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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

PROGRAMA ACADEMICO DE INGENERIA AGRÍCOLA

TOPOGRAFÍA BÁSICA

INFORME N° 03:

MEDICIÓN DE DISTANCIAS Y ÁNGULOS

BRIGADA N° 07:

ARICOCHE BRENIS EDWIN HARLEY

BOYER ROMERO JAIME ANDRE

NUÑEZ OGOÑA JENIFFER SMITH

OLAYA SOCOLA ALAN JHOSET

OYOLA VILELA JUNIOR JOFRE

DOCENTE:

Dr. JOSE MODESTO CARRILLO SARANGO

TUMBES – PERÚ

2025
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I. INTRODUCCIÓN

La topografía se define como la disciplina que se centra en estudiar, representar y plasmar de

manera precisa las características de la superficie terrestre a través de diversos métodos y

procesos que consisten en la medición y posterior análisis de los elementos del terreno. Su

finalidad es obtener datos que ayuden a generar planos detallados que faciliten el desarrollo y la

mejora de proyectos.

Los levantamientos topográficos constituyen un proceso fundamental para la planificación y

ejecución de proyectos. Este procedimiento se desarrolla en varias fases: primero, la

planificación, donde se establecen los objetivos y se determinan los métodos y equipos a

emplear. Luego, la fase de campo, en la que se realizan mediciones utilizando instrumentos.

Posteriormente, en la fase de gabinete donde los datos recopilados son procesados y analizados.

En este contexto, la medición de distancias y ángulos se consideran un aspecto fundamental en

los levantamientos topográficos, puesto que propone diversos métodos y herramientas para

obtener datos y medidas exactas. El informe N° 03 consiste en la medición de distancias de

manera directa, haciendo uso de un flexómetro. Por su parte, la medición de ángulos se

desarrolló mediante el método de las cuerdas que consistente en la ubicación de puntos

auxiliares, los mismos que se denotan con números o letras, posteriormente se procede a la

medición de cuerdas (distancias) con el fin de aplicar la ley de seno y coseno, que permite

obtener resultados certeros.

El presente informe tiene como objetivo explicar de manera detallada lo realizado en práctica y a

su vez procesar debidamente los datos obtenidos. A fin de consolidar los conocimientos técnicos
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y teóricos del estudiante, para brindar un panorama más amplio en situaciones del ámbito real

que impliquen el uso de la topografía como solución de problemas.

II. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general

Desarrollar habilidades y fortalecer las capacidades del estudiante en el dominio de instrumentos

topográficos utilizados en la medición de distancias y ángulos, con el propósito de fortalecer la

participación en la práctica y posterior análisis de los resultados obtenidos.

2.2. Objetivos específicos

 Familiarizarse con el uso adecuado de instrumentos, como: el flexómetro,

jalones, estacas y comba.

 Realizar mediciones de forma directa en un polígono de cinco lados, con la

ayuda de un flexómetro, el cual será debidamente tensionado por los

operadores de la brigada.

 La medición de distancias y ángulos en un polígono de cinco lados para

determinar con precisión la forma y dimensiones.

 Aplicar el método de las cuerdas que se basa en la ley de senos y cosenos, la

misma que permite determinar los ángulos en cada vértice del polígono a

partir de mediciones de cuerdas entre puntos auxiliares.

 Interpretar los datos obtenidos en la fase de campo, con el fin de comprender

la importancia del manejo de materiales y la aplicación de métodos para

solucionar problemas en el ámbito de la ingeniería agrícola.

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III. ESTADO DE ARTE

La enseñanza de topografía básica y el uso de los instrumentos como los jalones, comba, las

estacas, flexómetro y la libreta topográfica es esencial para las practicas que se realizan en el

campo. Estas herramientas a pesar siendo sencillos, tienen un rol importante para hacer un

trabajo en el campo dando a conocer a los estudiantes la medición de ángulos y análisis.

