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Debate Psicología

El debate compara las teorías del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y Lev Vygotsky desde una perspectiva docente. Johana defiende a Piaget, destacando la importancia de las etapas del desarrollo cognitivo, mientras que Erika resalta el enfoque de Vygotsky en el contexto social y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que ambas teorías son complementarias y útiles en la práctica educativa.

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Debate Psicología

El debate compara las teorías del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y Lev Vygotsky desde una perspectiva docente. Johana defiende a Piaget, destacando la importancia de las etapas del desarrollo cognitivo, mientras que Erika resalta el enfoque de Vygotsky en el contexto social y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que ambas teorías son complementarias y útiles en la práctica educativa.

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Este debate tiene como objetivo comparar las teorías de Jean Piaget y Lev Vygotsky desde una

perspectiva docente, a través de la intervención de tres personajes.

Personajes:

 - BETTY (moderadora)
 - JOHANA (defiende a Piaget)
 -ERIKA (defiende a Vygotsky)

BETTY: ¡Buenos noches, estimados compañeros! Hoy debatiremos sobre dos teorías
fundamentales del desarrollo cognitivo: la de Jean Piaget y la de Lev Vygotsky. Vamos a ver
¿Cuál de las teorías más útil en la práctica docente? Empecemos con . JOHANA

JOHANA: Gracias, BETTY. Desde mi perspectiva, la teoría de Piaget es esencial porque explica
cómo los niños construyen el conocimiento en etapas.

Entender que un niño de 7 años está en la etapa de operaciones concretas (Es donde los nños
comienzan a pensar de manera lógica y resuelven problemas de manera concreta) me ayuda a
diseñar actividades adecuadas, sin forzar contenidos que aún no puede abstraer.

ERIKA: Interesante punto, - JOHANA, pero Vygotsky aporta algo que Piaget no enfatiza: el papel
del contexto social y cultural. La zona de desarrollo próximo es una herramienta clave para el
docente, porque nos recuerda que con la ayuda requerida adecuada, un estudiante puede ir
más allá de lo que haría por sí solo. ¡Eso es invaluable en el aula!

- JOHANA Cierto ERIKA: Pero no olvidemos que Piaget también valoraba el aprendizaje activo. Él
creía que los niños construyen su propio conocimiento a través de la exploración. Es decir, no
solo se trata de lo que el adulto enseña, sino de lo que el niño descubre por sí mismo.

ERIKA: Totalmente de acuerdo, pero Vygotsky resalta algo más inclusivo: el aprendizaje
colaborativo. Los estudiantes aprenden mucho unos de otros, y eso se ajusta perfectamente a
nuestras realidades escolares. Además, su teoría apoya el uso del lenguaje como herramienta
principal del pensamiento.

BETTY: Las dos compañeras han expuesto ideas muy valiosas. Podemos concluir que Piaget nos
ayuda a entender las capacidades cognitivas por grupos etareos, mientras que Vygotsky nos da
estrategias para potenciar esas capacidades con apoyo y colaboración adecuada. Las dos teorías
se complementan!

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