 15. A una persona en el año 1965 se le preguntó
suma de los números. por su edad y contestó: “tengo, en años, las dos
A) 60 B) 100 C) 90 D) 80 E) 50 terceras partes del número que forman, las dos
últimas cifras del año de mi nacimiento”.
07. María razonaba: tenía S/.50, primero compré Hallar la suma de las cifras de su edad en dicho
una blusa y luego un lápiz labial que me costos año.
S/.[Link] no hubiera comprado el lápiz labial, A)4 B)5 C)8 D)7 E)9
tan solo hubiera gastado 3/7 de lo que no
hubiera gastado. ¿Cuánto gasté en total? 16. José compró cierta cantidad de caramelos; 1/3
A) 30 B) 31 c) 32 D) 33 E) 34 de ellos regaló a su hermano menor, los 2/5 del
08. Sabiendo que perdí los 2/3 de lo que no perdí resto a su primo Juan y 1/4 del último resto a
luego recupero 1/3 delo que no recupero y su prima Soledad, quedándose únicamente con
tengo entonces S/.42 ¿Cuánto me quedaría 3 caramelos. ¿Cuántos caramelos compro
luego de perder 1/6 de lo que no logre José?
recuperar? A)5 B) 60 C) 20 D) 10 E) 15
A) 31 B) 36 C) 39 D) 28 E)6
17. Mario fue de compras a “Polvos Rosados”,
09. Tomemos la edad que tendré dentro de primero gastó 1/4 de su dinero en ropa, luego
“algunos años”, tantas veces como años con los 2/3 del resto compró un reloj, más
tendré, y restémosle los años que tuve hace los tarde compró un helado de S/.10, finalmente

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 04

con los 3/7 del último resto compró un regalo disminuir su contenido del siguiente modo: en
para su mamá. Quedándose únicamente con la primera hora en su cuarta parte y 40 litros
S/.16 para el cine de Plaza Vea. De cuánto más, en la segunda hora se reduce en 3/5 y se
dinero disponía Mario? le aumenta 100 litros, y en la tercera hora
A) S/.150 B) 152 C) 160 D) 162 E) 170 disminuye en 1/3, quedando en el tanque 100
litros. ¿Cuál es la capacidad del tanque?
18. Ezequiel gastó de su sueldo: los 2/3 en un par A) 200 B) 220 C) 280 D) 300 E) 400
de zapatos, más 2/7 de lo que le queda en un
pantalón y por ultimo gastó los 3/5 del nuevo 26. Un pintor observa que vendiendo sus cuadros
resto en alimento quedándole aún 300 soles. a 180 dólares cada uno, con el dinero que
¿Cuánto es el sueldo de Ezequiel? reúne, podría comprar un auto y todavía le
A) S/.3501 B) 3510 C) 3150 D) 3500 E) 3050 sobraría 60 dólares. Pero si lo vende a 200
dólares cada uno, compraría el auto y le
19. Un recipiente lleno de agua se agota en 3 días, sobraría 900 dólares. ¿Cuántos dólares cuesta
porque cada día se extrae la mitad de su el auto?
volumen más 2 litros. ¿Cuál es el volumen de A) 7600 B) 7400 C) 4800
dicho recipiente? D) 4900 E) 7500
A) 10 B) 20 C) 25 D) 27 E) 28
27. Arnol le dice a Ana: si con el dinero que tengo
20. En un pueblo existe un santo que hace el te regalo 4 rosas, me sobraría 30 céntimos:
milagro de duplicar el dinero que uno tiene, pero si quisiera regalarle 8 rosas más, me
pero por cada milagro que hace se le debe faltaría 2,10 nuevos soles. ¿Cuántas rosas
dejar una limosna de 16 soles. Si luego de como máximo puede regalarle Arnol a Ana?
hacerle 3 milagros seguidos a un devoto éste A)4 B)5 C)6 D)7 E)8
salió de la iglesia sin un centavo. ¿Cuánto
tenía al entrar? 28. El tío Lucho quería repartir S/.48 entre todos
A) S/.12 B) 14 C) 15 D) 20 E) 30 sus sobrinos; al querer hacer el reparto en
partes iguales, observó que le falta
21. Pedro compró un cuaderno cada día escribe la S/.[Link],decidió quedarse con S/.3 y así
mitad de las hojas en blanco más 4 hojas, si todos recibieron 2 soles menos. ¿Cuánto
después de 3 días observa que solamente le recibió cada uno?
queda 2 hojas. ¿cuántas hojas tiene dicho A) S/.9 B) 11 C)8 D) 10 E)7
cuaderno?
A) 64 B) 76 C) 72 D) 84 E) 54 29. Se da una ración de vino a todos los obreros
que hicieron el trabajo. Cada 3 raciones
22. Dos personas acuerdan que el perdedor equivalen a 2 litros de vino. Cada 25 litros
duplicará el dinero de su oponente, juegan dos costaron 187,5 soles. El costo total fue de 1000
veces perdiendo uno de ellos los dos juegos. Si soles. ¿Cuántos obreros hicieron el trabajo?
al final cada uno tiene 80 soles. ¿Cuánto tenían A) 100 B) 200 C) 150 D) 250 E) 300
al empezar?
A) 140 y 20 B) 120 y 40 C) 110 y 50 30. ¿Cuánto se obtiene si se suman todos los
D) 120 y 30 E) 150 y 20 números de tres cifras, cuya suma de sus
dígitos es cuatro?
23. Una vasija llena de agua pierde durante la A) 2000 B) 2110 C) 3000
primera hora la 1/3 parte de su capacidad, D) 3110 E) N.A.
durante la segunda hora la 1/3 del resto y así
sucesivamente. Al cabo de 5 horas, quedan 32
litros en la vasija. ¿Cuál es la capacidad de
esta?
A) 240 litros B) 243 C) 81 D) 162 E) 343

24. Una pelota que cae de cierta altura, pierde 1/5

de la altura de donde cayó y 6 metros más, en
el primer rebote. En el segundo rebote pierde
1/5 de la altura de donde cae esta vez y 4
metros más, en el tercer rebote pierde 1/5 de la
altura de donde cae y 6 metros más. En el
cuarto rebote pierde 1/5 de la altura de donde
cae y 5 metros más. Determinar la altura
inicial de donde cayó la pelota, sabiendo que
en el cuarto rebote alcanzó 3 metros de altura.
A) 20 B) 30 C) 35 D) 45 D) 50
25. De un tanque lleno de agua, empieza a

5
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: CONTEO DE FIGURAS, OPERADORES
MATEMÁTICOS Y TRAZADO DE FIGURAS
CEPU CICLO III-2023

CONTEO DE FIGURAS
OBJETIVOS:  TRIÁNGULOS (Caso Especial)
 Potenciar la capacidad de concentración para
descubrir figuras geométricas.
 Descubrir y aplicar métodos prácticos para
contar figuras.
 Reforzar los conocimientos adquiridos en
razonamiento inductivo, sucesiones y series.
CONCEPTO: 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛. 𝑚 (𝑛 + 𝑚)
=
Es el proceso de encontrar la máxima cantidad de 𝑇𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 2
figuras (por lo general) de un determinado tipo
como: Segmentos, ángulos, triángulos,
cuadriláteros, círculos, etc. Tenemos los
siguientes métodos:

 Método de Conteo directo: 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛(𝑛 + 1)(𝑛 + 2)

Contamos directamente en la figura, utilizando =
𝑇𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠 6
únicamente nuestra capacidad de observación,
 CUADRILÁTEROS Y CUADRADO
para ello asignamos dígitos y/o letras a todas las
figuras simples que componen la figura principal
y luego agrupar dichos elementos de 1 en 1, 2 en
2, 3 en 3 etc.

 MÉTODOS DE CONTEO
Segmentos Triángulos  Cuadriláteros
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛(𝑛 + 1) 𝑚(𝑚 + 1)
= .
𝐶𝑢𝑎𝑑𝑟𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 2 2
 Cuadrados
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
=n.m +(n-1)(m-1) +(n-2)(m-2) + ….
Sectores Circulares Ángulos Agudos 𝐶𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
Hasta que uno de los factores sea Uno

 PARALELEPÍPEDOS Y CUBOS

Trapecios Cuadriláteros
1
2
3 1 2 3 …. n
…

 PARALELEPÍPEDOS
n
# 𝑑𝑒 𝑛(𝑛 + 1) 𝑚(𝑚 + 1) 𝑝(𝑝 + 1)
= . .
𝑃𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑒𝑝í𝑑𝑜𝑠 2 2 2
# 𝑴á𝒙𝒊𝒎𝒐 𝒅𝒆 𝑭𝒊𝒈𝒖𝒓𝒂 𝒏(𝒏 + 𝟏)
=
𝑮𝒆𝒐𝒎𝒆𝒕𝒓𝒊𝒄𝒂 𝟐  CUBOS
#𝑑𝑒
= n.m.p +(n-1) (m-1) (p-1) +(n-2) (m-2) (p-1) +….
𝐶𝑢𝑏𝑜𝑠

Hasta que uno de los factores sea Uno

1
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 05

OPERADORES MATEMÁTICOS respectivamente. Donde se intercepten se

encontrará el elemento neutro.
Operación Matemática: Es aquel procedimiento que
transforma una o más cantidades en y otra cantidad
llamada resultado, bajo ciertas reglas y/o condiciones
convenidas.
Toda operación matemática tiene un símbolo que la
representa llamado operador matemático. El elemento neutro es “c”
4. Elemento Inverso (a-1)
Se dice que a-1 es el elemento inverso o simétrico
Un operador matemático: Es aquel símbolo que
de “a”, con respecto a “*” si:
representa a una operación matemática. Nos permite
∀ 𝑎 ∈ 𝑀, ∃ a-1 ∈ 𝑀 / a * a-1 = a-1 * a = e
reconocer la operación matemática a emplear con su
e: Elemento neutro
respectiva regla de definición.
Elemento Inverso en Tablas
Operación matemática Operador matemático 1. Se verifica que la operación sea conmutativa
Adición + 2. se busca el elemento neutro (e)
Sustracción − 3. Se aplica lo indicado para el elemento
Multiplicación × inverso.
División ÷
Radicación √ TRAZADO DE FIGURAS
Logaritmación log
Sumatoria ∑ Consiste en un trazo continuo que recorre toda la
gráfica sin pasar por ningún lado más de una vez.
Estas nuevas operaciones matemáticas a definir El objetivo de esta parte es verificar si una figura se
puede dibujar de un solo trazo; sin levantar el lapicero
tendrán una regla de definición arbitraria en donde se
del papel, ni pasar 2 veces por una misma línea, y para
hará uso de otros operadores matemáticos para ello debemos de considerar lo siguiente:
representarlas.
CASO I: todos los vértices de la figura dada deben ser
pares; entendiéndose como vértice par aquel punto o
nudo donde concurren un numero par de líneas.
CASO II: La figura debe tener solo dos vértices
impares. La trayectoria del trazo debe iniciarse en uno
de los vértices impares y concluir en otro vértice
Mediante una tabla de doble entrada impar.
Para este caso, tenemos:  Si la figura tiene un vértice de grado impar,
entonces no se puede dibujar de un solo trazo.

 Si la figura tiene más de dos vértices de grado

impar, entonces no se puede dibujar de un solo
trazo.

Teorema del recorrido mínimo

Propiedades de las operaciones Matemáticas Si una gráfica no admite un camino Euleriano
Sea el conjunto A = {a, b} y “e” el elemento Neutro en (tiene más de 2 puntos impares) Entonces al
A, definamos el operador “*” en A. entonces tenemos recorrer el número mínimo de líneas que se repiten
las siguientes propiedades:
está dado por la fórmula: Importante
1. Clausura o Cerradura Las líneas repetidas
Para cualquier a, b cumplen tres condiciones
𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝐼 − 2
 Van de un punto impar
2. Conmutatividad 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒 =
2 a otro punto impar.
a*b=b*a 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒𝑛
 Son de longitud
3. Elemento Neutro (e) mínima
Se dice que “e” es el elemento neutro o elemento  No son consecutivas
de identidad con respecto a “*” si: (no parten de un
∃𝑒 ∈ 𝑀/∀ 𝐴 ∈ 𝑀 → 𝒂 ∗ 𝒆 = 𝒆 ∗ 𝒂 = 𝒂 vértice común)

Elemento Neutro en Tablas

a) Se verifica que la operación sea conmutativa.
b) En el cuerpo de la tabla se busca una fila y una
columna igual a la fila y columna de entrada

2
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 05

PROBLEMAS RESUELTOS 4. Se define:

Q(x) = 2x – 3, sí x ≥ 2
1. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la Q(x) = x2 + 1 , sí x < 2
siguiente figura?
Q(7)+Q(−3)
A) 29 Hallar el valor de R (w) Sí w =
Q(5)
B) 30 (Examen Admisión 2011-I UNI)
C) 31
D) 32 a) -1 b) 2 c) 3
E) 33 d) 4 e) 5
SOLUCIÓN
Aplicando la fórmula por separado SOLUCIÓN
Considerando los datos se tiene:

