Secuencia didáctica n° 4
“La Argentina: forma de gobierno
federal y su dimensión territorial”
Escuela Madre Mazzarello
Docente: Sgaravato Eliana
Materia: ciencias sociales
Ciclo lectivo: 2018
Año: 4to
Fundamentación:
El tratamiento de algunos conceptos, tales como legitimidad del poder, soberanía popular y
representación política, es esencial para el desarrollo del tema y puede realizarse recuperando
representaciones de los estudiantes en torno a quienes gobiernan el país en la actualidad y sobre por
qué gobiernan algunos y no otros. Se trata de poner en discusión algunas ideas que los alumnos y
alumnas seguramente tienen en torno a la organización del poder político, así como de los principios
que lo legitiman. La docente puede retomar estas ideas y aportar nueva información y explicaciones
acerca de las características más salientes del sistema político actual (democracia representativa,
soberanía popular, división de poderes, etc.). Sería deseable apelar a los conocimientos ya adquiridos
durante este año y el precedente para reconocer aspectos centrales de la organización política
colonial, enfatizar conceptos clave, como monarquía, legitimidad de derecho divino y delegación del
poder monárquico en el virrey, y comparar el principio de legitimidad vigente en la actualidad y
durante el pasado colonial.
Propósito general:
Promover en los alumnos la valoración del sistema democrático y el ejercicio de la participación como
así también el tratamiento de la dimensión territorial y temporal de los procesos sociales en la
Argentina y la provincia de Buenos Aires.
Propósitos específicos:
Que los alumnos logren
Leer e interpretar mapas de diversos tipos (físicos, físico políticos) tanto de la República Argentina
como también de la provincia de Buenos Aires.
Utilizar elementos para orientarse en un plano.
Identificar la organización política de argentina y la provincia de Buenos Aires.
Identificar y diferenciar los niveles de gobierno.
Conocer las autoridades de nuestra provincia.
Comprender cuales son las funciones propias de las ciudades capitales.
Contenidos: sociedades y territorios
LA FORMA DE GOBIERNO FEDERAL Y SU DIMENSIÓN TERRITORIAL.
Organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno. La división política de la
República Argentina en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: su representación
cartográfica.
División política de la provincia de Buenos Aires: los municipios (partidos), las ciudades o
localidades cabeceras de municipio y sus funciones.
La ciudad de La Plata: capital provincial. Las funciones políticas, administrativas, comerciales,
culturales, educativas, etc.
Alcance territorial de las acciones y decisiones que se toman desde los tres niveles de gobierno
(nacional, provincial y municipal).
Formas de representación política de los ciudadanos en la provincia y en los municipios
Modos de conocer
Buscar y seleccionar material adecuado, en la biblioteca escolar o en la web, en torno a la
representación cartográfica de la República.
Incorporar vocabulario específico que permita la comprensión de la organización federal del
Estado argentino y los niveles de gobierno.
Jerarquizar ideas que impliquen confrontar y construir explicaciones sobre las formas de
representación política.
Organizar y sistematizar información en fichas y tablas, expresando las acciones de los tres niveles
de gobierno.
Situaciones de enseñanza
Leer el mapa político de la República Argentina en un atlas actualizado (en formato papel o digital)
para conocer la representación cartográfica de la división política provincial y familiarizarse con las
denominaciones de las provincias y sus ciudades capitales.
Consultar la Constitución de la Provincia de Buenos Aires para obtener información sobre
cuestiones relativas a la forma de gobierno y organización del régimen municipal.
Buscar en diversos sitios de internet información sobre la historia de la ciudad de La Plata para
entender cómo surge una ciudad planificada.
Leer planos de la ciudad de La Plata para caracterizar la trama urbana (calles, avenidas, forma de
las manzanas, accesos a la ciudad), identificar el centro comercial, la ubicación de los edificios de
la administración pública, edificios destinados a actividades culturales, educativas, etc.
Comparar el plano de la ciudad de La Plata con el de la ciudad donde viven los alumnos para
identificar semejanzas y diferencias.
Consultar periódicos locales, redes sociales en la web u otros órganos de difusión de noticias de
alcance municipal (canales de TV, radios locales) para conocer ejemplos de problemas locales y
facultades del municipio en su resolución.
Leer y comparar noticias periodísticas provinciales y locales relacionadas con algún aspecto de la
vida social, económica, política (construcción de obra pública, elección de un intendente, festejo
de una fecha cívica de la provincia, evento deportivo, receso escolar u otros) para identificar
distintas unidades de gobierno y aspectos de su accionar.
