Temas Principales y Ideas Centrales:

Enfoques de Investigación (Cuantitativo vs. Cualitativo): El documento introduce y

compara los enfoques cuantitativo y cualitativo, destacando sus diferencias fundamentales en
el proceso y propósito.

Cuantitativo: Se basa en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer

patrones de comportamiento y probar teorías. "En el estudio cuantitativo se define lo que se
va a fotografiar y se toma la foto."

Cualitativo: Se enfoca en la exploración profunda de fenómenos para comprender la

perspectiva de los participantes y construir creencias propias. "En las investigaciones
cualitativas la reflexión es el puente que vincula al investigador y a los participantes".
También "para construir creencias propias sobre el fenómeno estudiado como lo sería un
grupo de personas únicas."

Una diferencia clave es que el estudio cuantitativo "se basa en otros previos" para consolidar
creencias y establecer patrones, mientras que el cualitativo "se fundamenta en sí mismo" para
construir creencias sobre el fenómeno estudiado.

Planteamiento del Problema Cuantitativo: El capítulo 3 aborda la formulación del

problema de investigación en el enfoque cuantitativo. Esto incluye la definición clara de la
pregunta de investigación.

Alcances de la Investigación Cuantitativa (Exploratorio, Descriptivo, Correlacional,

Explicativo): El documento detalla los diferentes alcances que puede tener un estudio
cuantitativo.

Exploratorio: Propósito: "Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es

examinar un tema o problema de investigación poco estudiado... o no ha sido abordado
antes". Valor: Ayudan a familiarizarse con fenómenos relativamente desconocidos.

Descriptivo: Propósito: "Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades

importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis". Se enfocan en medir conceptos o recolectar información sobre ellos. Valor: "Son
útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno".

Correlacional: Propósito: "Los estudios correlacionales tienen como finalidad conocer la

relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en
una muestra o contexto en particular". Utilidad: Pueden tener un valor explicativo parcial y
predecir la relación entre variables. Valor: Permiten predecir el valor aproximado de una
variable conociendo el valor de otra u otras correlacionadas. Riesgo: "correlaciones espurias
(falsas)".

Explicativo: Propósito: "Los estudios explicativos van más allá de la descripción de

conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están
dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales". Grado de
estructuración: "implican un sentido de entendimiento del fenómeno... y explican su
ocurrencia y condiciones en que se manifiesta".
Se menciona que "Una misma investigación puede incluir diferentes alcances".

Formulación de Hipótesis Cuantitativas y Variables: El capítulo 6 se centra en la

naturaleza de las hipótesis y variables en la investigación cuantitativa.

Hipótesis: Son "suposiciones" o "predicciones" tentativas sobre la relación entre dos o más
variables. No siempre son verdaderas y su veracidad se prueba con datos. "Las hipótesis son
siempre verdaderas"? La respuesta implícita en el texto es NO.

Variables: Propiedades que varían y son susceptibles de ser medidas u observadas.

Tipos de Hipótesis: Se describen varios tipos, incluyendo de diferencia entre grupos, de

relaciones de causalidad, nulas (niegan la relación), alternativas (posibilidades adicionales) y
estadísticas.

Prueba de Hipótesis: Es el proceso de someter las hipótesis a la verificación de los datos.

Utilidad de las Hipótesis: Guían la investigación y proporcionan un marco para la

recolección y análisis de datos.
Definición de Variables: Es crucial definir las variables.

Definición conceptual o constitutiva: Define la variable teóricamente.

Definiciones operacionales: Especifica cómo se medirá la variable en la práctica. Se señala

que "Casi siempre se dispone de varias definiciones operacionales... de una variable."

Diseño de Investigación Cuantitativa: El capítulo 7 introduce el concepto de diseño de

investigación.

Diseño: "Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en
una investigación." Es el "plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto" lo planteado en
la hipótesis o pregunta.

Tipos de Diseños Cuantitativos: Se mencionan diseños experimentales (los experimentos

tienen "el primer requisito" de manipular la variable independiente y medir la variable
dependiente).

●​ Se discuten las dificultades para manipular variables independientes y se ofrece una

"Guía para sortear dificultades"

●​ Se menciona un "segundo requisito de un experimento".

●​ También se habla de diseños "retrospectivos" (reconstruyen relaciones a partir de la(s)

variable(s) dependiente(s)), "prospectivos" (a partir de la(s) independiente(s)), y
"causalidad múltiple" (sobre la base de amplia variabilidad de independientes y
dependientes).