Q(7)+Q(−3)
w= Q(5)
2(7)−3 +(−3)2 +1 14−3 +9+1 11 +10
w= = = =3
2(5)−3 10−3 7
Total: 10 + 6 + 10 + 3
Total: 29 Luego:
Q (w) = Q (3) →2 (3) – 3 → 3
2. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
(Examen de Admisión 2003 – 0 UNJBG) 5. Si:
𝑝 ∗ 𝑞 = (𝑝 − 𝑞)/2, Cuando p>q;
a) 30 𝑝 ∗ 𝑞 = (𝑞 − 𝑝)/3, Cuando p<q;
b) 40 Halle: (11*7) * (5*8)
c) 20 A) 0,5 B) 1 C) -1,5
d) 50 D) 1,5 E) 3
e) 18 SOLUCIÓN
11-7
SOLUCIÓN 11 ∗ 7= =2
2
8-5
5∗8 = =1
3
2-1 1
2∗1 = = = 0,5
2 2

6. En la tabla
4 (4 + 1 ) 4 (5 )
N° triángulos = 3 [ ]=3 [ ]  0 1 2 3
2 2
20 0 0 1 2 3
N° triángulos = 3 [ ] = 3(10) = 30
2 1 1 3 0 2
2 2 0 3 1
3. ¿Cuántos cuadrados hay en la siguiente
3 3 2 1 0
figura?
Hallar “n” en:
(3 ∗ 𝑛) ∗ (2 ∗ 0) = (3 ∗ 3) ∗ 0
A) 0 B) 1 C) 2 D)3 E) 4
SOLUCIÓN
(3 ∗ 𝑛) ∗ (2 ∗ 0) = (3 ∗ 3) ∗ 0
a) 30 b) 40 c) 50 d) 60 e) 35
(3 ∗ 𝑛) ∗ 2 = 0
3∗𝑛 =1
SOLUCIÓN 𝑛=2
4 7. Calcular el siguiente operador
3
√3∆4 𝑎 ∆ 𝑏 = 𝑎2 + 𝑏 2
2 ; 𝑠𝑖 {
5∗1 𝑝 ∗ 𝑞 = 𝑝𝑞
1 2 3 4 5 6
(Examen de admisión 2006- I UNJBG)
a) 10 b) 1 c) 2
Total = (4)(6) +(3)(5) +(2)(4) +(1)(3)
d) 6 e) 0
= 24 + 15 +8 +3
= 50 cuadrados

3
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 05

SOLUCIÓN 04.-Hallar el número total de cuadriláteros:

√3∆4 √32 + 42 √9 + 16 A) 323
→ → B) 266
5∗1 5(1) 5
C) 343
√25 5
→ →5→1 D) 400
5 E) 512
8. Cuales se pueden trazar con un solo trazo
05.- En la figura mostrada, ¿Cuántos triángulos se
pueden contar en total?

A) 130
I II III B) 140
a) I y III b) II y III c) I y II C) 138
d) Todas e) II y III D) 136
SOLUCIÓN E) 146

PROBLEMAS PROPUESTOS 06.- ¿Cuántas pirámides de la base cuadrada se

pueden contar en total?
01.- ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total en
la siguiente figura? A) 40
B) 60
A) 129 C) 80
B) 140 D) 90
C) 128 E) 100
D) 99
E) 95
07.-Halle el número de triángulos que se puede contar
como máximo en la siguiente figura:
02.-Hallar el número total de segmentos en: A) 1000
A) 1748 B) 1225
B) 1750 C) 1240
C) 1749 D) 1300
D) 1794 E) 1350
E) 1679

08.- ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura

mostrada?
A) 1000
B) 960
03.- ¿Cuántos cuadrados existen en la figura? C) 1260
D) 1185
A) 39 E) 2105
B) 40
C) 38
D) 37
E) 41

4
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 05

09.-Cuántos cuadriláteros tienen por lo menos un 14.- ¿Cuántos cuadriláteros que no son cuadrados hay
asterisco en la figura? en total en la siguiente figura?

A) 65 A) 210
B) 70 B) 160
C) 72 C) 50
D) 74 D) 170
E) 76 E) 180

15.- ¿Cuál de los siguientes gráficos admite un

10.-Diga cuántos cuadriláteros hay en la siguiente recorrido euleriano?
figura.
A) 22
B) 18
C) 19
D) 21
E) 25
A) I, II y III B) I, II C) solo I D) I, II y IV E) todos

16.- La figura muestra el plano de un museo. Si una

11.-Calcular la diferencia entre el número total de persona ingresa por la puerta M, ¿por cuál de las
hexágonos y el número total de pentágonos que puertas saldrá?; si dicha persona recorre una sola vez
existen en la siguiente figura. cada uno de los pasillos.
A) A
A) 90 B) B
B) 85 C) C
C) 100 D) D
D) 95 E) M
E) 80

12.- ¿Cuántos segmentos hay en total en el gráfico

𝑎𝑏
mostrado? 17.-Se define en ℝ : 𝑎 ⊚𝑏 =
A) 700 12
Halle “X” de: (𝑥 −1 ⊚ 18−1 ) ⊚ 6−1 = 16 y
B) 560
C) 716 calcule: 𝐸 = (3−1 ⊚ 𝑥 ) ⊚ 24−1
D) 910 Sabiendo que 𝑥 −1 : elemento inverso de “X”.
E) 824 A)8 B) 12 C) 16 D) 24 E) 18

18.- Se define:
7 3) 𝑎7 +√𝑏+𝑐 3
𝑎 #(√𝑏 + 2)#(3 − 𝑐 = 2
13.- ¿Cuántos trapecios circulares hay en total en la
siguiente figura? Calcule: 𝑀 = (9#8#6)#(5#2#8)#3
A) 2980
B) 2140
A)2 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
C) 3720
D) 2970
E) 3410 19.- Se define: 𝑆 # 𝑀 = 𝑈 ↔ 𝑈𝑀 = 𝑆
1 1
Halle “n” en: #4 = 𝑛#𝑛−1 ; 𝑠𝑖 𝑛 ≠ 4
4
A)-2 B) -1 C)2 D) 1 E) ½

20.- Si:

2 =𝑥 2
+3
Determine: 𝑥2

5
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 05

Calcule: 𝑓(1 + 𝑔(1 + 𝑓(5)))

𝑆= 4 + 5 + 7 + 11 +… A)4 B)5 C)6 D)7 E)8
1
A)2 B)4 C)1/2 D)1/4 E)1 27.- Si:
32 ⋊ 20 = 36
21.- Sabiendo que P(X) es una expresión algebraica 40 ⋊ 33 = 53
racional: 18 ⋊ 25 = 34
𝑃(𝑃(𝑃(𝑥))) = 𝑥 8 + 4𝑥 6 + 8𝑥 4 + 8𝑥 2 + 5 Calcular: “X” si:
Determine: P (35) 30 ⋊ 𝑥 = 𝑥 ⋊ 30
A) 1225 B) 1226 C) 1227 D) 1224 E) 1223 A) 28 B) 29 C) 30 D) 31 E) 32

22.- Si: 27.- En 𝐴 = {1,2,3,4} 𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑒:

a⋇ 𝑏 = 2𝑎 + 𝑏
⊕ 1 2 3 4
1 4 1 2 3
2 1 2 3 4
𝑥 = 2𝑥 − 1
3 2 3 4 1
Hallar “X” en: 4 3 4 1 2

Calcular: 𝐴 = [{(1−1 ⊕ 2)−1 ⨁(2−1 ⨁3)−1 }⨁4−1 ]−1

A)1 B)2 C)3 D)4 E)5
⋇5=𝑥 ∗
3 2
28.- En 𝐴 = {0,1,2,3} 𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑒:
A)8 B)7 C)6 D)5 E)4
⊕ 0 1 2 3
23.- Se define: 0 0 1 2 3
𝑎𝑏 2(𝑏 ⊞ 𝑎) 1 1 3 0 2
(3𝑎) ⊟ ( )=
2 𝑎+𝑏 2 2 0 3 1
3 3 2 1 0
𝑚𝑚 ⊞ 𝑛𝑛 = 2𝑚 + 𝑛
Determinar el valor de “X” en:
Calcule: 3 ⊟ 2 + 318 ⊞ 224
(3 ⊕ 𝑥) ⊕ (2 ⊕ 0) = (3 ⊕ 3) ⊕ 0
A) 24 B) 26 C) 28 D) 30 E) 32
A)2 B)4 C)6 D)8 E) 10
24.- Se define la operación ⊕ mediante la siguiente
𝑥+1 𝑥+1
tabla 29.-Dado: 𝑓(𝑥 ) = (𝑥−1) 𝑓 (𝑥−1) + 3
⊕ 5 6 8 11 1
Halle: 𝑓( )
4 21 24 30 39 2
6 22 25 31 40
A) 12/5 B) 5/12 C) -5/12 D) -12/5 E) 1/2
10 24 27 33 42
18 28 31 37 46 30.- Hallar:

Calcule 32 ⊕ 15 𝐸 = √4 ‡ √4 ‡ √4 ‡ ⋯ ∞
A) 60 B) 61 C) 63 D) 65 E) 66

25.- si: 𝑥 △ 𝑦 = 𝑥 2 − 𝑥𝑦 − 1 Si: 𝑚 ‡ 𝑛 = (2𝑛)2 − 3𝑚

Calcular: 𝐴 = 8 △ (8 △ (8 △ (8 △ … ))) A)1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 1 B) 2 C) 7 D) 8 E) 10

26.- Se define: 𝑎 𝑎⊛𝑏 = 𝑏 𝑏−𝑎

(2⊛5)(5⊛2)
Calcule: 𝑀 = (99⊛100)(100⊛99)
A) -6 B) 6 C) 9 D) -9 E) 8

26.-Si: 𝑓(𝑥 + 3) = 3𝑔(3𝑥 + 2) − 𝑥 2 − 1

𝑔(𝑥 + 5) = 2𝑓(3𝑥 − 4) − 4𝑥 + 2

6
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Fracciones y porcentajes
CEPU CICLO III-2023

➢ Fracción impropia: Es aquella cuyo valor es

FRACCIONES mayor que la unidad. Es decir, su numerador es
mayor que su denominador.
Ejm.:
A. Concepto de fracción: Es la representación de la 10 13 14
cantidad tomada del número de partes en que se , , ,…
3 8 6
divide una cantidad total.
Estas tienen una representación mixta en la que
la parte entera del cociente va junto a la fracción
propia. Del ejemplo anterior, respectivamente:
1 5 2
Esta representación indica que 5 partes han sido 33 , 1 3 , 2 6 , …
tomadas de un total de 8. Esto se indicará como:
B. Por la naturaleza de su denominador:
5 Numerador
➢ Fracción ordinaria: Es aquella cuyo
𝑓=
8 Denominador
denominador no es una potencia de 10.
B. Elementos de una fracción: ➢ Fracción decimal: Es aquella cuyo denominador
sí es una potencia de 10.
➢ Denominador: Es el número que nos indica el total
de partes iguales en las que se ha dividido la
C. Por el grupo de fracciones:
unidad.
➢ Fracciones homogéneas: Aquellas que poseen
➢ Numerador: Es el número que nos indica las partes un mismo denominador.
que se han tomado de la unidad. ➢ Fracciones heterogéneas: Aquellas que poseen
diferente denominador.
C. Fracción racional: Son los elementos 𝑓 ∈ ℚ − ℤ. Es
decir, números racionales que no originan un
número entero. Son de la forma:
𝑎
𝑓 = , 𝑎 ≠ 𝑏°
𝑏
OPERACIONES CON FRACCIONES
D. Fracción irreductible: Es aquella cuyos elementos
son PESI.
Ejm.:
7 3 11 A. Adición y sustracción:
, , ,…
8 1 2 ➢ Caso homogéneo: Se suman o restan los
numeradores y se pone el mismo denominador.
E. Fracción equivalente: Una fracción es equivalente a
otra cuando tienen distinta representación, pero un Ejm.:
2 3 4 2+3−4 1
mismo valor. + − = =
5 5 5 5 5
Ejm.:
1 2 3 4 ➢ Caso heterogéneo: Se determina el MCM de los
<> <> <> <> ⋯
2 4 6 8 denominadores y se busca que cada término sea
equivalente a una fracción con denominador
igual al MCM. Luego se procede como el caso
anterior.
CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES Ejm.:
1 2 7
+ −
2 3 5
Como 𝑀𝐶𝑀(24,40,15) = 120, se homogeniza:
A. Por la comparación de sus elementos:
➢ Fracción propia: Es aquella cuyo valor es menor 1 × 15 2 × 10 7 × 6 15 20 42 −7
+ − = + − =
que la unidad. Es decir, su numerador es menor 2 × 15 3 × 10 5 × 6 30 30 30 30
que su denominador. B. Multiplicación: Se multiplican los numeradores
Ejm.: para formar un nuevo numerador y se multiplican
2 11 4
, , ,… los denominadores para formar un nuevo
5 15 8
denominador.
1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 06

C. División: Se invierte la fracción que hace el papel

de divisor y luego se multiplican las fracciones. APLICACIONES COMERCIALES

D. MCD: El MCD de varias fracciones irreductibles es

Para las aplicaciones comerciales se consideran que:
la mayor fracción que divide exactamente a las
otras. 1. El precio de lista es lo mismo que el precio
𝑎 𝑐 𝑒 𝑀𝐶𝐷(𝑎, 𝑐, 𝑒) fijado.
𝑀𝐶𝐷 ( , , ) =
𝑏 𝑑 𝑓 𝑀𝐶𝑀(𝑏, 𝑑, 𝑓) 2. El precio de costo es lo mismo que el precio de
E. MCM: El MCM de varias fracciones irreductibles es fabricación.
3. El aumento se refiere a la ganancia que se
el menor número que divide exactamente a las
desea obtener al vender el producto.
otras. 4. La ganancia siempre debe estar en relación con
𝑎 𝑐 𝑒 𝑀𝐶𝑀(𝑎, 𝑐, 𝑒) el precio de costo, a menos que el problema
𝑀𝐶𝑀 ( , , ) =
𝑏 𝑑 𝑓 𝑀𝐶𝐷(𝑏, 𝑑, 𝑓) especifique otra cosa.
Ejm.: 5. El descuento siempre debe estar en relación
1 16 4 𝑀𝐶𝐷(1,16,4) 4 con el precio fijado, a menos que el problema
𝑀𝐶𝐷 ( , , ) = = especifique otra cosa.
5 9 7 𝑀𝐶𝑀(5,9,7) 315
6. La ganancia se refiere a la ganancia bruta, que
es la suma de la ganancia neta con otros gastos.

