Secuencia didáctica n ° 3
La llegada de los europeos a América
Escuela Madre Mazzarello
Docente: Sgaravato, Eliana
Área: ciencias sociales
Año: 4to
Ciclo lectivo: 2018
Fundamentación
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La llegada de los europeos a América fue un acontecimiento que cambió el curso de
la historia universal, siendo varios los factores que durante el siglo XV se
conjugaron para que esto pudiese ocurrir. En Europa se vivía un período
de prosperidad, caracterizado por avances científicos y un activo comercio
con pueblos del Lejano Oriente. La búsqueda de nuevas rutas comerciales que
los conectaran directamente con el continente asiático, sumada a los deseos
de algunos reinos por explorar otras regiones del mundo, permitió que españoles y
portugueses entraran en contacto con culturas que hasta ese momento
eran desconocidas para ellos. En esta secuencia didáctica se profundizará cada uno
de los antecedentes del Descubrimiento de América.
Objetivo general
Que los alumnos sean capaces de distinguir las formas de organización social y
política de las sociedades estudiadas, identificar cambios y continuidades.
Objetivos específicos: que los alumnos logren
Identificar y explicar la influencia de los avances científicos y tecnológicos del
Siglo XV en el éxito de las exploraciones marítimas.
Explicar las causas de la expansión europea.
Identificar las primeras Islas descubiertas por Cristóbal Colón en su primer viaje.
Identificar en el mapa los principales fuertes y ciudades creadas por
Los españoles.
Identificar y explicar las principales características del gobierno y la economía
Colonial.
Explicar qué fueron las encomiendas.
Analizar y explicar las causas y consecuencias del mestizaje.
Contenidos:
Sociedades a través del tiempo
LA CONQUISTA ESPAÑOLA DE AMÉRICA, RESPUESTAS DE LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS Y CONFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD COLONIAL.
Principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas
áreas del territorio americano.
Conquista española del imperio azteca e inca.
Causas y consecuencias de la conquista sobre los pueblos originarios de
América.
Formas de resistencia de los pueblos originarios a la conquista española.
Modos de conocer
Realizar preguntas que permitan elaborar respuestas provisorias sobre los temas
propuestos.
Elaborar criterios de clasificación de información e imágenes según lo visto o
aprendido.
Describir a través de relatos orales o escritos, con apoyo de imágenes, las
razones de la conquista española de los imperios azteca e inca.
Analizar información contenida en diversas fuentes, indagando en las causas y
consecuencias de la conquista.
Situaciones de enseñanza
Reconocer, a través de distintas fuentes de información, la diversidad cultural
americana (pasada y presente) y alentar actitudes respetuosas hacia costumbres
y creencias diferentes a las propias.
Conocer, a través de textos y mapas, las principales motivaciones de las Coronas
española y portuguesa para alentar expediciones marítimas hacia el Oriente.
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Observar imágenes en la web para reconocer los avances en navegación y en
ciencia náutica en la expansión europea hacia otros continentes. localizar en
mapas los lugares habitados por estas sociedades.
Recursos
Manual.
Copias.
Mapas.
Brújula.
Línea de tiempo.
Evaluación
La evaluación se desarrollará en el proceso de las clases, a través de los siguientes
criterios:
Localiza las diferentes sociedades estudiadas.
Utiliza convenciones temporales tales como antes, después, hace muchos años y
al mismo tiempo.
Describe las acciones de los distintos grupos a partir de la conquista.
Interpreta textos de estudio acorde al tema estudiado.
Utiliza técnicas tales como subrayado, elaboración de cuadros, palabras claves,
para organizar e interpretar la información.
Respeta y valora la opinión de sus compañeros.
Cumple con la resolución de las actividades propuestas.
Trabajo práctico.
Responsable
Docente a cargo de 4to año, Eliana Sgaravato.
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Actividad 1 “Un largo camino para conseguir especias”
Propósito: que los alumnos logren recuperar saberes previos al tema.
Recuperar las experiencias previas de los estudiantes, a través de preguntas como
las siguientes: ¿Saben quién fue Cristóbal Colón? ¿Saben qué se conmemora el 12
de octubre de cada año? ¿Por qué se conmemora ese día? ¿Qué saben sobre el
Descubrimiento y la conquista de América? ¿Saben cuáles inventos hicieron posible
los viajes de los españoles hacia nuevos territorios? ¿Saben qué es una carabela y
para qué fueron utilizadas por Cristóbal Colón? Tomar en cuenta la participación de
los estudiantes y aclarar las dudas que puedan tener con respecto al tema, según
las preguntas propuestas. Luego, explicarles que el Descubrimiento de América es
un hecho tan importante que se considera que en ese momento empezó una nueva
etapa en la historia de la humanidad: la Edad Moderna.
Presentarles los mapas sobre las rutas que los españoles tomaron.
Permitir a los estudiantes que comenten sus impresiones sobre lo observado y que
hagan preguntas sobre el tema.
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Leer las páginas 94 y 95 del libro. Luego responder:
• ¿Por qué los europeos decidieron aventurarse en el océano Atlántico?
Los europeos decidieron aventurarse en el océano Atlántico en la búsqueda de
nuevas rutas comerciales en dirección a Asia, pero también motivados por el deseo
de explorar y encontrar nuevas tierras y riquezas.
