MEMORIA
LICDA. WENDY GARCÍA M.A.
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Memoria:
Capacidad para recordar las cosas que hemos
experimentado, imaginado y aprendido.
Modelo del procesamiento de información:
Modelo similar a la computadora utilizado para
describir la forma en que los seres humanos codifican,
almacenan y recuperan la información.
REGISTROS SENSORIALES:
Puntos de entrada de la información bruta proveniente
de los sentidos.
Registro visual Registro auditivo
Es conocido también como memoria de ecoica,
forma parte de memoria a corto plazo. En este registro
Es toda la información que recibimos visualmente, la
el cerebro es capaz de mantener el sonido exacto
información en el registro visual dura alrededor de una
incluyendo palabras y música durante un período breve,
cuarto de segundo, antes de ser sustituida por nueva
generalmente de 2 a 4 segundos.
información.
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Atención Ceguera por falta de atención
Se da cuando elegimos parte de la información entrante Falla para percibir o estar al tanto de algo que está a
para un procesamiento mas profundo, la atención es el plena vista.
proceso de mirar, escuchar, oler, saborear y sentir de
manera selectiva.
Atender a la información auditiva puede reducir nuestra
capacidad para procesar con precisión la información
visual.
SECUENCIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Realizar preguntas de prueba Pág. 192.
MEMORIA A CORTO PLAZO
La memoria a corto plazo (MCP) retiene la información
en la que estamos pensando o de la que somos
conscientes en un momento dada.
Capacidad de la MCP:
La MCP tiene dos tareas principales: almacenar
Solo puede manejar una cantidad determinada de
brevemente nueva información y trabajar en esta (y en
información en un momento dado. Una investigación
otra).
sugiere que puede retener aproximadamente tanta
Memoria de trabajo: Otro termino con el cual se información como se pueda repetir o ensayar en 1.5 a 2
denomina a la MCP, que enfatiza el componente de segundos.
procesamiento activo de este sistema de memoria.
1. CXW Lea el siguiente conjunto:
2. MNKTY TJYFAVMCFKIB
3. RPJHBZS Y si fuera esta hilera:
4. GBMPVQFJD TV FBI JFK YMCA
5. EGQWJPBRHK Fragmentación:
Agrupamiento de
información en unidades
significativas para que la
memoria a corto plazo la
pueda manipular con más
Recuerde en condiciones normales, la MCP tiene que atender la información nueva a la vez facilidad.
que trabaja con la que ya esta presente.
La probabilidad de que dos tareas de memoria interfieran entre sí es menor cuando estas
son de diferentes modalidades sensoriales.
Realizar preguntas de prueba Pág. 194.
Codificación de la MCP Mantenimiento en la MCP
• La información verbal que debe ser almacenada en • A través del repaso por repetición llamado
la MCP es codificada de manera fonológica, es también repaso de mantenimiento.
decir, de acuerdo a su sonido.
• Repaso por repetición: consiste en repetir la
• Una parte se almacena de manera visual, como información una y otra vez, en silencio o en voz
ejemplo los datos visuales: mapas, diagramas y alta.
pinturas.
• La memoria de imágenes por lo general es mejor
que la memoria de palabras.
• La codificación dual de las imágenes explica por qué
a veces resulta útil formarse una imagen mental de
algo que se trata de aprender.
MEMORIA A LARGO PLAZO
Parte de la memoria que es más o menos permanente y Codificación en la MLP: Al menos parte de las
corresponde a todo lo que se sabe, este tipo de memorias a largo plazo se codifican en términos de
memoria es esencial cuando se quieren dominar imágenes no verbales: formas, sonidos, olores, gustos,
habilidades complejas, adquirir una formación académica etc.
o recordar las experiencias personales que contribuyen
a la identidad.
La mayor parte de la MLP parece codificarse en
términos de significado.
Puede almacenar una gran cantidad de información
durante muchos años.
Efecto de la posición serial:
El hallazgo de que, cuando se pide recordar una lista de
objetos no relacionados, el desempeño es mejor para
los objetos que están al comienzo y al final de la lista.
Mantenimiento de la MLP
Repaso por repetición Repaso elaborativo Esquemas
• Principal herramienta para • Vincular nueva • Representación mental de
retener información en la información en la memoria un evento, objeto,
MCP y MLP; sin embargo, a corto plazo con material situación, persona, proceso
la investigación sugiere que conocido y almacenado en o relación que se almacena
cuando no se usa con la la memoria a largo plazo. en la memoria y lo
intención de aprender, por • Mnemonicos: Técnicas que conduce a esperara que
lo general tiene poco hacen que el material sea experiencia se organice de
efecto sobre el recuerdo más fácil de recordar. ciertas formas.
posterior. Algunas de las más simples
son las rimas y los cantos.
Tipos de MLP
Explicita: Implícita:
Memoria para información que podemos expresar Memoria para información que no podemos expresar
fácilmente con palabras y que estamos conscientes de fácilmente con palabras y talvez no estemos conscientes
tener; estas memorias se pueden recuperar de manera de tener; las memorias almacenadas en esta no se
intencional pueden recuperar de manera intencional.