Y se usan las fórmulas:

𝐺𝑎𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑏𝑟𝑢𝑡𝑎 = 𝐺𝑎𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 + 𝐺𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎 = 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 − 𝑃é𝑟𝑑𝑖𝑑𝑎
PORCENTAJES 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑗𝑎𝑑𝑜 = 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎 + 𝐷𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 = 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎 + 𝑃é𝑟𝑑𝑖𝑑𝑎

A. Tanto por ciento: Es la relación de dos cantidades,

donde dividimos a una cantidad en 100 partes
iguales y tomamos 𝑚 de esas partes.
PROBLEMAS RESUELTOS
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 <> 100 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠

1 … 1 1 1 … 1
17
100 100 100 100 100 1. ¿Cuántas fracciones impropias de la forma ̅̅̅̅
𝑥𝑦
⏟ 𝑚 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 existen talque el denominador no sea múltiplo de 3?
Solución:
Donde las 𝑚 partes equivalen al 𝑚 por 100 del total,
𝑚 17
es decir, los del total. Por lo que: Del enunciad, como ̅̅̅̅
𝑥𝑦
> 1, se tiene que 𝑥𝑦
̅̅̅ < 17.
100
𝑚
𝑚% <> ̅̅̅ no es múltiplo de 3,:
Además, como 𝑥𝑦
100
Interpretando: ̅̅̅ ∈ {10,11,13,14,16}
𝑥𝑦
1
1% <> Es decir, hay 5 fracciones impropias.
100
Con lo que se pueden tener más equivalencias.

Si tuviéramos una cantidad dividida en 𝑛 partes 2. Un caño 𝐴 demora 10 horas en llenar un tanque,
iguales tomáramos 𝑚 de sus partes, estaríamos mientras que el caño 𝐵 tarda 4 horas menos. Ambos
tomando el 𝑚 por 𝑛 de dicha cantidad. En tal caso: funcionan juntos hasta llenar la mitad del tanque y,
𝑚 después, funciona solo el primero durante el mismo
𝑚 por 𝑛 <> tiempo. ¿Qué fracción del tanque quedó sin llenar?
𝑛
Solución:
Relación parte todo: Para expresar en porcentaje una 𝑇
comparación parte – todo, basta multiplicarle por Sea 𝑇 la capacidad del tanque. En una hora, 𝐴 llena
10
100%: 𝑇
y 𝐵 llena 6
. Entonces, suponiendo que la mitad del
𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 ℎ𝑎𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒
× 100% tanque lo llenaron en 𝑡 horas, se tiene la ecuación:
𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 ℎ𝑎𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜
𝑇 𝑇 𝑇
𝑡( + ) =
10 6 2

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 06

por lo que:
16𝑇 𝑇 15 PROBLEMAS PROPUESTOS
𝑡 = ⟹𝑡=
60 2 8
luego, 𝐴 llena en 𝑡 horas:
15 𝑇 3𝑇 1. Si los 5/𝑎 de los 𝑎/𝑏 de los 𝑏/6 de ̅̅̅
𝑎𝑏 es igual a ̅̅̅
𝑏𝑎,
( )=
8 10 16 hallar el valor de 𝑎 + 𝑏.
faltando llenar:
𝑇 3𝑇 5𝑇 A) 9 B) 10 C) 12 D) 8 E) 13
𝑇− − =
2 16 16
2. Manuel tiene 2/5 de lo que tiene Juan. Abel tiene
es decir, faltan los 5/16 .
5/3 de lo que tiene Manuel, Álvaro solo tiene 3/2 de
lo que posee Abel. Si entre todos tienen 𝑆/.2300,
3. Calcule el descuento único equivalente a dos
hallar el exceso de lo que tiene Juan sobre lo que tiene
descuentos sucesivos del 20% y 30%.
Manuel?
Solución:
A) 𝑆/.500 B) 𝑆/.450 C) 𝑆/.750
El 1er descuento es 20% y queda 80%. El 2do D) 𝑆/.600 E) 𝑆/.650
descuento es de 30% y queda 70% de lo que quedó en
el 1er descuento. Entonces, lo que quedará será: 3. Juan apuesta en un juego de fútbol iniciando con
𝑞 = 80% × 70% = 56% 𝑆/.180. Si alternadamente pierde y gana 1/2, 4/5 y
Concluyendo que el descuento único es: 4/9 de lo que le va quedando, ¿al final cuánto le
𝐷𝑢 = 100% − 56% = 44% quedará?
A) 𝑆/.90 B) 𝑆/.80 C) 𝑆/.120
4. El rebote de una pelota alcanza 2/3 de la altura, D) 𝑆/.82 E) 𝑆/.110
desde donde se deja caer. Determinar el espacio total
recorrido hasta detenerse, si se le deja caer desde 19 4. Determinar la parte que representa la región
metros de altura. sombreada dentro del siguiente hexágono regular.
Solución:

Del enunciado:
Tramo espacio Observación
1° 19 Solo cae
2° 2/3(19) × 2 Sube y baja
3° 2/3(2/3(19) × 2) × 2 Sube y baja
⋮ ⋮ ⋮ A) 1/3 B) 2/3 C) 1/2 D) 2/5 E) 7/9

Si el espacio total recorrido es 𝑇, entonces: 5. Manolo compra la mitad de un rollo de alambre

2 2 2
2 3 menos 12 metros, Diego compra un tercio del mismo
𝑇 = 19 + 2 ( (19) + ( ) (19) + ( ) (19) + ⋯ ) rollo más 4 metros, con lo cual recibe 8 metros menos
3 3 3
2 que Manolo. ¿Cuántos metros compró Manolo?
= 19 + 2(19) ( 3 ) = 19 + 2(19)2 = 5(19) = 95 A) 52 B) 30 C) 72 D) 44 E) 50
2
1−
3
6. En una reunión social se observa que la relación de
Recorre un total de 95 metros.
las cantidades de varones y mujeres es de 2 a 3, y la
cantidad de varones que bailan es la mitad de los
5. Se vendió un escritorio en S/. 240, del cual se ganó
varones que no bailan. Si la cantidad de mujeres que
20% del costo. Hallar el precio de costo del escritorio.
no bailan son 42, determinar cuántas personas hay.
Solución:
A) 48 B) 56 C) 84 D) 90 E) 42
Teniendo en cuenta que la ganancia está en función
del costo, es decir: 𝐺 = 20%𝑃𝑐 . Luego: 7. En una reunión de amigos gasté la quinta parte de
mi dinero, luego un cuarto de lo que me quedaba y
𝑃𝑐 + 20%𝑃𝑐 = 240 finalmente un tercio de lo que quedó. Al terminar la
100%𝑃𝑐 + 20%𝑃𝑐 = 240
reunión el taxi a casa me cobró 𝑆/.10 con lo que ya
120%𝑃𝑐 = 240
solo tenía 𝑆/.14, ¿Cuánto habré gastado?
𝑃𝑐 = 200
A) S./46 B) S/.56 C) S./44
El precio de costo del escritorio es 𝑆/.200. D) S/.54 E) S/.36

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 06

8. Si en un barril con capacidad para 400 litros los 15. Un bus tiene 70 pasajeros de los cuales el 70%
11/20 ya están llenos de vinagre y para completar de están sentados, de las mujeres el 80% y únicamente
llenarlo se necesita invertir 𝑆/.540, hallar el costo de el 10% de los hombres. ¿Cuántos hombres van en el
cada 5/3 de litro de vinagre. bus?
A) S./3 B) S/.5 C) S./5 A) 10 B) 15 C) 12 D) 22 E) 11
D) S/.6 E) S/.4.5
16. Si el 𝑚% del 𝑛% de un número es igual a 𝑝% de
9. Una carreta llena de frutas pesa 30 kilos, además, la mitad de dicha cantidad, además, el (𝑚𝑛
̅̅̅̅)% de
cuando es llenada a los 2/3 de su capacidad pesa los 100𝑝 es igual a 𝑛, halle el 𝑛% de 1000.
7/9 del peso anterior. ¿Cuánto pesa la carreta vacía? A) 50 B) 25 C) 20 D) 15 E) 10
A) 8 Kg B) 12 Kg C) 10 Kg
D) 9 Kg E) 11 Kg 17. De un recipiente lleno de agua retiro el 60% de lo
que no se retiró, y de lo que he retirado devuelvo el
10. Determinar la fracción que representa la región 60% de lo que no devuelvo. Entonces, ahora quedan
sombreada respecto a la que no lo está. 49 litros en el recipiente. ¿Cuántos litros no devolví?
A) 9L B) 10L C) 15L D) 20L E) 24L

18. ¿En qué tanto por ciento varía el volumen de un

cilindro si su radio aumenta en un 50% y su altura se
reduce en un 40%?
A) Disminuye 20%
B) Aumenta 25%
A) 4/7 B) 3/8 C) 1/7 C) Aumenta 20%
D) 2/13 E) 1/10 D) Disminuye 35%
E) Aumenta 35%
11. Un grifo puede llenar un tanque en 6 horas y un
desagüe lo vacía en 8 horas. Si ambos se abren a la 19. En el gráfico, se observan dos circunferencias
vez, ¿en qué tiempo se llenará el tanque? concéntricas donde 𝑟 = 3 y 𝑅 = 12. ¿En qué tanto
A) 24 h B) 15 h C) 12 h por ciento aproximadamente variará el área de la
D) 18 h E) 30 h corona circular cuando 𝑟 disminuya en 30% y 𝑅
aumente en 10%?
12. Dos vehículos con idénticos depósitos de gasolina
tienen un consumo uniforme en 4 y 5 horas
respectivamente. Determinar después de cuánto
tiempo el contenido del depósito de uno de ellos será
la mitad del contenido del otro.
1 2 2
A) 2 3 h B) 1 3 h C) 3 3 h
2 1
D) 2 3 h E) 3 3 h A) 25,8% B) 26,4% C) 25,2%
D) 24,6% E) 24%
13. Mientras un estanque está vacío, se abren dos
llaves y un desagüe que lo llenan y vacían en 3, 6 y 4 20. Se vende un reloj a 𝑆./450 ganando el 20% del
horas respectivamente. Determinar el tiempo en que precio de venta más el 20% del precio de costo. Halle
se llenará por completo el estanque. el precio de costo.
A) 7 h B) 2 h C) 4 h D) 5 h E) 6 h A) S./150 B) S./350 C) S./400
D) S./300 E) S./200
14. El intervalo [1/5 , 2/5] se divide equitativamente
en cinco partes. Si la fracción irreductible 𝑓 se 21. Se fija el precio de un artículo aumentando en 𝑥%
encuentra en el punto medio del tercer intervalo, su precio de costo. Si luego se le aplica un descuento
hallar la diferencia de los elementos de esta fracción. equivalente al 10% de su precio de costo y se observa
A) 7 B) 1 C) 8 D) 6 E) 11 que se gana el 20% del precio de venta, ¿cuál es el
valor de 𝑥?
A) 42 B) 10 C) 35 D) 30 E) 25
4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 06

22. Un comerciante vende un artículo ganando el

25% del precio de costo. ¿Qué tanto por ciento del
precio de venta está ganando en la venta de dicho
artículo?
A) 20% B) 10% C) 30%
D) 40% E) 35%

23. En una reunión, por cada seis varones hay cinco

mujeres. Si se retira la mitad de los varones y llegan
tantas mujeres como había, determinar qué tanto por
ciento de los que quedan son varones.
1 2 3
A) 23 % B) 31 % C) 24 %
13 13 13
D) 25% E) 24%

24. Si el lado de un cuadrado aumenta en 20%, su

área aumenta en 33m2. Determinar en cuánto
disminuye el área del cuadrado si su lado disminuye
en 20%.
A) 33m2 B) 9m2 C) 34m2
D) 11m2 E) 27m2

25. Si el área de una esfera aumentó 44%, hallar en

que porcentaje varió su volumen.
A) 62,8% B) 72,8% C) 58%
D) 66% E) 80%

5
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Regla de tres y cronometría
CEPU CICLO III-2023

Recorrido del Recorrido del Recorrido del

CRONOMETRÍA minutero horario minutero
(minutos) (grados) (grados)

Problemas sobre campanadas 𝑥 min 𝑥° 6𝑥°

Se presentan cuando se debe relacionar las
2
campanadas con los intervalos de tiempo entre estas.
Se deben usar las siguientes fórmulas:
Ángulo barrido por el Ángulo barrido por el
𝑁°(𝑐𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠) = 𝑁°(𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠) + 1 horario minutero
𝛼° 12𝛼° <> 2𝛼 min
Y para determinar el tiempo total 𝑇𝑡 del campaneo
usando el tiempo 𝑇𝑖 de cada intervalo: Y cuando un reloj marca la hora 𝐻: 𝑀 el ángulo
formado por las manecillas es dado por:
𝑇𝑡 = 𝑁°(𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠) × 𝑇𝑖 1. Cuando el horario adelanta al minutero
11
𝛼 = 30𝐻 − 𝑀
2

