PROYECTO DE FERIA DE CIENCIAS – 5º GRADO
Título del Proyecto:
"Entre aguas limpias y residuos: el futuro del arroyo de Mendiolaza y su vínculo con el
Río Suquía"
1. Fundamentación
Este proyecto surge ante la necesidad de comprender y concientizar sobre el estado
ambiental de los cuerpos de agua que nos rodean. En particular, el arroyo que atraviesa la
localidad de Mendiolaza, afluente del Río Suquía, representa un ecosistema valioso y a la
vez vulnerado por prácticas humanas que afectan su biodiversidad, calidad del agua y
función social.
La contaminación, el deterioro paisajístico y el escaso control ambiental ponen en riesgo
no solo la vida acuática, sino también la salud humana y el derecho colectivo a un
ambiente sano. Este trabajo busca, mediante la indagación científica y el pensamiento
crítico, que los estudiantes puedan analizar causas, consecuencias y proponer acciones
responsables y sostenibles, en consonancia con los valores de ciudadanía activa, justicia
ambiental y participación.
2. Propósitos
• Promover la conciencia ambiental desde la acción escolar.
• Fomentar actitudes responsables hacia el uso y conservación del agua.
• Incentivar la participación activa en el diagnóstico y mejora de problemas locales.
• Contribuir al desarrollo del pensamiento científico desde el trabajo por proyectos.
3. Metas
• Que los estudiantes conozcan y comprendan el estado del arroyo local y su
relación con el Río Suquía.
• Que puedan identificar procesos naturales y sociales que afectan a los cuerpos
de agua.
• Que participen activamente en la creación de propuestas de mejora ambiental.
• Que expresen y comuniquen los resultados de su investigación de forma clara y
creativa.
4. Objetivos
• Identificar las características físicas, químicas y sociales del ambiente acuático
del arroyo.
• Conocer el origen, recorrido y función del Río Suquía.
• Reconocer la contaminación como resultado de acciones humanas sobre el
ambiente.
• Establecer relaciones entre la salud ambiental y la salud humana.
• Aplicar el método científico en experiencias prácticas (observación, hipótesis,
experimentación, análisis de resultados).
• Elaborar propuestas de mejora y concientización ambiental para la comunidad.
5. Contenidos
Ciencias Naturales:
• Estados del agua y ciclo hidrológico.
• Agua como recurso natural: propiedades, usos, disponibilidad.
• Contaminación del agua: causas, tipos y consecuencias.
• Ecosistemas acuáticos y biodiversidad.
• Métodos de potabilización y tratamiento del agua.
Ciencias Sociales:
• Hidrografía de Córdoba. El Río Suquía: historia, función y problemática ambiental.
• Normativa legal: Art. 41 de la Constitución Nacional y Ley 8926 de Córdoba.
• Derechos ambientales y ciudadanía activa.
Tecnología / Formación Ética y Ciudadana:
• Elaboración de maquetas, paneles, cartas y folletos informativos.
• Participación en proyectos colaborativos.
• Valores: responsabilidad, cuidado del ambiente, trabajo cooperativo.
6. Indicadores de evaluación
Dimensión Indicadores
- Reconoce causas y consecuencias de la contaminación del agua.
Conocimientos
- Explica el ciclo del agua y sus fases. - Describe características del
científicos
arroyo y del Río Suquía.
Habilidades - Participa en la planificación y realización de experiencias. -
científicas Registra observaciones y las comunica adecuadamente.
Dimensión Indicadores
Compromiso - Propone acciones concretas para mejorar la situación del río y el
ambiental arroyo. - Demuestra responsabilidad en el cuidado del entorno.
Trabajo - Colabora activamente en su grupo de investigación. - Escucha,
colaborativo respeta y aporta ideas.
- Presenta los resultados de la investigación en diversos formatos
Comunicación (oral, escrito, gráfico). - Participa en la exposición en la Feria de
Ciencias.
7. Formato de presentación para la Feria
• Carpeta grupal: con introducción, fundamentación, preguntas investigadas,
resultados, reflexiones, leyes, propuestas, imágenes y conclusiones.
• Maquetas: representación del arroyo en tres momentos (pasado natural,
presente contaminado y futuro posible).
• Panel informativo o folleto: con datos clave, infografías, propuestas para la
comunidad.
• Carta formal a autoridades: inspirada en el ejemplo de la guía institucional.