Muestreo en Investigación Cuantitativa: Aunque los extractos no profundizan

extensamente, se mencionan conceptos como "Tamaño óptimo de una muestra", "muestras no
probabilísticas" y "Muestreo al azar por marcado telefónico (Random Digit Dialing)".
Recolección de Datos Cuantitativos: El capítulo 9 es extenso y detalla el proceso de
recolección y las herramientas utilizadas.

Implica: "elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos
pertinentes con un propósito específico".

Medición: "significa asignar números, símbolos o valores a las propiedades de objetos o

eventos de acuerdo con reglas".

Requisitos de un Instrumento de Medición:Confiabilidad: "grado en que un instrumento

produce resultados consistentes y coherentes".

Validez: "grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir". La
pregunta clave es: "¿Está midiendo lo que cree que está midiendo?". Hay diferentes tipos de
evidencia de validez: "relacionada con el contenido", "relacionada con el criterio" y
"relacionada con el constructo". La validez de criterio implica que "si diferentes instrumentos
o criterios miden el mismo concepto o variable, deben arrojar resultados similares".

Validez total: Se menciona como un concepto.

Relación entre confiabilidad y validez: Se discute cómo se relacionan.

Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez: Se enumeran.

Objetividad: Se define.

Cómo saber si un instrumento es confiable y válido: Se describen los cálculos para la

confiabilidad y validez.

Procedimiento para construir un instrumento: Se presenta un procedimiento en fases

(Fase 1 a Fase 10), comenzando con "Redefiniciones fundamentales" y terminando con la
"Administración del instrumento".

Tipos de Instrumentos: Se mencionan los cuestionarios como un tipo principal.

Cuestionarios: Se discute en qué contextos se administran, consideraciones adicionales para
su administración, y cómo formular preguntas (abiertas y cerradas).

Escalas para medir actitudes: Se detallan escalas comunes como:

●​ Escalamiento tipo Likert: Se explica su forma, cómo obtener puntuaciones y

construirla.

●​ Diferencial semántica: Se describe su uso y codificación.

●​ Escalograma de Guttman: Se menciona.

Análisis de contenido: Se explica qué es y para qué sirve el análisis cuantitativo de

contenido, sus usos, y cómo se realiza (Universo, Unidades de análisis, Categorías, Tipos de
categorías). Se detallan los pasos para categorizar el contenido.

Codificación: Es el proceso de "asignarles un valor numérico o símbolo que los represente" a

las respuestas.

Se describen los pasos:

●​ 1. Establecer códigos
●​ 2. Elaborar el libro o documento de códigos
●​ 3. Codificación física
●​ 4. Generación de archivo.

Libro de Códigos: Documento que describe la ubicación de las variables y los códigos
asignados a las categorías. "Este libro es la guía para: a) el proceso de codificación y b) para
localizar variables e interpretar los datos durante el análisis". También se menciona la "vista
de variables" como un libro de códigos electrónico.

Niveles de Medición: Se explican los cuatro niveles:

Nominal: Categorías sin orden ni jerarquía (ej. género). Los números solo clasifican.
Ordinal: Categorías con orden pero sin intervalos iguales entre ellas.

Por Intervalos: Orden con intervalos iguales, pero el cero es arbitrario (ej. temperatura).
Permite operaciones aritméticas básicas.

De Razón: Orden, intervalos iguales y cero absoluto (ej. edad, ingreso).

Análisis de Datos Cuantitativos: El capítulo 10 explica cómo analizar los datos

recolectados.

El investigador busca "describir sus datos" (estadística descriptiva) y luego "efectuar análisis
estadísticos para relacionar sus variables" (análisis estadístico inferencial). "La estadística no
es un fin en sí misma, sino una herramienta para evaluar los datos."

Estadística Descriptiva: Se aplica a cada variable para describir la distribución.

Distribución de frecuencias: Cómo se distribuyen los valores de una variable. Se mencionan

elementos como frecuencia, porcentaje, porcentaje válido, porcentaje acumulado. Se pueden
graficar (histogramas, polígonos de frecuencias).

Medidas de tendencia central: Describen un valor representativo de la distribución (media,

mediana, moda).

Medidas de la variabilidad: Indican la dispersión de los datos (rango, desviación estándar,

varianza). "Cuanto más grande sea el rango, mayor será la dispersión de los datos". La
desviación estándar es el "promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la
media".
Puntuaciones z: "Medida que indica la dirección y el grado en que un valor individual se
aleja de la media, en una escala de unidades de desviación estándar." Sirven para comparar
puntuaciones de diferentes distribuciones.

Razones y tasas: Se mencionan.