Problemas sobre adelantos y atrasos

2. Cuando el minutero adelanta al horario
En estos problemas se usan proporciones para hallar 11
el número de minutos acumulados en el atraso o 𝛼= 𝑀 − 30𝐻
2
adelanto. Se deben usar las siguientes fórmulas:

𝐻𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎𝑑𝑎 = 𝐻𝑟𝑒𝑎𝑙 − 𝐴𝑡𝑟𝑎𝑠𝑜

𝐻𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎𝑑𝑎 = 𝐻𝑟𝑒𝑎𝑙 + 𝐴𝑑𝑒𝑙𝑎𝑛𝑡𝑜
Y tener en cuenta el esquema:

REGLA DE TRES

Problemas de recorridos de agujas de un reloj

Debe tener presente que en un reloj hay 60 divisiones
Esta sección es una particularidad del tema de
que son equivalentes a 60 minutos barridos
magnitudes proporcionales, generalmente, estos
angularmente por 360°. Simplificando:
problemas involucran:
I. Obra
1 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖ó𝑛 <> 1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 <> 6°
II. Días
III. Obreros
Considerar las siguientes relaciones:
IV. Horas diarias
V. Eficiencia
VI. Dificultad

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 07

Para las cuales se tienen un cuadro comparativo:

PROBLEMAS RESUELTOS
DP IP
I – II I – VI
I – III II – III 1. Un campanario tarda 6 segundos en tocar 4
I – IV II – IV campanadas, ¿cuánto tiempo tardará en tocar 8
I–V II – V campanadas?
I – VI III – IV
II - VI III – V Solución:
III – VI Si el campanario emite 4 campanadas, entonces,
IV – VI habrá 3 intervalos (conocemos que el intervalo entre
V – VI campanada y campanada es el mismo y que la suma
de ellas as el tiempo empleado, desde la primera
Este cuadro debe servir como referencia y NO debe hasta la última campanada). Por dato, el tiempo total
ser memorizado sino deducido. es de 6 segundos y como son 3 intervalos, cada
intervalo durará 2 segundos.
Regla de tres simple
Se da cuando conociendo dos valores
correspondientes de dos magnitudes se puede Ahora, si el campanario toca 8 campanadas, será
determinar un valor correspondiente a un nuevo valor necesario sumar 2 segundos 7 veces, es decir, que
de otra magnitud. demorará 14 segundos.
Esta puede ser directa o inversa según la
proporcionalidad que ligue a las magnitudes.
2. Siendo las 8:00am, empieza a adelantarse un reloj
a razón de 5 minutos por cada hora. ¿Qué hora estará
𝑨 𝑩
𝑎1 𝑏1 marcando este reloj cuando en realidad sean las
𝑎2 𝑥 10:00pm del mismo día?

Si las magnitudes 𝐴 y 𝐵 son DP, se trabaja con la Solución:

columna que tiene la incógnita y se compara el valor Para conocer la hora que indica este reloj, primero
de 𝑥 de su magnitud correspondiente con las demás: tenemos que saber cuánto se ha adelantado mientras
estuvo funcionando; es decir, desde las 8am hasta las
𝒙 𝑏1 10pm.
=
𝑎2 𝑎1
Observamos que desde las 8am hasta las 10pm hay 14
Si las magnitudes 𝐴 y 𝐵 son IP, se procede horas. Si en 1 hora se adelantó 5 minutos; entonces,
similarmente: en 14 horas tendrá que adelantarse 70 minutos. Es
𝒙𝑎2 = 𝑏1 𝑎1 decir:
Adelanto total: 14(5) = 70𝑚 = 1ℎ 10𝑚

Regla de tres compuesta Luego, el reloj defectuoso, cuando sea las 10pm
Se da cuando intervienen varias magnitudes, el marcará:
proceso es similar al anterior. Supongamos que las 10𝑝𝑚 + 𝑎𝑑𝑒𝑙𝑎𝑛𝑡𝑜
magnitudes 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷, 𝐸 tienen cantidades:
Es decir, las 11:10pm.
A B C D E
𝑎1 𝑏1 𝑐1 𝑑1 𝑒1 3. Hallar el ángulo formado por las agujas de un reloj
𝑎2 𝑏2 𝑥 𝑑2 𝑒2 a las 4:12pm.
Y que, a partir de la columna que tiene la magnitud 𝐶
de la incógnita, se relacionan por: Solución:
• 𝐴 y 𝐶 son DP Como el minutero aún no ha pasado al horario, se
• 𝐵 y 𝐶 son IP aplica la primera fórmula con 𝐻 = 4 y 𝑀 = 12.
• 𝐶 y 𝐷 son IP 11
𝛼 = 30(4) − (12) = 54
• 𝐶 y 𝐸 son DP 2
Por lo tanto, el ángulo entre las agujas es de 54°.
Entonces:
𝒙 𝑐1
× 𝑏2 × 𝑑2 = × 𝑏1 × 𝑑1
𝑎2 × 𝑒2 𝑎1 × 𝑒1

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 07

4. Unas ovejas saltan periódicamente sobre una cerca.

Si 4 ovejas saltan en 4 minutos. ¿Cuántas ovejas saltan PROBLEMAS PROPUESTOS
en 1 hora?

1. Un reloj indica la hora con igual número de

Solución:
En este caso identificamos: campanadas. Si para indicar que son las 4pm demoró
𝑁°(𝑜𝑣𝑒𝑗𝑎𝑠) = 𝑁°(𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠) + 1 5s. Hallar la hora que habrá señalado en otro
Además: momento en el que demoró 10s para indicar la hora.
A) 7h B) 6h C) 8h D) 11h E) 10h
Minutos Intervalos
2. Un reloj indica la hora con tantas campanadas
4 3
como el doble del número de horas que indica. Si a las
60 𝑥
5am demoró 18s. Hallar el momento de la mañana en
Siendo magnitudes DP: que demoró 42s para indicar la hora.
𝑥 3 A) 7am B) 6am C) 8pm D) 11am E) 10pm
=
60 4
Por lo que 𝑥 = 45. 3. Un reloj indica la hora tocando tantas campanadas
como el doble del número de horas que señala. Si se
Finalmente: conoce que para indicar las 2am tarda 12s, ¿qué hora,
𝑁°(𝑜𝑣𝑒𝑗𝑎𝑠) = 45 + 1 = 46 después del mediodía, será cuando para indicar dicha
hora demore 36s?
5. Para pintar un cubo de 10cm de lado se gastó A) 7pm B) 6pm C) 5pm D) 4pm E) 8pm
S./240. ¿Cuánto se gastará para pintar un cubo de
4. El campanario de una iglesia estuvo tocando
15cm de lado?
durante 21s. Si se escucharon tantas campanadas
como 10 veces el tiempo que hay entre campanada y
Solución:
En este caso reconocemos las magnitudes de gasto y campanada. ¿Cuánto tiempo empleará ese
área del cubo como magnitudes DP. Luego: campanario para tocar 11 campanadas?
A) 11s B) 13s C) 15s D) 14s E) 12s
Gasto (S/.) Área (cm2)
5. Si lo que falta para las 4pm es igual a la mitad de lo
240 102
𝑥 152 que faltará para las 4am de mañana dentro de 4
horas. ¿Qué hora es?
Siendo magnitudes DP: A) 8: 00am B) 2: 00am C) 3: 00am
D) 5: 00am E) 6: 00am
𝑥 240
2
= 2
15 10
̅̅̅ horas que se inició el día de hoy y dentro
6. Hace 𝑎𝑏
De donde se obtiene que: ̅̅̅ horas faltarán 4h para finalizar el presente día.
de 𝑎𝑏
𝑥 = 540 ¿Qué hora será dentro de a + b horas, si esta hora es
Por lo tanto, se gastará S./540. impar?
A) 13h B) 15h C) 17h D) 21h E) 23h

[Link] a qué hora entre las 5 y las 6 las

manecillas de un reloj forman un ángulo de 30° por
primera vez.
9 3
A) 5h: 12m B) 5h: 21 11 m C) 5h: 12 4 m
3
D) 5h: 11m E) 5h: 13 5 m

8. Un reloj se adelanta dos minutos cada quince

minutos. Si ahora marca las 5h: 2m y hace cuatro
horas que se adelanta, hallar la hora correcta.
A) 4h: 30m B) 2h: 10m C) 3h: 10m
D) 5h: 20m E) 6h: 25m

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 07

9. En una tarde soleada, un poste de 8m de longitud 13. Hallar la hora en el gráfico mostrado:
proyecta una sombra de 6 metros de largo. Hallar la
hora de este preciso instante.
A) 2: 14pm B) 3: 30pm C) 4: 10pm
D) 1: 17pm E) 2: 28m

10. Hallar la hora en el gráfico mostrado:

1
A) 2h: 36m B) 2h: 37m C) 2h: 36 2 m
1
D) 2h: 38m E) 2h: 35 2 m

14. Hallar la hora en el gráfico mostrado:

4 4
A) 5h: 41 11 m B) 5h: 42m C) 5h: 42 11 m
5
D) 5h: 43m E) 5h: 43 11 m

11. Hallar la hora en el gráfico mostrado:

3 2
A) 8h: 25 m B) 8h: 27 m C) 8h: 27m
11 11
3
D) 8h: 27 11 m E) 8h: 26m

15. Paola e Irma han hecho un trabajo juntas.

Trabajando solas, se habrían demorado 2 y 8 hormas
más, respectivamente, de lo que se demoran juntas.
2 3
A) 5h: 43m B) 5h: 46 m C) 5h: 45 m ¿Cuánto duró el trabajo?
13 8
2 A) 5h B) 2h C) 3h D) 2h E) 4h
D) 5h: 42 m E) 5h: 47m
11

16. Un hombre y dos mujeres pueden hacer un

12. Si α=40°. Hallar la hora en el gráfico mostrado:
trabajo en 10 horas. Dos hombres y una mujer
pueden hacer el mismo trabajo en 8 horas. Determine
la cantidad de hombres que deberán trabajar junto a
4 mujeres para realizar el mismo trabajo en 4 horas.
A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 E) 2

17. Si 𝑛 obreros pueden hacer una obra en 24 días y

con 5 obreros más lo pueden hacer en 12 días. ¿Qué
tiempo demorará un obrero en hacer la obra?
A) 120 B) 100 C) 80 D) 60 E) 45

5 5 2 18. Un jardinero pensó sembrar 100 semillas en 20

A) 6h: 55 11 m B) 6h: 55 13 m C) 6h: 54 11 m
días pero tardó 5 días más por trabajar cada día 2,5
3 7
D) 6h: 54 11 m E) 6h: 55 13 m horas menos de lo que pensó. ¿Cuántas horas diarias
trabajó?
A) 8 B) 10 C) 5 D) 9 E) 12

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 07

19. Se sabe que 10 obreros en 8 días han avanzado

2/5 de una obra. Si se retiran 2 obreros, ¿en cuántos
días los restantes terminarán lo que falta de la obra?
A) 10 B) 20 C) 14 D) 15 E) 19

20. Si con 8 obreros se puede hacer una obra en 20

días, entonces, con 10 obreros 4 veces más rápidos
que los anteriores, ¿en cuántos días se hará una obra
similar pero de dificultad 10 veces la anterior?
A) 40 B) 52 C) 34 D) 32 E) 39

21. Si 15 obreros trabajando 8 horas diarias durante

15 días han hecho 120 metros de obra. ¿Cuántos días
demoran 25 obreros trabajando 10 horas diarias para
hacer 100 metros de obra en un terreno de doble de
dificultad?
A) 15 B) 12 C) 13 D) 11 E) 10

22. Un grupo de 35 obreros puede terminar una obra

en 27 días. Al cabo de 6 días de trabajo, se les une
cierto número de obreros de un segundo grupo, de
modo que en 15 días terminaron lo que falta de la
obra. Determinar cuántos obreros había en el
segundo grupo.
A) 14 B) 18 C) 13 D) 15 E) 16

23. Si 45 obreros pueden construir una casa en 36

días, pero pasados 12 días se accidentaron 6 de ellos
y no pudieron continuar laborando, por lo que 8 días
más tarde se tuvo que contratar otros obreros para
entregar la obra en la fecha establecida. ¿cuántos
obreros se contrataron?
A) 7 B) 9 C) 12 D) 5 E) 13

24. Un burro ha transportado 32 sacos de papa en 8

días trabajando 8 horas diarias. Determine en cuántos
días transportará 50 sacos de doble de peso que los
anteriores, reduciendo la distancia de 100 a 80
kilómetros y trabajando 2 horas más diariamente.
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16

25. En una excursión a la que se inscribieron 500

personas, estas llevarán víveres para 72 días. Si se
desea que la excursión dure 18 días más con la misma
cantidad de víveres, ¿cuántas personas no debería
viajar?
A) 80 B) 120 C) 150
D) 200 E) 100

5
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Razones, proporciones y promedios
CEPU CICLO III-2023