Analizar una problemática en la que intervengan los tres niveles de gobierno para identificar
diferentes actores estatales, sus incumbencias y perspectivas.
Recursos
Mapas de argentina y provincia de buenos aires, políticos y físicos politocos.
Planos.
Afiches.
Constitución nacional y provincial.
Noticias.
Manual.
Evaluación
Para evaluar la evolución en la adquisición de contenidos adquiridos por los alumnos se tendrán en
cuenta los siguientes criterios de evaluación.
Lee mapas políticos de argentina y de la provincia de buenos aires.
Comprende la organización política de argentina.
Comprende la organización política de la provincia de buenos aires.
Diferencia los niveles de gobierno y sus competencias.
Detalla las funciones propias de las ciudades capitales.
Cumple con la realización de las actividades propuestas.
Notas de trabajos prácticos.
Nota de la evaluación escrita.
Responsable
Sgaravato, Eliana. Docente a cargo de 4to año, nivel primario.
Actividad 1: La Argentina en el mundo
Propósito: que los alumnos logren ubicar la Argentina teniendo en cuenta su posición absoluta.
Organización: grupal
1- Observamos el video “El mapa de la República Argentina”, link:
[Link]
Los alumnos deberán registrar en su mapa planisferio los datos que el video les aporta en cuanto a la
ubicación de argentina.
- Hemisferios: meridianos y paralelos.
- Extensión territorial.
- Límites: al norte, sur, este y oeste.
2- En el mapa político de Argentina marcamos:
- Países limítrofes.
- Capital del país: ciudad autónoma de Buenos Aires.
- Capital de la provincia de Buenos Aires: La Plata.
- Mar Argentino.
- Malvinas Argentinas.
- Sector antártico.
Capital de la Nación.
Capital de provincia.
__ _ __ _ __ _ limite internacional
------------- límite provincial
3- Leer las páginas del libro 6, 7 y 8 , capitulo “La Argentina y nuestra provincia”.
a- Ubica estas palabras en los espacios en blanco del esquema, según corresponda.
Leyes – sociedad – La Plata – no escritas – 23 provincias – población
– ciudad autónoma de Buenos Aires – partidos.
En casa:
1- Completar el siguiente cuadro de provincias y capitales de Argentina. Márcalas y coloréalas en
un mapa político de Argentina.
Provincias Capitales
2- Realizo el punto 1 de la página 13.
3- Leo la página 25 “distintos tipos de mapas” y escribo una definición de mapa político.
4- Averigua los nombres del presidente y del vicepresidente de nuestro país.
Actividad 2: Nuestra provincia
Propósito: que los alumnos logren identificar la organización política y territorial de la provincia de
Buenos Aires.
Organización: grupal.
1- Trabajamos con el manual, lectura de la página 8.
2- Completamos las siguientes oraciones con la información del texto.
a. Buenos Aires limita con cinco provincias:
…………………………………………………………………………………………………………………………..
b. Al Este limita con el ………………………………………………….. y el ………………………………
c. La capital de la provincia de Buenos Aires es …………………………………………………..
d. Los municipios están gobernados por un ……………………………………………………….
3- Observamos el mapa político de la provincia de Buenos Aires.
4- Marcamos:
Capital de la provincia
de buenos aires.
Ciudad autónoma de
buenos aires.
Nuestro partido de
color verde.
Partidos vecinos a
nuestro partido con
color rojo.
Leer la página 12 “Fiesta para todos”
Estas son algunas de las fiestas que se celebran en diferentes partidos de la provincia de
Buenos Aires y que en conjunto forman parte de nuestra identidad nacional.
Averiguar información sobre la fiesta del tópico n° …………
Plasmar la información en una cartulina.
- Lugar dónde se celebra. Marcarlo en un mapa político de la provincia de Buenos Aires
- Fecha de celebración.
- Partido al que pertenece dicha fiesta.
- ¿Qué se celebra?
- Agregar imágenes ilustrativas.
Actividad 3: nuestro partido
Propósito: que los alumnos identifiquen la organización política y territorial del partido donde
viven: Villarino.
1- Lectura del texto extraído de la página oficial del municipio del partido de Villarino:
Link: [Link]
Historia
El 28 de julio de 1886, a través de la ley provincial 1827, fue creado el partido de Villarino y por sanción legislativa el 18 de julio de 1910 se declaró
cabecera del mismo al pueblo de Médanos.