Las practicas con estas herramientas nos ayuda a comprender y realizar con más precisión,

según la universidad de león (2019). Las tareas de medición de distancias y ángulos, en este tipo

de trabajos los jalones, son importante para marcar los puntos visibles y fijos en el terreno, el

flexómetro es el instrumento para medir las distancias horizontales, también la libreta

topográfica nos ayuda a organizar los datos que se obtienen en el campo en el trabajo

topográfico.

Para realizar el trabajo como mediciones de distancias y ángulos, que consiste en que los

estudiantes comprendas y apliquen técnicas de medición angular, para poder determinar la

dirección de cada tramo para poder interpretar y calcular ángulos en el terreno, estas actividades

nos ayudan a mejorar la técnica para una mejor comunicación en el equipo en el trabajo que se

realiza en el campo (Cartaxo Rolim , 2021)

Otro concepto para realizar las prácticas en el cálculo de los ángulos, tenemos que tener el valor

medido de un ángulo y su valor real, este tipo de ejercicios permite que los estudiantes puedan

medir ángulos horizontales y verticales en el campo con las herramientas manuales para realizar

un trabajo con una mejor técnica y aprender a alinear la vista, a sincronizar movimientos con los

estudiantes y obtener datos y de esta manera ponerlo en la libreta topográfica

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Por otra parte, casanova en su estudio sobre el procedimiento topográfico, señala que tanto las

distancias como ángulos presentan umbrales de tolerancia definidos por el tipo de levantamiento

que se está realizando, aprender a interpretar estas tolerancias es parte del juicio técnico que se

espera que un topógrafo desarrolle con el tiempo y poder entender de que la tecnología moderna

ha provocado la automatización de la mayoría de estas tareas mediante del uso de equipos como

estaciones totales.

La teoría y la práctica de medir distancias y ángulos en la topografía básica

Siguen siendo principios fundamentales en la formación profesional de los estudiantes en el

campo, estas mediciones transmiten más que conocimientos técnicos infunden la

responsabilidad, el razonamiento y solución de problemas dentro de contexto del mundo real en

la topografía cada línea y cada dirección dibujada no solo crea un mapa, sino que construyen una

comprensión profunda del espacio dentro de él.

Además, en el estudio de las cuerdas dentro de la topografía, es fundamental para representar y

calcular tramos, curvos dentro del terreno. La universidad politécnica de valencia (2013) dice

que la cuerda es un segmento recto que une dos puntos de una curva, y se utiliza comúnmente

para dividir curvas en segmentos manejables durante el trazado de caminos, carreteras o

estructuras circulares. Al trabajar con cuerdas iguales, se pueden establecer puntos intermedios a

lo largo de un arco, lo que facilita su medición y representación gráfica. Asociado a esto está el

ángulo central, que se forma desde el centro de la circunferencia y determina la extensión del

arco entre los extremos de la cuerda. También se emplea el ángulo de deflexión, que es crucial

en el trazado de curvas horizontales mediante métodos manuales.

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En conclusión, para medir distancias y ángulos el uso de los instrumentos y el análisis de

ángulos es fundamental para nuestra enseñanza de topografía y formar nuestras propias técnicas

esenciales y formar un criterio personal y la capacidad de resolver problemas en el campo (José,

2024)

IV. METODOLOGÍA

4.1. Ubicación

Au. Panamericana N/ Ctra. Panamericana N/ Carretera 1N

4.1.1. Ubicación Geopolítica

Tabla 1

Ubicación Geopolítica

REGION PROVINCIA DISTRITO LOCALIDAD

FACULTAD CIENCIAS
TUMBES TUMBES CORRALES
AGRARIAS

4.1.2. Ubicación Geodésica

Tabla 2

Ubicación geodésica

COORDENADAS UTM (m) DATUM ALTITUD

NORTE SUR GEODESICO ZONA M.S.N.M
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BANDA
9602908,875 555015,551 WGS 84 17M
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4.2. Materiales y equipos