Proporción aritmética continua

RAZONES Se da cuando los términos de la proporción aritmética
tienen los medios iguales. Es decir, son tales que:
𝑎−𝑏 = 𝑏−𝑐
La razón entre dos cantidades es un valor numérico donde reciben los nombres:
que representa su comparación.
𝑏 : media diferencial o media aritmética
𝑐: tercera diferencial
Razón aritmética
Es el valor que representa la comparación de dos
Proporción geométrica discreta
magnitudes realizando la sustracción de sus
S da entre cuatro términos diferentes 𝑎, 𝑏, 𝑐 y 𝑑 tales
cantidades. Esta indica en cuánto excede una a la otra.
que:
𝑎 𝑐
Dadas las cantidades 𝑎 y 𝑏, su razón aritmética es: =
𝑏 𝑑
𝑎−𝑏=𝑟 donde reciben los nombres:
donde reciben los nombres:
𝑎, 𝑑: extremos
𝑎: Antecedente 𝑏, 𝑐 : medios
𝑏: Consecuente 𝑑 : cuarta proporcional

Razón geométrica Proporción geométrica continua

Es el valor que representa la comparación de dos Se da cuando los términos de la proporción
magnitudes realizando la división de sus cantidades. geométrica tienen los medios iguales. Es decir, son
Esta indica cuántas veces contienen ambas tales que:
cantidades a una unidad referencial. 𝑎 𝑏
=
𝑏 𝑐
Dadas las cantidades 𝑎 y 𝑏, su razón geométrica es: donde reciben los nombres:
𝑎
=𝑘 𝑏 : media proporcional o media geométrica
𝑏
donde reciben los nombres: 𝑐: tercera proporcional

𝑎: Antecedente
𝑏: Consecuente PROPIEDADES
Cuando se tiene una igualdad entre dos o más razones
geométricas de razón 𝑘 de la siguiente forma:
𝑎1 𝑎2 𝑎𝑛
= =⋯= =𝑘
𝑏1 𝑏2 𝑏𝑛
También llamadas “series de razones geométricas
PROPORCIONES
equivalentes”, se cumple que:

𝑎1 + 𝑎2 + ⋯ + 𝑎𝑛
Una proporción es la igualdad entre dos razones del =𝑘
mismo tipo y con un mismo valor. Se define una 𝑏1 + 𝑏2 + ⋯ + 𝑏𝑛
proporción aritmética como la igualdad de dos 𝑎1𝑚 + 𝑎2𝑚 + ⋯ + 𝑎𝑛𝑚
razones aritméticas. Del mismo modo, se define una = 𝑘𝑚 , 𝑚 ∈ ℕ
𝑏1𝑚 + 𝑏2𝑚 + ⋯ + 𝑏𝑛𝑚
proporción geométrica como la igualdad de dos
razones geométricas. 𝑎1 ± 𝑏1 𝑎2 ± 𝑏2 𝑎𝑛 ± 𝑏𝑛
= =⋯= = 𝑘±1
𝑏1 𝑏2 𝑏𝑛
Proporción aritmética discreta 𝑚 𝑚 𝑚
√𝑎1 + √𝑎2 + ⋯ + √𝑎𝑛 𝑚
O simplemente proporción aritmética si no hay 𝑚 𝑚
= √𝑘
𝑚
confusión, se da entre cuatro términos diferentes √𝑏1 + √𝑏2 + ⋯ + √𝑏𝑛
𝑎, 𝑏, 𝑐 y 𝑑 tales que: 𝑎1 𝑎2 𝑎1 + 𝑏1 𝑎2 + 𝑏2
𝑎−𝑏 = 𝑐−𝑑 = ⇒ =
𝑏1 𝑏2 𝑎1 − 𝑏1 𝑎2 − 𝑏2
donde reciben los nombres:
𝑎1 𝑎2 𝑎1 − 𝑏1 𝑎2 − 𝑏2
𝑎, 𝑑: extremos = ⇒ =
𝑏1 𝑏2 𝑎1 + 𝑏1 𝑎2 + 𝑏2
𝑏, 𝑐 : medios
𝑎1 𝑎2 … 𝑎𝑛
𝑑 : cuarta diferencial = 𝑘𝑛
𝑏1 𝑏2 … 𝑏𝑛

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 08

PROMEDIOS PROBLEMAS RESUELTOS

El promedio está asociado a un conjunto de números, 1. El radio de un círculo es 3 veces mayor que el radio
y viene a ser una cantidad representativa de ellos, de un segundo círculo. Hallar la relación entre el área
cuyo valor está comprendido entre el menor y el del segundo círculo y el área del primer círculo.
mayor de todos, pudiendo ser igual a alguno de ellos.
Solución:
Supongamos que los números son 𝑎1 , 𝑎2 , … , 𝑎𝑛 , Supongamos que el radio del segundo círculo es 𝑥,
entonces: entonces el del primer círculo será 4𝑥. Luego la
𝑎1 ≤ 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 ≤ 𝑎𝑛
relación será:
𝜋𝑥 2 𝜋𝑥 2 1
Clasificación 2
= 2
=
𝜋(4𝑥 ) 16𝜋𝑥 16

Promedio aritmético: También llamado “media

aritmética”, es denotado por 𝑀𝐴 y está dado por:
2. La razón aritmética de los cuadrados de dos
𝑎1 + 𝑎2 + ⋯ + 𝑎𝑛
𝑀𝐴 = números naturales es 45. ¿Cuál será la menor suma
𝑛
de cuadrados que pueden asumir?
Promedio geométrico: También llamado “media
geométrica”, es denotado por 𝑀𝐺 y está dado por: Solución:
Del dato se tiene que:
𝑀𝐺 = 𝑛√𝑎1 𝑎2 … 𝑎𝑛
𝑎2 − 𝑏2 = 45
Por lo que, al ser ambos naturales:
Promedio armónico: También llamado “media (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 45
armónica”, es denotado por 𝑀𝐻 y está dado por:
𝑛 45 1
𝑀𝐻 =
1 1 1 15 3
+ +⋯+
𝑎1 𝑎2 𝑎𝑛 9 5
De esto concluimos que 𝑎 + 𝑏 = 9 y 𝑎 − 𝑏 = 5, que
Promedio ponderado: Denotado por 𝑃𝑃, se da resolviendo lleva a 𝑎 = 7 y 𝑏 = 2. Por lo tanto, la
cuando se asocia frecuencias a cada uno de los 𝑛 menor suma de cuadrados será 49 + 4 = 53.
valores, por ejemplo, 𝑝1 , 𝑝2 , … , 𝑝𝑛 . Está dado por:

𝑝1 𝑎1 + 𝑝2 𝑎2 + ⋯ + 𝑝𝑛 𝑎𝑛 3. En una proporción geométrica continua, la suma de

𝑃𝑃 = los extremos es 34 y la diferencia de los mismos es 16.
𝑝1 + 𝑝2 + ⋯ 𝑝𝑛
Calcular la media proporcional.

PROPIEDADES Solución:
 𝑀𝐻 ≤ 𝑀𝐺 ≤ 𝑀𝐴 Se tienen valores tal que:
 𝑀𝐻 = 𝑀𝐺 = 𝑀𝐴 cuando los datos son iguales. 𝑎 𝑏
=
 Cuando solo hay dos datos, 𝑎 y 𝑏: 𝑏 𝑐
Cumpliendo 𝑎 + 𝑐 = 34 y 𝑎 − 𝑐 = 16. Resolviendo se
(𝑀𝐺 )2 = (𝑀𝐴)(𝑀𝐻)
obtiene que 𝑎 = 25 y 𝑐 = 9. Luego, como 𝑎𝑐 = 𝑏2 , se
(𝑎 − 𝑏)2 = 4(𝑀𝐴2 − 𝑀𝐴2 )
tiene que:
 Cuando solo hay tres datos, 𝑎, 𝑏 y 𝑐:
3𝑎𝑏𝑐 (25)(9) = 𝑏2 ⇒ 𝑏 = 15.
𝑀𝐻 =
𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐
4. La 𝑀𝐻 de veinte números es 18 y la 𝑀𝐻 de otros
treinta números diferentes es 54. Hallar la 𝑀𝐻 de los
cincuenta números.

Solución:
De los datos, tomando 𝑎1 , … , 𝑎50 , como se tiene que:

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 08

20
𝑀𝐻 (20 #𝑠) = 18 ⇒ = 18 PROBLEMAS PROPUESTOS
𝑎1 + ⋯ + 𝑎20
Por lo que:
10
𝑎1 + ⋯ 𝑎20 = 1. Si se cumple que:
9
𝑎 𝑐 𝑑 𝑓
= = =
Además: 𝑏 𝑑 𝑒 𝑔
30 Y además:
𝑀𝐻(30 #𝑠) = 54 ⇒ = 54 𝑏 × 𝑔 = 160
𝑎21 + ⋯ + 𝑎50
{ 𝑎 × 𝑓 = 90
Por lo que:
5 𝑒 − 𝑐 = 35
𝑎21 + ⋯ 𝑎50 = Hallar el valor de 𝑑.
9
Así: A) 90 B) 80 C) 50 D) 70 E) 60
50 50 450
𝑀𝐻 (50 #𝑠) = = = 2. Si se cumple que:
𝑎1 + ⋯ + 𝑎50 10 5 23
9 +9 𝑎
= =
6 𝑐
=
10
65 𝑏 35 𝑑
5. El promedio de 77 números impares consecutivos Sabiendo que 𝑎, 𝑑, 𝑏 y 𝑐 forman una proporción
positivos es 97. Hallar la suma de las cifras del menor aritmética. Hallar el valor de 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑.
de ellos. A) 60 B) 36 C) 80 D) 74 E) 72

3. Si se cumple que:
Solución: 90 + 𝑎 108 + 𝑏 144 + 𝑐
Suponiendo que inicia en 𝑥, se tiene que: = = =𝑘
90 − 𝑎 108 − 𝑏 144 − 𝑐
𝑥 + (𝑥 + 2) + ⋯ + (𝑥 + 154)
= 97 Y además:
77 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 2 = 𝑘(𝑘 + 1)
𝑥 + (𝑥 + 2) + ⋯ + (𝑥 + 154) = 77(97) Hallar el valor de 𝑏.
77𝑥 + 76(77) = 77(97) A) 80 B) 56 C) 96 D) 49 E) 72
𝑥 + 76 = 97
4. Si se cumple que:
𝑥 = 21 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑 𝑒
= = = =
La suma de cifras de 𝑥 es 3. 𝑏 𝑐 𝑑 𝑒 𝑓
Siendo el último consecuente igual a 8. Y además:
3 3
√𝑎𝑒 + √𝑏𝑑 = 200
Hallar el valor de 𝑎.
A) 12000 B) 25000 C) 8000
D) 4000 E) 16000

5. Si se cumple que:
𝑎1 𝑎2 𝑎3
= = =𝑘
𝑏1 𝑏2 𝑏3
Hallar el valor de:
√(𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 )(𝑏1 + 𝑏2 + 𝑏3 )
𝑉=
√𝑎1 𝑏1 + √𝑎2 𝑏2 + √𝑎3 𝑏3
A) 1 B) 𝑘 C) 1/𝑘
D) √𝑘 E) 1/√𝑘

6. Si se cumple que:
3 3 3
√27 + 𝑎3 √125 + 𝑏3 √343 + 𝑐 3
= =
39 65 91
Y además:
𝑐 − 𝑎 = 20
Hallar el valor de 𝑏.
A) 65 B) 25 C) 40 D) 40 E) 20

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 08

7. Si se cumple que: 14. Si la 𝑀𝐻 de dos números es 12 y la 𝑀𝐻 de otros

𝑎1 𝑎2 𝑎3 tres nímeros es 30. Hallar la 𝑀𝐻 de los cinco
= =
𝑏1 𝑏2 𝑏3 números.
Y además: A) 21 B) 23.6 C) 17.5 D) 18.75 E) 19.8
(𝑎1 + 𝑏1 )(𝑎2 + 𝑏2 )(𝑎3 + 𝑏3 ) = 21952
Hallar el valor de: 15. El mayor promedio de dos números es 16,
𝐻 = 3√𝑎1 𝑎2 𝑎3 + 3√𝑏1 𝑏2 𝑏3 mientras que su menor promedio es 12. Halle la
A) 27 B) 81 C) 9 D) 8 E) 28 diferencia de dichos números.
A) 6 B) 8 C) 18 D) 16 E) 19
8. Si se cumple que:
𝑎𝑎+1 𝑎𝑎 16. La 𝑀𝐻 y la 𝑀𝐺 de dos números enteros están en
= la misma relación que 60 y 65. Si la 𝑀𝐴 excede en
𝑎𝑎 𝑏
18.75 tanto como este excede a la 𝑀𝐺, hallar el
Y que la suma de los términos de esta proporción es
mayor de dichos números.
144. Calcular el valor de la media proporcional. A) 18 B) 27 C) 24 D) 30 E) 28
A) 1 B) 8 C) 216 D) 27 E) 4
17. El promedio de edad de 18 hombres es 16 y la de
9. Si se cumple que: 12 mujeres es 14. Calcular el promedio de edad de
𝑎1 𝑎2 𝑎𝑛
= =⋯= todos ellos.
𝑏1 𝑏2 𝑏𝑛
A) 15.2 B) 14.1 C) 16.2 D) 15.2 E) 16.1
Y además:
𝑎1 𝑎2 … 𝑎𝑛 = 2𝑛
18. La edad promedio de 𝑛 hombres es 𝑝 años y
𝑏1 𝑏2 … 𝑏𝑛 = 3𝑛 ninguno de ellos es menor que 𝑞 años. Determinar
Hallar el valor de: cuál es la máxima edad que puede tener uno de ellos.
𝑛
𝑅 = √(𝑎1 + 𝑏1 )(𝑎2 + 𝑏2 ) … (𝑎𝑛 + 𝑏𝑛 ) A) 𝑛𝑝
A) 5 B) 3 C) 2𝑛 D) 5𝑛 E) 2/3 B) 𝑛2 + 𝑞2 + 𝑝2
C) 𝑞(𝑛 − 1)
10. Si se cumple que: D) 𝑛𝑝 − 𝑞(𝑛 − 1)
𝐴 𝐵 𝐶 E) 𝑛𝑝 − 𝑞(𝑛 + 1)
= = =𝑘
𝑎 𝑏 𝑐
Y además: 19. Hallar la media aritmética de los números:
𝐴𝑘 + 𝐵𝑘 + 𝐶 𝑘 1 1 1 1
= 256 , , ,… ,
𝑎𝑘 + 𝑏𝑘 + 𝑐 𝑘 6 12 20 (𝑛 + 1)(𝑛 + 2)
Hallar el valor de: A) 1/𝑛
𝐴𝐵 𝐴 − 𝐵 𝐵3 + 𝐶 3 B) 2𝑛 + 3
𝐸= + +
𝑎𝑏 𝑎 − 𝑏 𝑏3 + 𝑐 3 C) (1 + 𝑛)2
A) 86 B) 128 C) 96 D) 84 E) 82 D) 1/2(𝑛 + 2)
E) 1/2(𝑛 + 1)
11. Dos números son entre sí como 1 es a 16 y la
media geométrica de dichos números es 24. Hallar la 20. Hallar 𝑛 si la media geométrica de 2, 4, 8, ⋯ , 2𝑛
media aritmética de dichos números. es 8192.
A) 17 B) 34 C) 51 D) 32 E) 100 A) 17 B) 15 C) 21 D) 23 E) 25

