PRIMER GRADO

 Análisis de correspondencia programas sintéticos y libros de texto gratuitos

MÚLTIPLES LENGUAJES

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

PROYECTO DE AULA GUÍA EJES ARTICULADORES PROBLEMÁTICAS, TEMAS PRODUCTO
CONTENIDOS ASUNTOS COMUNITARIOS
LOCALES Y REGIONALES
(CODISEÑO)
Nuestros saberes

1. Escritura de nombres en la lengua materna. PROYECTOS DE AULA Mayúscula inicial en Interculturalidad critica.
 1° TRIM . SEMANA 2 LEN Nombrario del grupo mi nombre 1-6 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la Los nombres y su significado P. 118 Collage
Páginas: 18-25 escritura.
Artes y experiencias estéticas.

2. Lectura compartida en voz alta. PROYECTOS DE AULA Pensamiento crítico. Las historias y su estructura MURAL
2° TRIM. 2 SEMANAS LEN Conozcamos las Apropiación de las culturas a través de la lectura y la P.126
maravillas de la lectura. 10 escritura.
Artes y experiencias estéticas.
PROYECTOS Apropiación de las culturas a través de la lectura y la Fomentar el hábito de la lectura P. CAFÉ LITERARIO
COMUNITARIOS escritura. 227
HYC Juntos fomentamos la Artes y experiencias estéticas.
lectura.184-197
3. Narración de actividades y eventos PROYECTOS DE AULA Pensamiento crítico.
relevantes que tengan lugar en la LEN Conozcamos las Apropiación de las culturas a través de la lectura y la Las historias y su estructura MURAL
familia, la escuela o el maravillas de la lectura. 10 escritura. P.126
resto de la comunidad. Artes y experiencias estéticas.
2° TRIM. 1 SEMANA
4. Escritura colectiva por medio dictado PROYECTOS ESCOLARES LEN Apropiación de las culturas a través de la lectura y la La paz para una vida armónica y
2° TRIM. 1 SEMANA ¡Modelamos una vida de paz! escritura. pacífica ESCULTURA
60-67 Artes y experiencias estéticas. P. 164

5. Descripción de objetos, personas, seres vivos PROYECTOS DE AULA CT p. 7 a 12 Inclusión. Identidad personal ¿Quién soy? P.76 COLLAGE
y lugares. LEN Me autorreconozco 78 Descripciones Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
 1° TRIM . SEMANA 4 Y 5 HYC El árbol de cualidades, escritura. Cualidades, valores, actitudes de las ARBOL DE CUALIDADES,
actitudes y valores. 140 Inclusión. personas. P. 88 ACTITUDES Y VALORES
Interculturalidad critica.

PROYECTOS Inclusión. Escritura de microrrelatos P. 76 MICRORRELATO Y

COMUNITARIOS Apropiación de las culturas a través de la lectura y la REPRESENTACION
LEN Me reconozco y escritura. ARTISTICA.
pertenezco.79-87
6. Uso de Pregúntale a las rocas CT pp. 13 – 18 Pensamiento critico
convenciones de la escritura presentes en la Letras y más letras Letras y más letras
cotidianidad.
  1° TRIM . SEMANA 6
7. Uso del dibujo y/o la escritura para recordar Actividades y acuerdos 19-22 Inclusión. Pensamiento crítico. Apropiación de las culturas a
actividades y acuerdos escolares. Baúl de soluciones Actividades y acuerdos través de la lectura y la escritura
 1° TRIM . SEMANA 7
PROYECTOS CT p. 23-25 Exposición Conocer que es una biblioteca P. CARTEL
Interculturalidad crítica.
ESCOLARES de la investigación 230,
LEN ¡Disfrutemos las Apropiación de las culturas a través de la lectura y la 233
bibliotecas! 38-49 escritura.
Artes y experiencias estéticas.

8. Registro y/o resumen de

información consultada en fuentes orales, LEN Lotería de nuestras Festejos tradicionales de la LOTERIA
escritas, audiovisuales, fiestas. 50-59 comunidad. 136
táctiles o sonoras, para estudiar
y/o exponer.
 1° TRIM . SEMANA 8 PROYECTOS Aprendizaje de FICHERO DE FRASES EN
Inclusión.
COMUNITARIOS Lengua de señas. P. 33 LENGUA DE SEÑAS
Pensamiento crítico. MEXICANAS
LEN Nuestras manos hablan.
32-43 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
escritura.