El nombre del Partido recuerda al insigne marino y explorador español, el piloto D. Basilio Villarino, explorador de la Patagonia de 1778 a
1785, durante el cual explora las costas del litoral marino y los ríos Negro, Colorado, Limay y Deseado entre otros; y que sucumbió a manos de los
indios del cacique Negro el 26 de Enero de 1785 durante una expedición a Sierra de la Ventana.
Villarino es uno de los 135 partidos de la provincia argentina de Buenos Aires.
Está situado al sudoeste de la provincia, limitado al norte por los partidos de Puan, Tornquist y Bahía Blanca; al sur por el Río Colorado, que lo separa
del partido de Patagones, el más austral de la provincia de Buenos Aires; al oeste por la provincia de La Pampa, y al este por el mar Argentino. Las
islas Wood y Ariadna forman parte del partido.
Por el decreto provincial 449/99 el municipio del partido de Coronel Rosales ejerce la tenencia y administración de las islas Del Embudo, Bermejo y
Trinidad, tres de las islas de la ría de Bahía Blanca, que suman alrededor de 400 km². Sin embargo de eso, esas islas no pertenecen legalmente al
partido de Coronel Rosales, sino que forman parte del partido de Villarino.
Se encuentra a una latitud de 38° 49′ Sur, una longitud de 62° 42′ Oeste y una altitud de 3 msnm.
Ocupa 11.400 km².
2- Observamos el mapa del partido de Villarino.
3- Traemos a la memoria los partidos vecinos.
A) Realizamos una lista de los pueblos que forman parte del partido.
B) Marcamos con verde nuestra localidad. (Pedro Luro)
C) Marcamos con rojo la ciudad cabecera del partido: (Médanos).
4- Completamos la siguiente información.
Partido en que vivís
Nombre del intendente a cargo
Año en que asumió el intendente
Municipios que limitan con el tuyo
Averiguar en casa
A) ¿Por qué Médanos es la ciudad cabecera? ¿Qué función cumple esta ciudad para el
partido?
B) Si el partido tiene un escudo que lo caracterice. Realizar un afiche con la información
buscada y qué significado tiene éste.
Actividad 3: La constitución Nacional Argentina.
Propósito: que los alumnos logren comprender la importancia de la Constitución Nacional como ley
fundamental en la que se expresan los derechos, obligaciones y responsabilidades de los ciudadanos
de los argentinos.
1- Miramos el video “Constitución Nacional Argentina”, Link:
[Link]
2- Leemos el siguiente texto
La Constitución Nacional
El 1º de Mayo de 1853 el congreso constituyente de Santa Fé aprobó la Constitución de la Confederación
Argentina.
Después de la Revolución de Mayo surgió la necesidad de dictar una Constitución para la Nación Argentina, con la
finalidad de constituir la unión nacional, afianzar la justicia y consolidar la paz interior.
La reunión inicial se celebró el 31 de mayo de 1852 en la ciudad de San Nicolás de los Arroyos, encuentro que se
recuerda como Acuerdo de San Nicolás.
El 1º de mayo de 1853 los diputados de las distintas provincias (con excepción de Buenos Aires), reunidos en Santa
Fe, sancionaron la Constitución Nacional.
La constitución promulgada estableció un gobierno Representativo, Republicano y Federal. El federalismo que
adoptó fue moderado, ya que reconoció la autonomía de las provincias, pero también organizó un poder central. Se
estableció un Poder Legislativo bicameral, un Poder Ejecutivo unipersonal, elegido por un colegio electoral y sin
posibilidad de reelección, y un Poder Judicial independiente. El catolicismo se reconoció como religión oficial, pero
se garantizó la libertad de culto. Las constituciones provinciales deberían tener la aprobación del gobierno
nacional, y los gobiernos provinciales podrían ser juzgados por el Congreso Nacional. El gobierno nacional adquirió
poder para suspender las garantías constitucionales por medio del estado de sitio, y para intervenir las provincias.
Se declaró la ciudad de Buenos Aires como sede de las autoridades nacionales. Se aseguró el ejercicio de las
libertades individuales y se llamó a habitar nuestro suelo a todos los hombres de distintas nacionalidades,
concediéndoles derechos civiles.
A) Lectura en grupo los artículos de la Constitución Nacional más importantes y vistos en el
video.
Responder (a partir del análisis de la Constitución Nacional, reforma 1994)
¿Quiénes firmaron la constitución en 1994?
¿Qué principios persiguieron y qué objetivos tenían?
¿Para quienes lo hicieron?