12. Si el promedio aritmético de 9 números

21. Si la 𝑀𝐴 de 𝑎 y 𝑏 es a la 𝑀𝐺 de 𝑎 y 𝑏 como 12 es
consecutivos es 46, hallar el promedio de los dos
a 13. Halle la razón 𝑎/𝑏.
mayores de estos números.
A) 1/9 B) 4/9 C) 2/3 D) 5/9 E) 4/5
A) 53.5 B) 47.5 C) 46 D) 49.5 E) 50

13. En una excursión de 30 personas, la edad 22. La 𝑀𝐴 de 20 números es 40. Cuando se considera
promedio es de 19 años. ¿Cuál será la máxima edad un número más, la 𝑀𝐴 disminuye en una unidad.
que podría tener una de las personas si se sabe que ¿Cuál es el número que se consideró?
ninguna de ellas tiene menos de 17 años? A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20
A) 75 B) 64 C) 66 D) 76 E) 80

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 08

23. Si para dos números enteros diferentes se cumple

que:
(𝑀𝐴 × 𝑀𝐻)𝑀𝐺 = 729
Hallar la suma de dichos números.
A) 9 B) 20 C) 10 D) 16 E) 15

24. La nota promedio de un examen es 𝑃. El profesor

decide aumentar 2 puntos al tercio superior de la
clase, 1 punto al tercio central y bajarle 1 punto al
tercio inferior. Determinar el nuevo promedio.
A) 𝑃
B) 𝑃/3
C) 𝑃 + 1/3
D) 𝑃 + 2/3
E) (3𝑃 + 5)/3

25. En un salón de clases hay 𝑚 estudiantes cuyo

promedio de notas es 𝑃 y las notas de dos de ellos son
3𝑃/2 y 𝑃/2. Calcular el promedio de los demás
estudiantes.
A) (𝑚 − 2)/𝑃
B) 𝑃
C) 𝑚𝑃/(𝑚 − 2)
D) 𝑚𝑃
E) 𝑃/(𝑚 − 2)

5
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Análisis combinatorio y probabilidades
CEPU CICLO III-2023

Propiedades:
ANÁLISIS COMBINATORIO
 𝐶0𝑛 = 𝐶𝑛𝑛 = 1
 𝐶1𝑛 = 𝑛
El análisis combinatorio es la rama de la matemática 𝑛
 𝐶𝑘𝑛 = 𝐶𝑘−1
𝑛−1
que estudia los ordenamientos y selecciones de 𝑘
elementos tomando en cuenta la posibilidad de  𝐶𝑘𝑛 𝑛
= 𝐶𝑛−𝑘
mantenerlos ordenados o desordenados, o incluso,
de tomarlos todos o algunos.  𝐶𝑘𝑛 = 𝐶𝑘𝑛−1 + 𝐶𝑘−1
𝑛−1

 𝐶0𝑛 + 𝐶1𝑛 + 𝐶2𝑛 + ⋯ + 𝐶𝑛𝑛 = 2𝑛

FACTORIAL DE UN NÚMERO
Cuando el conjunto de 𝑛 elementos tiene grupos de 𝑟
Dado 𝑛 ∈ ℕ, se define el factorial de 𝑛 por:
que se repiten, se define la combinatoria con
𝑛(𝑛 − 1)(𝑛 − 2) … 3.2.1 , 𝑛 > 0 repetición como:
𝑛! = {
1 ,𝑛 = 0 𝐶𝑅𝑟𝑛 = 𝐶𝑟𝑛+𝑟−1

Y de esta definición, se observa que para 𝑛 ≥ 1: B. Permutación: Una permutación de elementos es

𝑛! = 𝑛(𝑛 − 1)! una nueva disposición de estos de modo que todos
intervengan. En este caso, el orden sí es importante.
PRINCIPIOS DE CONTEO El número de permutaciones de los elementos de un
conjunto de 𝑛 elementos diferentes dispuestos de
A. Principio de adición: Si un evento 𝐴 ocurre de 𝑚 forma lineal es:
maneras y otro evento 𝐵 ocurre de 𝑛 maneras, 𝑃𝑛 = 𝑛!
entonces el evento 𝐴 o 𝐵, es decir, no
simultáneamente, ocurre de (𝑚 + 𝑛) maneras. Cuando los 𝑛 elementos están dispuestos de forma
circular uno seguido de otro, la cantidad de
Ejm.: permutaciones de estos es dada por:
Si de una ciudad a otra puede irse por vía terrestre de 𝑃𝐶 𝑛 = (𝑛 − 1)!
9 maneras y por vía aérea de 6 maneras, en total, el
viaje entre estas dos ciudades se puede hacer de 15 En el caso que existan elementos repetidos en grupos
maneras. de 𝑎1 , 𝑎2 , … , 𝑎𝑘 , dispuestos linealmente, estos se
permutaran de una cantidad de maneras dada por:
B. Principio de multiplicación: Si un evento 𝐴 ocurre 𝑛!
𝑃𝑅𝑎𝑛1 ,𝑎2,…,𝑎𝑘 =
de 𝑚 maneras y para cada una de estas maneras, otro 𝑎1 ! 𝑎2 ! … 𝑎𝑘 !
evento 𝐵 ocurre de 𝑛 maneras, entonces el evento 𝐴 Donde se debe cumplir que:
seguido de 𝐵, ocurre de 𝑚𝑛 maneras. 𝑎1 + 𝑎2 + ⋯ + 𝑎𝑘 = 𝑛

Ejm.: Y cuando estén dispuestos circularmente, lo harán de

Si de una ciudad 𝐴 se puede ir a una ciudad 𝐵 e 9 una cantidad de maneras dada por:
maneras y de la ciudad 𝐵 se puede ir a otra ciudad 𝐶 𝑃𝐶𝑎𝑛1,𝑎2 ,…,𝑎𝑘 = 𝑎1 ! 𝑎2 ! … 𝑎𝑘 !
de 6 maneras, en total, el viaje entre 𝐴 y 𝐶, pasando
por 𝐵, se puede hacer de 54 maneras. C. Variación: Una variación de elementos es una
nueva disposición de una parte de estos. En este caso,
el orden sí es importante.
PRINCIPIOS DE COMBINATORIA El número de variaciones de 𝑘 elementos de un
conjunto de 𝑛 elementos diferentes es:
A. Combinatoria: Una combinación es una disposición 𝑛!
𝑉𝑘𝑛 = , 0≤𝑘≤𝑛
de elementos que se puede formar con una parte o (𝑛 − 𝑘)!
con todos los elementos disponibles de un conjunto.
Es importante notar que 𝑉𝑛𝑛 = 𝑃𝑛 .
En una combinación no interesa el orden de los
elementos.
En el caso que puedan elegir 𝑘 elementos que incluso
El número de combinaciones de los elementos de un
puedan ser repetidos, la cantidad de maneras de
conjunto de 𝑛 elementos diferentes tomados de 𝑘 en
hacerlo será:
𝑘 es:
𝑛! 𝑉𝑅𝑘𝑛 = 𝑛𝑘
𝐶𝑘𝑛 = , 0≤𝑘≤𝑛
𝑘! (𝑛 − 𝑘)!

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 09

 Si son eventos mutuamente excluyentes:

PROBABILIDADES 𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑝(𝐴) + 𝑝(𝐵)
 Si son eventos independientes:
𝑝(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑝(𝐴)𝑝(𝐵)
La teoría de probabilidad es una rama de la
matemática que analiza fundamentalmente Cuando los eventos 𝐴 y 𝐵 no son independientes,
fenómenos que no siguen una regla uniforme. puede determinarse la probabilidad de la ocurrencia
de 𝐴 al haber ocurrido 𝐵, siempre que 𝑝(𝐵) ≠ 0. Esto
El estudio de probabilidades nos permite hacer
de define por:
observaciones de situaciones de las cuales no hay 𝑝(𝐴 ∩ 𝐵)
certeza de que ocurrirá, pero que permiten expresar 𝑝(𝐴|𝐵) =
𝑝(𝐵)
ciertas características de predicción.

DEFINICIONES BÁSICAS

A. Experimento aleatorio (𝜺): Es aquel fenómeno que

bajo las mismas condiciones experimentales se
presenta de más de una manera.
Ejm.: PROBLEMAS RESUELTOS
𝜀1 : Lanzar un dado y ver el número obtenido
𝜀2 : Lanzar tres monedas y ver la cara superior
1. ¿De cuántas maneras diferentes puede escogerse
B. Espacio muestral (𝛀): Es el conjunto de todos los un comité, compuesto de 2 hombres y 3 mujeres, de
resultados posibles que tiene de un experimento un grupo de 4 hombres y 5 mujeres?
aleatorio.
Ejm.: Solución:
Para el experimento aleatorio 𝜀1 , su espacio muestral Primero, notamos que el orden no es importante
asociado es Ω = {1,2,3,4,5,6}. porque no hay en cargo específico. Además, las
C. Evento: También llamado suceso, es cualquier maneras de elegir a los hombres son 𝐶24 y las de elegir
subconjunto del espacio muestral. Estos se denotan a las mujeres es 𝐶35 . Luego, por el principio de
con letras mayúsculas. multiplicación, el comité puede elegirse de:
Ejm.: 4! 5!
𝐶24 × 𝐶35 = = 60 maneras
Para el experimento aleatorio 𝜀1 , un suceso asociado 2!2! 3!2!
sería 𝐴 = {𝑥 ∈ Ω: 𝑥 es par}.

C.1. Eventos mutuamente excluyentes: Dos eventos 2. Alrededor de una mesa circular se van a sentar 5
𝐴, 𝐵 ⊂ Ω se dice que son mutuamente excluyentes damas y 4 varones. ¿De cuántas formas se puede
cuando su intersección es vacía. Es decir, la ocurrencia hacer esto si deben estar alternados un varón y una
de uno de ellos impide la del otro. dama?
C.2. Eventos independientes: Dos eventos 𝐴, 𝐵 ⊂ Ω
se dice que son independientes cuando la ocurrencia Solución:
del evento 𝐴 no afecta la ocurrencia simultánea o Fijando uno de los asientos, por ejemplo, el de un
sucesiva del evento 𝐵. varón, los 4 varones se pueden acomodar en los
asientos ya fijados de 4! formas. Similarmente, las 5
damas, también en asientos ya fijados, se pueden
PROBABILIDAD acomodar de 5! Formas. Luego, por el principio de
multiplicación, todos pueden sentarse de:
Dado un experimento aleatorio con espacio muestral 4! × 5! = 2880 formas
Ω y un evento 𝐴 ⊂ Ω, se define la probabilidad de la
ocurrencia de 𝐴 por:
𝑛(𝐴) N°(casos favorables)
𝑝(𝐴) = = 3. En un concurso de matemática participan 6
𝑛(Ω) N°(casos posibles)
alumnos. ¿De cuántas maneras distintas se puede dar
Propiedades: Para 𝐴, 𝐵 ⊂ Ω. el resultado si no hay empates?
 0 ≤ 𝑝(𝐴) ≤ 1
 𝑝(∅) = 0 ∧ 𝑝(Ω) = 1 Solución:
El total de resultados se obtendrán al permutar y
 𝑝(𝐴) = 1 − 𝑝(𝐴𝑐 )
 𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑝(𝐴) + 𝑝(𝐵) − 𝑝(𝐴 ∩ 𝐵) ordenar los 6 nombres a la vez. Es decir, de:
𝑃6 = 6! = 720 maneras