9. Empleo de textos con Trabajo con instructivos CT p. 26 a 31 Inclusión. Pensamiento crítico. Interculturalidad crítica.
instrucciones para participar en juegos, usar o Trabajo con instructivos Vida saludable. Apropiación de las culturas a través de la
elaborar objetos, preparar alimentos u lectura y la escritura. Artes y experiencias estéticas.
otros propósitos.
 1° TRIM . SEMANA 9 Y 10
10. Producción e interpretación de avisos, PROYECTOS CT p. 32 a 35 Pensamiento crítico. Interculturalidad crítica. Apropiación Conocer que es una biblioteca P. 230 CARTELES
carteles, anuncios publicitarios y letreros en la ESCOLARES Seguridad vial de las culturas a través de la lectura y la escritura.
vida cotidiana. LEN ¡Disfrutemos las
 1° TRIM . SEMANA 11 bibliotecas! 38-49

Manejo adecuado de la basura p. CARTELES

LEN Cada cosa en su lugar 26- 115
37

LEN Yo te cuido, tú me cuidas El cuidado de las plantas. 51 ALBUM DE PLANTAS

68-79

PROYECTOS Inclusión Zonas seguras dentro de la CARTEL INFORMATIVO

COMUNITARIOS Pensamiento crítico. comunidad P. 46
LEN ¡Arriba la vida, abajo el Vida saludable. Apropiación de las culturas a través de la
peligro! 68-77 lectura y la escritura.

LEN ¡Hagámoslo entre todas y Manejo adecuado MURAL

todos!44-53 de la basura P. 115

11. Elaboración y difusión de notas informativas Las noticias de mi comunidad CT p. 36 A 40Las Inclusión. Igualdad de género. Apropiación de las culturas a
en la escuela y el resto de la
comunidad. noticias de mi través de la lectura y la escritura
 1° TRIM . SEMANA 13 comunidad
12. Producción de textos dirigidos a PROYECTOS 41-45 Inclusión Resolución de conflictos en la CARTEL
autoridades y personas de la comunidad, en COMUNITARIOS Necesidades e comunidad P. 133
relación con necesidades, Pensamiento crítico.
ENYS ¿Quién resuelve los intereses
intereses o actividades escolares. conflictos de mi comunidad?
2° TRIM. 1 SEMANA 134-139

LEN Juntos resolvemos Detección de problemas y trabajo en CARTA PARA LAS

problemas10-21 equipo P. 72 AUTORIDADES

13. Lectura, escritura y otros tipos de PROYECTOS DE 46-50 Interculturalidad crítica. Saberes comunitarios como CARTEL, DIBUJO,
interacción mediante lenguajes que ocurren en AULA Me comunico de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la conocimientos que se transmiten ESCENIFICACIÓN
el contexto familiar. LEN Los saberes de mi diferentes maneras escritura por generaciones. P. 166
2° TRIM. 2 SEMANA comunidad. 36

LEN Somos y sentimos lo que Hábitos de vida saludable P.94 MENÚ ESCOLAR SALUDABLE
comemos. 68

PROYECTOS Vida saludable Manejo adecuado CARTEL

ESCOLARES Apropiación de las culturas a través de la lectura y la de la basura P. 175
LEN Cada cosa en su lugar26- escritura
37 Artes y experiencias estéticas.
LEN Yo te cuido, tú me cuidas El cuidado de las plantas P. 51 ALBUM DE PLANTAS
68-79