Semántica Episódica Procedimental Emocional
Son hechos y conceptos no Son recuerdos de eventos Comprende habilidades y Son respuestas
ligados a un momento experimentados en un hábitos motores. emocionales aprendidas a
particular. La memoria momento y lugar Investigaciones mostraron varios estímulos: todos los
semántica es como un específicos. Son memorias que las memorias amores y odios, los miedos
diccionario o una personales, tienen un procedimentales con racionales e irracionales,
enciclopedia. importante papel en el frecuencia se pueden los sentimiento de
desarrollo de la identidad. fortalecer durmiendo repugnancia y ansiedad.
inmediatamente después de
la adquisición inicial de la
habilidad.
Fenómenos en los que podemos observar las diferencias entre la memoria
explicita e implícita:
Imprimación Fenómeno de “en la punta de la lengua”
Una persona es expuesta a un estimulo, por lo regular Conocer una palabra, pero no poder recordarla de
una palabra o imagen. Más tarde, se le muestra un inmediato. Esta experiencia se vuelve más frecuente
fragmento del estimulo y se le pide completarlo. durante situaciones estresantes y conforme las personas
envejecen.
Realizar preguntas de prueba Pág. 201.
LA BIOLOGÍA DE LA MEMORIA
¿Cómo y dónde se almacenan los recuerdos?
Potencial a largo plazo (PLP): se
Los recuerdos consisten en cambios
refiere a un cambio duradero en la
en las conexiones sinápticas entre
estructura o función de una sinapsis
neuronas. Cuando aprendemos cosas
que incrementa la eficiencia de la
nuevas, se forman nuevas conexiones
transmisión nerviosa y se cree que
en el cerebro. Estas conexiones
está relacionada con la forma en que
construyen redes neuronales, que
las neuronas almacenan la
crecen en meses o años.
información.
La epinefrina y el cortisol, afectan
la retención a largo plazo, en especial
En el aprendizaje también influyen los de experiencias desagradables. Parte
sucesos que ocurren en otras partes de la grelina se dirige al hipocampo,
del cuerpo. en donde estudios han demostrado
que puede mejorar el aprendizaje y la
memoria.
El papel del sueño
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Realizar preguntas de prueba Pág. 205.
Realizar preguntas de prueba Pág. 209
Olvido
Factores que influyen en el olvido.
Factor Efecto
Teoría del decaimiento Las memorias se deterioran debido al paso del tiempo.
Amnesia retrograda Las personas no pueden recordar lo que les ocurrió poco antes de su lesión.
Daño al hipocampo El daño al hipocampo, con frecuencia causado por una lesión cerebral, edad avanzada o
enfermedad de Alzheimer, interfiere con la formación de nuevas memorias.
Interferencia El material nuevo interfiere con la información que ya está en la memoria a largo plazo.
retroactiva
Interferencia proactiva El material antiguo interfiere con el material nuevo por aprender.
Factores situacionales Tratar de recordar algo en una situación o estado interno diferente puede tener un efecto
negativo en la memoria.
Reconstrucción Las memorias se construyen o sustituyen con información incorrecta que, con frecuencia,
es más consistente con una imagen o con la percepción actual.
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TEMAS ESPECIALES ACERCA DE LA MEMORIA
Influencias culturales: Memoria autobiográfica: Memoria extraordinaria:
• Los ambientes físicos, los • Se refiere a la recolección • Memoria fotográfica, esta
valores, la visión que la de eventos que ocurrieron relacionada con el
gente tiene de sí mismo y en la vida y cuanto tuvieron fenómeno llamado
las costumbres de una lugar; como tal, es una imaginería eidética:
cultura determinada tienen forma de memoria capacidad para reproducir
un efecto profundo en el episódica. imágenes inusualmente
contenido y la forma de lo claras y detalladas de algo
que la gente recuerda con • Amnesia infantil: Dificultad que se ha visto.
facilidad. de los adultos para recordar • Mnemonistas: Personas con
experiencias de sus habilidades de memoria
primeros dos años de vida. sumamente desarrollada.
Realizar preguntas de prueba Pág. 217.
Destellos de memoria: Testimonio de testigos: Recuperación de
memorias:
Es la experiencia de recordar Evidencia sugiere que, a
de manera vivida cierto veces, los testigos no Son sumamente polémicos
evento y los incidentes que lo pueden diferenciar entro porque la investigación
rodean, incluso cuando ha lo que atestiguaron y lo demuestra que puede
transcurrido mucho tiempo. que simplemente inducirse a la persona a
El destello de memoria puede escucharon o imaginaron. recordar hechos que nunca
experimentar reconstrucción sucedieron.
y volverse menos preciso con
el paso de los años, a veces Hasta ahora no hay forma
hasta que ya tiene poco o clara de distinguir los
ningún parecido con lo que en recuerdos recuperados reales
realidad paso. de los falsos.