• Bitácora de salida al campo: con registros, fotos y dibujos de la visita al arroyo.
Perfecto, Erica. A continuación te detallo lo que solicitás, organizado para que puedas
llevarlo directo al aula y a la Feria de Ciencias. Incluye:
1. Actividades
2. Marco teórico
3. Propuesta para mostrar en la feria (maquetas, experimentos, cartelería)
MARCO TEÓRICO
Basado en los documentos que compartiste, se abordan los siguientes conceptos:
Ambiente acuático
• El agua cubre el 70% del planeta, pero solo el 2.5% es dulce, y una mínima parte
está disponible para el consumo humano.
• Los ecosistemas acuáticos (ríos, lagos, arroyos) son fundamentales para la vida
y el equilibrio ambiental.
Contaminación del agua
• El Río Suquía y sus afluentes, como el arroyo de Mendiolaza, están gravemente
contaminados por:
o Residuos cloacales mal tratados (como en Bajo Grande).
o Basura urbana, desechos clandestinos e industriales.
o Metales pesados (cromo, plomo, mercurio).
• Estas sustancias afectan la biodiversidad, la salud humana y la calidad del agua.
Derechos ambientales
• El Art. 41 de la Constitución Nacional garantiza el derecho a un ambiente sano.
• La Ley 8926 de Córdoba promueve la preservación de los ríos y su valor cultural.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. Observación del arroyo de Mendiolaza (salida educativa)
• Relevar el color, olor, residuos visibles, vegetación, presencia de animales.
• Tomar fotos, grabar videos o notas de voz.
• Anotar en bitácoras grupales con guía de preguntas:
o ¿Hay basura en el cauce?
o ¿Qué animales o plantas hay?
o ¿Qué signos de contaminación observan?
2. Experimentos científicos
Experimento 1: ¿Qué se disuelve en el agua?
Materiales: agua en frascos, sal, azúcar, aceite, tierra, vinagre.
Objetivo: observar qué sustancias contaminan el agua y si se mezclan o flotan.
Experimento 2: El ciclo del agua
Materiales: bowl grande, bowl pequeño, agua caliente, film, piedra, colorante.
Objetivo: simular evaporación, condensación y precipitación.
Experimento 3: Filtración casera de agua
Materiales: botella cortada, algodón, arena, carbón, grava.
Objetivo: simular una potabilizadora casera y entender la purificación del agua.
3. Análisis de textos
• Leer artículos de la UNC y "La Voz del Interior" sobre el estado del río.
• Subrayar ideas principales.
• Reflexionar en grupo: ¿Qué deberíamos cambiar como ciudadanos?
4. Producciones para la Feria
Maquetas
• Maqueta 1: el arroyo en su estado natural (agua clara, vegetación, biodiversidad).
• Maqueta 2: el arroyo en la actualidad (basura, olor, falta de vida, aguas turbias).
• Maqueta 3: un futuro deseado si lo cuidamos (educación ambiental, limpieza,
vida).
Tip: usar cartón, telgopor, arena, plantas secas, envoltorios, etc.
Cartelería informativa
• “¿Qué le pasa al agua?”
• “Derecho a un ambiente sano” (art. 41)
• “¿Cómo podemos cuidarlo?”
• “¿Qué encontramos en el arroyo de Mendiolaza?”
• “Propuestas de los estudiantes”
Carpetas grupales
• Incluyen: fundamentación, bitácoras, fotos, análisis, propuestas escritas.
Carta a las autoridades
• Petición para limpiar y señalizar el arroyo, inspirada en el ejemplo de la guía.
Audiovisual (opcional)
• Video editado por los alumnos con fotos y reflexiones de la visita.
• Presentación con voz en off de los estudiantes (si tienen acceso a tecnología).
PROPUESTA FINAL PARA MOSTRAR EN LA FERIA
Stand 5to Grado – “Cuidemos nuestro arroyo”
Elemento Descripción
Maquetas 3 etapas del arroyo (pasado, presente y futuro posible)
Paneles Ciclo del agua, causas de contaminación, propuestas, leyes
Experimentos en Filtración, disolución de contaminantes, simulación de ciclo del
vivo agua
Carpeta del
Fundamentación, marco legal, fotos, bitácoras, reflexiones
proyecto
Carta pública Dirigida a la Subsecretaría de Recursos Hídricos
Elemento Descripción
Cada grupo explica un aspecto: maquetas, experimentos,
Participación oral
propuestas