14. 51-54 Interculturalidad crítica. Apropiación de las culturas

Comunicación a distancia con familiares u otras Nos comunicamos a distancia Nos a través de la lectura y la escritura
personas. comunicamos a
2° TRIM. 1 SEMANA distancia
15. PROYECTOS 55-57 Pensamiento crítico. Personas relevantes y sus ENCUENTRO DE PERSONAS
Conversaciones o entrevistas con personas de COMUNITARIOS Entrevistas Igualdad de genero actividades en la comunidad P. 174
la comunidad y otros lugares. ENYS En la comunidad todos Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
2° TRIM. 1 SEMANA importan. 128-133 escritura
Artes y experiencias estéticas.
16. PROYECTOS DE 58-62 Me Interculturalidad crítica. Apropiación de las culturas Hábitos de vida saludable P.94 MENU ESCOLAR SALUDABLE
Reconocimiento de la AULA comunico con a través de la lectura y la escritura
diversidad lingüística y cultural en la LEN Somos y sentimos lo que cortesía
familia, la escuela y el resto de comemos. 68
la comunidad.
2° TRIM. 1 SEMANA

PROYECTOS Inclusión. Uso de las frases y expresiones de CARTEL, DIBUJO, MURAL,

ESCOLARES LEN Frases y Pensamiento crítico cortesía P. 26 ESCULTURA, OBRA, ETC.
expresiones de cortesía.80-89 Interculturalidad crítica
Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
escritura.
 Artes y experiencias estéticas
PROYECTOS DE AULA LEN Los 63-68 Investigamos el Inclusión. Saberes comunitarios como CARTEL, DIBUJO, MURAL,
17. Exploración de testimonios escritos, saberes de mi comunidad. 36 pasado Pensamiento crítico conocimientos que se transmiten ESCULTURA, OBRA, ETC.
fotográficos y audiovisuales Interculturalidad crítica por
del pasado familiar y comunitario. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la generaciones. P. 166
2° TRIM. 2 SEMANAS escritura.
Artes y experiencias estéticas
PROYECTOS Inclusión. Festejos tradicionales como LOTERIA
ESCOLARES Pensamiento crítico detonadores de
LEN Lotería de nuestras Igualdad de género. convivencia pacífica, cooperación e
fiestas 50-59 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la inclusión.P.136
escritura.
Artes y experiencias estéticas
PROYECTOS Inclusión. Celebraciones y tradiciones ESCRITURA
COMUNITARIOS Igualdad de género. familiares y
LEN Así festejan las familias Apropiación de las culturas a través de la lectura y la comunitarias P. 136
de mi comunidad 22-31 escritura. Y 172
18. Reflexión sobre los medios de Medios de comunicación 72-74 Medios de Pensamiento crítico. Interculturalidad crítica. Apropiación
comunicación. comunicación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Artes y
2° TRIM. 1 SEMANA experiencias estéticas
19.. Uso de elementos de los lenguajes PROYECTOS DE AULA 77-82 Otras formas de Interculturalidad critica. Los nombres y su significado P. 118 COLLAGE
artísticos en la vida cotidiana. LEN Nombrario del grupo. 18- comunicarnos Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
25 escritura.
Artes y experiencias estéticas.

Identidad personal ¿Quién soy? P.76 COLLAGE

LEN Me autoreconozco.78-85

PROYECTOS Interculturalidad crítica. Tipos de lenguaje y expresiones de MEMORIA ESCRITA

ESCOLARES Apropiación de las culturas a través de la lectura y la emociones P. 172
LEN Memoria escrita de escritura
sentimientos y
pensamientos 10-25