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 09

4. Se extraen consecutivamente dos cartas de una

baraja de 40 cartas donde 4 de ellas son reyes. Calcule PROBLEMAS PROPUESTOS
la probabilidad
de que ambas cartas sean reyes.
1. Sabiendo que:
̅̅̅ − 1)! + 𝑎𝑏
(𝑎𝑏 ̅̅̅! + (𝑎𝑏
̅̅̅ + 1)!
Solución: = 𝑛!
̅̅̅ − 1)! × (𝑎𝑏
(𝑎𝑏 ̅̅̅ + 1)
Identificamos los eventos:
𝐴: La primera carta es un rey Hallar el valor de 𝑎 + 𝑏 + 𝑛.
𝐵: La segunda carta es un rey A) 4 B) 5 C) 6 D) 9 E) 11
Se debe hallar 𝑝(𝐴 ∩ 𝐵). Usando probabilidad
condicional: 2. Si se cumple que:
4 3 1 ̅̅̅
𝑎𝑏 + 𝑚 = 𝑎! + 𝑏!
𝑝(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑝(𝐴)𝑝(𝐵 |𝐴) = . = +
Para 𝑚 < 𝑏, en ℤ . Hallar el valor de (𝑎 + 𝑏)/𝑛.
40 39 130
A) 1 B) 1,5 C) 2 D) 3 E) 5

5. Determinar la probabilidad de que al extraer 2 3. Sabiendo que:

cartas de una baraja, éstas sean corazones. {[(𝑎! + 1)! − 1]!}2 [(𝑎! + 1)! + 1]!
=
[(𝑎! + 1)! + 1]! 42(𝑎! + 1)! [(𝑎! + 1)! + 1]
Solución: Hallar el valor de 𝑎 + 𝑎! + (𝑎!)!
Una baraja tiene 52 cartas, por lo que el espacio A) 3 B) 6 C) 2 D) 729 E) 0
muestral Ω estará formado por parejas de cartas de
esa baraja, por lo que 𝑛(Ω) = 𝐶252 . Además, la 4. Sabiendo que 𝑎 < 𝑏 < 𝑐 y que se cumple:
cantidad de formas de extraer 2 cartas que sean (𝑎!)𝑏! × (𝑏!)𝑎! = 𝑚𝑛𝑝𝑞
̅̅̅̅̅̅̅̅
corazones es 𝐶213 . Finalmente, de la definición de Hallar la suma de las cifras de (𝑎 + 𝑏)!.
probabilidad: A) 6 B) 3 C) 9 D) 2 E) 1
N°(casos favorables) 𝐶213 1
𝑝= = 52 = 5. Si se cumple que:
N°(casos posibles) 𝐶2 17
̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐 = 𝑎! + 𝑏! + 𝑐!
Hallar el valor de 𝑎 × 𝑏 × 𝑐.
A) 30 B) 20 C) 9 D) 6 E) 12

6. Sabiendo que:
(𝑥 + 3)3 (𝑥 + 1)!
=5
(𝑥 + 1)! + (𝑥 + 2)! + (𝑥 + 3)!
Hallar el valor de 𝑥.
A) 1 B) 2 C) 10 D) 5 E) 8

7. Hallar la cantidad de rutas diferentes por las que se

puede pasar desde 𝐴 hacia 𝐵.

A) 12 B) 14 C) 16 D) 20 E) 24

8. Si 𝑁 es la cantidad de números de cuatro cifras

diferentes del sistema quinario y 𝑀 la cantidad de
números capicúas de cinco cifras del sistema
heptanario. Hallar 𝑀 + 𝑁.
A) 390 B) 320 C) 120 D) 240 E) 210

9. Hallar la cantidad de números capicúas que tienen

siete cifras y múltiplos de 25.
A) 100 B) 120 C) 180 D) 200 E) 240
3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 09

10. Con cinco retazos de tela de diferente color, 20. Si se disponen fichas de ajedrez de color negras
determinar cuántas banderas bicolor, como en la sobre su tablero para ser ordenadas en una fila, ¿de
figura, se pueden formar. cuántas maneras se podrá hacer esto?
A) 2(15!/8!) B) (15!/8!) C) 23!
D) 16! E) 15!

21. En una caja con diez bolas de billar, de las cuales

solo 4 son amarillas, se toman tres al azar. Calcular la
A) 10 B) 20 C) 24 D) 40 E) 25 probabilidad de que por lo menos una sea amarilla.
A) 1/30 B) 15/24 C) 10/12
11. ¿De cuántas formas pueden dividirse 10 personas D) 1/6 E) 5/6
en dos grupos de 4 y 6 personas, respectivamente?
A) 24 B) 84 C) 210 D) 250 E) 720 22. Se escogen al azar cinco relojes de un grupo de
quince, de las cuales cinco son defectuosas. Hallar la
12. ¿Cuántas ensaladas pueden prepararse con
probabilidad de que al menos tres sean defectuosos.
lechuga, berro, pepino, tomate, apio y col?
A) 187/1001 B) 185/1001 C) 167/1001
A) 6 B) 126 C) 720 D) 1 E) 63
D) 178/1001 E) 170/1001
13. ¿Cuántos partidos de fútbol se jugarán en una sola
rueda con 20 equipos, jugando todos contra todos? 23. Un estudiante universitario ha concluido que la
A) 190 B) 200 C) 20 D) 120 E) 40 probabilidad de aprobar Matemática I es 0.8, la
probabilidad de no aprobar Física I es 0.75 y la
14. Un producto se vende en tres mercados. En 1° lo probabilidad de aprobar solo uno de estos es 0.79.
ofrecen en 5 tiendas, en el 2° en 4 tiendas y en el 3° ¿Cuál es la probabilidad de aprobar Física I, sabiendo
en 6 tiendas. ¿De cuántas maneras puede venderse el que no aprobaría Matemática I?
producto? A) 3/4 B) 2/7 C) 3/25
A) 120 B) 15 C) 360 D) 45 E) 90 D) 2/25 E) 5/17

15. Para una biblioteca se compraron 6 estantes 24. Pedro y cuatro amigos se sientan en una fila de
grandes, 5 medianos y 4 pequeños, todos de distintos cinco asientos. ¿Cuál es la probabilidad que Pedro
y ubicándolos en una fila. ¿De cuántas maneras quede al centro?
diferentes se pueden ubicar, sabiendo que los A) 1/5 B) 2/5 C) 3/10
estantes del mismo tamaño siempre están juntos. D) 4/7 E) 3/13
A) 3! × 15! B) 4! × 5! C) 2! × 5! × 10!
D) 2! × 6! × 9! E) 3! × 4! × 5! × 6! 25. ¿Cuál es la probabilidad de que, al tirar al aire 𝑛
veces una moneda, se obtenga 𝑛 caras?
16. Determinar la cantidad de maneras diferentes en A) 1/2𝑛 B) 1/23𝑛 C) 1/𝑛7
que se pueden sentar en una fila de 5 asientos, 3 2 2
D) 1/𝑛 E) 2/𝑛
hombres y 2 mujeres si estas no pueden estar juntas.
A) 12 B) 24 C) 36 D) 48 E) 72 26. Un vendedor de caramelos tiene en su bolsa cinco
de fresa, cuatro de limón y dos de naranja. Si un
17. Se lanzan dos dados. Hallar la probabilidad de que comprador extrae tres caramelos al azar, determinar
el primero tenga más puntos que el del segundo. la probabilidad de que haya sacado por lo menos uno
A) 2/36 B) 6/18 C) 5/12 D) 6/36 E) 2/6 de cada sabor.
A) 3/15 B) 8/33 C) 7/21
18. Si 𝑎 ≠ 𝑏, determinar la cantidad de valores que D) 4/15 E) 9/15
toma la expresión:
𝐸 = ̅̅̅
𝑎𝑏 × ̅̅̅
⏟ 𝑎𝑏 × . . .
̅̅̅̅ factores 27. Entre los números 1, 2, 3, … , 50, se escoge uno al
𝑏𝑐
A) 4! B) 5! C) 6! D) 7! E) 8! azar. ¿Cuál es la probabilidad de que este número sea
divisible por 6 o por 8?
19. Hallar la cantidad de paralelogramos formados al A) 0.24 B) 0.48 C) 0.36
cortar un sistema de 7 rectas paralelas con otro D) 0.32 E) 0.49
sistema de 4 rectas paralelas
A) 36 B) 32 C) 128 1 D) 126 E) 48
4
 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Perímetros, logaritmos
y áreas sombreadas
CEPU CICLO III-2023

 Propiedad de cambio de base:

log 𝑎 𝑁
log 𝑏 𝑁 = , ∀𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1
LOGARITMOS log 𝑎 𝑏
 Propiedad de la permutación:
𝑎log𝑏 𝑁 = 𝑁 log𝑏 𝑎 , ∀𝑎 > 0
Dado 𝑏 ∈ ℝ+ − {1} , se define la función exponencial
de base 𝑏 por:  log 𝑏 𝑀 = log 𝑏 𝑁 ⇔ 𝑀 = 𝑁
𝑓: ℝ ⟶ ℝ
𝑥 ⟼ 𝑓(𝑥) = 𝑏 𝑥 Propiedades para inecuaciones
Con 𝐷𝑜𝑚𝑓 = ℝ y 𝑅𝑎𝑛𝑓 =< 0, ∞ >.
Sean 𝑀, 𝑁 ∈ ℝ+ y 𝑏 > 0 con 𝑏 ≠ 1. Entonces:
Como inversa de esta, se tiene la función logarítmica A. Si 0 < 𝑏 < 1
dada por:  log 𝑏 𝑀 < log 𝑏 𝑁 ⇒ 𝑀 > 𝑁
𝑓: ℝ ⟶ ℝ  log 𝑏 𝑀 > log 𝑏 𝑁 ⇒ 𝑀 < 𝑁
𝑥 ⟼ 𝑓(𝑥) = log 𝑏 𝑥  log 𝑏 𝑁 > 𝑎 ⇒ 𝑁 < 𝑏 𝑎

Con 𝐷𝑜𝑚𝑓 =< 0, ∞ > y 𝑅𝑎𝑛𝑓 = ℝ. B. Si 𝑏 > 1

 log 𝑏 𝑀 < log 𝑏 𝑁 ⇒ 𝑀 < 𝑁
La relación entre estas funciones determina la
 log 𝑏 𝑀 > log 𝑏 𝑁 ⇒ 𝑀 > 𝑁
definición de logaritmo.
 log 𝑏 𝑁 > 𝑎 ⇒ 𝑁 > 𝑏 𝑎
Definición: El logaritmo de un número positivo 𝑁 en
Regla de la cadena
base 𝑏 > 0 con , 𝑏 ≠ 1, es igual al exponente 𝑥 al
que debe elevarse 𝑏 para obtener 𝑁. Es decir: Sean 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℝ+ − {1}. Entonces:
(log 𝑎 𝑏)(log 𝑏 𝑐)(log 𝑐 𝑑) = log 𝑎 𝑑
log 𝑏 𝑁 = 𝑥 ⇔ 𝑏 𝑥 = 𝑁
Y análogamente si son más argumentos logarítmicos.
Donde se denominan:
𝑁: Argumento logarítmico (𝑁 > 0)
LOGARITMO DE BRIGGS
𝑏: Base logarítmica (𝑏 > 0, 𝑏 ≠ 1) Conocidos también como logaritmos de base 10, son
𝑥: Logaritmo de 𝑁 en base 𝑏 representados omitiendo la base logarítmica. En
general tienen la forma:
De la propia definición se nota que:
log 𝑁 = 𝑎, 𝑏𝑐𝑑 …
 log 𝑏 1 = 0
Donde la parte entera es llamada “característica” y la
 log 𝑏 𝑏 = 1
parte decimal es llamada “mantisa.
 𝑏 log𝑏 𝑁 = 𝑁
 log 𝑏 𝑏 𝑁 = 𝑁 Teorema
Dado 𝑁 ≥ 1, tal que log 𝑁 = 𝑎, 𝑏𝑐𝑑 … Entonces, se
PROPIEDADES cumple que:
Sean 𝑀, 𝑁 ∈ ℝ+ y 𝑏 > 0 con 𝑏 ≠ 1. Para cualquier N°(cifras de 𝑁) = 𝑎 + 1
valor 𝑛 ∈ ℝ , se cumple: Y si 𝑁 < 1, digamos:
𝑁 = 0. ⏟
00 … 00 𝑥𝑦𝑧
 log 𝑏 𝑀 + log 𝑏 𝑁 = log 𝑏 (𝑀𝑁) 𝑚 𝑐𝑒𝑟𝑜𝑠
Entonces, se cumple que:
𝑀
 log 𝑏 𝑀 − log 𝑏 𝑁 = log 𝑏 ( )
𝑁 −𝑚, 𝑛𝑝𝑞𝑟 … , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑁 𝑛𝑜 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10
log 𝑁 = {
 log 𝑏 𝑀𝑛 = 𝑛 log 𝑏 𝑀 −(𝑚 + 1) , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑁 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10

 log 𝑏 𝑀 = log 𝑏𝑚 𝑀𝑚 , ∀𝑚 ∈ ℝ − {0}

𝑛 LOGARITMO NEPERIANO
 log 𝑏𝑚 𝑏 𝑛 = , ∀𝑚 ∈ ℝ − {0}
𝑚
Conocidos también como logaritmos hiperbólicos, se
𝑛
 log 𝑏𝑚 𝑁 𝑛 = log 𝑏 𝑁 , ∀𝑚 ∈ ℝ − {0} caracterizan por tener su base igual al número
𝑚
1 irracional 𝑒 = 2.7182 … y su notación es la siguiente:
 log 𝑏 𝑁 = , siempre que 𝑁 ≠ 1
log𝑁 𝑏 log 𝑒 𝑁 = ln 𝑁

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

Áreas:
PERÍMETROS Y ÁREAS
SOMBREADAS

Definiciones básicas:

A. Región plana: Es una porción del plano que tiene

como borde una línea cerrada.

