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Actividad 2

El documento presenta una propuesta educativa en la Institución Etnoeducativa Rural San Marcelino, enfocada en mejorar la enseñanza de la multiplicación a estudiantes de 8 a 12 años mediante el uso de la chagra escolar pedagógica. Se diagnostica la falta de comprensión en el proceso de multiplicación y se plantean estrategias didácticas para abordar esta problemática. La propuesta busca fortalecer la identidad cultural y el derecho a la educación de los infantes de diversas etnias en el contexto del Putumayo.

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El documento presenta una propuesta educativa en la Institución Etnoeducativa Rural San Marcelino, enfocada en mejorar la enseñanza de la multiplicación a estudiantes de 8 a 12 años mediante el uso de la chagra escolar pedagógica. Se diagnostica la falta de comprensión en el proceso de multiplicación y se plantean estrategias didácticas para abordar esta problemática. La propuesta busca fortalecer la identidad cultural y el derecho a la educación de los infantes de diversas etnias en el contexto del Putumayo.

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Una mirada a las Infancias

Actividad 2

Practica Pedagógica III – Intervención e Investigación

Presentado Por:
Leidy Yohanna Queta Quintero
Kelly Viviana Melo Solano
Gustavo Vargas Proaños

ID:100052235
ID: 100095722

Presentado A:
Viviana Marcela Torres Carvajal

CORPORACION IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL VIRTUAL


ABRIL 2023
Una mirada a las infancias

La Institución Etnoeducativa Rural San Marcelino, sede Yarinal municipio

San Miguel, departamento del Putumayo, espacio educativo donde se desarrolla un

Programa de Educación Propia, bajo la implementación de un Modelo Educativo

Propio Integrado e Intercultural y el currículo de preescolar, básica primaria, básica

secundaria y media, materiales creados mediante la orientación y liderazgo de

diferentes Autoridades tradicionales que hacen parte del proceso de construcción del

Plan de vida del Pueblo Cofán y cabildos indígenas, Awa, Nasa, Kichwa, Embera

Chami y Pasto, con el propósito de fortalecer la identidad cultural.

En la institución etnoeducativa rural san Marcelino atiende una gran

diversidad de infantes de diferentes etnias (kichwas, cofan ,Awa, Siona, y colonos

)en este contexto en algunos casos los niños desde muy temprana edad aprenden a

hacer los oficios varios y a buscar el sustento diario por medio de la pesca y otras

actividades. Además, sus padres dejan a los menores bajo la responsabilidad del

niño o la niña mayor los menores desde muy temprana edad deben asumir

responsabilidades que no son de su competencia ayudando a cuidar a sus hermanos

menores, aunque se viole el derecho a la educación de estos menores, cuando los

infantes a esta edad tienen derecho a divertirse a desarrollar su niñez de acuerdo a

sus derechos.
Formulación de la propuesta Debido a lo anterior, se hace necesario exponer

que dentro de las sedes Etnoeducativa, especialmente la sede Yarinal, se presenta

una problemática en cuanto al desarrollo de la multiplicación, en su mayoría de

estudiantes manifiestan no comprender el proceso para hacer esta operación

matemático, por lo que de acuerdo al proceso de educación propia se está

implementando estrategias diversas, en este caso el desarrollo pedagógico a través

de la chagra escolar, además a nivel regional se evidencia que los resultados de las

pruebas que implementa el Ministerio de Educación Nacional son muy bajas.

Propuesta

¿Cómo potenciar la enseñanza de la multiplicación mediante el uso de la

chagra escolar pedagógica, en estudiantes de 8 a 12 años de grado tercero en la sede

Yarinal, de la institución Etnoeducativa rural San Marcelino, municipio San Miguel,

depto Putumayo.

Objetivo general

Potenciar el aprendizaje de la multiplicación a través de la chagra escolar

pedagógica en estudiantes de 8 a 12 años de grado tercero en la sede Yarinal, de la

institución Etnoeducativa rural San Marcelino, municipio San Miguel, depto

Putumayo.
Objetivos específicos

 Diagnosticar acerca de los saberes previos entorno a la

multiplicación que tienen los estudiantes de grado tercero de la sede

Yarinal.

 Diseñar una propuesta pedagógica con estrategias relacionados a los

ambientes de aprendizaje que contribuyan en la enseñanza de la

multiplicación.

 Implementar estrategias didácticas para facilitar la enseñanza de la

multiplicación a través del chagra.

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