PROYECTOS Inclusión. Expresión de emociones y CANCIÓN

COMUNITARIOS LEN Igualdad de genero sentimientos a través de
¡Bailamos palabras Apropiación de las culturas a través de la lectura y la canciones P. 58
musicalizadas! 54-67 escritura
20. Uso de los lenguajes artísticos para PROYECTOS DE AULA 77-82 Otras formas de Interculturalidad critica. LOS NOMBRES Y SU SIGNIFICADO COLLAGE
expresar rasgos de las LEN Nombrario del grupo18- comunicarnos Apropiación de las culturas a través de la lectura y la PAG. 118
identidades 25 escritura.
personal y colectiva. Artes y experiencias estéticas.
LEN Me autoreconozco IDENTIDAD PERSONAL ¿Quién soy? COLLAGE
PG. 78
PROYECTOS Inclusión. Celebraciones y tradiciones ESCRITURA DE TEXTO
COMUNITARIOS Igualdad de genero familiares y
LEN Así festejan las familias de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la comunitarias P. 136
mi escritura Y 172
comunidad. 22-31
 Manejo adecuado MURAL
LEN ¡Hagámoslo entre todas y de la basura P. 115
todos!44-53
21. Intervención del entorno Todos nos involucramos para
familiar y escolar para imaginar y realizar mejorar la educación.
propuestas de mejora.
22. Apreciación de canciones, PROYECTOS DE AULA 83-85 Formas, colores, Inclusión. Las capacidades y dificultades que MANO ROBOTICA
rondas infantiles, arrullos y cuentos. SYPC Mi cuerpo y sus texturas y sonidos Pensamiento crítico tiene el cuerpo humano P. 66
movimientos.194-205 Vida saludable
PROYECTOS Inclusión. Expresión de emociones y CANCIÓN
COMUNITARIOS Igualdad de genero sentimientos a través de canciones P.
LEN ¡Bailamos palabras Apropiación de las culturas a través de la lectura y la 58
musicalizadas!54-67 escritura
23. Experimentación con PROYECTOS 90-94 Cantos, Pensamiento crítico Conocer que es una biblioteca P. 230 CARTEL
elementos sonoros en composiciones ESCOLARES adivinanzas y juegos Interculturalidad crítica.
literarias. LEN ¡Disfrutemos las de palabras Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
bibliotecas! 38-49 escritura.
Artes y experiencias estéticas
24. Interacción con manifestaciones culturales y PROYECTOS DE AULA 95-100 Historietas Formas de convivencia y BAUL DE SOLUCIONES
Inclusión.
artísticas. LEN Baúl de establecimiento de acuerdos P. 160
soluciones.26-35 Pensamiento crítico.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
LEN ¡Creemos textos en escritura. Expresión de emociones P. 92 CADAVER ESQUISITO
colectivo! 46-55

PROYECTOS Interculturalidad crítica. Tipos de lenguaje y expresiones de MEMORIA ESCRITA

ESCOLARES emociones P. 172
LEN Memoria escrita de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
sentimientos y pensamientos. escritura.
10-25
25. Recreación de historias mediante el uso PROYECTOS DE AULA 95-100 Historietas Pensamiento crítico. Las historias y su estructura MURAL
artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio LEN Conozcamos las P.126
maravillas de la lectura Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
y del tiempo.
10-17 escritura.
LEN Hagamos Artes y experiencias estéticas. Relatos familiares y comunitarios P. HISTORIETAS
historietas con historias 166
familiares o comunitarias 56-
67
 PROYECTOS Inclusión. Narración de historias sobre TEATRO GUIÑOL
ESCOLARES gustos o
Pensamiento crítico. preferencias P. 84
LEN Historias de mi
comunidad escolar 90-99 Interculturalidad crítica.
Artes y experiencias estéticas

PROYECTOS Interculturalidad critica. Héroes de la comunidad (Personas OBRAS DE TEATRO

COMUNITARIOS LEN que aportan, realizan y
Artes y experiencias estéticas. comparten saberes,
Los héroes sin capa de nuestra
comunidad 88-95 apoyo o prácticas dentro de la
comunidad. P. 84

26. Personajes de ficción 101-104 Personajes de Interculturalidad crítica. Apropiación de las culturas a
Representación de distintas formas de ser y ficción través de la lectura y la escritura. Artes
estar en el mundo a partir de la ficción. y experiencias estéticas
 Saberes y pensamiento científico: Indagación Enfoque STEAM

CONTENIDOS

EJES ARTICULADORES PROBLEMÁTICAS, TEMAS ASUNTOS

PROYECTO DE AULA GUÍA NUESTROS SABERES
COMUNITARIO LOCALES Y
REGIONALES (CODISEÑO)
Nuestros saberes
1. Cuerpo humano: estructura externa, acciones PROYECTOS DE AULA 107-111 Inclusión. Las capacidades y dificultades que tiene MANO ROBOTICA
para su cuidado y sus cambios como parte del SYPC Mi cuerpo y sus movimientos 194- ¡A mover el cuerpo! Pensamiento crítico. el cuerpo humano P.66
205 Vida saludable.
crecimiento.