B. Región unitaria: Por convención, es una región

cuadrada de lado igual a una unidad. Frecuentemente
puede ser centímetros, metros, etc. Si la unidad de
medida longitudinal es 𝑢, su región posee, por
definición, área igual a 1𝑢2 .

C. Área de una región: Es la medida cuantitativa que

posee una región plana, la cual indica cuántas veces
esta región contiene a la región unitaria.

D. Perímetro: Esla medida longitudinal del borde de

una región plana. Se denota por 2𝑝.

FÓRMULAS ELEMENTALES

Perímetros:

Propiedades especiales del trapecio:

Nota: Usualmente, se hace referencia al perímetro de

una circunferencia como su longitud, y es usual
denotarlo por 𝐿 en vez de 2𝑝.

De forma general:

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

Propiedades especiales del paralelogramo: Propiedades de las medianas:

Teorema de Burlet: Dada una circunferencia inscrita

en el triángulo rectángulo 𝐴𝐵𝐶, con punto de
tangencia 𝑇 sobre la hipotenusa, se cumple que:

Propiedad de semejanza de triángulos:

Propiedad angular:

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Si se tiene que:
x = log 24 36
𝑦 = log 6 12
Hallar el valor de:
𝑥𝑦 − 1
𝐸=
𝑥

Solución:
Reescribiendo la expresión 𝐸 se tiene que:
1 1
𝐸 = 𝑦 − = log 6 12 −
𝑥 log 24 36
= log 6 12 − log 36 24
= log 36 144 − log 36 24
144
= log 36 ( )
24
= log 36 6
= log 62 6
1
=
2

2. Si 𝑧 es solución de la ecuación:
log 4 (log 3 (log 2 𝑥)) = 0
Hallar el valor de:
Propiedades especiales: 𝑇 = 𝑧 2 + 2𝑧 + 1.

Solución:
Usando la definición de logaritmo:
log 4 (log 3 (log 2 𝑥)) = 0 ⇒ 40 = log 3 (log 2 𝑥)
⇒ 31 = log 2 𝑥
⇒ 23 = 𝑥
⇒𝑥=8
Reemplazando en 𝑇:
𝑇 = (𝑧 + 1)2 = 92 = 81

Propiedad métrica especial:

3. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶 de área 26cm2 , se tiene que
𝐴𝐵 = 8cm y 𝐵𝐶 = 10cm. La mediana 𝐴𝑀 y la
bisectriz interior 𝐵𝐷 se intersectan en el punto 𝑃.
Hallar el área de la región triangular 𝑃𝐵𝑀.

Solución:
Graficando se tiene

Donde hay que hallar 𝐴Δ𝐵𝑃𝑀 .

̅̅̅̅̅ es mediana:
En el triángulo 𝐴𝐵𝐶, como 𝐴𝑀
1
𝐴ΔA𝐵𝑀 = 𝐴ΔA𝐵𝐶 = 13cm2
2

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

Por lo que: Solución:

𝐴ΔA𝐵𝑃 + 𝐴Δ𝑃𝐵𝑀 = 13 … (∗) Realizando unos trazos para poder hallar 𝑟:
Además, por propiedad de bisectrices:
𝐴Δ𝐴𝐵𝑃 8 8
= ⇒ 𝐴Δ𝐴𝐵𝑃 = 𝐴Δ𝑃𝐵𝑀
𝐴Δ𝑃𝐵𝑀 5 5
Reemplazando en la ecuación (∗):
8
𝐴 + 𝐴Δ𝑃𝐵𝑀 = 13cm2 ⇒ 𝐴Δ𝑃𝐵𝑀 = 5cm2
5 Δ𝑃𝐵𝑀

4. Calcular el área del triángulo 𝑀𝑁𝐵, si la figura es un

Aplicando el teorema de Pitágoras en el triángulo
cuarto de circunferencia de radio 3cm y 𝑀𝑁 = 1cm.
contorneado:
(6 + 𝑟)2 + 62 = (12 − 𝑟)2
36 + 12𝑟 + 𝑟 2 + 36 = 144 − 24𝑟 + 𝑟 2
72 + 12𝑟 = 144 − 24𝑟
36𝑟 = 72
𝑟=2
Por lo que el área sombreada es:
𝑆 = 4𝜋
Solución:
Sea 𝑂𝑀 = ℎ, como 𝑁 = 3cm, es posible aplicar el
teorema de Pitágoras en el triángulo 𝑂𝑀𝑁.

ℎ2 + 1 = 32 ⇒ ℎ = 2√2cm
Por lo que:
1 1
𝐴Δ𝑀𝑁𝐵 = (𝑀𝑁)(𝑀𝑂) = (1)(2√2) = √2cm2
2 2

5. En la figura, 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado cuyo lado mide

12𝑐𝑚. Si los vértices 𝐶 y 𝐵 se han tomado como
⏜ y
centros de circunferencias para el trazado de 𝐴𝐶
⏜ . Además, 𝐴𝐷
𝐵𝐷 ⏜ es diámetro de una
semicircunferencia. Calcular el área de la región
sombreada.

5
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

9. Si log 3 = 𝑎 y log 2 = 𝑏. Hallar el valor de:

PROBLEMAS PROPUESTOS 𝑉 = log 5!
A) 3𝑎 + 𝑏 + 1
B) 𝑎 − 𝑏 + 2
1. Si log 6 2 = 𝑘, hallar log 6 108. C) 3𝑎 − 2𝑏 + 1
A) 3𝑘 B) 𝑘 − 3 C) 2 − 𝑘 D) 𝑎 + 2𝑏 + 1
D) 3 − 𝑘 E) 𝑘 + 3 E) 2𝑏 − 𝑎 + 1

2. Calcular: 10. Si 10𝑥 + 10𝑦 = 𝑝 y además:

1 1 1 𝑝+𝑞
𝐸= + + 𝑥 − 𝑦 = log ( )
log 6 20 + 1 log 5 24 + 1 log 4 30 + 1 𝑝−𝑞
Hallar 10𝑥 − 10𝑦 .
A) 0 B)1/3 C) 2 D) 3 E) 1
A) (𝑝 + 𝑞)/(𝑝 − 𝑞)
3. Sabiendo que log 2 = 0.30103, determinar la B) 𝑝 − 𝑞
cantidad de cifras de 𝑁 = 520 × 2100 . C)log 𝑝 − log 𝑞
A) 80 B) 45 C) 44 D) 40 E) 30 D) 2𝑞
E) 𝑞
4. Si a continuación se muestra una P.G.:
log 𝑦 𝑥 , log 𝑧 𝑦 , log 𝑥 𝑧 11. Resolver:
1 1
Y además: log 2 + log + log 𝑥 + log 𝑥 2 + log 𝑥 3 = 6
2𝑥 4 = 𝑦 4 + 𝑧 4 𝑥 𝑥
{ A) 5 B) 10 C) 100 D) 200 E) 25
𝑥𝑦𝑧 = 125
Hallar el valor de 𝑥 + 𝑦 + 𝑧. 12. Resolver:
A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25 3𝑒 ln 𝑥 − 2𝑒 ln 2𝑥 + 4𝑒 = 0
A) 1 B) 4𝑒 C) 2𝑒 D) 1/2 E) 𝑒
5. Resolver:
13. Halle el perímetro de la región sombreada.
𝑥 + log(1 + 2𝑥 ) = 𝑥 log 5 + log 6
Considere que 𝑂, 𝐶 y 𝐵 son centros.
Y determinar el valor de 𝑥 𝑥 .
A) 16 B) 1 C) 4 D) 1/2 E) √2

6. Al resolver la inecuación se tiene que 𝐶𝑆 = [𝑎, 𝑏]:

100
𝑥 3 log 𝑥 ≤
𝑥5
Hallar 𝑎𝑏 6 .
A) 1 B) 16 C) 4 D) 2 E) 48 A) 20cm B) 24cm C) 27cm
D) 30cm E) 36cm
7. Si para todo 𝑛 ∈ ℕ se cumple que:
log 𝑎 (𝑏𝑐) = 𝑥 𝑛
14. En un triángulo rectángulo cuyos catetos tienen
{log 𝑏 (𝑎𝑐) = 𝑦 𝑛
log 𝑐 (𝑎𝑏) = 𝑧 𝑛 longitudes de 50cm y 120cm, se inscribe un
rectángulo que tiene dos de sus lados contenidos por
Hallar el valor de:
los catetos y uno de sus vértices sobre la hipotenusa.
1 𝑛 1 1 1 Hallar el perímetro del rectángulo de área máxima
𝐸= (√ 𝑛 + 𝑛 + 𝑛 )
𝑛 𝑥 +1 𝑦 +1 𝑧 +1 que satisface estas condiciones.
A) 60cm B) 80cm C) 85cm
A) 2𝑛 B) 𝑛 C) 𝑛2 D) 140cm E) 65cm
D) 1/𝑛 E) 𝑛/2
15. Hallar el área máxima de una región rectangular,
8. Si log 𝑏 𝑥 = 2, hallar el valor de:
de tal manera que su perímetro sumado con el triple
[log 𝑛 𝑥 2 + 𝑏 2 log 𝑛 𝑏 2 ] log 𝑏 𝑛2
𝐸= de la longitud de su ancho sea 60cm.
1 + log 𝑥 𝑏 𝑥 A) 90cm2 B) 80cm2 C) 70cm2
A) 1/2 B) 8 C) 1/4 D) 4 E) 16 D) 120cm2 E) 150cm2

6
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

16. Calcule el perímetro de la región sombreada, si 19. El gráfico muestra un cuadrado de 120cm2 de
𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado y 𝑂 es centro del círculo. área. Hallar el área de la región sombreada sabiendo
que 𝑀 y 𝑁 son puntos medios.

A) 𝑅(4 + 𝜋)
B) 𝑅(2 + 𝜋)
C) 𝑅(1 + 2𝜋) A) 20cm2 B) 25cm2 C) 30cm2
D) 𝑅(4 + 2𝜋) D) 35cm2 E) 40cm2
E) 𝑅(6 + 2𝜋)
20. Halle el área de la región sombreada de la lúnula
17. Calcule el perímetro de la región sombreada, si el del círculo de radio 𝑅 si 𝐴𝐶 es diámetro.
lado del cuadrado 𝐴𝐵𝐶𝐷 mide 4cm.

A) 𝑅 2 B) 𝑅 2 /2 C) 𝑅 2 /4
A) (8 + 12𝜋)cm D) 𝑅 2 /6 E) 𝑅 2 √3/2
B) (10 + 6𝜋)cm
C) (12 + 6𝜋)cm 21. En un cuadrado 𝐴𝐵𝐶𝐷 de lado 30cm, se ubican 𝑀
D) (12 + 8𝜋)cm y 𝑁 como puntos medios de los lados 𝐴𝐵 y 𝐴𝐷,
E) (8 + 8𝜋)cm respectivamente. Hallar el área del cuadrilátero
̅̅̅̅ ∩ 𝐷𝑀
𝑃𝐵𝐶𝐷, si 𝐵𝑁 ̅̅̅̅̅ = {𝑃}.
18. En el gráfico, 𝐴𝐶, 𝐶𝐷, 𝐷𝑂, 𝑂𝐸, 𝐸𝐹 y 𝐹𝐵 son arcos A) 600cm 2 B) 300cm2 C) 400cm2
de semicircunferencias. Si 𝐴𝑂 = 𝑂𝐵 y 𝐴𝐵 = 10cm, D) 500cm2 E) 700cm2
halle el perímetro de la región sombreada.
22. Halle la relación entre las áreas de las regiones
sombreadas.

A) 4(2𝜋 + 1)cm
B) 10(𝜋 + 1)cm
C) 5(𝜋 + 2√2)cm A) 7/10 B) 2/3 C) 1
D) 5√2(𝜋 + 2)cm D) 3/5 E) 7/11
E) 5(𝜋 + 2)cm

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 10

23. Si 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado. calcular la relación entre

las áreas de las regiones triangulares.

A) 1/12 B) 1/13 C) 1/14

D) 1/15 E) 1/16

24. En el gráfico, 𝐴𝐵𝐶 es un triángulo donde el área

de la región triangular 𝐴𝐵𝑄 es 12cm2 . Si 𝐴𝐶 = 4𝐴𝑄,
𝐵𝐶 = 6𝑅𝐶 y 𝐵𝑄 = 3𝐵𝑃, calcule el área de la región
sombreada.

A) 20cm2 B) 25cm2 C) 30cm2

D) 15cm2 E) 35cm2

25. En el gráfico, 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado inscrito en una

circunferencia cuyo radio mide 12cm. Calcule el área
del máximo círculo que puede inscribirse entre ̅̅̅̅
𝐵𝐶 y
𝐵𝐶.

A) 24(5 − 2√3)𝜋 cm2

B) 12(8 − 3√3)𝜋 cm2
C) 18(3 − 2√2)𝜋 cm2
D) 12(8 − 3√2)𝜋 cm2
E) 16(8 − 3√3)𝜋 cm2