¿Por qué se dice que la Constitución Nacional es la ley fundamental?
3- ¿Cuáles son las partes de la Constitución? ¿A qué se refiere cada parte? Completa el
cuadro que sigue.
Partes Se refiere a ….
a)
¿Qué es un estado?
b) ¿Nuestro país es un estado? ¿Cómo te das cuenta?
4- ¿Qué similitudes encontrás entre el gobierno provincial y el municipal?
5- ¿Por qué la Argentina es Representativa, Republicana Y Federal?
a) ¿Qué importancia tiene la Constitución Nacional?
Tarea Leer las paginas 14, 16 y 18 del manual y subrayar las ideas principales.
Actividad 4: “División de poderes”
Propósito: que los alumnos logren identificar los tres poderes de gobierno, sus funciones y las
autoridades máximas que los representan.
1- Leemos el texto “La división de poder
a) Según la lectura, ¿cuál es la función de cada uno de los poderes?
2- Uní con flechas las autoridades con los poderes y niveles de gobierno, según corresponda.
Autoridades Gobierno Poder
Gobernador Nacional Ejecutivo
Presidente Provincial legislativo
Intendente local
concejales
3- Completa el siguiente cuadro sobre las autoridades del país, la provincia y la localidad.
Nacional Provincial Municipal
Poder Ejecutivo
Poder Legislativo
Poder Judicial
4- Uní con flechas el edificio con el poder del estado al que pertenecen.
Poder ejecutivo
Congreso de la Nación
Palacio de Tribunales Poder legislativo
Casa rosada Poder judicial
5- Miramos el video: ( fragmento desde minuto 5:00 hasta 15:00)“Décima Sesión Ordinaria del
Honorable Concejo Deliberante en #Esquel #LaNuevaTelevisión”
Link: [Link]
- ¿Dónde se llevan a cabo las sesiones ordinarias?
- ¿Quiénes integran las sesiones ordinarias?
- ¿Para qué sirven?
- ¿Qué tema se trataron en el video visto?
- ¿Cuáles son los medios/recursos que toman las personas para tratar cada tema o problema?
- ¿Qué problemáticas llevarías a cabo a una sesión en el consejo deliberante?
6- En grupo elaboramos una galería fotográfica “La División de poderes ilustrada” (próxima clase)
- Casa de gobierno o casa rosada
- Congreso nivel nacional
- Corte suprema de justicia
- Casa de gobierno
- Legislatura de la provincia de buenos aires nivel provincial
- Palacio de justicia
- Municipalidad de médanos
- Honorable consejo deliberante nivel municipal
Trabajo práctico integrador
Alumno: ………………………………
1) Observá el mapa de la República Argentina. Luego, completá el siguiente cuadro, indicando qué provincias
limitan con cada país. Recordá que una provincia puede limitar con más de un país.
País Provincias
limítrofe
Chile
Brasil
Uruguay
Paraguay
Bolivia
2) Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Luego, escribí correctamente las falsas en tu
carpeta.
a. La Argentina es considerada un país bicontinental porque tiene islas……
b. El continente Antártico pertenece enteramente a la Argentina…….
c. Las islas del Atlántico Sur forman parte de Tierra del Fuego…….
d. La Argentina limita con chile, Bolivia, Paraguay Y Uruguay……..
3) Subrayá la opción correcta.
a. La Argentina tiene 24 provincias/ 23 provincias y una ciudad autónoma de Buenos Aires.
b. Cada provincia tiene una ciudad cabecera/ capital, en la que se ubican los órganos de gobierno de la provincia.
4) Encerrá con un círculo los países que no limitan con la argentina.
Bolivia – Chile – Colombia – Ecuador – Paraguay – Brasil – Venezuela – Estados Unidos – México
5) Uní con flechas el edificio con el poder del estado al que pertenecen.
Congreso de la Nación Poder ejecutivo
Palacio de Tribunales Poder legislativo
Casa Rosada
Poder judicial
6) Completá el siguiente cuadro sobre las autoridades del país, la provincia y la localidad. (presidente – gobernador
– intendente – senadores – diputados nacionales – senadores y diputados provinciales – concejales - jueces
nacionales – jueces bonaerenses – jueces)
Nacional Provincial Municipal
Poder Ejecutivo
Poder Legislativo
Poder Judicial
7) Realizá un resúmen en tu carpeta de la salida educativa a Médanos. Para elaborarlo tené en cuenta los datos de
la siguiente ficha.
Lugares visitados.