 1° TRIM . SEMANA 2, 3, 4 Y 5 HYC El árbol de cualidades, actitudes y Cualidades, valores y ARBOL DE CUALIDADES,
valores. 140-151 actitudes de las ACTITUDES Y VALORES
personas. P.88

PROYECTOS ESCOLARES SYPC ¿Qué puede Pensamiento crítico. El cuerpo humano y la prevención de la CINTA DE PREVENCION
decir la medida de mi cintura con mi Vida saludable. obesidad P. 66
estatura? 190-203 Artes y experiencias estéticas

2. Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua PROYECTOS DE AULA 113-120| Pensamiento crítico. Consumo de alimentos EXPERIMENTO
Vida saludable. azucarados P. 11
simple potable, y de la práctica de actividad física. SYPC ¡Cuidado con los azúcares! ¿Cómo me alimento?
 1° TRIM . SEMANA 6,7,8,9,10,11,12 Y 13 206-215

La dieta de la DIETA DE LA MILPA

Milpa y su relación con la alimentación
ENYS Me siento bien cuando me cuido.
saludable P. 100
108-115

PROYECTOS ESCOLARES Inclusión. Alimentación y hábitos saludables CAMPAÑA

Interculturalidad crítica. P. 94
HYC Jugamos y nos cuidamos.
142-155 Igualdad de genero
Vida saludable

PROYECTOS Inclusión. Derecho a la alimentación y alimentos INFOGRAFIA

Pensamiento crítico. saludables. 94
COMUNITARIOS
ENYS Mi derecho a la alimentación Interculturalidad crítica.
y los alimentos de mi comunidad. Igualdad de genero
98-105 Vida saludable

SYPC Mi huerto de plantas medicinales. Cuidado del cuerpo y el uso de las HERBARIO Y HUERTO DE
PLANTAS MEDICINALES
214-225 plantas medicinales p.51

SYPC La comida chatarra de mi Problemas de salud relacionados a DESHIDRATADOR

comunidad.226-237 la mala alimentación de la
comunidad p.94
 Ética, naturaleza y sociedades: Aprendizaje Basado en Problemas

CONTENIDOS PROYECTO DE AULA GUÍA EJES ARTICULADORES PROBLEMÁTICAS, TEMAS NUESTROS

ASUNTOS COMUNITARIOS SABERES
LOCALES Y REGIONALES
(CODISEÑO)
1. Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y Con Saberes y quehaceres 243. mi comunidad Inclusión. Pensamiento Crítico.
continuidades. participamos en nuestro Interculturalidad crítica. Apropiación de las
entorno. culturas a través de la lectura y la escritura.
 1° TRIM . SEMANA 2 Y 3 Artes y experiencias estéticas.

2. Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo PROYECTOS DE AULA 245. valoro la Inclusión. Empatía y convivencia CIRCULO DE
interdependiente HYC Hablemos de empatía. naturaleza dentro del salón P. DIALOGO
152-167 246-248 88 y 173
 1° TRIM . SEMANA 4,5,6,7

PROYECTOS Pensamiento Crítico. Microorganismos. EXPERIMENTO

COMUNITARIOS Interculturalidad crítica. ¿Qué es la levadura? P. 94
ENYS ¡Los microorganismos Igualdad de género.
existen! 114-119 Vida saludable.

ENYS cuidado de la salud P.138 FARMACIA

Los beneficios de las plantas. VIVIENTE
120-127

3. Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Los beneficios de las plantas 249. actividades Inclusión. Pensamiento Crítico.
actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer cotidianas que Interculturalidad crítica. Apropiación de las
compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución benefician la naturaleza culturas a través de la lectura y la escritura.
del impacto socio ambiental. Artes y experiencias estéticas.
 1° TRIM . SEMANA 8

4. Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades Mi escuela y el paisaje que lo 250. El paso del tiempo Inclusión. Pensamiento Crítico.
humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y rodea Interculturalidad crítica. Apropiación de las
festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, culturas a través de la lectura y la escritura.
durante y después"). Artes y experiencias estéticas.