Los materiales y equipos utilizados en la practica N° 03, responden a instrumentos esenciales en

la topografía y geodesia, puesto que son considerados elementales por los roles que permiten

desempeñar

 Jalones

 Flexómetro

 Estacas

 Comba

 Libreta topográfica

4.3 MÉTODO

4.3.1. Fase de campo

La fase de campo se llevó a cabo en el área asignada dentro del campus de la Facultad de

Ciencias Agrarias. La brigada N° 07 realizó un levantamiento planimétrico de un polígono de

cinco lados, utilizando instrumentos tradicionales como flexómetros (winchas), jalones, estacas y

una libreta topográfica para el registro de datos.

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Inicialmente, se delimitaron los vértices del polígono con estacas, y se identificaron con letras

para facilitar el registro. Luego, se realizó la medición directa de cada lado del polígono

mediante el uso del flexómetro. Durante esta tarea, dos integrantes de la brigada se encargaban

de sostener y tensionar adecuadamente la wincha para garantizar mediciones precisas, mientras

otro miembro verificaba que la alineación estuviera recta y sin obstáculos. Se tomaron en cuenta

las condiciones del terreno, como la pendiente y la presencia de vegetación, que pudieron afectar

la precisión.

Posteriormente, se aplicó el método de las cuerdas para la determinación de ángulos interiores.

Se instalaron cuerdas adicionales que conectaban puntos no consecutivos del polígono

(diagonales), y se midieron las distancias entre estos puntos auxiliares. A partir de estas medidas,

y usando la ley de senos y cosenos, se calcularon los ángulos interiores de cada vértice.

Durante toda la práctica, se enfatizó el trabajo en equipo, la comunicación entre los integrantes y

el registro cuidadoso de los datos en la libreta topográfica. Esta fase fue clave para el

entendimiento práctico de cómo se llevan a cabo los levantamientos topográficos de forma

manual.

FIGURA 1.

POLÍGONO

E
C
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B
A

IV.3.2. Fase de gabinete

En la fase de gabinete, se procesaron y analizaron los datos obtenidos en el trabajo de campo. En

primer lugar, se revisaron todas las mediciones registradas en la libreta topográfica para

identificar posibles errores o inconsistencias. Luego, se procedió a calcular los ángulos interiores

del polígono aplicando la ley de senos y cosenos, en base a las distancias medidas entre puntos

auxiliares.

Tabla 3

Lados del polígono

Lado Longitud (m)

A-B 12.87

B-C 13.37

C-D 21.27

D-E 15.23

E-A 27.59
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Tabla 4

Cuerdas auxiliares entre vértices

Vértice Cuerda (K) (m)

A 4.00

B 7.53

C 7.55

D 3.62

E 7.47

IV.3.2.1. Cálculo de Ángulos en Vértices Usando la Fórmula del Arco Seno

Este informe presenta el cálculo de los ángulos en los vértices de una figura poligonal

utilizando la fórmula del arco seno. Se emplearon datos experimentales tomados en una práctica

de campo, donde el valor del radio (𝐿) se mantuvo constante en 4 para todos los vértices, y se

utilizó la siguiente fórmula trigonométrica:

θ = 2 x arcsin (k/ 2L)

Donde:

 θ es el ángulo en grados.
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 k es la longitud de la cuerda (medida entre dos puntos consecutivos).

 L es el radio.