Detallar y explicar qué actividades se llevaron a cabo.
Brindar una apreciación personal del viaje. Es decir, contar que es lo que más te
gustó o lo que menos me gustó, qué lugar te gustaría volver a visitar en otra
oportunidad, si tendrías que recomendarlo a un amigo o familiar que dirías de él.
Historia
El 28 de julio de 1886, a través de la ley provincial 1827, fue creado el partido de Villarino y por sanción
legislativa el 18 de julio de 1910 se declaró cabecera del mismo al pueblo de Médanos.
El nombre del Partido recuerda al insigne marino y explorador español, el piloto D. Basilio Villarino,
explorador de la Patagonia de 1778 a 1785, durante el cual explora las costas del litoral marino y los ríos
Negro, Colorado, Limay y Deseado entre otros; y que sucumbió a manos de los indios del cacique Negro el
26 de Enero de 1785 durante una expedición a Sierra de la Ventana.
Villarino es uno de los 135 partidos de la provincia argentina de Buenos Aires.
Está situado al sudoeste de la provincia, limitado al norte por los partidos de Puan, Tornquist y Bahía
Blanca; al sur por el Río Colorado, que lo separa del partido de Patagones, el más austral de la provincia de
Buenos Aires; al oeste por la provincia de La Pampa, y al este por el mar Argentino. Las islas Wood y
Ariadna forman parte del partido.
Por el decreto provincial 449/99 el municipio del partido de Coronel Rosales ejerce la tenencia y
administración de las islas Del Embudo, Bermejo y Trinidad, tres de las islas de la ría de Bahía Blanca, que
suman alrededor de 400 km². Sin embargo de eso, esas islas no pertenecen legalmente al partido de
Coronel Rosales, sino que forman parte del partido de Villarino.
Se encuentra a una latitud de 38° 49′ Sur, una longitud de 62° 42′ Oeste y una altitud de 3 msnm.
Ocupa 11.400 km². Tiene una densidad de 2,1 hab./km².
Intendente
Carlos José Ceferino Bevilacqua (nació en Bahía Blanca el 5 de junio de 1965, Argentina) es
abogado, político y actualmente Intendente del Partido de Villarino.
Infancia y Juventud
Hijo de José Bevilacqua (medanense) y Elsie Nora Soria (cerrense), Carlos Bevilacqua nació en Bahía
Blanca y es hermano menor de Gustavo José Bevilacqua. De niño vivió junto a sus padres en Médanos ,
Partido de Villarino, regresando a Bahía Blanca a los 19 años para realizar el servicio militar obligatorio en
Puerto Belgrano entre 1984 y 1985. En ese mismo año conoció a Mónica Mangas, su esposa y madre de su
hija Fernanda.
Carrera Profesional
Bevilacqua comenzó la carrera de abogacía en la Universidad FASTA y simultáneamente trabajó en el
Registro Nacional de la Propiedad Automotor de San Carlos de Bariloche Nº1. En 1998 volvió a Villarino,
donde se hizo cargo del Registro Nacional de la Propiedad Automotor del distrito. A su vez, realizó un
Curso de Postgrado Técnica Notarial y Registral en la Universidad Católica Argentina.
Inicios en Política
Su carrera política comenzó en el año 2007, cuando fue elegido Concejal en el Partido de Villarino por
Integración y Movilidad Social con el que consiguió el 41.78% de los votos y ejerciendo la presidencia del
Honorable Concejo Deliberante.
En el 2011, cansado de las viejas políticas y en busca de un cambio, decidió fundar junto a un grupo de
vecinos Acción por Villarino , un partido que buscaba mediante la unidad, una nueva forma de hacer
política. En el año 2013 fue electo Concejal por APV en las elecciones municipales logrando el 47,80% de
los votos. En el año 2015, se presentó como candidato a Intendente por Acción por Villarino donde logra
imponerse con el 35,32% de los votos. Actualmente se desempeña como Intendente, cargo que ocupará
hasta el año 2019.
Acción por Villarino
Acción por Villarino surgió como un nuevo espacio donde vecinos, preocupados por la realidad de su
municipio, decidieron actuar y formar un partido político. En sus primeras elecciones del año 2013,
lograron la victoria con el 47,80% de los votos obteniendo así cuatro bancas en el Honorable Concejo
Deliberante. En el 2015, ya más organizados y con mayor ambición, se presentaron para las elecciones
donde se eligiría el nuevo intendente municipal, cargo que obtendría Carlos Bevilacqua con el
35,32% de los votos.
