MATRIZ DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA – 1 ER- 2DO GRADO

COMPETENCIAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS SEGÚN EL NIVEL DE LOGRO

B A AD
El estudiante resuelve problemas sobre cantidades El estudiante resuelve problemas de cantidades o El estudiante tiene habilidades para resolver
o magnitudes, determina aumentos y descuentos magnitudes, determina aumentos y descuentos, problemas sobre cantidades o magnitudes, traduce a
sucesivos; sin embargo, muestra dificultad para comprende el sistema de numeración decimal; sin expresiones numéricas, determina aumentos y
expresar su comprensión del sistema de embargo, muestra dificultad para representar descuentos, comprende el sistema de numeración
numeración decimal y la selección de estrategias relaciones de equivalencia entre expresiones decimal y representa equivalencias entre decimales,
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

para estimar y calcular, se sugiere revisar ejercicios decimales, fraccionarias y porcentuales, se sugiere fracciones y porcentajes, combinando recursos y
sobre números racionales y sus propiedades. revisar ejercicios sobre números racionales. estrategias, planteando afirmaciones y
El estudiante resuelve problemas de cantidades o El estudiante resuelve problemas de cantidades o justificándolas.
magnitudes y de aumentos y descuentos sucesivos, magnitudes, determina aumentos y descuentos, El estudiante hace un excelente trabajo al resolver
pero se le dificulta representar equivalencias entre comprende el sistema de numeración decimal, pero problemas sobre relaciones entre cantidades o
decimales, fracciones y porcentajes, se sugiere se le dificulta convertir unidades de masa, tiempo y magnitudes, las traduce a expresiones numéricas,
seleccionar la estrategia adecuada y validar los temperatura, se sugiere revisar ejercicios sobre las comprende el sistema de numeración decimal,
resultados obtenidos con el fin de identificar magnitudes fundamentales. emplea y combina recursos y estrategias para
errores. El estudiante resuelve problemas de cantidades o estimar o calcular y las justifica mediante ejemplos
El estudiante resuelve problemas sobre cantidades magnitudes, determina aumentos y descuentos, para identificar errores y corregir.
o magnitudes y expresar su comprensión del comprende el sistema de numeración decimal; pero El estudiante posee gran potencial para resolver
sistema de numeración decimal con base diez, pero no logra representar relaciones de equivalencia entre diversos problemas sobre cantidades, logrando
no logra realizar conversiones entre unidades de expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales traducirlas a expresiones numéricas, representa
masa, tiempo y temperatura, se sugiere trabajar de se sugiere revisar ejercicios sobre racionales y sus equivalencia y realiza conversiones entre unidades
manera ordenada y recordar las medidas propiedades. de masa, tiempo y temperatura; para plantear
planteadas para su identificación. afirmaciones, justificarlas, identificar errores y
corrigiéndolas.
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO B A AD
El estudiante resuelve problemas referidos a El estudiante resuelve problemas referidos a El estudiante tiene habilidades para resolver
interpretar cambios entre magnitudes, interpretar cambios entre magnitudes, problemas referidos a interpretar cambios entre
traduciéndolas, progresiones aritméticas y traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos, magnitudes, traduciéndolas a patrones numéricos
ecuaciones, se evidencia dificultad para resolver progresiones aritméticas y ecuaciones e y gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e
inecuaciones y funciones lineales, se sugiere inecuaciones, pero muestra dificultad para inecuaciones y funciones lineales, empleando
revisar ejercicios de actividades trabajadas resolver y graficar funciones lineales, se sugiere recursos y procedimientos matemáticos,
relacionados a estos temas. reforzar conocimientos a partir del análisis de justificándolas mediante ejemplos y propiedades
El estudiante resuelve problemas referidos a ejercicios relacionados a funciones. matemáticas.
progresiones aritméticas; sin embargo, no El estudiante resuelve problemas referidos a El estudiante hace un excelente trabajo al resolver
expresa su comprensión sobre ecuaciones e progresiones aritméticas, ecuaciones e problemas de cambios constantes entre
inecuaciones y funciones lineales; se sugiere inecuaciones y funciones lineales; sin embargo, no magnitudes, progresiones aritméticas, ecuaciones
revisar procedimientos de resolución de expresa su comprensión de la relación entre e inecuaciones y funciones lineales, expresa su
ecuaciones e inecuaciones y sistema de función lineal y proporcionalidad directa; se comprensión de la relación entre función lineal y
funciones lineales. sugiere repasar definiciones matemáticas y proporcionalidad directa; combinando recursos,
El estudiante resuelve problemas referidos a ejercicios sobre funciones y proporcionalidad. estrategias y procedimientos matemáticos.
proporcionalidad directa e inversa, progresiones El estudiante resuelve problemas referidos a El estudiante posee gran potencial para resolver
aritméticas, ecuaciones e inecuaciones, pero magnitudes, progresiones aritméticas, ecuaciones problemas referidos a magnitudes, progresiones
muestra dificultad para resolver problemas sobre e inecuaciones, funciones lineales, pero muestra aritméticas, ecuaciones e inecuaciones, funciones
funciones lineales y su relación con la dificultad para relacionar proporcionalidades lineales y relaciones de proporcionalidad directa e
proporcionalidad, se sugiere seleccionar revisar directas e inversas, se sugiere seleccionar inversa. Selecciona estrategias, métodos gráficos y
situaciones problemáticas sobre funciones estrategias y procedimientos matemáticos procedimientos matemáticos, plantea
lineales. adecuados. afirmaciones, las justifica mediante ejemplos y las
corrige.