 1° TRIM . SEMANA 9

5. Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos. PROYECTOS DE AULA 251. Diferentes y Interculturalidad crítica. Características personales que HUELLAS CON
ENYS Soy único y tú también. únicos Igualdad de género. hacen únicos a cada persona P. 76 ARTE
1° TRIM . SEMANA 10 Y 12 88-93 252 Apropiación de las culturas a través de la
lectura y la escritura.
Artes y experiencias estéticas.

6. Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos PROYECTOS 253. Necesidades Inclusión. Derecho a la alimentación y INFOGRAFIA
humanos. COMUNITARIOS básicas y la Pensamiento Crítico. alimentos
ENYS Mi derecho a la alimentación. Interculturalidad crítica. saludables P. 94
 1° TRIM . SEMANA 13 alimentación y los Igualdad de género.
alimentos de mi comunidad Vida saludable
98-105

ENYS Los beneficios de las Plantas medicinales y el FARMACIA

 De lo humano y lo comunitario: Aprendizaje de servicio

CONTENIDOS PROYECTO DE AULA GUÍA EJES ARTICULADORES PROBLEMÁTICAS, TEMAS ASUNTOS PRODUCTO
COMUNITARIOS LOCALES Y
REGIONALES (CODISEÑO)
Nuestros saberes
1. La comunidad como el espacio en el PROYECTOS ESCOLARES 275-277. El lugar Inclusión. Cuidado de recursos naturales P. 112 EXPOSICION
que se vive y se encuentra la escuela. HYC Nuestros hábitos de consumo donde vivo Interculturalidad crítica
responsable. 176-187 Vida saludable.
 1° TRIM . SEMANA 2 Y 3

PROYECTOS Inclusión. Sentido de pertenencia, respeto y aprecio por la CAMPAÑA

COMUNITARIOS Interculturalidad crítica diversidad INFORMATIVA
P. 144
HYC Conozco, cuido y aprecio mi comunidad Igualdad de genero
142-147

HYC Un día de fiesta en mi comunidad 198-211 Sentido de pertenencia dentro de las EXPOSICIÓN Y
manifestaciones CELEBRACIÓN
culturales de su comunidad P. 136 COMUNITARIA

2. Actitudes y prácticas que prevalecen entre los PROYECTOS ESCOLARES 278- 280 Inclusión. Alimentación y hábitos saludables CAMPAÑA
hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la HYC Jugamos y nos cuidamos. Organización de Interculturalidad crítica
comunidad. 142-155 actividades Igualdad de genero
Vida saludable.
 1° TRIM . SEMANA 4 Y 5 PROYECTOS Apropiación de las culturas a través de la Fomentar el hábito de la lectura P. 227 CAFÉ LITERARIO
COMUNITARIOS lectura y la escritura.
HYC Juntos fomentemos la lectura.184-197 Artes y experiencias estéticas

3. Efectos de la pandemia de COVID -19 en la familia, Cambios que trajo el covid. 281 Cambios que Inclusión, igualdad de género,
la escuela y la comunidad. trajo el covid. interculturalidad crítica y vida saludable

 1° TRIM . SEMANA 6
4. Historia personal y familiar. 282. Mi historia Inclusión, igualdad de género,
familiar interculturalidad crítica y vida saludable
 1° TRIM . SEMANA 7
5. Sentido de pertenencia a la familia y la PROYECTOS ESCOLARES 283-284. Mi familia y Inclusión. Similitudes y diferencias entre las ENTREVISTA
comunidad ENYS Mi comunidad mi comunidad Pensamiento Crítico. personas en la comunidad P. 46
escolar 102-109 Igualdad de genero
 1° TRIM . SEMANA 8 Y 9 Artes y experiencias estéticas

6. Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse PROYECTOS 285-288 Soy único e Inclusión. Sentido de pertenencia, CAMPAÑA
COMUNITARIOS irrepetible Interculturalidad crítica respeto y aprecio INFORMATIVA
 1° TRIM . SEMANA 10,11 Y 12 HYC Conozco, cuido y aprecio mi comunidad. Igualdad de genero por la diversidad
142-157 P. 144

7. Construcción del proyecto de vida. Acuerdos de convivencia 289-290 Acuerdos de Inclusión, igualdad de género,
convivencia interculturalidad crítica y vida saludable
 1° TRIM . SEMANA 13