Secuencia didáctica.
Ciencias naturales
LOS ANIMALES
AÑO: UP
DOCENTE: Evangelina Bersachia
TIEMPO: Mayo - junio
FUNDAMENTACIÓN
La enseñanza de las ciencias, les permitirá a los alumnos aproximarse al mundo
natural, se propondrá ampliar y complejizar sus conocimientos sobre, la diversidad de
animales, en cuanto a las partes que forman su cuerpo, la cantidad y el tipo de
extremidades, los tipos de coberturas corporales que pueden presentar, así como
también la diversidad de formas en que se desplazan los animales y de las diversas
estructuras que emplean en la locomoción. También se propone una breve
aproximación a las diferentes formas de alimentación.
OBJETIVOS:
Que reconozcan las características propias de los seres vivos y el ciclo de vida.
Que logren describir las partes del cuerpo y comparar las estructuras que utilizan los
animales para desplazarse
CONTENIDOS
.
Los animales: su cuerpo y su desplazamiento
RECURSOS:
Imágenes
Observación directa
Videos
Notas enciclopédicas
Actividades impresas
Afiches
EVALUACIÓN:
DESARROLLO
CLASE 1. FECHA:
SERES VIVOS Y ELEMENTOS INERTES
Para comenzar la docente propondrá observar algunas imágenes en
las que habrá seres vivos y elementos sin vida o inertes
La propuesta consistirá en que de manera grupal clasifiquemos en
dos grupos: seres vivos y elementos inertes
Intervenciones docentes:
¿Qué tienen estas imágenes en común? ¿Porque estarán aquí?
¿Cómo podríamos separarlas si tuviéramos que hacer dos
grupos?
Clasificamos las imágenes en un afiche. Para aproximar a los
estudiantes a las características que diferencian los seres vivos (como
seres que tienen un ciclo de vida) y elementos sin vida (no tienen ciclo de
vida, pero son indispensables para los seres vivos) se guiará el diálogo
proponiendo la reflexión.
SERES ELEMENTOS
VIVOS SIN VIDA
En el cuaderno:
SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA O INERTES
TODOS LOS QUE ESTÁ EN EL PLANETA TIERRA SE PUEDE DIVIDIR EN
SERES VIVOS ELEMENTOS INERTES
RODEA CON UN CÍRCULO LOS SERES VIVOS.
LUEGO ESCRIBÍ LOS NOMBRE
CLASE 2 FECHA:
LOS SERES VIVOS
Recordamos las características de los seres vivos (ciclo vital). Vemos el
siguiente video:
Características de los seres vivos- Ciencia en foco: [Link]
Luego de socializar sobre el contenido del video y resaltar las
características de los seres vivos, la docente realizará el siguiente
comentario:
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.
EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ES:
NACEN- CRECEN (SE RELACIONAN-SE ALIMENTAN) - SE REPRODUCEN Y MUEREN
ORDENAMOS LAS IMÁGENES Y ESCRIBIMOS A QUE ETAPA DEL CICLO VITAL
CORRESPONDE
En el cuaderno:
EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.
EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ES:
NACEN- CRECEN (SE RELACIONAN-SE ALIMENTAN) - SE REPRODUCEN Y MUEREN
ENUMERA LAS IMÁGENES DE ACUERDO A LAS ETAPAS DEL CICLO VITAL.
CLASE 3 FECHA:
LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA
LEEMOS ESTA INFORMACIÓN
EL MUNDO ANIMAL ES MUY VARIADO. EXISTEN MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE UNOS ANIMALES Y OTROS,
PERO TAMBIEN ALGUNAS SEMEJANZAS.
EN LOS CUERPOS DE ALGUNOS ANIMALES, SE DISTINGUEN SUS PARTES: CABEZA, TRONCO Y
EXTREMIDADES (PATAS O ALETAS). EN OTROS COMO LAS BABOSAS O LOMBRICES LAS PARTES DEL
CUERPO NO SE DIFERENCIAN TANTO.
EN EL PIZARRÓN SE COLOCARÁN DOS IMÁGENES Y ALGUNOS CARTELES CON LOS NOMBRES
DEL ANIMAL Y LAS PARTES DEL CUERPO DE CADA UNO. JUNTOS LEEMOS LOS CARTELES Y LOS
COLOCAMOS EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE:
EL AFICHE QUEDARÁ EN EL AULA EXPUESTO.
En el cuaderno:
LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA
EL MUNDO ANIMAL ES MUY VARIADO. EXISTEN MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE UNOS ANIMALES Y
OTROS, PERO TAMBIEN ALGUNAS SEMEJANZAS.
EN LOS CUERPOS DE ALGUNOS ANIMALES, SE DISTINGUEN SUS PARTES: CABEZA, TRONCO Y
EXTREMIDADES (PATAS O ALETAS). EN OTROS COMO LAS BABOSAS O LOMBRICES LAS PARTES
DEL CUERPO NO SE DIFERENCIAN TANTO.
