Aplicado al trabajo arqueológico
Una ley, una hipótesis o un modelo
representa adecuadamente un
fenómeno dado en la realidad, si y
solo si, las consecuencias de ella se
derivan o corresponden con los
datos experimentales
Antes de medir la magnitud de un
determinado fenómeno o
característica, es necesario
desarrollar muy bien las
capacidades de observación
Es importante estudiar como y con
que conviene medir o tomar los
datos
Es imprescindible que toda
formulación teórica o hipotética sea
susceptible de verificación y que
refleje claramente el grado de
confiabilidad de la medición del
conjunto de datos sobre los cuales
fue formulada. Esto para que tales
datos sean susceptibles de ser
intercambiables y reproducibles
El grado de confiabilidad esta
relacionado con el error de medición
Magnitud y cantidad
◦ Una magnitud física es un
atributo de un cuerpo, un
fenómeno o una sustancia, que
puede determinarse
cuantitativamente; es decir, es un
atributo susceptible de ser
medido. Ejemplos de magnitudes
son la longitud, la masa, la
potencia, la velocidad, etc.
◦ A la magnitud de un objeto
específico, que es de interés
medir, se llama cantidad.
Apreciación y
estimación
Precisión y
exactitud
Medir
Pueden distinguirse tres
sistemas involucrados en el
proceso de medición:
1. Sistema objeto (qué): la
cantidad a medir.
2. Sistema de medición (con
qué elementos): el
instrumento que utilizamos
para medir.
3. Sistema de comparación o
referencia (cómo): la unidad
empleada, con su definición
y su patrón.
Incertidumbre
Error absoluto
Error relativo
Error nominal
Una medida es más exacta
y por lo tanto de mejor
calidad cuanto menor sea
su error absoluto E.
Si el espesor de un tiesto
cerámico es medido con:
Flexómetro, calibrados o
micrómetro. Cual de ellos
tendrá mejor calidad de
medición?
Ejemplo 2: Se ha medido el diámetro Φ de un cilindro con
un calibre de 0,02 mm de precisión y su altura H con una
regla de apreciación 0,5 mm
El resultado de cualquier proceso de medición se compone del valor
medido (valor o medida de la magnitud en cuestión), de un símbolo que
representa la unidad y del error que indica la “exactitud” con que se conoce
el valor medido.
por medir se entiende conocer el valor de una magnitud y conocer también
el error con que se la mide en la unidad seleccionada
Groseros o espurios
Sistemáticos o de sesgo
Casuales, aleatorios o
accidentales
Debidos al observador
Debidos al instrumento
Debidos al modelo
elegido
Debidos al propio acto
de medir
Debidos a condiciones
externas al proceso de
medición
Medición directa
◦ Enom2=Eap2
Medición indirecta
◦ Cálculo de propagación
de errores
Se estudia cómo minimizar la incidencia de los errores casuales en
la medición de una magnitud que se repite N veces
Gauss: “Dada una serie de mediciones x1, x2,…., xN, la mejor
estimación de la magnitud medida o valor más probable de la
misma es el promedio aritmético de todas las mediciones de esa
cantidad efectuadas en las mismas condiciones”
Es igualmente probable cometer errores del mismo valor numérico
y distinto signo.
En una serie de mediciones, es tanto más probable un error cuanto
menor sea su valor absoluto. Es decir, los errores más pequeños
son los más probables de cometer.
Error estadístico de una serie de N medidas
La desviación
La varianza
El error cuadrático medio o la
desviación estándar
Error final o efectivo de la medición de una serie de N medidas
Mínimos cuadrados o de
regresión lineal
Factor de correlación
Coeficiente de Pearson
Medir el color, el largo, ancho y espesor del tiesto
Medir el espesor del
fragmento
