Institución Educativa Deportiva
JOSÉ YATACO PACHAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
“RECONOCEMOS LA RIQUEZA CULTURAL DE LA COMUNIDAD AFRODESCENDIENTE”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE INÉS GUTIÉRREZ HUAMÁN
ÁREA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA NIVEL SECUNDARIA
CICLO VII GRADO 5º SECCIÓN “A” “B” C”
FECHA DE INICIO 26/05/2025 FECHA DE TÉRMINO 27/06/25
2. ACERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
El estudiante reflexionará sobre la construcción de la identidad durante la juventud, y notará
cómo ha ido cambiando en las últimas décadas. También examinará los rasgos que caracterizan
la construcción de la identidad entre los jóvenes de hoy. Abordará la cultura afroperuana y sus
DESCRIPCIÓN DE LA aportes a la construcción de la identidad cultural peruana, analizará (y rechazará) la
SITUACIÓN discriminación contra las ciudadanas y los ciudadanos afroperuanos. Finalmente, dialogaremos
sobre la migración peruana en el mundo. Aprovecharemos para analizar las implicancias que
tienen las experiencias de migración para la identidad, su relación con la búsqueda de
reconocimiento social, y los mecanismos que se ponen en juego para sobrevivir y tener éxito
en un nuevo entorno social.
Promover el reconocimiento, la valoración y el respeto de la diversidad cultural, con énfasis en
PROPÓSITO DE LA UNIDAD el legado histórico, social y cultural de la comunidad afrodescendiente en el Perú y el mundo,
para contribuir a una sociedad más justa, inclusiva y libre de discriminación.
¿Cómo podemos visibilizar y valorar el aporte de la comunidad afroperuana en nuestra historia
RETO DE LA UNIDAD y cultura para promover una convivencia basada en la igualdad, la inclusión y el respeto a la
diversidad?
PRODUCTO DE LA UNIDAD Expo Feria cultural afrochinchana (Historia, gastronomía, música y danza).
3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
CRONOGRAMA SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS/EVALUACIÓN
SEMANA 1: Del 26/05/ - 30/05/ Sesión 1: Culturas juveniles en el Perú Papelotes, plumones
SEMANA 2: Del 02/06/ - 06/06/ Sesión 2: Cultura afroperuana Fichas lexicales
SEMANA 3: Del 09/06/ - 13/06/ Sesión 3: Peruanas y peruanos en el mundo Libro
SEMANA 4: Del 16/06/ - 20/06/ Sesión 4: Sentimientos morales con personas diversas Lista de verificación
SEMANA 5: Del 23/06/ - 27/06/ Sesión 5: La mediación en situaciones de conflicto Rúbrica
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E.D. “JOSÉ YATACOS PACHAS” interactúan estudiantes provenientes de diversas culturas regionales y locales, como la
afroperuana. Sin embargo, en estos últimos tiempos se aprecia el poco interés por practicar y difundir la historia, tradiciones y
costumbres de esta cultura que ha contribuido en gran medida a la construcción de nuestra identidad cultural chinchana
vibrante y multicultural, la misma que se debe manifestar con naturalidad en las celebraciones y en la vida cotidiana. Frente a
esta situación se plantea el siguiente reto: ¿Cómo podemos visibilizar y valorar el aporte de la comunidad afroperuana en
nuestra historia y cultura para promover una convivencia basada en la igualdad, la inclusión y el respeto a la diversidad?
Para ello, el estudiante participará en diversas actividades como investigación sobre la historia, tradiciones y costumbres de la
comunidad afroperuana en la región y lo presentará en exposiciones diversas, donde demostrarán los aprendizajes logrados,
los que serán valorados mediante lista de verificación, rubrica y ficha de observación.
1. MATRÍZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
COMPETEN DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO
SESIÓN
CIA
Convive y Sesión 1: Demuestra Reconocer y Afiche o cartel Reconoce y valora la
participa Culturas actitudes de valorar la físico que diversidad sociocultural
democrátic juveniles respeto por las diversidad de describa en contextos de
amente en en el personas culturas distintas participación.
la búsqueda Perú pertenecientes a juveniles culturas Fundamenta sus
del bien culturas distintas presentes en el juveniles en el opiniones sobre temas de
común de la suya. Perú, Perú, su aporte interés común,
Interactúa Rechaza reflexionando a la sociedad y respetando puntos de
con todas situaciones de sobre su cómo se puede vista diferentes.