B A AD
El estudiante modela características de objetos, El estudiante modela características de objetos, El estudiante tiene habilidades para modelar
sus elementos y propiedades, semejanza y sus elementos y propiedades, semejanza y características de objetos, sus elementos y
congruencia; pero muestra dificultad en la congruencia; ubicación y movimiento mediante el propiedades, semejanza y congruencia; ubicación
ubicación y movimiento mediante el plano plano cartesiano, mapas y planos a escala, pero y movimiento mediante el plano cartesiano,
cartesiano, mapas y planos a escala, se sugiere muestra dificultad para determinar la longitud, mapas y planos a escala. Emplea estrategias para
revisar videos que muestren el desarrollo de área o volumen, se sugiere revisar y practicar determinar la longitud, área o volumen, plantea
ejercicios sobre ubicación en mapas y planos a ejercicios sobre cálculo de área y volumen. afirmaciones y las justifica mediante ejemplos y
escala. El estudiante logra modelar características de propiedades geométricas.
El estudiante modela características de objetos, objetos, sus elementos y propiedades, semejanzas El estudiante hace un excelente trabajo al resolver
sus elementos y propiedades; sin embargo, tiene y congruencias; así como la ubicación y problemas en los que modela características de
dificultad para determinar semejanzas y movimiento mediante mapas y planos a escala; sin objetos mediante prismas, pirámides y polígonos;
congruencias, por eso se sugiere revisar embargo, tiene dificultad para expresar su así como la ubicación y movimiento mediante
 información sobre los elementos de las formas comprensión, usando dibujos y construcciones, mapas y planos a escala. Expresa su comprensión,
geométricas y revisar ejercicios para fortalecer por eso se sugiere consultar ejercicios sobre usando dibujos y construcciones y plantea
sus saberes. construcciones geométricas. afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de
El estudiante resuelve problemas en los que El estudiante resuelve problemas en los que formas.
modela objetos, sus elementos; así como la modela objetos, sus elementos y propiedades; así El estudiante posee gran potencial para resolver
ubicación y movimiento mediante coordenadas como semejanzas y congruencias; pero no logra la problemas en los que modela objetos; así como la
en el plano cartesiano, pero no logra ubicar y ubicación y movimiento mediante coordenadas en ubicación y movimiento mediante coordenadas en
mover objetos usando mapas y planos a escala, el plano cartesiano, mapas y planos a escala, se el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y
se sugiere revisar situaciones problemáticas sugiere revisar situaciones problemáticas para transformaciones. Clasifica prismas, pirámides y
sobre mapas y escalas gráficas. reforzar conocimientos. polígonos y plantea afirmaciones, las justifica
mediante ejemplos y propiedades geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

B A AD
El estudiante resuelve problemas en los que El estudiante resuelve problemas en los que plantea El estudiante tiene habilidades para resolver
plantea temas de estudio, identificando población temas de estudio, identificando población y las problemas en los que plantea temas de estudio,
y las variables, recolecta datos mediante variables, recolecta datos mediante encuestas y los identificando la población y las variables, recolecta
encuestas, pero muestra dificultad para registrar registra en tablas; pero muestra dificultad para datos mediante encuestas y los registra en tablas de
en tablas y representar su comportamiento en representar su comportamiento en gráficos datos; representa su comportamiento en gráficos
gráficos estadísticos, se sugiere revisar ejercicios estadísticos y expresar la probabilidad de un evento, estadísticos. Expresa la probabilidad de un evento,
sobre tablas y gráficos estadísticos. se sugiere revisar ejercicios sobre gestión de datos. así como su espacio muestral.
El estudiante resuelve problemas en lo que El estudiante resuelve problemas en lo que El estudiante hace un excelente trabajo al resolver
identifica la población y las variables, recolecta identifica la población y las variables, recolecta datos problemas en lo que identifica la población y las
datos mediante encuestas y los registra; sin mediante encuestas y los registra, determina la variables, recolecta datos mediante encuestas y los
embargo, muestra dificultad para determina la media aritmética y mediana; sin embargo, muestra registra, determina la media aritmética y mediana.
media aritmética y mediana y para expresar la dificultad para plantear conclusiones y expresar la Plantea y contrasta conclusiones y expresa la
probabilidad de eventos, se sugiere consultar probabilidad de un evento, se sugiere consultar probabilidad de un evento. Hace predicciones sobre
ejercicios sobre medidas de tendencia central. ejercicios sobre eventos y probabilidades. la ocurrencia de eventos y las justifica.
 RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE El estudiante resuelve problemas en los que El estudiante resuelve problemas en los que plantea El estudiante posee gran potencial para resolver
plantea temas de estudio, recolecta datos, los temas de estudio, recolecta datos, los registra en problemas en los que plantea temas de estudio,
registra en tablas; pero no logra representa su tablas y representa su comportamiento en gráficos, recolecta datos, los registra en tablas y representa
comportamiento en gráficos, tablas de frecuencia tablas de frecuencia y medidas de tendencia central, su comportamiento en gráficos estadísticos, tablas
y medidas de tendencia, se sugiere revisar pero no logra expresar la probabilidad de un evento de frecuencia y medidas de tendencia central.
ejercicios sobre tablas y gráficos estadísticos y aleatorio, ni hacer predicciones, se sugiere revisar Expresa la probabilidad de un evento aleatorio, hace
medidas de tendencia central. ejercicios sobre probabilidades. predicciones y las justifica.

OBSERVACIÓN: Estimado docente, en esta matriz de conclusiones, te hemos presentado

4 opciones de conclusiones descriptivas por cada competencia. Elija Ud la que más se adecúe
a su estudiante y complete en su registro de evaluación o en el SIAGIE. Esperamos que sea de
gran apoyo dicha información y reiterarle que las producciones que realizamos son
exclusivamente para uso personal. Muchas gracias por confiar en Carpeta Digital.

¡FELIZ NAVIDAD Y UN PRÓSPERO AÑO NUEVO!