• ¿Cuáles eran los continentes conocidos por los europeos?
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Los europeos conocían Europa, Asia y las costas de África.
• ¿Por qué los europeos se esforzaron tanto por llegar a Asia?
Porque entre Europa y Asia se establecieron importantes rutas comerciales, que
favorecieron el intercambio de productos.
• ¿Qué conseguían en ese continente?
Porcelana, perlas, metales preciosos y materias primas como las especias, que eran
utilizadas tanto en la alimentación como en la medicina y la perfumería.
• ¿Por qué los turcos no dejaban pasar a los europeos?
Porque existían conflictos religiosos desde la Edad Media.
Sugerirles que investiguen en diversos libros de historia acerca de Europa en el
siglo XV, los viajes europeos, las causas y las consecuencias de la expansión
europea
Trabajo práctico
1. Leer las páginas 94 y 95 del libro.
2. Observá los mapas y responde.
a. ¿Cuál de los mapas representa el mundo conocido por los europeos del siglo XV?
Señala qué continentes aperecen representados.
b. ¿Cuál de los mapas muestra el mundo como lo conocemos actualmente?
Comenta qué diferencia tiene este mapa con el otro.
2. Redacta un texto en que expliques algunos antecedentes del Descubrimiento de
América utilizando los siguientes conceptos.
Actividad 2 “Los avances en navegación”
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Propósito: que los alumnos logren conocer cuáles fueron los avances
tecnológicosque posibilitaron la realización de viajes tan extensos en el siglo xv.
Organización de la clase: individual.
1. Leemos el texto
Los avances en navegación
La importancia que adquirieron los negocios con el Lejano Oriente exigió de
un mejor equipamiento náutico, como instrumentos para orientarse,
embarcaciones más ágiles y seguras que aquellas con las que solían navegar por el
Mediterráneo, y mapas más exactos que los existentes hasta entonces.
La última década del siglo XV presenció una verdadera revolución en las técnicas de
construcción naval y en la navegación. Los astrónomos podían asegurar que la
Tierra era esférica y no plana, como creía el común de la gente.
Además, comenzaron a aparecer mapas más precisos y portulanos, es decir, cartas
de navegación donde se registraban las rutas marítimas, los puertos y las
ciudades costeras; se descubrió el comportamiento de algunos vientos y se
perfeccionó la brújula que, junto con el astrolabio, permitía orientarse en alta mar y
calcular la posición de los barcos cuando no se veía la Tierra por ningún lado.
La modernidad llegó a las embarcaciones cuando apareció la carabela, una
nave que combinaba velas cuadradas, que le daban velocidad, con velas
triangulares, que permitían maniobrar el barco más fácilmente y soportar los
vientos.
• ¿Cuáles fueron los avances tecnológicos del siglo XV?
Los principales avances tecnológicos del siglo XV fueron el perfeccionamiento de la
brújula y del astrolabio, además de la creación de la carabela.
• ¿Por qué la ciencia y la tecnología ayudaron a estos navegantes
aventureros?
Porque el perfeccionamiento de las técnicas permitió a los navegantes orientarse en
altamar, calcular la posición
de los barcos, identificar el comportamiento de los vientos, registrar las rutas
marítimas, entre otras.
2. Realizamos las actividades de la pág. 100 (B – C- D).
3. Realizar las actividades 1 – 4- 5 – 6 de la página 103.
Actividad 3 “Ordenamos los hechos”
Propósito: que los alumnos logren comprender las causas y consecuencias de los
viajes realizados desde Europa hacia América y también poder organizar las fechas
más importantes cronológicamente.
Organización: grupal. (esta actividad puede llevar dos clases)
1- En grupo se proponen sesiones de lectura de las páginas 94 a la 99.
- Analizar los párrafos de cada tema y subtema. Identificar la idea principal.
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- Identificar fechas de cada viaje realizado.
- Identificar personaje histórico que llevó a cabo cada viaje.
- Cuáles fueron las causas y consecuencias de cada uno.
- Como repercutió en América la llegada de los europeos.
- Identificar países europeos que llegaban a América.
2- Subrayar fechas, nombres y palabras claves.
3- Con todos estos datos analizados ordenamos las fechas más importantes y
luego realizamos una línea histórica de los viajes realizados de Europa a
América.
Trabajo practico
1- Ahora que terminamos de estudiar la unidad, respondan las preguntas.
a- ¿Quiénes exploraban los mares en busca de nuevas rutas?
b- ¿Cuáles fueron las nuevas técnicas que favorecieron la navegación de los
europeos?
c- ¿Por qué buscaban nuevas rutas a oriente?
2- Marquen la opción correcta según corresponda.
a- Los europeos llamaban Lejano Oriente o Indias Orientales a los países de…..
Asia África América
b- Los europeos viajaban al Lejano Oriente en busca de ……….
Aventuras Especias Comidas Ricas
c- Los turcos eran unos pueblos de Asia que ocuparon……..
Tenochtitlan China Constantinopla
d- Los primeros en iniciar la exploración del continente africano fueron los ……..
Turcos Españoles Portugueses
3- Observen la siguiente imagen sobre Colon y los reyes de España. ¿Qué
momento representara? Escriban un texto que explique cuáles eran los
planes del almirante para llegar a Oriente.