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las personas discriminación, influencia en la promover el Propone acciones que
cumple sus construcción de respeto y la favorecen el bien común
deberes en la la identidad inclusión desde y la convivencia
escuela y evalúa personal y una ciudadanía democrática.
sus acciones colectiva, y activa.
tomando en sobre la
cuenta los importancia del
principios respeto y la
democráticos. convivencia
democrática.
Convive y Sesión 2: Establece Valorar la Mural Promueve relaciones
participa Cultura relaciones de cultura informativo respetuosas e inclusivas
democrátic afroperu respeto e afroperuana sobre la cultura reconociendo el valor de
amente en ana inclusión con como parte afroperuana la cultura afroperuana
la búsqueda personas de esencial de que incluya sus como parte fundamental
del bien diversas culturas, nuestra aportes de nuestra diversidad
común reconociendo el identidad local, culturales, cultural.
Interactúa valor de la regional y históricos y
con todas cultura nacional, sociales,
las personas afroperuana en la promoviendo además de una
historia y actitudes de reflexión sobre
actualidad del respeto, la importancia
Perú y evalúa sus inclusión y del respeto y la
acciones tomando convivencia inclusión.
en cuenta los democrática
principios entre todas las
democráticos. personas.
Convive y Sesión 3: Promueve Comprender Infografía o Promueve la inclusión y el
participa Peruana relaciones cuáles son los mural respeto hacia personas
democrátic s y respetuosas con aportes de los informativo migrantes peruanas,
amente en peruano las personas migrantes sobre las reconociendo sus
la búsqueda s en el migrantes, peruanos a la vivencias y derechos y
del bien mundo valorando sus sociedad de aportes de contribuciones a la
común aportes y acogida y al peruanos sociedad.
Interactúa promoviendo la Perú, migrantes, con
con todas convivencia promoviendo propuestas
las personas democrática. actitudes de para fomentar
respeto, el respeto hacia
solidaridad e ellos en nuestra
inclusión hacia sociedad.
las personas
migrantes.
Construye Sesión 4: Explica cómo los Reconocer la Ensayo breve, Argumenta cómo los
su Sentimie sentimientos importancia de afiche reflexivo sentimientos morales
identidad ntos morales influyen los o exposición como la empatía y la
Reflexiona y morales en la sentimientos grupal que justicia ayudan a
argumenta con construcción de morales como analice el papel construir normas que
éticamente personas normas y la empatía, la de los favorecen la inclusión y el
diversas acuerdos que solidaridad y la sentimientos respeto entre personas
respetan la justicia al morales en la diversas.
diversidad y interactuar con creación de
promueven el personas normas justas e
bien común en diversas, y inclusivas.
contextos comprendan
escolares y cómo estos
sociales. sentimientos
contribuyen a
la construcción
de normas que
promuevan la
convivencia
armónica y el
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bien común.
Construye Sesión 5: Reconoce sus comprendan la Participación Participación activa en
su La emociones y las importancia de activa en una una dinámica de role play
identidad mediació de los demás, y la mediación en dinámica de donde se simula una
Maneja n en aplica situaciones de role play donde situación de conflicto.
conflictos situacion estrategias de conflicto y se simula una Ficha reflexiva sobre el rol
de manera es de autorregulación desarrollen situación de de la mediación y las
constructiva conflicto para manejar habilidades conflicto. emociones
conflictos de para Ficha reflexiva experimentadas durante
manera autorregular sobre el rol de la actividad.
empática, sus emociones, la mediación y
promoviendo el promoviendo las emociones
diálogo y la una convivencia experimentadas
mediación armoniosa en durante la
como formas sus entornos actividad.
de resolución. cotidianos
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Gestiona Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia
información del y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.
entorno virtual. Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
Interactúa en expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados,
entornos como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
virtuales
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
• Define metas de • Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
• Organiza acciones para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
estratégicas para • Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
alcanzar sus recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
metas de alcanzar las metas de aprendizaje.
aprendizaje. • Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y
• Monitorea y considera la opinión de sus pares para llegar a los resultados esperados.
ajusta su • Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su
desempeño pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
durante el
proceso de
aprendizaje.
3. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTERCULTURAL
VALORES Flexibilidad y apertura
Respeto a la Acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
identidad cultural manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
4. MEDIOS Y MATERIALES:
PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educación. Programa de Habilidades socioemocionales. Educación Secundaria ciclo VII. 2021.
editorial DK.
[Link]
[Link]
PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educación. Libro de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica de 5. Editorial Santillana 2018.
Ministerio de Educación. Guía para el estudiante de Desarrollo Personal y Cívica. ED. 2018. Lima.
Pueblo Nuevo, 26 de mayo de 2025.
