SEGUNDO
GRADO
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
ESTIMADO(A) ESTUDIANTE:
Las pruebas diagnósticas están diseñadas de manera que su
aplicación y el análisis pedagógico de sus resultados permitan a los
docentes identificar:
Qué aprendizajes ha logrado desarrollar cada uno de sus
estudiantes en las competencias evaluadas respecto al
grado anterior al que se encuentran cursando.
Qué aprendizajes de las competencias evaluadas aún no
han sido logrados por los estudiantes y requieren ser
reforzados.
Qué estudiantes tienen mayores necesidades de
aprendizaje.
Qué aprendizajes de las competencias evaluadas son más
difíciles de lograr para el grupo de estudiantes.
¡Ahora, puedes empezar
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DE MATEMÁTICA
Mi nombre es:
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Indicaciones
Lee cada pregunta con mucha atención.
En esta evaluación, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una “X”
solo una respuesta.
También encontrarás preguntas en las que tienes que realizar tus procedimientos
y escribir tu respuesta
1. María tiene una caja llena de lápices y también tiene lápices fuera de
la caja. Observa.
¿Cuántos lápices en total tiene María?
12 lápices.
7 lápices.
11 lápices.
2. A 18 quítale 6. ¿Cuánto queda?
2
12
26
3. Pedro guardó 8 chapitas en una bolsa y puso otras sobre la mesa.
Observa.
¿Cuántas chapitas tiene en total Pedro?
16 chapitas.
8 chapitas.
14 chapitas.
4. Observa a las sillas y a los niños.
¿Cuál de estas comparaciones es correcta?
La cantidad de niños es mayor que la de sillas.
La cantidad de niños es menor que la de sillas.
La cantidad de niños es igual que la de sillas.
5. Estas niñas entrarán al salón respetando el orden de la fila que
muestra la figura.
¿Quién entrará en segundo lugar?
Beti.
Andrea.
Celia.
6. Felipe cuenta la cantidad de pelotas, sillas y trompos que tiene.
Observa.
¿Qué objeto tiene Felipe en mayor cantidad?
7. Tania tiene los siguientes avioncitos.
Con la cantidad de avioncitos que tiene Tania, ¿cuántos grupos de 10
avioncitos puede formar?
1 grupo.
3 grupos.
4 grupos.
8. Fernando coloca tarjetas con números siguiendo un patrón. Observa.
Escribe el número que debe ir en la última tarjeta.
9. Tadeo tiene la siguiente cantidad de dinero.
¿Quién tiene la misma cantidad de dinero que Tadeo?
Rita
Julia
10. Lita decora su pared siguiendo un patrón con figuras. Observa.
---------
---------
¿Cuáles son las dos figuras que faltan?
[Link] el siguiente patrón de números.
2 , 4 , 6 , 8 ,10
¿En cuánto aumentan los números en el patrón?
Aumentan de 1 en 1.
Aumentan de 2 en 2.
Aumentan de 3 en 3.
[Link] este cartel.
Tomás quiere canjear 2 trompos. ¿Cuántas tapitas necesitará?
4 tapitas.
6 tapitas.
8 tapitas.
[Link] con tu lápiz el siguiente recorrido en el mapa.
• Inicia en la estrella.
• Luego, avanza dos cuadras hacia abajo.
• Después, avanza tres cuadras hacia la derecha.
¿A qué lugar llegaste? ____________________________________________
[Link] la forma geométrica de un cilindro.
¿Cuál de los siguientes objetos también tiene la forma de un cilindro?
a b c
[Link] reloj de Rómulo tiene cuatro lados iguales.
¿Cuál es el reloj de Rómulo?
a b c
[Link] gráfico muestra la cantidad de platos de comida que vendió César
según el tipo de comida.
Platos de comida vendidos
Tipo de comida Cantidad de platos de comida
Estofado
Tallarines
Trucha frita
Un representa 2 platos vendidos.
¿Cuántos platos de tallarines vendió César?
18 platos.
5 platos.
10 platos.
¡Felicitaciones!
