IAP Concepto o Definición según un Autor:
La Investigación Acción Participativa (IAP) es una aproximación investigativa
y metodológica que integra la acción social y la investigación, con la
participación activa de los miembros de la comunidad o grupo involucrado en
el estudio. Su objetivo principal es comprender y transformar una realidad
social específica, abordando problemas sentidos colectivamente y buscando
soluciones construidas de manera conjunta.
Aunque diversos autores han contribuido a su desarrollo, Kurt Lewin es
considerado uno de los pioneros de la investigación-acción, al proponer
inicialmente el nexo entre investigación y acción. Posteriormente, autores
latinoamericanos como Orlando Fals Borda y Paulo Freire enriquecieron
significativamente la IAP, enfatizando la conciencia crítica, el
empoderamiento comunitario y la transformación social como metas
fundamentales.
Orlando Fals Borda:
Considera la IAP como una investigación de base popular sobre la propia
realidad, en contraste con la investigación realizada por élites externas.
Paulo Freire:
Su pensamiento pedagógico liberador influye en la IAP, enfatizando la
importancia de la educación como herramienta para la transformación social.
Kurt Lewin:
Su trabajo en investigación-acción sentó las bases para la IAP, destacando la
necesidad de vincular la investigación con la acción social.
Características de la IAP:
Participativa: Involucra activamente a la comunidad en todas las fases
del proceso investigativo, desde la identificación del problema hasta la
evaluación de las acciones.
Colaborativa y Dialógica: Fomenta la colaboración horizontal y el
diálogo de saberes entre investigadores y participantes.
Transformadora: Busca generar cambios significativos y sostenibles en
la realidad estudiada.
Reflexiva y Crítica: Promueve la reflexión sobre las causas profundas
de los problemas y el desarrollo de una conciencia crítica.
Praxis: Integra la reflexión teórica con la acción práctica, buscando
transformar la realidad a través de intervenciones concretas.
Empoderadora: Fortalece las capacidades y recursos de la comunidad
para la acción autónoma.
Contextualizada: Se desarrolla en ambientes naturales y contextos
microsociales, abordando problemas específicos de una comunidad.
Holística: Busca una comprensión integral del problema, considerando
diversos factores.
Utiliza Múltiples Métodos: Emplea diversas técnicas de recolección y
análisis de información, tanto cualitativas como cuantitativas.
Etapas o Fases de la IAP:
Aunque pueden variar según el autor y el contexto, las etapas generales de la
IAP incluyen:
1. Identificación del Problema: Se trabaja en colaboración con la
comunidad para identificar y definir un problema o necesidad
compartida.
2. Diagnóstico: Se profundiza en la comprensión del problema,
explorando sus causas, consecuencias y el contexto en el que se
manifiesta, a través de la recopilación y análisis de información.
3. Planificación de la Acción: Se diseñan de manera conjunta las
estrategias y acciones a implementar para abordar el problema
identificado.
4. Implementación (Acción): Se llevan a cabo las acciones planificadas,
con la participación activa de la comunidad.
5. Observación: Se realiza un seguimiento sistemático del proceso y los
resultados de las acciones implementadas.
6. Reflexión y Evaluación: Se analizan los datos recopilados durante la
observación y se reflexiona críticamente sobre la efectividad de las
acciones y los aprendizajes obtenidos. Este paso puede llevar a la
identificación de nuevos problemas o a la necesidad de ajustar las
estrategias, iniciando un nuevo ciclo.
7. Socialización de Resultados: Se comparten los hallazgos y las
experiencias con la comunidad y otros actores relevantes.
Máximos Representantes o Precursores:
Kurt Lewin: Considerado el pionero de la investigación-acción.
Orlando Fals Borda: Destacado sociólogo colombiano que desarrolló la
IAP en el contexto latinoamericano, enfatizando la participación popular
y la transformación social.
Paulo Freire: Educador brasileño cuya pedagogía del oprimido influyó
profundamente en la IAP, con su enfoque en la concientización y la
emancipación.
Otros autores relevantes incluyen a Stephen Kemmis, Robin McTaggart,
y John Elliott, quienes han contribuido a la teorización y aplicación de la
IAP en diversos campos, especialmente en la educación.
Tipos o Clasificación de la IAP:
Se pueden identificar diferentes enfoques o tipos de IAP, que varían en su
énfasis y nivel de participación:
Investigación-Acción Técnica: Busca mejorar la eficacia de las
prácticas sociales, a menudo con un rol más directivo de los expertos.
Investigación-Acción Práctica: Concede un mayor protagonismo a los
participantes en la selección de problemas y el control del proceso.
Investigación-Acción Crítica o Emancipadora: Se centra en la
transformación social profunda, vinculando la acción a las estructuras
sociales y buscando la emancipación de grupos oprimidos.
También se puede clasificar según el contexto de aplicación, como la
IAP comunitaria, la IAP educativa (IAP del profesorado, IAP juvenil),
entre otras.
Importancia para la Investigación:
La IAP es de gran importancia para la investigación por varias razones:
Relevancia Social: Aborda problemas reales y sentidos por las
comunidades, generando conocimiento útil y directamente aplicable para
la acción y la transformación social.
Validez Ecológica: Se desarrolla en contextos naturales, lo que
aumenta la validez de los hallazgos en situaciones reales.
Empoderamiento y Participación: Democratiza el proceso de
investigación, involucrando a quienes viven la realidad estudiada como
sujetos activos en la construcción del conocimiento y la búsqueda de
soluciones.
Generación de Conocimiento Contextualizado: Produce un
conocimiento profundo y específico de la situación estudiada,
considerando las particularidades locales y los saberes populares.
Transformación Social: No se limita a describir o explicar la realidad,
sino que busca activamente transformarla, contribuyendo al desarrollo
comunitario y la justicia social.
Fortalecimiento de Capacidades: Desarrolla las habilidades de
investigación, análisis crítico y acción colectiva en los participantes.