IV.3.2.2. RESULTADOS

Vértice A:

k=4

L=4

θ = 2 ⋅ arcsin (4 / (2 ⋅ 4)) = 2 ⋅ arcsin (0.5) = 2 ⋅ 30° = 60°

Vértice B:

k = 7.53

L=4

θ = 2 ⋅ arcsin (7.53 / 8) = 2 ⋅ arcsin (0.94125) ≈ 2 ⋅ 70.01° = 140.02°

Vértice C:

k = 7.55

L=4

θ = 2 ⋅ arcsin (7.55 / 8) = 2 ⋅ arcsin (0.94375) = 2 ⋅ 70.23° = 140.46°

Vértice D:

k = 3.62

L=4

θ = 2 ⋅ arcsin (3.62 / 8) = 2 ⋅ arcsin (0.4525) = 2 ⋅ 26.89° = 53.78°

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Vértice E:

k = 7.47

L=4

θ = 2 ⋅ arcsin (7.47 / 8) = 2 ⋅ arcsin (0.93375) = 2 ⋅ 68.86° = 137.72°

Tabla 5

Resumen de ángulos calculados

Vértice Angulo

A 60.00°

B 140.02°

C 140.46°

D 53.78°

E 137.72°

TOTAL 531.98°

El total es cercano a los 540° esperados para un polígono de 5 lados, lo que indica que los

cálculos son coherentes con los datos obtenidos.

Finalmente, se elaboraron conclusiones sobre la precisión del trabajo de campo y se plantearon

recomendaciones para futuras prácticas. La fase de gabinete permitió consolidar los

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conocimientos adquiridos y reflexionar sobre la importancia del orden, la exactitud y la

metodología en trabajos topográficos.

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones

La práctica de campo permitió a los estudiantes desarrollar sus capacidades en el uso de

instrumentos topográficos fundamentales, como el flexómetro, jalones, estacas y comba, los

cuales son necesarias para la medición precisa de distancias y ángulos. La elaboración de

mediciones directas sobre un polígono de cinco lados posibilitó la aplicación de conocimientos

técnicos en un entorno real, mejorando así la comprensión del manejo y tensado adecuado de

instrumentos.

Asimismo, la utilización del método de las cuerdas, basado en la ley de senos y cosenos,

permitió determinar los ángulos internos del polígono a partir de distancias medidas entre puntos

auxiliares, lo cual reforzó la integración entre la teoría matemática y la práctica topográfica. Este

enfoque contribuyó a una caracterización geométrica precisa del terreno trabajado.

Finalmente, la interpretación y análisis de los datos obtenidos evidenciaron la importancia del

rigor metodológico, la precisión en la recolección de información y la colaboración entre los

integrantes de la brigada. Todo eso resulta esencial en el ejercicio de la ingeniería agrícola,

donde la toma de decisiones acertadas depende en gran medida del correcto manejo de

herramientas, datos y métodos de trabajo.

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5.2. Recomendaciones

 Se recomienda que al realizar el levantamiento topográfico se cerciore de que los

jalones estén bien alineados, para asegurar una medición correcta.

 Para asegurar la exactitud en la medición de ángulos se recomienda efectuar

observaciones tanto directa como inversas.

 Al medir la distancia se recomienda tener el tensiómetro alineado y tensionados,

para evitar curvaturas o desviaciones.

 Registrar los datos obtenidos de cada medición en la libreta topográfica, para

facilitar el procesamiento y el análisis posterior.

 Mantener una comunicación constante entre los miembros de la brigada,

especialmente al colocar los jalones y señalar puntos de referencia

 Realizar bien los cálculos para obtener resultados precisos en la fase de gabinete.
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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Casanova, J. (2012). Topografía General: Principios y procedimientos.

 Castañeda, J. A. (2011). Manual práctico de topografía básica.

 Universidad Politécnica de Valencia. (2015). Manual de topografía en ingeniería. Riunet.

[Link]

 Machado Júnior, José Topografía Básica En español / José Machado Júnior– 1ª Ed.

Recife: 2022

 [Link]

 [Link]

711bf3106df5/content

 Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) – Brasil. (2015). Manual de

topografía en ingeniería

 La universidad politécnica de valencia (2013). Manual de topografía en ingeniería

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VII. ANEXOS

Se adjunta evidencia de la práctica realizada en clase.

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