Análisis Estadístico Inferencial: Se utiliza para probar hipótesis y generalizar resultados de
la muestra a la población.

Prueba de hipótesis: Se basa en la distribución muestral.

Distribución muestral: Distribución de una estadística (ej. media) obtenida de múltiples

muestras de la misma población.

Nivel de significancia (alfa): Probabilidad de rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera.

Se establece un umbral (ej. 0.05, 0.01).

Pruebas estadísticas: Se presentan varias pruebas comunes:

Coeficiente de correlación de Pearson (r): Para analizar la relación entre dos variables de
intervalo o razón. No evalúa causalidad por sí sola.

Regresión Lineal: Para predecir el valor de una variable a partir de otra.

Prueba t de Student: Para comparar las medias de dos grupos. Se basa en los grados de
libertad.

Análisis de Varianza Unidireccional (ANOVA): Para comparar las medias de tres o más
grupos. Produce un valor F. La variable independiente debe ser categórica.

Chi Cuadrada (X²): Para analizar si dos variables están asociadas o no, cuando son
nominales u ordinales. Se basa en la tabla de contingencia y se compara con los grados de
libertad.

Otros coeficientes de correlación e independencia: Se mencionan otros como Eta,

Coeficientes de Contingencia, V de Cramer, Lambda, Gamma, Tau b de Kendall, Tau c de
Kendall, Spearman y Rho.

Proceso de Investigación Cualitativa: Se presenta un resumen del proceso cualitativo.

Inmersión Inicial: Familiarización con el contexto.

Observación: Puede ser abierta o particularizada.

Recolección de Datos Cualitativos: Métodos como la entrevista. Mertens (2005) clasifica

las preguntas en tipos (opinión, sentimientos, conocimientos, etc.). Se proporcionan ejemplos
de guías de entrevista.

Análisis de Datos Cualitativos: Proceso reflexivo y no lineal. Implica "categorizar la esencia

de unidades significativas para agruparlas en otras mayores con un significado o tema
general".

Unidades de análisis/Segmentos: Partes de los datos que tienen significado.

Categorización: Identificar y etiquetar categorías relevantes. Se ilustra con el ejemplo de
"violencia física" y "violencia verbal".

Codificación: Asignar códigos a las unidades o categorías. Se menciona la posibilidad de

"codigos en vivo" (segmentos del texto como códigos).
Generación de hipótesis: Las hipótesis en el enfoque cualitativo "emergen de los datos y la
interacción misma".

Diseños Cualitativos: Se mencionan diseños como etnográficos y narrativos.

Procesos Mixtos (Multimodales): El capítulo 17 aborda la combinación de enfoques
cuantitativos y cualitativos.

Diseños Mixtos: Implican la integración de ambos enfoques en una misma investigación.

Fundamento: Se basan en el concepto de "triangulación" (usar múltiples métodos para
estudiar un fenómeno).

Tipos de Diseños Mixtos: Se mencionan "Diseños de dos etapas", "Diseños de enfoque

dominante o principal" y "Diseños en paralelo".

Notación: Se introduce una notación para representar los diseños mixtos.

Conceptos Clave y Estructura del Libro: A lo largo de los extractos, se observa la
estructura de un manual con capítulos dedicados a fases específicas de la investigación. Cada
capítulo incluye:
●​ Objetivos de aprendizaje.
●​ Síntesis.
●​ Preguntas guía sobre el contenido.
●​ Ejemplos desarrollados.
●​ "Los investigadores opinan" (aparentemente, comentarios o perspectivas de
investigadores).
●​ Resumen.
●​ Conceptos básicos.
●​ Ejercicios.
●​ Referencias a tablas y figuras que ilustran los conceptos.

Importancia de la Reflexión y la Experiencia Directa: En el enfoque cualitativo, se destaca

la importancia de la reflexión del investigador y la experiencia directa con el fenómeno
estudiado, en contraste con basarse en información previa o mediciones estandarizadas. Esto
se ilustra con el ejemplo de conocer a una persona.

En resumen, los extractos de "Metodología de la Investigación SAMPIERI.pdf" proporcionan

una visión general del proceso de investigación, enfatizando las diferencias entre los
enfoques cuantitativo y cualitativo, detallando las etapas clave del proceso cuantitativo
(planteamiento del problema, alcance, hipótesis, variables, diseño, recolección de datos,
análisis estadístico) e introduciendo el análisis cualitativo y los diseños mixtos. Se presta
especial atención a la construcción y requisitos de los instrumentos de medición cuantitativos
y a los diferentes tipos de análisis estadísticos.