ESCRIBO LAS PARTES DEL CUERPO DE ESTOS ANIMALES:
CABEZA- PATAS – TRONCO- ALAS
CLASE 4 FECHA:
EL CUERPO DE LOS ANIMALES
Para conocer las diferentes formas de cobertura corporal de los animales, la
docente propondrá ver el siguiente video:
La cobertura de los animales- Ciencia en foco: [Link]
v=xjcCbJupNhs Los animales y su cubierta corporal: [Link]
v=64cC-D0NMew Sumamos a las diferentes coberturas la LANA.
Luego de ver el video dialogamos y registramos las diferentes coberturas. Colocamos
de cada tipo de cobertura una imagen que sirva de ejemplo.
Ejemplo:
LOS ANIMALES PUEDEN E CUERPO DE:
TENER L CUBIERTO
PIEL PELOS
ESCAMAS PLUMAS LAN
DESNUD
A
A
En el cuaderno:
EL CUERPO DE LOS ANIMALES
LOS ANIMALES PUEDEN TENER EL CUERPO CUBIERTO DE:
PELOS
PLUMAS
ESCAMAS
LANA
PIEL DESNUDA
1. RECORTÁ Y PEGÁ LOS ANIMALES DONDE CORRESPONDE SEGÚN SU CUBIERTA.
CLASE 5 FECHA:
LOS ANIMALES Y SUS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO.
La docente propone la siguiente situación:
Si estoy acostada y tengo ganas de tomar un vaso de agua ¿Qué
puedo hacer? ¿Cómo hace un pato para alimentarse? ¿Y un caballo, un ave
o una serpiente?
Reflexionamos sobre las diferentes formas de desplazarse de los animales.
Leemos para aprender más, conversamos.
TODOS LOS ANIMALES SE MUEVEN, YA SEA PARA BUSCAR SU ALIMENTO O PARA
PROTEGERSE DE ALGUNA AMENAZA. LA MAYORÍA DE ELLOS, ADEMÁS, SE DESPLAZA:
CAMINA, SE ARRASTRA, VUELA O NADA.
ESCRIBIMOS JUNTOS EL MODO DE DESPLAZAMIENTO DE ESTOS ANIMALES
En el cuaderno:
LOS ANIMALES SE MUEVEN
LOS ANIMALES USAN SUS EXTREMIDADES PARA TRASLADARSE DE UN LUGAR A
OTRO EN BUSCA DE ALIMENTOS Y PROTECCIÓN.
ACTIVIDAD N.ª 1
¿CÓMO SE MUEVEN ESTOS ANIMALES?
ACTIVIDAD N.ª 2
ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN EL CUADRO CORRECTO
ACTIVIDAD Nº 3
1. MARCA CON UNA X LAS EXTREMIDADES QUE TIENEN ESTOS ANIMALITOS.
TIENE ALAS TIENE ALAS
TIENE PATAS TIENE PATAS
TIENE ALETAS TIENE ALETAS
NO TIENE NO TIENE
TIENE ALAS TIENE ALAS
TIENE PATAS
TIENE PATAS
TIENE ALETAS
TIENE ALETAS
NO TIENE NO TIENE
CLASE 6 FECHA:
NOS CONVERTIMOS EN INVESTIGADORES DE ANIMALES
PEDIDO LA CLASE ANTERIOR
TRAEN INFORMACIÓN DEL ANIMAL DESIGNADO DESDE LA CASA.
(Cada alumno eligirá en clase de cuál animal traerá información)
CON TODA LA INFORMACIÓN TRABAJADA, COMPLETO LA FICHA O EL ÁLBUM DE
FIGURITAS….
NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….
SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..
SE DESPLAZA……………………………………………………………
TIENE..................PATAS.
NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….
SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..
SE DESPLAZA……………………………………………………………
TIENE..................PATAS.
NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….
SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..
SE DESPLAZA……………………………………………………………
TIENE..................PATAS.
NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….
SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..
SE DESPLAZA……………………………………………………………
Solo a modo ilustrativo
TIENE .
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
NOMBRE…………………………………………………………………………………………………………………. FECHA:
…………………………………………….
1. ¡A DESCUBRIR! LA SEÑO NOS LEE ¿QUÉ ANIMAL DESCRIBE CADA CARTEL? UNO
CON FLECHAS.
- TIENE 4 PATAS.
- NO TIENE PATAS. - TIENE 4 PATAS.
- CON SU PELAJE SE
- TIENE ESCAMAS. - TIENE PELOS.
TEJEN BUFANDAS.
2. ¿CÓMO SE DESPLAZAN? PINTO LOS ANIMALES DEL GRUPO Y DEJO EN BLANCO EL
INTRUSO.
CAMINAN VUELAN
NADAN REPTAN
3. UNE CON FLECHAS LOS ANIMALES SEGÚN SU FORMA DE DESPLAZAMIENTO.
CAMINA NADA VUELA REPTAN
